高三英語二輪復習計劃

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做好高三英語總復習,是對中學英語教學成果全面總結(jié)和系統(tǒng)復習的重要工作,是一個把學過的學識要點舉行系統(tǒng)化整理、歸類、總結(jié)、消化,并使之融會貫串，下面我共享了高三英語二輪復習籌劃范文，供你參考

高三英語二輪復習籌劃篇一

本輪復習是在第一輪針對課本根基學識(語音、詞匯、語法、句型和語篇等)舉行系統(tǒng)復習的根基上，根據(jù)高考的題型和要求，以限時定量的方式，對高考各題型板塊舉行的綜合才能實戰(zhàn)訓練，旨在穩(wěn)定已學學識，將主干學識的內(nèi)容明晰化、條理化、規(guī)律化，培養(yǎng)應試才能，提高應試水平。假設說一輪復習內(nèi)容要細而全，

籠罩全體學識點的話，二輪復習的主線是突破考點，突出主干學識的綜合才能的訓練,理順高考所涉及到的重點工程,逐步提高學生的應試技巧。這時的訓練確定要行之有效，不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，在有效的訓練中提高學生的應試才能、得分才能。這個階段，我們將裁減課后作業(yè)，把提高質(zhì)量的有效途徑放在課堂上，并舉行大量的限時訓練。

一、時段和時數(shù)：20XX年2月底至5月10日，約50課時。

二、做法和要求：與第一輪復習的側(cè)重點不同，第一輪復習主要以根基語言學識為主，兼顧語言應用。其次輪復習那么是以在第一輪根基上，加強語言應用才能的訓練，以得志高考的要求。經(jīng)高三英語教研小組議論，本輪復習以題型為模塊，側(cè)重英語應用類別，主要有：根基語法選擇類、完形填空類、閱讀理解類、篇章規(guī)律類、短文改錯類、寫作類和聽力測試。

(1)各位老師要明確任務，以專題形式為主，通過"講、練、考、評'達成高考訓練的目的，并突破重點難點。講練結(jié)合，課內(nèi)課外互補，強化對學生薄弱環(huán)節(jié)的突破;要閱讀新的高考考綱和考試說明，研究考綱和高考題，關(guān)注高考熱點、重點、難點，提高針對性和實效性，有的放矢。使復習不偏離方向。

(2)要求老師深入備課，以減輕學生的負擔?；貧w根基、查漏補缺，抓根本題，突出主干學識;學案編制合理有度，限時定量，培養(yǎng)學生對題目的敏感度，提高做題的速度。要做到"老師有籌劃，有內(nèi)容，學生有感悟，有速度'。

(3)專心做好培優(yōu)補缺和育尖的攻堅工作。升學率和升學檔次抉擇高考成敗，也是學校領導一向追求的高考效果，所以，在全面提高學生應試水平的同時，對尖子生的側(cè)重培養(yǎng)，是其次復習階段的主要工作內(nèi)容之一。尤其在一、六班，更是工作重點，老師備課，務必針對學生(尖子生)，要求教師深入了解片面尖子生的概括學科特點，有目的，有針對性地加強輔導，讓這些學生在本輪復習中盡快拔尖起來，成為學校今年高考的王牌選手。

三、學案編制實施方式：以高三年級英語教師為主體，高一、高二教師為輔佐，教研組教師全員參與完成。同時爭取各級領導的大力支持。

四、根據(jù)吳李平校長在開學工作會議上的精神和要求，其次輪復習更加突出強調(diào)備課小組的分工協(xié)作，充分調(diào)動團體聰慧和氣力，以減輕教師工作量，提高備課質(zhì)量。

高三英語二輪復習籌劃篇二

一、教學目標：

1.在一輪復習的根基上建立完整的學識體系;

2.按照高考題型布局，有籌劃地舉行專項訓練;

3.持續(xù)強化閱讀和加強詞匯的記憶;

4.加強情感投入與學生的心理溝通。

二、教學籌劃與措施：

(一)、夯實根基，梳理學識

以《全品高考復習方案》為主，對課文中重點學識舉行梳理，每個單元都有羅列出來的重點單詞、短語、句型句式、語法，夯實學生的根基學識，通過默寫舉行檢查穩(wěn)定。每周舉行考試，舉行學識的檢測和彌補。每周晚自習3次舉行聽力訓練，提高學生聽力水平。

(二)、穿插專題訓練，整體提高

本輪復習針對課本根基學識舉行系統(tǒng)復習的根基外，以《高中英語考點語法》為主，穿擦復習狀語從句、、倒裝、省略、強調(diào)、主謂一致、名詞、冠詞和數(shù)詞、代詞和介詞、形容詞和副詞等語法學識。此外，針對今年的新題型，舉行作文審題、模板套路等專項指導，下載廣東卷20XX-20XX年作文給學生參考與練習。

(三)、綜合練習，講練結(jié)合。

由于本校的特殊性，除兩位老師帶一個班外，其他老師都帶兩個班，課時好多又任務很繁重，以平日利用連堂課做綜合練習卷子《沖刺高考第1卷》實戰(zhàn)訓練(10套題)外，根據(jù)高考的題型和要求，教師選用各地模考卷中片面題目，根據(jù)學生實際處境自己編制片面試題等旨在穩(wěn)定已學學識，將所學學識的內(nèi)容明晰化、條理化、概念化、規(guī)律化，培養(yǎng)應試才能，提高應試水平。本輪復習針對性強，是復習三環(huán)節(jié)中勞績提高最快的環(huán)節(jié)，足夠重視。

這階段還側(cè)重加強學生的閱讀理解才能的提升，同時對學生舉行確定的最根基的常見的常錯的語法專項技巧的指導。一模時，學生的閱讀得分率低，故學校統(tǒng)一訂閱了《閱讀完型》限時訓練，加強訓練。同時，全面提高學生的解題才能以及思維才能，從而將學識條理化、系統(tǒng)化，將學識體系更加完善，提高應試才能。同時留神提優(yōu)補差工作。

概括安置：

1.時段：20XX年3月底至5月10日。

2.要求：1)回歸根基、查漏補缺，抓根本題，突出主干學識;

2)按模塊復習、課時科學安置，專項復習穿插于模塊復習中;

3)講練結(jié)合，課內(nèi)課外互補，強化對學生薄弱環(huán)節(jié)的突破;

4)研究考綱和高考題，關(guān)注高考熱點、重點、難點，提高針對性和實效性，有的放矢;

5)每天作業(yè)合理有度，限時定量，培養(yǎng)學生對題目的敏感度，提高做題的速度。

高三英語二輪復習籌劃篇三

各位專家、同仁，大家好：

首先感謝市教研室老師給我們這次交流、學習的機遇,接待各位老師來我校指導工作。我分外榮幸有機遇與大家一起共享二輪復習備考籌劃，真誠的夢想多提名貴觀法。

二輪復習在搞好一輪復習的根基上，持續(xù)拓寬學生的學識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫才能，讓學生在系統(tǒng)的復習中堅韌掌管根基學識，告成實現(xiàn)從語言學識到語言應用才能的轉(zhuǎn)化。

二輪復習的主線是突破考點，理順高考所涉及到的重點工程,形成完整的、系統(tǒng)的學識體系，訓練學生各個專題的解題方法及技巧，提高學生的英語運用才能。通過課堂限時訓練和課下計時做題，培養(yǎng)良好的答題習慣，提高做題的速度及切實率，全面提高學生英語水平。

二輪籌劃安置：

復習時間：自年3月21日始至年4月30日終止。

內(nèi)容安置：二輪復習主要分五大專題，即完型填空，閱讀理解，閱讀表達及書面表達，聽力。重點語法如"時態(tài)、從句、非謂語動詞等'大的語法工程穿插在每項題型專題中舉行。(一輪復習中，我們已經(jīng)對語法工程舉行了系統(tǒng)的復習，二輪復習中，主要是對高考試題中涉及面對比廣的重要語法工程舉行梳理，查漏補缺)

概括安置：3月21--29日完型填空專題時態(tài)專練

3月30--4月10日閱讀理解專題從句專練

4月11日--19日閱讀表達專題非謂語動

4月19日--27日書面表達專題情態(tài)動詞語氣

4月26--30日聽力訓練情景交際

概括做法：

一、專心研究新課程標準和山東省英語考試說明，近幾年山東卷的考題，及其他高考省份的近兩年高考試題，研究命題特點及方向。根據(jù)近幾年英語山東卷高考命題特點，可以預料今年的英語高考試題依舊是穩(wěn)中有變，重視根基，貼近生活，淡化語法，突出語篇，強化語境。為此，我們要學生加大詞匯量，加強語篇教學和讀寫才能訓練。譬如，完形填空近幾年大多項選擇擇了夾敘夾議的記敘文，閱讀理解體裁廣泛，科普類加大了比重，也是學生的弱項，所以在平日選材時，要多考慮這方面的文章。我們認為，試題難度雖然說保持穩(wěn)定，但會略有增加，由于前兩年學生回響太輕易，區(qū)分度不很明顯。因此，二輪復習中片面材料可適當加大點難度，選些大學英語四級的最新材料作為練習。

