初中讀書心得體會試稿

PAGE頁碼頁碼初中讀書心得體會試稿20____初中讀書心得體會初中讀書心得體會當我們備受啟迪時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣就可以總結(jié)出詳細的閱歷和想法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是我整理的初中讀書心得體會，希望能夠幫助到大家。初中讀書心得體會1高爾基說：書籍是人類進步的階梯。讀書使人進步，讀人明理，一本好書能給我們帶來無盡的樂趣和享受，甚至使我們終身受益。老師這種特別的職業(yè)就確定了每一位老師成為讀書人是一種職業(yè)呼喚，一種義務，一種責任，因此營造書香校內(nèi)，老師必需成為學生讀書的楷模。作為一名小學老師，要不斷地充溢自己，跟上時代的腳步。只有通過讀書才能更新自己的觀念，豐富自己的頭腦。因此，讀書--既是響應學校的號召，也是對自我的一種鞭策。我讀了很多篇章，深有感受。明確了許多道理。作為老師，從書本中獲得學問就顯得尤其重要。人類創(chuàng)建的學問財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師須要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學問充溢自己。老師，作為一種職業(yè)，擔當著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改的實施，老師一言堂已全盤否定，學生是學習的主體，老師是學生學習過程中的引導者，老師要成為探討者、專家和名師。讀書讓我更深刻得體會了教化的民主，在學生眼里，老師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告知我，向我訴說苦惱，向我傾訴困難，我因此常和學生溝通，這不能不說是一筆最珍貴的財寶。首先，教化事業(yè)是一個崇高的事業(yè)。老師對美妙的事物應保持敏銳的看法。老師面對的孩子就是最美妙的事物，他們有純真的心靈、誠懇的看法、自然的感情、和善的愿望，假如不能捕獲到那些美，你就辜負了造化的賜予。老師對美妙事物保持高度的敏銳，才會發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，并因為愛而滿心高興。老師要有赤子之心。做個很單純、很簡潔、很新奇、很無趣，有時有點傻勁的人。老師應有____思想，讓我常常思索教化問題，思索人的問題，思索我為什么而教，怎樣教，將教化活動與人生思索融為一體。其次，在新的教化理念引導下，應不斷改進教學方式和手段。學生作為人，是須要灌輸精神志向的，那么老師首先應當做的就是順乎人性。學生需值得去珍愛，在工作過程中要學會寬容學生，與學生和諧相處;另一方面，老師在敬重學生時，也要學會合理合法地懲戒學生，所謂懲戒，是指通過對不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁，從而避開其再次發(fā)生，以促進合范行為的產(chǎn)生與鞏固。但懲戒必需留意幾點：一、老師懲戒學生應具有教化性;二、敬重學生人格;三、懲戒應合理并公正;四、懲戒要符合相關(guān)程序。在新的教化理念下，老師要學會不培育乖孩子。假如我們將一個個乖孩子樹為學生學習的楷模，而必定的報應就是，在這個多元化、特性化的時代，淘氣搗蛋的孩子越來越多，而那些當時的乖孩子，將來他們或許就是弱勢群體，匯入茫茫的失業(yè)大軍?？傊?，通過這一個階段的學習，自己的理論水平有了提升，思路更明確了，方法更詳細了。信任在今后的教化教學中，這一次的理論學需必將使自己獲益匪淺。讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人昌理，讀書使人善辯。