高二化學(xué)教師工作計(jì)劃可編輯版

PAGE頁碼頁碼高二化學(xué)教師工作計(jì)劃可編輯版20____高二化學(xué)教師工作計(jì)劃高二化學(xué)老師工作安排時(shí)間在消逝，從不停留，又迎來了一個全新的起點(diǎn)，一起對今后的學(xué)習(xí)做個安排吧?？墒蔷烤故裁礃拥陌才挪攀沁m合自己的呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼母叨瘜W(xué)老師工作安排，僅供參考，。高二化學(xué)老師工作安排1一、指導(dǎo)思想以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，以新課程理念，緊跟學(xué)校教學(xué)工作安排，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜合實(shí)力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的實(shí)力以及創(chuàng)新思維實(shí)力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。近幾年高考都特別重視化學(xué)基本概念、基本理論等主干學(xué)問內(nèi)容的考查，化學(xué)高考對課本試驗(yàn)的考查力度在加大，突出了中學(xué)試驗(yàn)基本操作、技能的考查。課改以來，化學(xué)考試說明中都特別重視與生產(chǎn)、生活親密相關(guān)的化學(xué)學(xué)問的考查。重視與此相關(guān)的化學(xué)題目，留意搜集高考前與化學(xué)相關(guān)的新聞、科技、獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建等，特殊關(guān)注日益突出的環(huán)保問題二、教學(xué)目標(biāo)(一)、有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)1、能依據(jù)有機(jī)化合物的元素含量，相對分子質(zhì)量確定有機(jī)化合物的分子式。2、了解常見有機(jī)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)。了解有機(jī)分子中的官能團(tuán)，能正確的表示它們的結(jié)構(gòu)。3、了解確定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和某些物理方法。4、了解有機(jī)化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能推斷簡潔有機(jī)物的同分異構(gòu)體。5、能依據(jù)有機(jī)化合物命名規(guī)則命名簡潔的有機(jī)化合物。6、能列舉事實(shí)說明有機(jī)分子中基團(tuán)之間存在相互影響。(二)、烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。2、了解自然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應(yīng)用。3、舉例說明烴類物質(zhì)在有機(jī)合成和有機(jī)化工中的重要應(yīng)用。4、了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及它們的相互聯(lián)系。5、了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消去反應(yīng)。6、結(jié)合實(shí)際了解某些有機(jī)化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生影響，關(guān)注有機(jī)化合物的平安運(yùn)用問題。(三)、糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)1、了解糖類的組成和性質(zhì)特點(diǎn)，能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用。2、了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì)，氨基酸與人體健康的關(guān)系。3、了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。4、了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中所起的重要作用。(四)、合成高分子化合物1、了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能依據(jù)簡潔合成高分子的結(jié)構(gòu)____其鏈節(jié)和單體。2、了解加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點(diǎn)。3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用。4、了解合成高分子化合物在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高生活質(zhì)量方面的貢獻(xiàn)。三、學(xué)生基本狀況____基本狀況：高二年級共有6個化學(xué)班，其中4個理科班，本學(xué)期化學(xué)教學(xué)內(nèi)容為選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》.學(xué)情____：理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，部分學(xué)生必修2的學(xué)問遺忘較嚴(yán)峻，理解駕馭上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教材____《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》是為了對化學(xué)反應(yīng)原理感愛好的學(xué)生開設(shè)的選修模塊，以滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求。本期重點(diǎn)是讓學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)的基本學(xué)問，熟識重要的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型，駕馭重要的有機(jī)物的制備，使學(xué)生能夠運(yùn)用有關(guān)有機(jī)化學(xué)的原理及有機(jī)物的性質(zhì)解決實(shí)際問題。五、詳細(xì)工作措施1、做好中學(xué)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的探討工作。在實(shí)踐中不斷探究和探討，增加對新課標(biāo)的理解和駕馭實(shí)力;立足課堂開展教學(xué)探討，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。2.依據(jù)學(xué)校工作安排，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動教學(xué)改，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教化觀念，主動投身教學(xué)改，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。3、主動參與教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力①利用每周四下午的備課組活動時(shí)間，學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化探討教化教學(xué)方法。②加強(qiáng)集體備課，仔細(xì)聽課，落實(shí)課堂教學(xué)，提高“優(yōu)質(zhì)課”百分率。③還要探討下一周的教學(xué)內(nèi)容及采納的教學(xué)方法、制定學(xué)案和周周練的習(xí)題。④學(xué)案的制定要符合學(xué)生實(shí)際以利于課堂的實(shí)施，⑤選擇最優(yōu)的教學(xué)法，提高教學(xué)效益，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步推動。4、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展對每一位任課老師而言，肯定要深化備好每節(jié)課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，主動仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。仔細(xì)上好每節(jié)課，主動實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理、布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;剛好反饋。5仔細(xì)實(shí)施分層教學(xué)留意提高整體教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生還要留意學(xué)問的深化，為高三教學(xué)作打算在確保尖子生的狀況下，要做好補(bǔ)差工作。在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上促優(yōu)補(bǔ)差工作可在晚自習(xí)或周六周日進(jìn)行。對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生駕馭高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。6，精選每周的測驗(yàn)題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。對每一次測試要仔細(xì)____，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。并且要留意習(xí)題的講評方法，老師要幫助學(xué)生發(fā)覺學(xué)問間的聯(lián)系和不同試題間的關(guān)系，將各類習(xí)題和學(xué)問板塊進(jìn)行歸納、歸類總結(jié)，形成學(xué)問____，以便利學(xué)生駕馭，并有利于其在詳細(xì)問題情境中的應(yīng)用。選修教學(xué)中要留意前后學(xué)問的聯(lián)系和總結(jié)，不孤立的進(jìn)行教學(xué)，把握當(dāng)前內(nèi)容為主，連帶復(fù)習(xí)前面的學(xué)問，最好以練習(xí)的形式出現(xiàn)，并剛好發(fā)覺問題剛好講評。7、教學(xué)組織上，學(xué)生活動和老師引導(dǎo)并重。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，但這并不意味著在教學(xué)過程中老師地位的下降，或否定老師在教學(xué)過程中的作用。在整個教學(xué)活動中老師仍是教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，特殊是在新學(xué)問的教學(xué)時(shí)，學(xué)生還有很多化學(xué)學(xué)問沒有接觸過，在這樣的條件下一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是不切合實(shí)際的。但是，我們也不能因?yàn)閷W(xué)生的化學(xué)學(xué)問太少而否定自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生沒有感性相識就會阻礙學(xué)問的獲得。綜合兩方面的因素，比較好的教學(xué)策略是既重視學(xué)生的活動，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)老師的引導(dǎo)。8.敏捷運(yùn)用多媒體多媒體(課件)包括文字、圖形、圖片、聲、光等。其特點(diǎn)是直觀、生動、形象。運(yùn)用多媒體電教手段可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生加深對所學(xué)學(xué)問的理解，對優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率有很大的幫助。特殊是選修3這一模塊探究到物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)，學(xué)生的感性相識不強(qiáng)，并且這一模塊的理論艱澀、隱晦、難懂。學(xué)生不易駕馭，教學(xué)過程中最好采納模型教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，但是我們學(xué)校的教學(xué)模型較少不能滿意教學(xué)要求，所以實(shí)施教學(xué)時(shí)利用多媒體教學(xué)，可以克服這個缺點(diǎn)，增加學(xué)生的感性相識，提高理論的理解水平，提高學(xué)習(xí)效果。六、詳細(xì)落實(shí)措施1.堅(jiān)持至少每周一次的備課組活動，同時(shí)堅(jiān)持選修小組、必修小組每天探討制度，做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，共同探討教學(xué)過程中所遇到的問題。2.在每一章新課起先之前，由備課組進(jìn)步行分工，組內(nèi)老師輪番備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、明確新教材難度的把握，并供應(yīng)具體的教案、課件，為全組成員供應(yīng)資料，共同探討，提高效率。當(dāng)然，雖然任務(wù)分到了各個負(fù)責(zé)主備的老師處，但全體成員都會提前熟識教材，做出自己的思索。3.細(xì)心篩選題目，適當(dāng)補(bǔ)充典型例題，精講精練，力爭做到減負(fù)增效。仔細(xì)出好每周一次的限時(shí)訓(xùn)練。仔細(xì)落實(shí)有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。4.做好單元過關(guān)和查漏補(bǔ)缺工作，每章完后進(jìn)行一次單元小考，每節(jié)課前5分鐘，做一些鞏固練習(xí)。5.仔細(xì)做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及____總結(jié)，做好教學(xué)反思工作。6.結(jié)合本年級的現(xiàn)狀，對于文科班學(xué)生，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，著重培育學(xué)生的化學(xué)基本技能和基本素養(yǎng)，要求在上學(xué)期將化學(xué)與生活的內(nèi)容全部結(jié)束，本學(xué)期起先化學(xué)1、化學(xué)2以及《化學(xué)與生活》的復(fù)習(xí)，打算迎接下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試。對于理科班的學(xué)生爭取在本學(xué)期內(nèi)將選學(xué)的《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》全部結(jié)束。并打算學(xué)業(yè)水平測試。7.仔細(xì)開展“培優(yōu)補(bǔ)差”活動，本學(xué)期，在高二年級競賽班的平常的教學(xué)過程中就加強(qiáng)對學(xué)生的競賽____，培育優(yōu)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，爭取在下學(xué)期的化學(xué)競賽中取得志向的成果。對短暫落后的學(xué)生要多激勵多表揚(yáng)，增加其學(xué)習(xí)的自信念，激發(fā)其學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試做打算。8.老師要樹立全局觀念，嚴(yán)格限制學(xué)生作業(yè)量和教輔用書。注意考試質(zhì)量和試卷____。定期組織備課組老師進(jìn)行學(xué)情____，發(fā)覺問題，找尋對策，剛好解決，確保年級科學(xué)課程的教學(xué)水平的不斷提高。9.堅(jiān)持做好每一個演示試驗(yàn)，主動探究探討性試驗(yàn)的實(shí)施方案。七、教學(xué)內(nèi)容剛好間支配(略)高二化學(xué)老師工作安排2本學(xué)期高二化學(xué)主要開設(shè)選修課程，高二共有二十個班，依據(jù)學(xué)生的選課狀況，有十二個班級開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》，八個班級開設(shè)《化學(xué)與生活》，經(jīng)全組探討，制訂教學(xué)安排如下。一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)任務(wù)本學(xué)期以《基礎(chǔ)教化課程改綱要》和《一般中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要指導(dǎo)思想，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教化課程改的方向，深刻理解課程改的理念，全面推動素養(yǎng)教化。本學(xué)期高二化學(xué)組將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全面提高本組老師素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)改，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和教學(xué)方案，保證我校的化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試一次過關(guān)率，力爭圓滿完成學(xué)生學(xué)業(yè)修習(xí)任務(wù)。接著仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，開展基于模塊的課堂教學(xué)探討，改課堂教學(xué)方式。把探討新課程中增加的試驗(yàn)作為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樂于探究，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。以新課程的學(xué)問體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口，深刻、詳細(xì)領(lǐng)悟新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，比照課標(biāo)進(jìn)行備課，特殊留意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、試驗(yàn)、學(xué)問依次的編排的不同，留意探討不同的教材對課標(biāo)的學(xué)問點(diǎn)闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。針對學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)上實(shí)行穩(wěn)步前進(jìn)的策略，即新課要求講解具體，適量的作業(yè)，剛好評講，加強(qiáng)解題方法的講解，遇到學(xué)生不過關(guān)的地方要剛好補(bǔ)上，以削減高二復(fù)習(xí)的壓力。二、教材____《化學(xué)反應(yīng)原理》是中學(xué)化學(xué)課程選修修部分內(nèi)容，是高考必考模塊，教材從“化學(xué)反應(yīng)與能量”，“化學(xué)反應(yīng)的速率和平衡”，“水溶液中的離子平衡”，“電化學(xué)基礎(chǔ)”三個方面介紹有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本原理和探討方法。這些原理和探討方法對于深化了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)和規(guī)律是極為重要的，有其理論的實(shí)際意義，更有其好用價(jià)值;是核心的基礎(chǔ)化學(xué)學(xué)問，而且對于學(xué)生以后從事科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)作用。選修《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成，第一，關(guān)注養(yǎng)分平衡，其次，促進(jìn)身心健康，第三，探究生活材料，第四，愛護(hù)生存環(huán)境。從學(xué)問體系上看，《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度綻開教學(xué)，利用學(xué)生已有的化學(xué)學(xué)問和理論來說明生活中的許多生活問題：養(yǎng)分與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，學(xué)問點(diǎn)深化淺出，充溢生活情趣，很簡單引起學(xué)生的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分剛好引學(xué)生對化學(xué)的重新相識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信念和熱忱。三、學(xué)生狀況____學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立，對化學(xué)學(xué)習(xí)不感愛好。部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)主動性不高?；谶@種狀況，老師要剛好訂正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱忱，同時(shí)必要時(shí)對他們的基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行必要的補(bǔ)充，對成果略微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。老師需更快，更好地走近與了解學(xué)生，不斷地給學(xué)生信念與激勵，并仔細(xì)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試和高考做好鋪墊。四、分層推動措施1.仔細(xì)____探討新教材，以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)學(xué)問，有安排，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高二化學(xué)復(fù)習(xí)。2.依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，分層次開展教學(xué)____。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及____。3.定期開展學(xué)生和老師溝通會，仔細(xì)聽取學(xué)生的看法和反饋，依據(jù)學(xué)生的反饋狀況，剛好調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)4.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理____，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象動身，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)切生活和自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的愛好，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。5.收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息，開展剛好的學(xué)校和教研室的教學(xué)溝通和探討，并剛好調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。6.化學(xué)班學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于試驗(yàn)和課外學(xué)問的探究和收集及整理，加強(qiáng)邏輯教學(xué)，落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問。7.加強(qiáng)試驗(yàn)探討，重視試驗(yàn)教學(xué)，改試驗(yàn)教學(xué)模式，增加學(xué)生動手機(jī)會，培育學(xué)生實(shí)踐實(shí)力。8.指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強(qiáng)溝通學(xué)習(xí)。仔細(xì)剛好更改錯題。9.依據(jù)年級組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求，開展虛擬班補(bǔ)習(xí)，落實(shí)每一層次的學(xué)生的針對性____。高二化學(xué)老師工作安排3一、指導(dǎo)思想以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程理念，緊跟學(xué)校教學(xué)工作安排，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜合實(shí)力為目標(biāo)，做好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法和手段，把培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)實(shí)力和創(chuàng)新思維實(shí)力作為教研工作的中心任務(wù)。近年來，高考特別重視化學(xué)基本概念和理論的考試。化學(xué)高考對教科書試驗(yàn)的考查日益增多，突出了對中學(xué)試驗(yàn)基本操作和技能的考查。課程改以來，化學(xué)考試筆記特別重視與生產(chǎn)生活親密相關(guān)的化學(xué)學(xué)問的考試。關(guān)注與此相關(guān)的化學(xué)話題，關(guān)注高考前收集與化學(xué)相關(guān)的新聞、科技、獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建，特殊關(guān)注日益突出的環(huán)保問題二，教學(xué)目標(biāo)（1）、有機(jī)化合物的組成和結(jié)構(gòu)1、有機(jī)化合物的分子式可以依據(jù)有機(jī)化合物的元素含量和相對分子質(zhì)量來確定。2、了解常見有機(jī)物的結(jié)構(gòu)。了解有機(jī)分子中的官能團(tuán)，就能正確表達(dá)其結(jié)構(gòu)。3、了解確定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和一些物理方法。4、了解有機(jī)化合物的異構(gòu)體，推斷簡潔有機(jī)化合物的異構(gòu)體。5、簡潔的有機(jī)化合物可以根據(jù)有機(jī)化合物的命名規(guī)則來命名。6、我們可以引用事實(shí)來說明有機(jī)分子中的基團(tuán)之間是相互影響的。（2）烴類及其衍生物的性質(zhì)和應(yīng)用1、以烷烴、烯烴、炔烴和芳烴的代表性化合物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)上的差異。2、了解自然氣、液化石油氣、汽油的主要成分及應(yīng)用。3、舉例說明碳?xì)浠衔镌谟袡C(jī)合成和有機(jī)化學(xué)工業(yè)中的重要應(yīng)用。4、了解鹵代烴、醇類、酚類、醛類、羧酸類和酯類的典型代表的組成和結(jié)構(gòu)特征及其相互關(guān)系。5、了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消退反應(yīng)。6、了解一些有機(jī)化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生的影響，留意有機(jī)化合物的平安運(yùn)用。（3）、糖、氨基酸和蛋白質(zhì)1、了解糖類的組成、性質(zhì)和特點(diǎn)，可以舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能開發(fā)中的應(yīng)用。2、了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特征和主要化學(xué)性質(zhì)，以及氨基酸與人體健康的關(guān)系。3、了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。4、了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中的重要作用。（4）高分子化合物的合成1、了解合成聚合物的組成和結(jié)構(gòu)特征，依據(jù)簡潔合成聚合物的結(jié)構(gòu)____其鏈節(jié)和單體。2、了解加聚和縮聚的特點(diǎn)。3、了解新型高分子材料的特性及其在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用。4、了解合成高分子化合物對發(fā)展經(jīng)濟(jì)和提高生活質(zhì)量的貢獻(xiàn)。三、學(xué)生的基本狀況基本狀況：高二化學(xué)課6節(jié)，其中理科4節(jié)。這學(xué)期的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容是5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》。學(xué)習(xí)狀況____：理科班的學(xué)生大多對學(xué)習(xí)化學(xué)感愛好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生水平參差不齊，部分學(xué)生嚴(yán)峻遺忘了必修2的學(xué)問，理解和駕馭差異較大。很少s四、詳細(xì)工作措施1、做好中學(xué)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的探討。在實(shí)踐中不斷探究和學(xué)習(xí)，增加對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和駕馭實(shí)力；開展基于課堂的教學(xué)探討，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化。2、依據(jù)學(xué)校工作安排，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，實(shí)施教學(xué)科研和教學(xué)日常工作。樹立以質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動教學(xué)改，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教化理念，主動參加教學(xué)改，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。3、主動參加教研活動，提高教學(xué)專業(yè)實(shí)力利用每周四下午備考小組的活動時(shí)間，學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，深化探討教學(xué)方法。加強(qiáng)集體備課，仔細(xì)聽課，實(shí)施課堂教學(xué)，提高“精品課程”比例。每周還須要探討下周采納的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，制定學(xué)習(xí)安排和練習(xí)練習(xí)。學(xué)習(xí)安排的制定要符合學(xué)生實(shí)際，便于課堂實(shí)施。選擇最佳教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，使本學(xué)科教學(xué)穩(wěn)步推動。4、做好教學(xué)套路，確保有效教學(xué)對于每一個老師來說，每一節(jié)課都要打算的很充分，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，課前打算材料要主動仔細(xì)的收集。然后備課組一起探討確定教案內(nèi)容，并依據(jù)班級詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整共享。仔細(xì)教好每一節(jié)課，主動實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的有效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理支配學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全部批量、全部修改；剛好反饋。5、仔細(xì)實(shí)施分層教學(xué)注意提高整體教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化，注意基礎(chǔ)好的學(xué)生的學(xué)問高二化學(xué)老師工作安排4一、現(xiàn)狀____1.高二備課組現(xiàn)狀____高二年級化學(xué)備課組現(xiàn)有6名化學(xué)老師，其中3名高級老師，3名一級老師，以中青年為主，結(jié)構(gòu)合理其中擔(dān)當(dāng)過高三教學(xué)任務(wù)老師有5名，教學(xué)實(shí)力整體較強(qiáng)。2.教材____今年為實(shí)行中學(xué)新課程改的第2個年頭，化學(xué)課程設(shè)置上以模塊的形式出現(xiàn)，而且在教材中出現(xiàn)了大量的思索、學(xué)與問、思索與溝通、科學(xué)探究以及大量的最新科技方面的學(xué)問等形式多樣的改變。這些改變是過去教材中很少或未曾出現(xiàn)的，所以對我們幾位老師提出了新的挑戰(zhàn)，不能用過去的教學(xué)閱歷和教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，必需依據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)際對新教材進(jìn)行仔細(xì)的____和探討，盡快融入全省的教學(xué)氛圍中，只要這樣才能在教學(xué)工作中立于不敗之地。本學(xué)期我校運(yùn)用的是人教版化學(xué)選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》?！段镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》是中學(xué)化學(xué)課程選修部分內(nèi)容，是高考選考模塊,教材從結(jié)構(gòu)確定性質(zhì)的角度把整本書的內(nèi)容分為三個主題，第一個主題原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，其次個主題分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，第三個主題晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。三個主題學(xué)習(xí)了物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本學(xué)問和探討方法。這些基礎(chǔ)學(xué)問和探討方法對于深化了解化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)是極為重要的，有其理論的實(shí)際意義，更有其好用價(jià)值;是核心的基礎(chǔ)化學(xué)學(xué)問，而且對于學(xué)生以后從事科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)作用。3.學(xué)生現(xiàn)狀____本屆學(xué)生的整體平均成果較低，從高一學(xué)生分化猛烈、平常期間視察，行為習(xí)慣表現(xiàn)不如人意，尖子生比較少，給化學(xué)教學(xué)工作帶來了較大的難度，提升整體成果比較困難。規(guī)范教學(xué)要求必需提高課堂效益。學(xué)業(yè)水平測試面臨著時(shí)間短、任務(wù)重、后進(jìn)生多等客觀事實(shí)。二、指導(dǎo)思想：以新課程理念，在全面實(shí)施新課程過程中，主動探究符合新課程理念的化學(xué)教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)化學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮我?；瘜W(xué)骨干老師作用，提高化學(xué)老師整體素養(yǎng)，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的'提高。培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力爭使學(xué)生形成踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，努力提高學(xué)業(yè)水平測試的合格率和優(yōu)秀率，為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。努力做好后進(jìn)生的提升，落實(shí)好《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的教學(xué)。三、工作目標(biāo)1.主動落實(shí)學(xué)前預(yù)習(xí)、上課學(xué)生“動起來”、課后剛好整理、剛好反饋的要求，探究提高教化質(zhì)量的途徑。2.充分發(fā)揮學(xué)校在師資、____教學(xué)上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，提高教學(xué)效率。做好課件的制作和完善工作。在教學(xué)中，合理利用媒體，培育學(xué)生的空間想象實(shí)力，并做到資源共享。3.加強(qiáng)師生情感溝通，構(gòu)建同等合作的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思索問題。4.重視“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，為下學(xué)期的化學(xué)競賽獲得好成果做好充分打算;激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)愛好，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試做打算。5.強(qiáng)化備課組活動有序性、系列化，采納指定與不指定相結(jié)合的方式，加強(qiáng)對平常教學(xué)工作的溝通、研討，提高全體化學(xué)老師教學(xué)水平。四、詳細(xì)措施1.堅(jiān)持每兩周一次集體備課活動，堅(jiān)持統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，共同探討教學(xué)過程中所遇到的問題。2.在每一章新課起先之前，由備課組進(jìn)步行分工，組內(nèi)老師輪番備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、明確新教材難度的把握，并供應(yīng)具體的教案、學(xué)案，為全組成員供應(yīng)資料，共同探討，提高效率。當(dāng)然，雖然任務(wù)分到了各個負(fù)責(zé)主備的老師處，但全體成員都會提前熟識教材，做出自己的思索。3.細(xì)心篩選題目，適當(dāng)補(bǔ)充典型例題，精講精練，力爭做到減負(fù)增效。4.做好單元過關(guān)和查漏補(bǔ)缺工作，每章完后進(jìn)行一次單元小考。5.仔細(xì)做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及____總結(jié)，做好教學(xué)反思工作。6.結(jié)合本年級的現(xiàn)狀，對于學(xué)習(xí)必修化學(xué)的學(xué)生，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，著重培育學(xué)生的化學(xué)基本技能和基本素養(yǎng)，要求在本學(xué)期將《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的內(nèi)容全部結(jié)束，剩余時(shí)間起先進(jìn)入高三階段的復(fù)習(xí)。7.每位老師要樹立全局觀念，嚴(yán)格限制學(xué)生作業(yè)量和教輔用書。注意考試質(zhì)量和試卷____。8.堅(jiān)持做好每一個演示試驗(yàn)，主動探究探討性試驗(yàn)的實(shí)施方案。后附集體備課的支配和教學(xué)進(jìn)度表：高二化學(xué)老師工作安排5以學(xué)校的思想方針，以課堂教學(xué)為主陣地，本備課組老師將加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的探討，全面提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本備課組在該學(xué)期的教學(xué)教研工作詳細(xì)安排如下：理科化學(xué)：學(xué)好化學(xué)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，能夠在一個學(xué)期中打好高考中關(guān)于化學(xué)反應(yīng)原理學(xué)問的基礎(chǔ)，并在學(xué)習(xí)中回憶并強(qiáng)化必修2的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好?；瘜W(xué)選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》著重學(xué)好第一章其次章。此外全力以赴學(xué)期末的統(tǒng)考，力爭能在上學(xué)期期末考試的基礎(chǔ)上有所突破，在保證優(yōu)勢的同時(shí)將差距縮小。文科化學(xué)：讓學(xué)生了解化學(xué)選修1《化學(xué)與生活》內(nèi)容，要求在本學(xué)期上半學(xué)期將《化學(xué)與生活》的內(nèi)容全部結(jié)束，，然后起先化學(xué)必修1、化學(xué)必修2以及《化學(xué)與生活》的復(fù)習(xí)，漸漸通過練習(xí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，著重培育學(xué)生的化學(xué)基本技能和基本素養(yǎng)，梳理學(xué)生在高一階段已經(jīng)學(xué)過的各項(xiàng)基礎(chǔ)學(xué)問，促進(jìn)化學(xué)成果的穩(wěn)步提高，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試做打算。備課組的工作重點(diǎn)：1、制定了整個學(xué)期備課組的備課、上課、作業(yè)、講評、復(fù)習(xí)、測試等環(huán)節(jié)詳細(xì)安排，例如每周至少布置兩次學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反饋。2、每次備課組活動總結(jié)前段時(shí)間教學(xué)的勝利與不足，每個老師對每章節(jié)教學(xué)工作總結(jié)，談得失，談問題，若是共性的問題，要留意跟蹤處理，直至解決為止，并確定下段時(shí)間的課題，并就講課中心、難點(diǎn)、重點(diǎn)、進(jìn)度進(jìn)行集體探討及溝通，做到備課組統(tǒng)一。深化學(xué)生實(shí)際，剛好了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)動機(jī)、愛好，愛好及方法等，進(jìn)行學(xué)情____，發(fā)覺問題找尋對策，剛好解決，確保年級學(xué)科課程的教學(xué)水平的不斷提高。3、主動協(xié)作科組、級組工作，做好化學(xué)培優(yōu)輔差工作。4、組織本備課組的老師主動主動地參與學(xué)校組織開展的公開課以及各項(xiàng)教研活動。本學(xué)期教研的重點(diǎn)是“在實(shí)踐中反思，通過反思指導(dǎo)再實(shí)踐，再反思”，切實(shí)提高備課的實(shí)踐性，上課的實(shí)效性。5.每人于本學(xué)期至少出一份試卷，并附答案作為單元練習(xí)卷。出好各階段考試題，注意考試質(zhì)量和試卷____。高二化學(xué)老師工作安排6一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全面提高本組老師素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)改，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案，保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試一次性過關(guān)，力爭圓滿完成上級和學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。二、狀況____：(一)教材____：選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成，第一，關(guān)注養(yǎng)分平衡，其次，促進(jìn)身心健康，第三，探究生活材料，第四，愛護(hù)生存環(huán)境。從學(xué)問體系上看，《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度綻開教學(xué)，利用學(xué)生已有的化學(xué)學(xué)問和理論來說明生活中的許多生活問題：養(yǎng)分與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，學(xué)問點(diǎn)深化淺出，充溢生活情趣，很簡單引起學(xué)生的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分剛好引學(xué)生對化學(xué)的重新相識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信念和熱忱。由于化學(xué)是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應(yīng)用為主要探討對象的一門學(xué)科，改變原有物質(zhì)創(chuàng)建新物質(zhì)就成了化學(xué)探討的對象，本模塊重點(diǎn)利用化學(xué)原理說明生活中諸多問題，也是學(xué)生最關(guān)切的話題，比如人類各種疾病(糖尿病，肥胖癥，養(yǎng)分過?；蝠B(yǎng)分缺乏癥等，化妝品及美容，材料和能源，藥物制備和屬性等)，深受學(xué)生歡迎?；谝陨蠣顩r，在化學(xué)教學(xué)中特殊須要組織好學(xué)生探討，總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問題，并引導(dǎo)學(xué)生剛好對四周的生活現(xiàn)象和問題進(jìn)行各種視察、同時(shí)結(jié)合化學(xué)試驗(yàn)等探究性學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生增加感性相識，克服對化學(xué)學(xué)習(xí)的重新相識，使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)探討的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。激勵學(xué)生搜集有關(guān)細(xì)胞探討和應(yīng)用方面的信息，進(jìn)行溝通，以豐富相關(guān)學(xué)問，加深對科學(xué)、技術(shù)、社會相互關(guān)系的相識。(二)學(xué)生狀況____：高二年級共有5個班，依據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況和愛好愛好進(jìn)行分班，沒有學(xué)生選修化學(xué)。就化學(xué)而言，高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí)，該模塊是在高一化學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對化學(xué)的學(xué)習(xí)，但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立，對化學(xué)學(xué)習(xí)不感愛好。況且由于分班的緣由，學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的，也就是說，相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)主動性不高?；谶@種狀況，老師要剛好訂正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱忱，同時(shí)必要時(shí)對他們的基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行必要的補(bǔ)充，對成果略微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。老師需更快，更好地走近與了解學(xué)生，不斷地給學(xué)生信念與激勵，并仔細(xì)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試做好鋪墊。三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：接著仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，開展基于模塊的課堂教學(xué)探討，改課堂教學(xué)方式。