二、以詞匯為抓手，培養(yǎng)詞匯的活用才能

一輪復習按教材模塊復習了單詞及其用法，二輪復習對詞匯依舊不能放松，要落實3500詞匯，(3500個單詞和短語的記憶對于我們的不少高三學生來講依舊是個難點)培養(yǎng)詞匯的活用才能，由于詞匯直接影響著單句理解、閱讀速度、語篇分析及書面表達的切實度。因此，指導學生科學地記憶單詞仍是二輪復習的重中之重。過好詞匯關(guān)才會有挑戰(zhàn)高分的資本。

1.強化各種單詞記憶法(如讀音記單詞、構(gòu)詞法記憶、聯(lián)想記憶、單詞默寫等)

2.識記詞匯和重點詞匯識別對待，強化根本詞義、留神熟詞生義,掌管重點詞匯，在語境中記憶.對考試說明中規(guī)定的詞匯舉行分類，梯度詞匯確定要識別對待。重點詞匯、常用詞、高頻詞務必記牢，還應留神它們的常見搭配、語境中的運用及詞義的聯(lián)系、延遲。對新課程標準中的中學八級詞匯(也就是新課程標準中帶*的單詞)，要求識記并會寫，由于這也是作文要求中所謂的高級詞匯，能為文章增色。從閱讀和語言學識運用中挑揀經(jīng)典句子讓學生賞識，在語境中記憶單詞，同時為寫作積累素材

三、以閱讀和寫作為重點，搞好專題突破，提升才能。

(一)閱讀是測驗學生語言運用才能的主要形式，體裁多樣，內(nèi)容廣泛。因此，應選擇不同體裁如記敘文、說明文、探討文、應用文以及不同題材如科普學識、人物傳記、歷史文化、新聞報道等時效性較強而且學生感興趣、難易度與高考相近的文章，讓學生限時閱讀。由于學生在限時閱讀時，精力集中，思維積極，理解效果好，可以提高閱讀速度。(閱讀理解四篇，30分鐘，目的是提高閱讀速度，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。然后，連忙講評，可以讓學生講，老師補充。閱讀中不明白的地方，多讀幾遍，就好理解了，俗話說，"書讀百遍，其義自見'?？荚囍杏袝r間限制，但是對難理解的文章可以讀上兩遍。)閱讀中要抑制心理障礙，其表現(xiàn)為長句障礙、詞匯障礙、文化障礙以及話題體裁障礙(有同學一看到科普類、社會文化類的文章，頭就昏了，連忙產(chǎn)生畏懼心理)，這就要求老師對學生心理指導，并扶助他們提高長難句的分析才能以及答題技巧，往往文章難的，設題簡樸，并報告他們?nèi)绾螐奈恼轮姓业酱鸢福可~不是那么可怕。

(二)寫作

《普遍高中英語課程標準(測驗)》8級寫作技能目標是:能寫出連貫且布局完整的短文,表達事情或表達觀點和態(tài)度，做到文體模范、語句通順;寫作主要從內(nèi)容要點、語言使用效果、布局和連貫性、格式等方面舉行評價。近幾年山東卷的命題多為應用文，貼近學生生活，讓學生有話可說。但是要想得高分還是不輕易，這就要求我們指導到位，練習充分，批閱實時有效，模范書寫，供給優(yōu)秀范文，嚴格要求，激發(fā)學生的寫作興趣。

1.文章的好壞，首先選詞是關(guān)鍵。

假設用詞精湛，就會使文章"亮'起來。高考的書面表達要求考生應用較多的詞匯并盡量使用高級詞匯，恰當?shù)倪^渡和較高級的語法布局會更輕易抓住讀者或閱卷老師的眼球。鑒于此，應指導學生如何在遣詞造句上，句于句之間、上下文之間的過渡上，句子的語法布局上多下功夫。力爭用詞切實，過渡自然，句子地道，具有特色。

2.賞識經(jīng)典句子，朗誦范文，培養(yǎng)語感。

從閱讀中選些美好的句子、段落，或者范文，讓學生賞識、體會美好的詞匯，高級的句型布局。在晨讀時讓學生抽出時間去朗讀，純熟穩(wěn)定。長期堅持，會對提高學生的英語作文水平分外有效，我們一輪復習中一向采用這個方法。

3.利用多媒體，舉行文體和話題寫作訓練。

利用多媒體課件講解作文寫作技巧和構(gòu)思方法，加強學生的寫作意識，讓學生會想，能把自己所學的高級詞匯、短語、句型用在自己的文章里。通過話題舉行寫作，可以使學生積累大量的相關(guān)詞匯，開闊寫作的思路。通過文體寫作，讓學生熟諳各類文體的寫作模式。要各個擊破，才能取得最正確效果。

4.模范書寫，留神