路上春色正好 路上春色正好

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一個(gè)班級(jí)，就像一個(gè)大家庭，它的好與壞很大程度上取決于這個(gè)家長對(duì)它的影響，所以作為一家之長的人――班主任，他的責(zé)任就分外大，由于班主任的喜好會(huì)不自覺地影響到學(xué)生?；谶@些了解，我對(duì)這個(gè)所謂的“班主任”真是喜憂參半。彈指一揮間，時(shí)間已經(jīng)過去一學(xué)期了，我的班級(jí)，我的學(xué)生，使我深深體會(huì)到“教書育人”的意義所在……

初一（3）班是我的革命根據(jù)地。我們班的學(xué)生，除了為數(shù)很少的幾個(gè)優(yōu)等生以外，絕大片面學(xué)生的學(xué)習(xí)根基還是很差的。針對(duì)這種嚴(yán)峻的處境，我沒有退卻，而是以仆人翁的容貌投入到新課程改革的浪潮之中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，在管理上舉行了一系列的努力。

第一，班主任是學(xué)生全面進(jìn)展教導(dǎo)的實(shí)施者，班級(jí)是學(xué)校的根本單位，是學(xué)校的基層組織。學(xué)校對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)主要是通過班級(jí)來實(shí)施的。班主任不但要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，更多的要對(duì)學(xué)生的身心進(jìn)展負(fù)責(zé)。作為這個(gè)班的班主任兼語文教師，我一向引導(dǎo)他們熟悉自己，確立切合實(shí)際的目標(biāo)，掌管學(xué)習(xí)上的困難，提高學(xué)習(xí)效率。但是有一件事情讓我感受到了自己管理上的失誤：我們班有一個(gè)其貌不揚(yáng)的女生，由于有點(diǎn)缺陷，所以好多學(xué)生都不熱愛和她玩，有些淘氣的男生還經(jīng)常逗她，對(duì)此我并沒有太在意，想著這只是孩子間的小玩笑罷了。但是幾天后，女生的家長突然找到了我，說他的孩子最近經(jīng)常問家里要錢，問我最近是不是各科收的費(fèi)用好多，我即刻感到了事情的嚴(yán)重性：由于我們最近并沒有收什么錢，我把那個(gè)女生叫過來問話后才知道，原來一向以來由于坐在她后面的男生經(jīng)常揪她的頭發(fā)，她便想用錢來解決問題，于是不斷地向家里要錢。更想不到的是，那個(gè)男生竟然還把錢收下了。當(dāng)我把那個(gè)男生叫過來確認(rèn)的時(shí)候，他的話讓我感到自己教導(dǎo)的失敗。他說那個(gè)女生是給他錢了，但是他拿到錢后再也沒有惹她了。他說這些話的時(shí)候神情很淡定，一副無所謂的態(tài)度。我突然間很悲傷，由于自始至終他都沒覺得自己其實(shí)已經(jīng)觸犯了法律。結(jié)果事情雖然解決了，這個(gè)男生也認(rèn)錯(cuò)了，把錢還給了這個(gè)女生，但是他當(dāng)時(shí)的言語、神情，我一向不能忘卻……反思之后，我深深地感受到要讓學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，再談學(xué)習(xí)。由于學(xué)生假設(shè)心理進(jìn)展不夠成熟，就很輕易對(duì)事情缺乏判斷力，很輕易走入歧途。因此，要求學(xué)生要有固執(zhí)的意志，培養(yǎng)學(xué)生健康的天性心理素質(zhì)及健康的心理狀態(tài)就顯得尤為重要。而事實(shí)證明，我這樣做是對(duì)的，學(xué)生起碼能明辨是非。令我欣慰的是，我們班的好多學(xué)生逐漸懂事了，知道了體諒他人、原諒他人、善待他人……

其次，班主任是班級(jí)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，每個(gè)學(xué)生都是家里的“小皇帝”，合作、團(tuán)結(jié)這些字眼在他們身上很難付諸行動(dòng)。一個(gè)班級(jí)由剛組成到進(jìn)展成為一個(gè)良好的集體是一個(gè)繁雜而又艱苦的過程。班主任作為班級(jí)的組織者和管理者，起著主導(dǎo)作用。在概括的工作中，班主任就要負(fù)起重?fù)?dān)。班主任要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境，包括學(xué)習(xí)環(huán)境、輿論環(huán)境、人際交往環(huán)境等。例如，在每天上課的時(shí)候，我要求一名學(xué)生上臺(tái)演講，加強(qiáng)他們的演講、表演等方面的才能，讓他們覺得上課并不枯燥，效果分外好。在編排座位的時(shí)候，我將勞績好的學(xué)生與勞績差的學(xué)生安置成同桌，讓后進(jìn)生能有更多機(jī)遇向先進(jìn)生學(xué)習(xí)，彼此促進(jìn)，有不少學(xué)生取得了進(jìn)步。在交往方面，我相信孩子再怎么不聽話，他都能感受到你對(duì)他的好，只要你細(xì)心跟他溝通，就會(huì)察覺他的變化。其實(shí)他們要的只是你的關(guān)注，你在上課時(shí)無意的一個(gè)眼神可能就會(huì)讓他們興奮半天，所以你為他們花的時(shí)間和精力，他們會(huì)看在眼里，記在心里。我還充分利用班級(jí)的黑板報(bào)，讓學(xué)生寫自己身邊的事情，選擇優(yōu)秀的作品展覽，利用班會(huì)讓學(xué)生表示自己的才能等，讓每個(gè)學(xué)生都覺得自己是這個(gè)班級(jí)中重要的一份子。他們只有體會(huì)到自己的價(jià)值，才會(huì)以仆人翁的態(tài)度來對(duì)待班級(jí)的大小事務(wù)。

當(dāng)然，以上只是我工作中的一點(diǎn)體會(huì)，但我從中也吸取了不少育人閱歷。教師與學(xué)生之間并不只是單純的教與學(xué)的關(guān)系，而是有真正情感交流的關(guān)系。教師要懂得崇敬、信任