元素周期表教學設計

僅供個人參考第章

物結

元周律第一節(jié)

元素周表武威市第十五中學葉名一、教分析、材位作《元素周期表》是人教版高一化學必修2第一第一節(jié)內(nèi)容。元素周期律和元素周期表是學習化學的，初中化學和化學必修1出修1如a、、AlCu如C、N、S、Cl、Br、I此引將元的具后周期也非。、材功與值在以前對化學的學習是分散的過素周期表的學習方面可以豐富學生對元素的學習另方面可以引導他們在后的學習中關注元素性質(zhì)間的聯(lián)系與區(qū)別他們今后元素化合物的知識學習具有很好的指導作用過元素周期表的發(fā)展學習學學會用發(fā)展的眼光看化學知識，樹立正確的知識觀和學習觀。、學標（）識與技能了解元素周期表的結構以及周期、族等概念了解周期、主族序數(shù)和原子結構的關系。（）程與方法通過自學有關周期表的結構的知識，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。（）感、態(tài)度與價值觀通過對元素周期律和元素周期表的關系的認識，滲透運用辯證唯物主義觀點分析現(xiàn)象和本質(zhì)的關系。通過元素周期表是元素周期律的具體表現(xiàn)形式的教學，進行“抽象和具體”這一科學方法的指導。4教學重點：

元素周期表的基本結構、周期、族的概念,及周期、主族序數(shù)和原子結構的關系。5教學難點：二、學分析

周期表的結構，以及原子結構的規(guī)律學生在情面對原子結構和元素周期表都有初步了解學習中較多是用機械記憶的方法知的理解不夠深刻遺決實際問題的能力較低一節(jié)課內(nèi)容又比較枯燥，如何激發(fā)學生的學習興趣引導學生從方法的高度來重新審視這一內(nèi)容應成為教學設計的關鍵。三、教、學法、學法本節(jié)課設計了“以問題為索引，以學生為主體”的科學探究過程，運用誘思探究法進行教學，致力于營造出師生互動的和諧課堂。（）本思路：以問題誘思、觀察分析、歸納總結的程序進行教學。（）元素周期表為主題，使課堂教學“學不離表，表不離學突出重點。不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考（）周期表中潛在的規(guī)律轉化為問題，設疑誘思、步步深入，從而突破學習難點。、法導以發(fā)現(xiàn)、探究為重點，致力于教會學生“如何思考、怎樣學習分體現(xiàn)學習知識的過程，核心是學生思維的啟發(fā)、學習能力的培養(yǎng)，引導學生主動建構知識，提升能力。（）本學習環(huán)節(jié)為：問題導入→分析歸納→理論升華→具體應用→課后探究（本課的基本結論較多要終讓學生主動參與結論的發(fā)現(xiàn)和探究生合作，師生互動中使學生真正成為知的發(fā)現(xiàn)者和研究者于問題的分析思考討論問題的結果、結論的得出、甚至課堂小結等都計劃由學生自主完成。五、課安排：3時課時分

：素周期表的結構

課時六、分時教學設計第課流

教活

學活

設意引入

化學課堂，講述元素自己的故事今天的故事發(fā)生在法國人布瓦博德朗和俄國化學家門捷列夫之間。年法國人布瓦德朗發(fā)現(xiàn)了一種新的元素鎵，并且他把自己所測得的鎵的性質(zhì)公諸于世久以后他收了俄國化學家門捷列夫的一封信，信中首先表示了祝賀，但是指出了鎵的密度數(shù)值是誤的，應該在5.9-6.0之，這怎麼可能啊，世觀看大界上只有我的手中有一塊鎵，你怎么知道的比我還清楚呢？但是屏幕本著嚴謹?shù)膽B(tài)度，布瓦博德朗重新提純了鎵，最終測得密度為，與門捷列夫的預言驚人地吻合。布瓦博德朗心口服。那么門捷列夫預言的依據(jù)是什么呢？這是因為他發(fā)現(xiàn)了元素之間的內(nèi)在聯(lián)系，元素之間存在怎樣的聯(lián)系呢？今天就讓我們走進周期王國，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣。

講述科學家的趣事，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，不得用于商業(yè)用途

4僅供個人參考4元素周期表的由來：①1864年德國化學家邁爾發(fā)表了《六元素表28種元素列在一張表上，表中各元素按原子量排列成序，并對元素進行了分族，且給尚未發(fā)現(xiàn)的元素留出了空位，比“三元素組”有了很大進步。講述

②1865年英國人紐蘭茲又提出一個叫做“八音律”的理論。他把元素按原子量遞增的順序排列，第八種元素的性質(zhì)幾乎和第一種元素的性質(zhì)相同。這種像音樂中八度音似的“八音律”，進一步揭示了元素的性質(zhì)和元素原子量之間的密切聯(lián)系。觀看大③1869年捷列夫在繼承和分析了前人工作的基礎上量驗屏幕事實進行了訂正、分析和概括，成功地對元素進行了科學分類。將化學性質(zhì)相似的元素放在一個縱行制出了第一張元素周期表，他總結出一條規(guī)律：元素（以及由它所形成的單質(zhì)和化合物）的性質(zhì)隨著相對原子質(zhì)量的遞增而呈現(xiàn)周期性的變化。這就是元素周期律。他還預言了一些未知元素的性質(zhì)都得到了證實。但是由于時代的局限，門捷列夫揭示的元素內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律還是初步的，他未能認識到形成元素性質(zhì)周期性變化的根本原因。

