2023教師公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)大全5篇

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為使我校〔教育〕教學(xué)工作緊急有序、推動(dòng)新課標(biāo)下的教育教學(xué)改革，加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校開(kāi)展了分組全員參加的系列公開(kāi)課活動(dòng)。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，廣闊老師踴躍參加，授課老師細(xì)心預(yù)備，授課班級(jí)專(zhuān)心協(xié)作，活動(dòng)進(jìn)展順當(dāng)，圓滿(mǎn)結(jié)束，效果良好，收獲頗多。

一.活動(dòng)概況

這次活動(dòng)教務(wù)處、教研室非常重視，統(tǒng)一部署，校領(lǐng)導(dǎo)們不僅僅提出了詳細(xì)的指導(dǎo)看法，而且從繁忙瑣碎的行政事務(wù)中抽出時(shí)間親臨課堂，參與觀摩，并與有關(guān)老師溝通聽(tīng)課感受。增添了授課老師講好課的信念，激發(fā)了老師努力鉆研課堂教學(xué)的熱忱。

為了使這次活動(dòng)獲得圓滿(mǎn)勝利，我們高中文綜組做了很多課前的預(yù)備工作。每位老師都根據(jù)教務(wù)處要求細(xì)心預(yù)備教案、學(xué)案，仔細(xì)探討新的教學(xué)模式，努力踐行新課標(biāo)下以素養(yǎng)教育為核心，以同學(xué)為主體的教學(xué)目標(biāo)。

二.授課評(píng)價(jià)

本組老師配制是老中輕相結(jié)合，年輕老師雖多是初涉教壇，但勤學(xué)好問(wèn)、勇于實(shí)踐;中年老師大多是學(xué)校的骨干力氣，他們努力鉆研教材，博采眾長(zhǎng)，虛心請(qǐng)教，在高中文綜教學(xué)改革中起到了引領(lǐng)、示范和典范作用;老老師珍視學(xué)校為他們帶來(lái)的展現(xiàn)自己風(fēng)采的珍貴機(jī)會(huì)，細(xì)心選題、思考思路、制定方案，令人欣慰的是，他們?cè)谡n堂上都展現(xiàn)了不同的教學(xué)特色。

整個(gè)過(guò)程別開(kāi)生面，生動(dòng)活潑，全部老師始終精神飽滿(mǎn)，聲音嘹亮，布滿(mǎn)激情，教態(tài)大方，動(dòng)作到位，自然得體，讓同學(xué)有一種親近感，收到了良好的教學(xué)效果。年輕人的朝氣和活力表達(dá)得淋漓盡致，教學(xué)程序緊湊，推動(dòng)合理。

缺乏的是年輕老師略顯緊急，不能按新課型要求全面放開(kāi)同學(xué)，同時(shí)也沒(méi)有獨(dú)特充分的調(diào)動(dòng)起同學(xué)的參加，學(xué)案組織得并不是非常到位、語(yǔ)言表述詳略把握得不是太精確，教學(xué)流程顯得有些急促。

主要缺點(diǎn)是大多數(shù)師生互動(dòng)主要是一問(wèn)一答式、自問(wèn)自答式，沒(méi)有給同學(xué)留出思索的時(shí)間，老師總是說(shuō):“給同學(xué)們幾分鐘的時(shí)間去體會(huì)”，但事實(shí)上這幾分鐘“形同虛設(shè)”。由于老師仍舊在不停地說(shuō)，忽視同學(xué)的合作探究。

三、總體印象

總的說(shuō)來(lái)，參加活動(dòng)的老師們都有不少可圈可點(diǎn)之處，例如年輕的政治老師莊燕芹的小組商量式學(xué)習(xí)法;中青年老師龔長(zhǎng)亮的如行云流水般的娓娓啟發(fā)式;老老師賴(lài)福生的深化探討式教學(xué)等等。他們?cè)诮虒W(xué)中都展現(xiàn)出了自己的獨(dú)特特色，展現(xiàn)了較扎實(shí)的教學(xué)基本功，顯示出了良好的進(jìn)展勢(shì)頭。盼望這樣的教學(xué)溝通能不斷促進(jìn)我們雅寶高中文綜組教學(xué)改革的深化進(jìn)展，讓我們的高中文綜更上一層樓。

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20__年10月15日—27日，學(xué)校開(kāi)展了為期兩周的“人人一堂公開(kāi)課”教學(xué)系列活動(dòng)。這次活動(dòng)全員參加，人人參講、觀摩、參評(píng)，采納現(xiàn)場(chǎng)授課、常態(tài)呈現(xiàn)的形式進(jìn)行。通過(guò)了解各學(xué)科老師各具特色的講課方式，精彩紛呈的課堂形式，我收獲頗多，詳細(xì)如下：

講課過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)：

1、備課充分，學(xué)問(wèn)呈現(xiàn)條理清楚，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握較準(zhǔn)，重難點(diǎn)學(xué)問(wèn)講解清晰。

2、以上課的場(chǎng)景導(dǎo)入，引入計(jì)算機(jī)硬件的定義，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)掌握軟件上課，課堂掌握力強(qiáng)，節(jié)奏緊湊，同學(xué)能夠跟上老師上課的節(jié)奏，同學(xué)能清晰地知道所學(xué)學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4、課上能留意課堂小結(jié)，利用〔思維導(dǎo)圖〕總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)，用“問(wèn)卷星”來(lái)進(jìn)行選擇題的強(qiáng)化訓(xùn)練。

5、課堂概括力量強(qiáng)，思路清楚，講課有條理。能夠給同學(xué)拿出時(shí)間整理課上筆記，完成課后訓(xùn)練。

6、教態(tài)自然大方，老師聲音宏亮，師生互動(dòng)明顯。

7、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，符合同學(xué)的實(shí)際。

8、通過(guò)觀看計(jì)算機(jī)主機(jī)箱的接口以及圖片，熬煉同學(xué)的觀看力量和動(dòng)手實(shí)踐力量。

9、課堂上對(duì)同學(xué)反應(yīng)的隨機(jī)應(yīng)變力量強(qiáng)。

10、運(yùn)用提問(wèn)的〔方法〕逐步引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行理解和記憶，不同層次的同學(xué)都有收獲。

講課過(guò)程中的缺點(diǎn)：

1、歸納總結(jié)，穩(wěn)固訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)同學(xué)的思維，內(nèi)容相對(duì)較少。

2、老師上課語(yǔ)速稍快。

3、內(nèi)容可能講得有點(diǎn)多，同學(xué)難以消化。

4、學(xué)習(xí)過(guò)程中，沒(méi)有給同學(xué)足夠的時(shí)間去思索〔反思〕，應(yīng)當(dāng)充分利用課堂來(lái)發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性。

5、重復(fù)同學(xué)的答案或者錯(cuò)誤答案，耽擱上課的時(shí)間和進(jìn)度，教學(xué)質(zhì)量受影響。

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為提高省體校教育教學(xué)水平，提高老師教學(xué)力量和綜合素養(yǎng)，依據(jù)學(xué)校要求，教務(wù)科于20__年12月日至12月日舉辦了教學(xué)技能大賽，對(duì)11位年輕老師教學(xué)力量進(jìn)行綜合考評(píng)。本次大賽對(duì)提高年輕老師的教學(xué)技能和教學(xué)水平將起到重要的推動(dòng)作用。在此，對(duì)綜合組閆琨然

老師的公開(kāi)課《稅收》作如下總結(jié)。

一、教研的收獲

1、老師重視程度高，活動(dòng)比較規(guī)范。

開(kāi)展組內(nèi)公開(kāi)課教研活動(dòng)，是本學(xué)期學(xué)校科里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的，各位老師的重視程度比較高。不管是老老師，還是年輕老師，不管是聽(tīng)課，還是評(píng)課，大家從思想上、行動(dòng)上是特別重視這次活動(dòng)，保證了這次活動(dòng)能夠順當(dāng)進(jìn)行。

在教研活動(dòng)中，由于老師們有了共同的“語(yǔ)言”且預(yù)備充分，綜觀整個(gè)教研過(guò)程，可以說(shuō)是比較規(guī)范有序的。

2、制造了互相溝通的機(jī)會(huì)，營(yíng)造了教學(xué)討論的氣氛。

開(kāi)展教研組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的最主要目的是充分發(fā)揮組內(nèi)教研的效果，且給全組老師們供應(yīng)一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相溝通的平臺(tái)。從本次活動(dòng)的狀況看，我們已實(shí)現(xiàn)了初衷?？梢詮倪@樣兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明：一方面，聽(tīng)評(píng)課之前，老師們都對(duì)所講課題進(jìn)行了認(rèn)真的討論，對(duì)于教案的設(shè)計(jì)都有了自己的設(shè)想;特殊是授課老師自己上課前仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和一些好的課堂教學(xué)范例，上完課以后能仔細(xì)地對(duì)自己所做的課進(jìn)行反思、總結(jié)，并主動(dòng)、虛心地聽(tīng)取其他老師的看法。另一方面，評(píng)課的時(shí)候，各位老師都能踴躍地發(fā)言，在評(píng)課過(guò)程中，不僅關(guān)注了教學(xué)內(nèi)容的講解處理，更加關(guān)注了〔教學(xué)方法〕的選擇;不僅關(guān)注了老師的教，更加關(guān)注了同學(xué)的學(xué);不僅確定了授課老師的成果，同時(shí)又能真誠(chéng)向上課的老師提出改良的看法;新課程的教學(xué)理念時(shí)時(shí)閃耀在評(píng)課過(guò)程中?？傊?，在這次活動(dòng)中，討論之風(fēng)甚濃。

3、授課老師呈現(xiàn)了扎實(shí)的基本功

整節(jié)課內(nèi)容概括性強(qiáng)，老師講授時(shí)語(yǔ)言干練，扼要;老師的講解做到了細(xì)、全、透，涉及內(nèi)容的每一問(wèn)題都處理特別細(xì)，且留意學(xué)問(wèn)的前后聯(lián)系;上課老師給同學(xué)一種親切、寬松感覺(jué)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)好玩;留意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，表達(dá)同學(xué)主體地位。

二、存在的問(wèn)題

這次教研，大家收獲頗多，基本滿(mǎn)足，但也有意猶未盡之處：

1、本次教研活動(dòng)授課、評(píng)課面面俱到，事無(wú)巨細(xì)，但缺乏共同探討的重點(diǎn)問(wèn)題。

2、老師們?cè)u(píng)課時(shí)，雖然指出了優(yōu)缺點(diǎn)，但在如何改良缺點(diǎn)方面，方法不夠詳細(xì)。

三、反思公開(kāi)課活動(dòng)的開(kāi)展沒(méi)有固定的模式

也不是一成不變的，盼望能在活動(dòng)開(kāi)展中不斷積累〔閱歷〕、反思缺乏，在個(gè)體得到成長(zhǎng)的同時(shí)，能協(xié)作學(xué)校教務(wù)科總結(jié)出符合我校實(shí)際狀況的公開(kāi)課活動(dòng)模式，為提高我校的教研水平多思索，多獻(xiàn)策，努力提高我校的教學(xué)水平，我們綜合組正在為此努力著!

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這學(xué)期幼兒園的公開(kāi)課結(jié)束了，回顧這幾個(gè)星期的公開(kāi)課，收獲頗豐。新老師注入了新活力，讓這一次公開(kāi)課亮點(diǎn)頗多。

進(jìn)行公開(kāi)課也是為了提高了老師教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平，加強(qiáng)老師之間的切磋與溝通，促進(jìn)老師們的成長(zhǎng)。老師們?cè)谶@次活動(dòng)中表現(xiàn)出仔細(xì)、主動(dòng)的看法，無(wú)論是課程內(nèi)容的選擇、課程創(chuàng)意的構(gòu)思、課程流程的組織，還是教具的預(yù)備、課件的運(yùn)用，老師們都做了細(xì)心的構(gòu)思和仔細(xì)的預(yù)備。

每一個(gè)老師都有自己的閃光點(diǎn)，譬如小班公開(kāi)課，特別生動(dòng)有吸引力，小伴侶們的主動(dòng)性都帶動(dòng)起來(lái)了，教學(xué)氣氛特別棒?；顒?dòng)中老師能依據(jù)不同班級(jí)孩子的心理年齡特點(diǎn)和認(rèn)知，注意幼兒主動(dòng)探究、動(dòng)手力量及情感力量等多方面培育并為幼兒營(yíng)造了愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，將認(rèn)知內(nèi)容敏捷奇妙地融入到教學(xué)之中，啟發(fā)引導(dǎo)，探究發(fā)覺(jué)，到達(dá)了教學(xué)相長(zhǎng)、相得益彰的教育效果。

活動(dòng)后，全體老師還進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)，采納自評(píng)和互評(píng)的方式，找出缺乏和差距，使每一位老師都受益匪淺,老師間形成了深厚的教育教學(xué)研討氣氛。

教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷進(jìn)展的過(guò)程，因此，一名優(yōu)秀的老師要有豐厚的學(xué)識(shí)。一節(jié)好的公開(kāi)課，活動(dòng)前的細(xì)心預(yù)備是一個(gè)活動(dòng)成敗的關(guān)鍵，聽(tīng)別人的課，每聽(tīng)一次，就會(huì)汲取好的教態(tài)、過(guò)程，在這過(guò)程中，不斷地思索自己的課堂過(guò)程，為自身教學(xué)能立的提高而努力。

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為了迎接鎮(zhèn)、縣課堂教學(xué)大賽，楊田中心學(xué)校語(yǔ)文老師進(jìn)行了語(yǔ)文課公開(kāi)周活動(dòng)，共有七位語(yǔ)文老師參加。每節(jié)公開(kāi)課，全部語(yǔ)文老師都能主動(dòng)參與聽(tīng)課、評(píng)課，活動(dòng)開(kāi)展得井然有序、扎扎實(shí)實(shí)。

王淑琴老師的課預(yù)備充分，課件的運(yùn)用，增添了教學(xué)效果，聲情并茂的朗讀課件，讓師生享受了朗讀的美，對(duì)同學(xué)朗讀訓(xùn)練起到了促進(jìn)作用，圖示教學(xué)有直觀效果。潘秀英老師的教學(xué)語(yǔ)言很規(guī)范，字、詞、句的訓(xùn)練到位。同學(xué)學(xué)的主動(dòng)參加性特別好，課堂氣氛異樣活躍。柳淑芬老師課前預(yù)備下了功夫。在教學(xué)中充分發(fā)揮同學(xué)朗讀水平優(yōu)的同學(xué)進(jìn)行示范帶動(dòng)作用，以帶動(dòng)同學(xué)更好地通過(guò)情感朗讀來(lái)理解、感悟〔文章〕內(nèi)容。王解和老師上課語(yǔ)言娓娓悅耳，開(kāi)篇導(dǎo)入自然切入。教學(xué)中，注意同學(xué)感悟文章語(yǔ)言的魅力。同學(xué)朗讀的水平很好，可見(jiàn)平常的朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)到位而有效。黃慧老師的課激情豐富，教學(xué)語(yǔ)言動(dòng)聽(tīng)悅耳，教學(xué)中表現(xiàn)了自己良好的教學(xué)素養(yǎng)。陳曉才老師的課教態(tài)端正，教學(xué)思路