為了促進教學實踐與理論的結(jié)合，提高自己的____、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，使自己的教化教學行為更能符合時代的要求，以滿意學校教化教學工作的須要，讀書不僅是滿意自己的精神須要，不斷充溢自己，也能通過這樣的途徑學習他人的先進閱歷，讓自己能更加勝任教化教學工作。初中讀書心得體會2假如說人生是環(huán)環(huán)相扣的鏈條，那末讀書也許就會有階梯。這階梯的第一步，便是青年時代的讀詩。我們的讀書，好像都是從讀詩開的頭。不僅讀，那當兒確乎自己也在寫著。梁實秋先生說：“也許每個人都曾經(jīng)有過做詩人的一段閱歷。在‘怨黃鶯兒作對，怪粉蝶兒成雙’的季節(jié)里，看花謝也心涼，聽貓叫也難受，詩就會來了，如枝頭舒葉那么自然。但是入世稍深，慢慢煎熬成一顆‘煮硬了的蛋’，散文從門口進來，詩從窗口出去了?！本o接著讀詩之后，隨著年齡的增長，青春的熱忱尚未全部落潮，就去讀散文。散文是情感性質(zhì)的，須要赤忱的心去體驗感應，等到散文失卻了吸引力，記錄人間悲喜劇的小說就受到我們的青睞。小說讀多了，世態(tài)冷暖也經(jīng)驗知曉了，光是原地打轉(zhuǎn)不行，須要一種形而上的提煉和升華，哲學就來找我們。讀了哲學，人變得明快透徹，但還應保留一分稚嫩和天真，太徹底了，心靈有的空虛，人生感到孤寂，總想皈依什么，那時忙的空虛，人生感到孤寂，總想皈依什么，那時忙不迭地尋找宗教讀物了。一俟練達人情、洞察世事到了爐火純青的地步，也就雅俗都賞、深淺不分了。小孩子喜愛喝糖茶，老年人愛好品苦茶。讀書也許確乎有著階梯。曾經(jīng)有人指出，讀周作人先生平實沖淡的文章，須要用人生的閱歷去鋪墊。有人恒久讀詩。有人只讀濃得化不開的散文。有人讀讀小說就夠了。只有一部分人，在讀書的階梯上不斷地走下去。初中讀書心得體會3百年孤獨是我讀過的第一本世界名著，當時我讀初一，正是喜愛孤獨孤獨用詞的小女生，為了這個名字，我從圖書館借了來，可是第一句：多年以后，面對行刑隊的槍口中，奧爾良上校想起了多年前他第一次看到冰的情景(大意如此)，一下讓我蒙了，我把它放到一邊，不愿再看，直到一個月后，圖書館催我還書了，硬著頭皮拿起了書，看了兩頁。從看到第三頁后，我的手再也離不開這本書，我把全部的業(yè)余時間都奉獻給這本書，我用了一個月的時間反復看了三遍，從來沒有一本書給我這樣的經(jīng)驗：我把生命交給一本書了!那一個月，我無法跟人溝通，無法大聲說笑，滿腦子都是奧爾良家族每一個人的身影，每一個都那么鮮活，每一個都那么特立獨行，但全部的人都那么孤獨于世!每一次合上書，我都懷疑自己是否有志氣再翻開它，因為那種孤獨從每一個字里透出來，壓得我喘不過氣，但每一次打開它，我又不情愿合上它，仿佛只有這本書才是我的世界，才是我活下去的理由。可能我講了這么多，還算不上談讀后感，差不多快一年了，當年看完此書的感受到今日還清楚如昨，每一個人問我看它的感受，我只有兩個字：我怕。是的，我怕，我怕那種孤獨，我怕自己愛上它而無法自拔，馬爾克斯是魔幻現(xiàn)實主義作家，它的文字是被上了魔咒的，記得當時，我一邊看書，一邊胸中涌上巨初中讀書心得體會4劉備是三國演義中作者所推崇的君主，我覺得劉備能網(wǎng)羅一大批的能人志士那是因為他的人格魅力，而他的人格魅力核心則是仁、義。不過，他的這種性格也使他失去了許多的機會。當年呂布兵敗來投劉備，劉備此時正據(jù)____，明知呂布不會真心投奔，必有所圖，仍將小沛讓與呂布，以致后被呂布偷襲，丟了____。劉備后投奔劉表，三顧茅廬請諸葛亮。諸葛亮替劉備謀劃的戰(zhàn)略目標是，奪取____，再取西川、____，與曹操孫權(quán)形成鼎足之勢。但劉備念及與劉表的同宗之情，不愿奪取____，最終此處被曹操所得。假如說這些仁義多少有些矯情的話，那么后來劉備為百姓所作出的犧牲才真正體現(xiàn)了大仁大義。曹操大軍南下____，劉備只能逃離新野至夏口。可還要顧及百姓生死，所以帶著數(shù)百萬百姓同行。結(jié)果日行十里，在當陽被曹軍追上。結(jié)果劉備大敗，____也被曹操所得。除卻仁，劉備還是個真正講義的人。他曾經(jīng)說過：“妻子如衣服，兄弟如手足。手足斷，安可續(xù)？關(guān)羽走麥城被孫權(quán)擒殺，張飛也被他的部下所殺。劉備這時為了兄弟之仇，發(fā)兵75萬攻打東吳。這足以說明兄弟情意在他心中的重要地位。假如這兩點就讓他成就大業(yè)，那無疑是不精確的。在他的性格中還有一點至關(guān)重要，那就是能夠忍。劉備在遇到諸葛亮之前，屢敗屢戰(zhàn)，急急如喪家之犬，但他卻能夠堅持究竟。呂布偷襲____后，張飛要重新奪回來，可被劉備所勸阻。因為劉軍剛被袁術(shù)所敗，此時人困馬乏，士氣低落，此時攻打無疑是自尋死路。這也說明劉備絕不是逞一時之氣的匹夫。用他自己的話說：“屈身守分，以待天時，不行與命爭也?！倍@與孟子的“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”暗合。劉備雖然最終未成大業(yè)，抱憾離世，但是我覺得他的人格魅力也足以讓后人敬重。初中讀書心得體會5書籍是學問的源頭，是人類的精神食糧。在我的童年中，書是我知心的伙伴。書里包含著太多太多好玩的問題和學問，讓我去思索，去回味。這不，最近我又在和《假如給我三天光明》“溝通學問”呢！《假如給我三天光明》，這是一本關(guān)于講解并描述盲人的奇跡故事，書里講解并描述了一個叫海倫。凱勒的殘疾人，她在盲與聾的雙重包圍下，被莎莉文老師賜予了新的希望：她讓小海倫重新相識這個世界，相識英語單詞……最終，在莎莉文老師的不懈努力之下，海倫最終考進了哈佛高校，并創(chuàng)建了一百多家殘疾人救助中心。海倫。凱勒，她在黑暗的世界里特別孤獨與孤獨，但是她卻沒有悲觀，她依舊努力地學習英語單詞，依舊努力地相識這個生疏的世界，去與莎莉文老師一起脫離黑暗的枷鎖，她接受了生命的挑戰(zhàn)。最終，她以優(yōu)異的成果考上了哈佛。那么，我們這些正常人呢？是不是更應當去朝著自己的幻想不懈地努力？是不是我們更不應當荒廢自己的器官和生命呢？海倫。凱勒曾經(jīng)說過：“好好運用你的眼睛吧，你會用它創(chuàng)建一個更輝煌的成就！”，是啊，我們應當去利用它們，而不是白白地糟蹋。這本書，它會使那些在逆境中的人們告知一個道理：“永不放棄！”當你感覺到陷于逆境，意志消沉時，請不要自暴自棄，讀讀這本書吧！它會給你處于逆境中的指明前進的方向，給你以信念的勝利！讀書的好處是無窮的，讓我們從今刻起先，學會靜下心，拿起書，暢游于書的海洋里。初中讀書心得體會6魏書生的教化思想和課堂藝術(shù)不僅僅是體現(xiàn)在課堂上，而是體現(xiàn)在課前、課后和課外;不僅僅是體現(xiàn)在教書上，而是體現(xiàn)在育人上;不僅僅是體現(xiàn)在老師的如何教上，而是體現(xiàn)在學生的如何學上;不僅僅是看學生在課堂上如何學，而是看學生在課前學的怎么樣。所以，魏書生的課堂藝術(shù)的魅力主要表現(xiàn)在對學生整個學習過程主動性的調(diào)動、學習愛好的激發(fā)、學習方法的指導、學習效果的檢測上。因此，縱觀魏書生的教學全過程，魏書生的教學，不僅僅是師生之間簡潔的教與學的互存關(guān)系，而存在著一種普普實實的教學組織環(huán)節(jié)和組織形式。魏書生教化思想的實質(zhì)是培育學生的實力，即自學實力和自我教化實力，學會學習是通向21世紀的個人護照。在他的教化理念中，使學生會學，促使差生轉(zhuǎn)化始終是他努力的方向。要使學生會學，首先要激發(fā)學生學習的愛好。魏書生在培育學生的學習愛好時，總是把干脆愛好和間接學習愛好結(jié)合起來，使之相互促進，這樣學生的學習愛好就會越來越濃，變成滿意心理須要的一種極大樂趣。培育學習愛好，還應留意既要有廣泛的愛好，又要有中心愛好。學習愛好與老師教學有著親密的關(guān)系，同樣是課堂，有的老師視為畏途，有的老師則視為樂園。魏書生上課，學生愛好盎然，忽而眉開眼笑，忽而屏息凝神，覺得是一種享受。綜觀魏書生的教學，方法敏捷是他的特點。魏書生常說，良好的教學方法是激發(fā)學生愛好的重要保證。因此，老師要細心設計傳授學問的程序，要探討教學方法，用教學理論指導教學，改進教學，老師的方法干脆影響學生的學習愛好。蘇霍姆林斯基強調(diào)，老師在課堂上創(chuàng)建精神的飽滿和樂觀開心的語調(diào)，在培育堅固長久的學習愿望和取得越來越好的成果方面，對愛好培育都有極大的意義。并對一堂課還提出了一個特別重要的要求：一堂課應當激發(fā)出真正的激烈心情。魏書生教學，就是要通過各種教法找到愛好的源泉，他認為，老師講課，寡淡無味，平鋪直敘是教學的大忌。他總是力圖為學生創(chuàng)建一種輕松活潑的學習氣氛，在課堂上，趣事，樂事層出不窮，學生思維可以馳騁，聰慧才智得以充分發(fā)揮，久而久之，學生對他教的語文學科產(chǎn)生深厚愛好，愛上了他并迷上了他。魏書生的商議教學看似平淡無奇，其實是高深莫測的，用此時無聲勝有聲，于無聲處起驚雷來形容是不過分的。其一、用商議的教學策略主導教學的每一個環(huán)節(jié)，使師生共同處在一個特別和諧的課堂氛圍中，用魏書生自己的話來說那就是師生面對面的溝通是任何其他教學手段無法取代的他在很短的時間內(nèi)就拉近了師生距離，產(chǎn)生劇烈的師生情感氛圍，良好的師生情感是課堂教學勝利的基石。其二、在商議教學策略氛圍中學生全員參加教學活動，因為商議的那根弦始終在拉動著每一個學生的心，使你無法拒絕它而走神，每個學生的主動參加是課堂教學勝利的關(guān)鍵。其三商議教學策略極大的遵從了因材施教原則，擺脫了出課老師最擔憂的因師生不熟而啟而不發(fā)，對不同特性特點和學習特長的學生也顧及到了，順應班級基礎狀態(tài)和學生特性特點而進行因材施教是課堂教學勝利的保證。初中讀書心得體會7評課，即課堂教學評價，是指依據(jù)肯定教化理念和教學目標，通過系統(tǒng)的課堂教學活動的信息，運用可操作的評價手段對信息進行科學評價，從而對不同教學的各個要素及發(fā)展改變進行價值推斷的過程。要求其對課堂教學成敗得失及緣由作出中肯的____和評估。并且能夠從教化理論的高度對課堂上的教化行為做出正確的說明。評課是教學、教研工作過程中常常開展的活動，對提高教學效率、促進學生全面發(fā)展、促進老師專業(yè)成長深化課程改有著非常重要的意義。聽課評課是英語老師在日常教學活動中常常性的、不行缺少的教研活動，是促進教學觀念更新、教學閱歷溝通、教學方法探討、教學展示、探討成果匯報、教學水平提高的重要途徑和主要手段。也是英語老師在互動中獲得閱歷、自我錘煉、自我提高的過程。因此，聽課評課是英語老師探討課堂教學，提高業(yè)務實力的有效途徑，同時也是學校工作的一個重要環(huán)。通過初中英語《有效評課》和《評好課：應知應會》這兩本書的學習，讓我感受頗深?，F(xiàn)將自己的一些心得體會總結(jié)如下：一、調(diào)動學生主動性，讓學生真正成為課堂的主子。這是新標準的重要特點，也是素養(yǎng)教化的要求。注意學生實力的培育，注意主體參加，教學中互動模式多樣，多采納小組競賽的模式或創(chuàng)建一個語境，讓學生綻開聯(lián)想，這不僅能激起學生們對英語學習的愛好，同時也能營造寬松、民主、和諧的教與學的氛圍。平常在這一方面自己做得不夠好。因此，聽課時我特殊留意了各地老師不同的調(diào)動學生的方式。學生主動性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求肯定要清晰明確，難易適中。只有學生們清晰的知道自己應當干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難他們會無從下手，太易又不用思索，這都會打擊他們的主動性。二、敬重學生的主體地位。英語的有效評課，應讓每一個個體主動經(jīng)驗、參加真實的英語學習過程。要看課堂中學生的自主性是否得以充分的發(fā)揮，是否依據(jù)不同學生的特性、特長組織開展合作學習，學生參加英語學習活動的熱忱、情感體檢如何；還要看學生的合作溝通，是否形成相互協(xié)作、相互幫助、取長補短、共同進步的學習氛圍？是否通過同伴之間的溝通而產(chǎn)生了最佳學習效果？三、關(guān)注學生的個體差異。學生個體之間有著先天和后天的差別。他們在愛好、性格、學習動機、學習習慣等方面上有著極大的不同。這就確定了不同的學生有著不同的學習實力；同一個學生能夠在不同的狀態(tài)下學習的實力也不同。因此，英語課堂教學應以學習者為中心來設計，注意學生的差異，才能充分調(diào)動學生的主觀能動性。從教學的角度動身，聚焦學生的差異，并把握學生的差異性，如何設計好一堂課堂互動，如何完成任務活動，如何評價學生的學習狀況，保持學生的主動性，有著相當大的作用。四、在英語課堂中XX情感教化。我真誠的邀請班級的其他同學為他們學好英語提出建議，稍加思索后，讓學生呢個們紛紛獻計獻策。給學生創(chuàng)設一個真實的語言輸出情境，給他們供應了一個相互關(guān)愛的情感教化的機會，信任同學至誠的幫助肯定會給其他英語成果不甚令人滿足的學生留下溫馨美妙的感動。五、老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的網(wǎng)上聽課中我發(fā)覺優(yōu)秀的老師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音精確。只有做到這一點，才能保證學生們對課程的理解，才能保證他們學到正確的學問，地道的語言；2、擅長利用多媒體等手段協(xié)助教學，使學生們接觸到的學問更立體、更直觀、更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實的英語基礎學問作為后盾，詞匯豐富，課堂充溢。師生關(guān)系處于一種同等、信任、理解的狀態(tài)，那么所營造的和諧、愉悅的課堂氛圍必定會產(chǎn)生良好的教學效果。綜上所述，作為老師的我，通過這次自學了初中英語《有效評課》的學習使我樹立了新的發(fā)展觀，引導學生建立自主、合作、探究的學習方式，通過師生的深化溝通與溝通并指導學生，激發(fā)學生富有挑戰(zhàn)性，新奇心，也使我的教學專業(yè)素養(yǎng)得到更好的提高，在以后的教學中，也能得心應手。初中讀書心得體會8通過《初中英語新課程標準》的學習和培訓，我對新教材的有了一個全新的相識。我相識到了一個勝利的英語老師要在教學中有意識地培育學生對英語的長久愛好，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段必需不斷更新，用敏捷多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，并通過多種手段激發(fā)學生實踐的熱忱，加強對學生學習英語的愛好培育，讓學生變愛好為參加實踐的動力，為語言實踐活動供應源源不斷的動力。為了提高學生的英語水平，達到新課標的要求，我要做到以下幾點：一、把握課改方向，反復學習英語新課標理念，深刻領(lǐng)悟新課標的要求。我要精確把握新課標的理念、目標和內(nèi)容，依據(jù)教學目標、學生的須要主動地探究有效的教學方法，同時加強中外文化修養(yǎng)，拓寬學問面，不斷提升教化技術(shù)，并能在自己的接著學習和實際教學之中加以運用。二、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。我認為在英語教學中應當自始至終關(guān)注學生的情感，努力營造寬松、民主的教學氛圍，這樣才能有利于培育學生的學習愛好，要做到這一點，必需重視師生情感溝通，建立良好的師生關(guān)系。我會敬重每個學生，激勵其在學習中的嘗試，愛護其自尊心；把英語教學與情感教化有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設小組合作學習的活動，同學們相互學習、相互幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神；關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習有困難的學生，盡可能多的為學生供應語言實踐的機會。三、采納“任務型”的教學途徑，培育學生綜合語言運用實力。依據(jù)新課程的總體目標并結(jié)合新教材的教學內(nèi)容，盡量增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活閱歷和愛好為動身點，創(chuàng)設新奇可信的情景，并合理地運用實物、圖片、簡筆畫、多媒體課件等，吸引和組織他們主動參加。四、加強對學生學習策略的指導，為他們的終身學習奠定基礎。老師要有意識地加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，訓練學生聽、說、讀、寫的各種技能，引導學生結(jié)合語境，采納推想、查閱或詢問等方法進行學習；引導學生運用視察、發(fā)覺、歸納和實踐等方法，學習語言學問，感悟語言功能。五、組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習。依據(jù)學生的年齡特點和愛好愛好，主動開展各種課外活動有助于學生增長學問、開闊視野、發(fā)展智力和特性、呈現(xiàn)才能，例如可以利用其次課堂的時間開展英語對話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等英語課外活動，培育他們的自主性和創(chuàng)新意識。通過培訓學習，我對《初中英語新課程標準》有了更深的了解。在今后的教學工作中，我將仔細地把新課標提出的要求落到實處，達到滿足的教學效果，讓自己的教學不斷地完善和提高！初中讀書心得體會9我讀過《青鳥》、《柳林風聲》、《海的女兒》、等等，但是我最喜愛的是《一百條裙子》，當爸爸剛給我從圖書批發(fā)市場買回來的時候，我就在想：這本書的內(nèi)容是快樂還是哀痛呢？我真期盼著故事的結(jié)局。作者是美國聞名的兒童文學作家。他曾經(jīng)擔當過兒童圖書館管理員的工作。直到1941年她的首部小說《莫法特一家》。出版并榮獲紐伯瑞兒童文學獎銀獎后，她才確定起先寫作生涯。故事內(nèi)容也許是這樣的；旺達佩特羅斯基是一個有著驚奇名字的女孩。也正是因為她的怪名字和舊裙子，全部的女孩子都喜愛戲弄她。直到有一天，旺達突然聲稱她家里有一百條各種各樣的裙子，隨之而來的卻是更多的訕笑。根本沒有人信任她，而且大家都會拿這件事戲弄她，旺達都靜默地忍受著。有一天，旺達最終因為受不了這些訕笑，而轉(zhuǎn)學了，她給大家留下了她那一百條“裙子”。戲弄過她的女生發(fā)覺原來旺達是多么愛她們，而且旺達是一個特別可愛特別聰慧的女孩，于是她們確定寫信向她致歉，并且去把她找回來?？墒峭_再也不會回來了……旺達究竟有沒有寬恕大家呢？這讓我知道了，她用這種獨特的方式證明白自己的存在，她帶走了不開心的記憶，包涵和寬恕，友愛和希望留了下來。一個一般甚至卑微的小女孩。即使是被卑視、冷落、訕笑著，她的心里仍就留存著很多美妙的愿望。對美的憧憬和最求，對志向的堅持感動著我們。讀過這本書的.人心會變得更加清澈和透亮，友愛的陽光灑滿每一個角落。這使我明白了，友情比什么都寶貴，就算價值連城的翡翠也頂不上一點兒友情。假如你信任摯友，摯友也會信任你。大家以后肯定要珍惜自己和摯友的友情。初中讀書心得體會10在這個漫長的假期是里，為了充溢自己，我翻出了以前藏在書柜里面已經(jīng)積壓了很多灰塵的書籍。這些書籍有許多都是摯友送的，我一般很少買書，一個是因為自己不舍得花錢，另一個是因為自己還沒有養(yǎng)成讀書的習慣。假如不是這次放假的時間太長，呆在家里沒事做，我也許是不會把這些書籍都一一翻出來品讀一遍。距離上次這樣沉醉于書的世界里的時候，還是在初一上學期的時候。我記得那個時候，我們班級的許多女同學都在看一些言情小說，而且還特殊的瘋狂和癡迷。一起先的時候，我根本不覺得這些小說有什么吸引人的地方，里面的內(nèi)容大都數(shù)都很狗血和虛假。但是也不知道是誰帶我入的坑，我盡然也深陷進去了。在初一有一段時間里，我除了上課吃飯睡覺，似乎就是在看那些言情小說，至于我究竟為什么這么癡狂，我到現(xiàn)在也弄不明白其中的原由，可能就只是因為每個女生的少女心吧。我還記得當時因為這件事情，老師和父母都找我談過了好幾次話，說我成果下降這么快的緣由就是因為我看小說看的。當然我也承認是有一部分這樣的緣由，但是他們說那些言情小說里都是一些沒養(yǎng)分沒價值東西的這一觀點，我就不太贊同了。我認為每一本書都有每一本書的價值，只是有一些書它會把人的思想帶偏，那我覺得這樣的書大可不必讀。但是在我初一剛剛進入到學校沒有摯友的那一段時間里，是那些小說陪伴了我，雖然說它里面有一些情節(jié)很俗套，但是有一些你又不行否認它的確寫的很有文采，里面有一些正能量的思想也會帶動著我對生活持續(xù)的充溢了熱忱。只是那個時候，我讀那些東西讀的太過度了。到了初二我意識到這一點之后，便也沒在讀了。父母和老師都舉薦我多讀一些世界名著和一些史記之類的東西。但是我對那些似乎也太多的愛好，所以直到現(xiàn)在，在假期里讀的這些書之前，我都沒有完完整整的看完過一本我父母口中所說的有養(yǎng)分價值的課外書。而當那一整個下午，我都沉醉在那些書的世界里的時候，我才發(fā)覺，原來有一些名著不愧是被稱為名著。這又讓再一次的讓我感受到了讀書的魅力之大，又再一次的激起了我讀書的愛好。初中讀書心得體會11這是一本暖和、堅毅的書。我想：這本書就像一部略帶傷感的電影，讓我回味無窮，當我讀到“他閉上眼睛，他起先溫柔地唱起歌來。柑橘與檸檬啊，圣克雷蒙的鐘聲說。”那一刻我的心跳停止了，為故事而哀痛，為他而哭泣。故事源于一個回憶——一個名叫托馬斯。皮斯佛的回憶，回憶很長，時間很短，從“十點五分”起先，到“查一分六點”結(jié)束，七個小時又五十四分鐘，分分秒秒，包含著生命流失，也包含著那童年的美妙回憶。童年，是人們可以公開見面的地方，是圣潔而不行被玷污的美妙回憶，莫波格把童年寫得像童話，把姑婆婆寫成狼外婆，而他們就是那童話故事的主角。美妙的回憶過后，自然就是殘酷的現(xiàn)實，前面的一切故事都指向美妙的結(jié)局，可是結(jié)局并非美妙，反而意想不到。一九一四年到一九一八年是查理、小托的參戰(zhàn)期間，那是一場毀滅性的斗爭，給多數(shù)人帶來了災難，斗爭始終持續(xù)不斷，也奪走了多數(shù)人的生命。查理便在這場斗爭中，當成了代替品，在軍事法庭草率的推斷下，一個人的生命，在不到二非常鐘就被打發(fā)了。他本是那么英勇、正義，是全家人的守護者，卻只是因為上校的一句“愛國責任”就打發(fā)他到了戰(zhàn)場。在那里，他違背了錯誤的指令，保住弟弟小托的生命，卻迎來自己的死亡。他直到最終一刻都在堅守個人的良知，卻沒能讓命運向他屈服，不得不說他是個英雄。小托，柔弱、和善、純粹的一個孩子，他在哥哥的守護下長大。通過那漫長卻又短暫的記憶，一夕之間，少年老成，在成長的過程中，經(jīng)驗了一個又一個的逆境，最終，他學會了堅毅。電影終究也會結(jié)束，故事也到了末尾，那傷感的結(jié)局意想不到，就算那個英勇的男人查理已逝世，但我信任，他的靈魂會在那歌聲中飛揚，在那充溢回憶的“柑橘與檸檬啊”的歌聲中飛向遠方。初中讀書心得體會12讀書是人生中最歡樂的事，因為書可以給你帶來快樂、感動，甚至哀痛，甚至生氣……書像一個個五彩斑斕的夢，又像是一只只載著希望、幻想的小船，在記憶的波濤上航行。清風明月之夜，一卷在手，紙頁沙沙，書香縷縷，興起而讀，興盡而止。讀書于我而言已不僅是開拓視野，增長才識，而是一種心靈的慰冀，是一種享受。讀一本好書就像看到一幅名畫、聽到一首名曲一樣使我華蜜而顫栗。當我讀到后來；藍袍先生他們那個班的同學舉辦聯(lián)誼會時，一群耄耋之人，回首人生、感嘆命運時我忍不住失聲痛哭。嚇的全宿舍的人都往出跑。讀書其實是在讀人生。許很多多的人生。書中總是匯合了一些獨特的魂靈。擅長讀書，其實是借助讀書深深地翻閱自己。前些日子買了一本季羨林的散文集《世態(tài)炎涼》，讀罷醍醐灌頂。季老是學貫中西的大儒，一生歷盡坎坷。讀他的文章如泉水叮咚、娓娓好聽，深刻的猶如一位祖父，而沒有絲毫的高傲、虛榮與做作。對于像季老這樣的老學人我是充溢敬畏。大作品使我們變矮，小作品使我們上升。不同的閱讀帶來不同的水準。蕭伯納說；好書讀的越多越讓人感到無知，對于這話我深有體會。從前我曾一度仗著自己讀了幾本書，發(fā)了幾篇文，而大言不慚地揚言要當作家。好像作家的桂冠簡單的只要一伸手就可以摘到似的。然而隨著閱讀境界和思想相識的改變我越來越感到自己的無知與淺薄。且不說作家必備什么想象虛構(gòu)實力、悲天憫人的體驗實力、細致入微的視察實力等，單就那一套浩大的文藝理論就夠人受。我起先為自己的傲慢而臉紅。我再也不敢對人說我要當作家。至少是現(xiàn)在不敢。讀書是為靈魂找尋鏡子。我們應當專心去領(lǐng)悟書的思想內(nèi)涵和精神實質(zhì)，并用以洞照靈魂與心智。讀書應當吸取與思索并重。閱讀的根本使命就是教會使人思索。要擅長從中提煉出對現(xiàn)實有意義的東西來。初中讀書心得體會13周國平先生曾說過：“嚴格地說，只有素養(yǎng)教化才配稱作教化。若不是著眼于素養(yǎng)，僅僅傳授一些專業(yè)學問和職業(yè)技能，就只可叫作培訓，不行妄稱教化。若掛著教化之名而事實上對素養(yǎng)起了壓制、扭曲、摧殘的作用，那只能說是偽教化和反教化了?！蔽覀円部梢杂眠@段話，從另一個角度來理解和解讀帕克·帕爾默的觀點——老師自己千萬不能失去心靈，也千萬不能失去對學生美妙心靈的引導?！敖?jīng)師”傳授學問技能，“人師”引領(lǐng)心靈成長，這就是“經(jīng)師”和“人師”的區(qū)分?！督虒W志氣——閑逛老師心靈》這本書直面老師的內(nèi)心世界，同時也向我們展示了共同體的無限魅力。在這個共同體中，誰是主體呢？既非老師和學生，也非學科或關(guān)于它們的課本、說明它們的理論，而是求知者恒久聚集其四周的“宏大事物”。那么，怎么來說明這個宏大事物呢？作者做了如下的例舉：“我所指的是生物學的基因和生態(tài)系統(tǒng)、哲學和神學的隱喻和參照系、文學素材中背叛與寬恕以及愛與失的原型。我所指的是人類學的人為現(xiàn)象和族裔，工程學的原料的限制和潛能，管理學的系統(tǒng)邏輯，音樂和藝術(shù)的形態(tài)和顏色，歷史學的奇妙和模式，以及法學領(lǐng)域里難以捉摸的正義觀等?！边@個“宏大事物”或許難以定義，但通過這么多的例舉我們應當都能理解。當我們都關(guān)注于這個“宏大事物”，為這個“宏大事物”深深吸引和著迷時，教化的共同體就會處于最佳、最優(yōu)的狀態(tài)。比如，圍繞“宏大事物”而產(chǎn)生多元的觀點；對一些現(xiàn)象采納多重含義的說明；歡迎有創(chuàng)見性的爭辯，沒有生氣和偏見；彼此間真誠相待；體驗謙卑，心存敬畏，等等。就我的理解，教化共同體中的“宏大事物”，其實也造就了全部卷入者的共同愿景和目標，大家專注于“宏大事物”這一主體，彼此敬重，坦誠相對，老師既不是肯定的權(quán)威，學生也不會恒久不犯錯誤。為了說明什么是真正的教化共同體，作者為我們描述了這樣一個場景：一位優(yōu)秀的老師與一群五歲的小孩圍坐在地板上，一齊讀一個關(guān)于大象的故事。透過那些孩子的眼睛，幾乎可以望見圓圈的中心真的有一只大象！而且以那件宏大事物作為媒介工具，其他的宏大事物也進入房間，例如語言和傳達意義的符號。初中讀書心得體會14在我進入初中后，就接觸到了許多的書籍，不再是單一的童話和漫畫了。尤其是我在初二，我們班主任弄了一個圖書角，給我們購買了許多書，出名著、____、寓言等等書籍，這一下就打開了我看書的視野，對書的愛好簡直達到了頂峰，特別的喜愛讀書。初二是我第一次接觸____這一類的書，起先覺得沒什么可看的，覺得很雜，可是那時候大部分的書（除了____）我都看不太懂，因此只能選擇這種內(nèi)容豐富的書讀，這一仔細讀下去，才發(fā)覺____竟然是如此好玩的書，感到特殊的快樂。我慢慢就沉醉在了書里，喜愛里面的各類文章，尤其是哪些寫著對外面世界的介紹，我讀的如癡如夢，每天都想要去深挖里面的故事；喜愛看里面對情感的深刻描述，因為那是我不能寫出的情感，那些文章對感情細膩的描述，讓我有點艷羨，很