把探討新課程中增加的試驗(yàn)作為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樂于探究，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。以新課程的學(xué)問體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口，深刻、詳細(xì)領(lǐng)悟新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，比照課標(biāo)進(jìn)行備課，特殊留意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、試驗(yàn)、學(xué)問依次的編排的不同，留意探討不同的教材對課標(biāo)的學(xué)問點(diǎn)闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。加強(qiáng)備課組的建設(shè)，堅(jiān)持集體備課，盡量運(yùn)用電子備課，提高備課效率。針對學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)上實(shí)行穩(wěn)步前進(jìn)的策略。即新課要求講解具體，適量的作業(yè)，剛好評講，加強(qiáng)解題方法的講解，遇到學(xué)生不過關(guān)的地方要剛好補(bǔ)上，以削減高二復(fù)習(xí)的壓力。四、分層推動措施：1：仔細(xì)____探討新教材，以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)學(xué)問，有安排，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)。2：依據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會議精神，加強(qiáng)集體備課，仔細(xì)聽課，落實(shí)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”。3：依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，分層次開展教學(xué)____。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及____。4：定期開展學(xué)生和老師溝通會，仔細(xì)聽取學(xué)生的看法和反饋，依據(jù)學(xué)生的反饋狀況，剛好調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)5：加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理____，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象動身，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)切生活和自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的愛好，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。6：收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息，開展剛好的學(xué)校和教研室的教學(xué)溝通和探討，并剛好調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。7：依據(jù)年級組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求，開展補(bǔ)習(xí)，落實(shí)每一層次的學(xué)生的針對性____。8：化學(xué)班學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于試驗(yàn)和課外學(xué)問的探究和收集及整理，加強(qiáng)邏輯教學(xué)，落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問。9：指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強(qiáng)溝通學(xué)習(xí)。仔細(xì)剛好更改錯題。五、教學(xué)時(shí)間支配：第一周：專題1第一單元空氣質(zhì)量的改善4其次周：專題1其次單元水資源的合理利用4第三周：專題1第三單元生活垃圾的分類處理4第四周：專題1第四單元化學(xué)品的平安運(yùn)用4第五周：專題2第一單元攝取人體必需的化學(xué)元素4第六周：專題2其次單元供應(yīng)能量與養(yǎng)分的食物4第七周：專題2第三單元高二化學(xué)老師工作安排7本人共任高二五個理科班的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期，我將以學(xué)校教務(wù)處工作看法，圍繞化學(xué)教研組安排要求仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，仔細(xì)探討和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，主動推動新課程改的實(shí)施，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，做好高二化學(xué)教學(xué)工作。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，主動開展科研課題的試驗(yàn)和探討，以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。一、學(xué)生的學(xué)問、實(shí)力與非智力元素的基本____。本屆學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)也比較弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較的差，學(xué)習(xí)氣氛不夠好，學(xué)習(xí)的信念不足，還須要耐性的賜予引導(dǎo)和激勵。二、教材內(nèi)容的基本____及刪、補(bǔ)看法?！痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度相識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系是以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)?；瘜W(xué)這學(xué)期主要開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》和《試驗(yàn)化學(xué)》，學(xué)生通過學(xué)習(xí)初步相識基本的化學(xué)反應(yīng)原理，并能運(yùn)用原理解決一些簡潔的實(shí)際問題。四、主要措施和