了解元素周期表的發(fā)展歷史，激發(fā)學生的學習興趣及探究欲望展示

門捷列夫制作的第一張元素周期表

對

比

了解歷史提問結論過渡

、第張元素周期表的排序依據(jù)是什么？、第張元素周期表的結構特點是什么？、第張元素周期表的意義是什么？、現(xiàn)元素周期表的排序依據(jù)是什么？、將元素按照相對原子質(zhì)量由小到大依次排列、將化學性質(zhì)相似的元素放在一個縱行、揭示了化學元素的內(nèi)在聯(lián)系——里程碑、原子的核電荷數(shù)我們按照元素在周期表中的順序給元素編號到原子序數(shù)子序數(shù)與原子結構間存在什么關系？元素周期表的編排原則？

閱讀課本P回答問題學生代表發(fā)言思考問題

培養(yǎng)學生閱讀、歸納的能力訓練學生組織語言及表達能力。新舊知識建立聯(lián)系展示

現(xiàn)行的元素周期表

觀對

察比

培養(yǎng)學生的觀察能力結論

（）系原序核荷=子=核電數(shù)（）排則⑴按子數(shù)遞順從到排⑵將子數(shù)同元排成個行

學生代表發(fā)言

訓練學生組織語言及表達能力。⑶把外電數(shù)同元排成個行不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考探究設問

1、什么是周期？2、周期表有多少橫行？多少個期？如何分類？3、周期序數(shù)和電子層數(shù)有什么的關系？4、每周期各有多少種元素？起元素各是什么？

小組討論，小組交流，成果展示

培養(yǎng)合作學習精神類別

周期序數(shù)

起止元素

包括元素種數(shù)

核外電子層數(shù)短周期

通過分

學生合作展示

析周期表，完

學習，培養(yǎng)歸納總結長周期不完全周期（）素期的構、周①期定：元周表具相的子數(shù)元按原序遞增順序列一橫稱一周。②期特：周序=電子數(shù)

成統(tǒng)計將小組

能力歸納總結

③期分：周期（個行個期）

第1周期（共2種素）第2周期（共8種素）第3周期（共8種素）第4周期（共18種元素）

短周個

討論結果進行投影展示，師生共同探討完善。

培歸能言

養(yǎng)學納總力和表達力

生結語能第5周期（共18種元素）第6周期（共32種素）

長周3個第7周期，目前發(fā)現(xiàn)26種元素

多有32種元素小組討探究設問

1、什么是族？2、周期表有多少個縱行？多少族？如何分類？3、主族序數(shù)和最外層電子數(shù)有么樣的關系？

論，小組交流，成

培養(yǎng)合作學習精神果展示不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考、族歸納總結

①的義周表具相的外電排的素電層遞的序列一或個行為。②的類主族由周元和長期素同成族表方：羅數(shù)表的序后標“A”字Ⅰ、AⅢA…副族完由周元素成族表方：族數(shù)標”字如BⅡ、B、第Ⅲ（八、九十”三個行

將小組討論結果進行投影展示，師生共同探討完善。

培歸能言

養(yǎng)學納總力和表達力

生結語能講授小結

族：有體素④的稱第ⅠA族為金屬元素第A族為氧元第ⅡA族為土金屬元素第ⅦA族為鹵族元素第ⅣA族為族元素第ⅤA族為氮族元素零族稱為稀有氣體元素、渡素從Ⅲ族Ⅱ個縱行的元素。它包括了第Ⅷ書筆族和全部副族元素，都是金屬元素統(tǒng)稱為過渡元素。記、系錒元鑭元：六周期ⅢB族～號共種素統(tǒng)稱。錒元：七周期，Ⅲ的號，共15種素的統(tǒng)稱。元素周期表的結構：三短三長一全；七主七副Ⅷ和零。

重點知識高度概括考

查學

生測試

請同學們在自制的空白元素表中標注周期數(shù)、族序數(shù)、鑭系、錒系

獨立完成

對識

以上點的

知掌握

程

度課堂練習

利用幾道習題，對課堂所學知識及時進行反饋，加深對知識的理解和掌握課）

及時反饋課后討論

、同主族相鄰周期元素原子序數(shù)相差的數(shù)值？、同周期相鄰主族元素原子序數(shù)相差的數(shù)值？、如何確定元素在周期表的位置？

課后學生自由討論

培對分納

養(yǎng)學數(shù)據(jù)析和能

生的歸力課堂練習

利用幾道習題，對課堂所學知識及時進行反饋，加深對知識的理解學生思和掌握課）考論

及時反饋不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考布置作業(yè)．完成～18元素的原子結構示意圖。．完成優(yōu)化設計練習題。第一章物結構元周律第一節(jié)元周期表

及時反饋強化課堂知識，反饋課堂效果元素周期表的結構、周期①周期的定義：元素周期表中具有相同的電子層數(shù)的元素，按照原子序數(shù)遞增的順序排列的一個橫行稱為一個周期。②周期的特點：周期序數(shù)=電子層數(shù)③周期的分類：1期，共種元素短周期

周，共8種素期，共8種素板書

周期（七個橫行）

期，共種素設計

長周期不完全周期

期，共種素期，共種素周，目前已發(fā)現(xiàn)種素、族①族的定義：周期表中具有相同的最外層電子排布的元素，按電子層數(shù)遞增的順序排列的一個或幾個縱行稱為族。②族的分類：主族由短周期元素和長周期元素共同構成的族。表示方法：在羅馬數(shù)字表的族序數(shù)后面標A”。Ⅰ、A、ⅢA、副族：完全由長周期元素構成的族。表示方法：在族序數(shù)后標“B字。如B、Ⅱ、ⅢB、第VⅢ族八、九、”三縱行）：稀有氣體元素不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考僅供個用學習、究不得用商業(yè)用。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwer