C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)的心得體會(huì)

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回想學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的過(guò)程中，既有歡樂(lè)又有苦惱。

從領(lǐng)到書(shū)的那一刻，我就很郁悶，《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》究竟事學(xué)什么的，有什么用。剛開(kāi)始上課時(shí)，還在迷茫這門課程是用來(lái)做什么的。不過(guò)，這些感受都是在對(duì)這門課程不了解的狀況下產(chǎn)生的。后來(lái)漸漸的接觸多了，聽(tīng)老師講的多了，了解多了，慢慢的產(chǎn)生了愛(ài)好。尤其是學(xué)到語(yǔ)句和函數(shù)時(shí)，上機(jī)操作程序，經(jīng)過(guò)編譯，調(diào)試和運(yùn)行后，涌現(xiàn)界面，當(dāng)時(shí)覺(jué)得很新奇，想真正的學(xué)好這門課程。通過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我掌控了基本知識(shí)。

下學(xué)期開(kāi)始時(shí)，被通知要進(jìn)行三周的課程設(shè)計(jì)。當(dāng)時(shí)有點(diǎn)懵，感覺(jué)學(xué)的東西很少，很零散，不知該怎么練到一起，就要課程設(shè)計(jì)，是不是太難為我們了。

第一天基本上都是在看書(shū)，把基本知識(shí)再熟識(shí)一邊。到了下午的時(shí)候，老師發(fā)過(guò)來(lái)三道練習(xí)題，從這幾道練習(xí)題上我得到了不少啟發(fā)，然后我們組把整個(gè)程序的思路理清了，開(kāi)始著手寫程序。

第一周結(jié)束的時(shí)候，我感覺(jué)自己收獲挺大的，從一開(kāi)始的迷茫，不知道從何下手到把程序中的幾個(gè)模塊編寫出來(lái)，心里挺快樂(lè)的。但是，到了第二周，我們由不得不再次陷入窘境。在整個(gè)程序的編寫過(guò)程中。最難的就是修改和刪除這兩個(gè)模塊，這也是我們第二周要解決的.重點(diǎn)問(wèn)題。

開(kāi)始編寫修改和刪除時(shí)，很頭疼，去向其他人尋求援助，在別人的援助和提示下，我編完了修改程序，但編譯時(shí)老出錯(cuò)，修改后的內(nèi)容將文本內(nèi)的信息全部掩蓋了。困難之時(shí)，我們組的其他人，援助了我，完成了修改和刪除。這樣的話，整個(gè)程序基本上全部完成了，就剩下完善工作了。我們組寫了兩個(gè)程序，最末，兩個(gè)程序相互組合，互補(bǔ)，大功告成

雖然設(shè)計(jì)時(shí)完成了，但是我覺(jué)得其中還是由一些不足之處：

1.警告句。程序中缺少一些警告句，例如:“是否真的刪除〔y/n〕?”。

2.重名的狀況。由于考慮的不周全，沒(méi)有設(shè)計(jì)遇到重名的狀況該怎么處理。

3.選擇單一。我們?cè)O(shè)計(jì)的程序中，只設(shè)計(jì)了按名字選擇，進(jìn)行操作，忽視了重名的狀況。

整個(gè)程序完成了，還有許多不完善的地方，盼望自己以后辦事的時(shí)候要仔細(xì)，認(rèn)真，考慮周全。

短短的三周課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，但是這段時(shí)間里，我又學(xué)到了更多C知識(shí)，如:對(duì)象數(shù)組，string類，文件流等，同時(shí)我也被提示以后辦事的時(shí)候要仔細(xì)，認(rèn)真，考慮周全。，也看到了團(tuán)隊(duì)精神和互幫互助的重要性。這