淺談高中語(yǔ)文古典詩(shī)詞教學(xué)

PAGEPAGE2湖南省龍山縣皇倉(cāng)中學(xué)高中語(yǔ)文論文《淺談高中語(yǔ)文古典詩(shī)詞教學(xué)》新人教版【摘要】：提高學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力是高中語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力有著重要的作用。本文從四個(gè)方面探討提高高中語(yǔ)文教學(xué)中古詩(shī)詞鑒賞能力的相關(guān)策略。【關(guān)鍵詞】：高中語(yǔ)文教學(xué)古詩(shī)詞提高鑒賞能力古詩(shī)詞是人類(lèi)語(yǔ)言文化最精華的體現(xiàn)，也是最能集中體現(xiàn)語(yǔ)言“文學(xué)性”的文學(xué)樣式。它是古人智慧的結(jié)晶，蘊(yùn)含著豐富的歷史文化，展現(xiàn)了古人豐富的情感，有很高的藝術(shù)價(jià)值與審美價(jià)值。提高學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞能力是高中語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力有著重要的作用。由此可見(jiàn)，提高古詩(shī)詞鑒賞能力是教學(xué)過(guò)程中一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。因此，語(yǔ)文詩(shī)詞教學(xué)可以從以下幾方面著手。一、融入感情的朗讀能夠幫助學(xué)生理解內(nèi)容。韻律的優(yōu)美是詩(shī)詞區(qū)別于其他文學(xué)作品的首要和最大的特點(diǎn)。詩(shī)歌之美，在很大程度上得益于鏗鏘有力、和諧悅耳的韻律。所以，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生將詩(shī)詞和其他文學(xué)作品進(jìn)行比較閱讀，讓學(xué)生體味那種優(yōu)美的節(jié)奏和旋律。有節(jié)奏的朗讀能夠引起學(xué)生朗讀詩(shī)詞的興趣，反復(fù)朗讀有助于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)詩(shī)詞大意的理解。教師在課程開(kāi)始之前，可以先播放名家錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音進(jìn)行模仿，學(xué)生在聆聽(tīng)和模仿中就能感受到詩(shī)詞的基調(diào)，或抑揚(yáng)頓挫，或溫柔婉約。學(xué)生在朗讀中不僅能夠培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，品味詩(shī)歌的節(jié)奏，而且能夠通過(guò)詞句想象詩(shī)詞中描繪的場(chǎng)景和抒發(fā)的感情，鍛煉思維能力，在感情上和作者產(chǎn)生共鳴，從而站在作者的角度去體會(huì)詩(shī)詞，了解作者的思想感情，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)詞的理解和感悟能力。比如《念奴嬌·赤壁懷古》：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！睂W(xué)生讀這句時(shí)能感受到氣勢(shì)的雄偉壯闊，眼前呈現(xiàn)出赤壁大戰(zhàn)時(shí)的情景?！肮蕠?guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)?！边@一句筆鋒急轉(zhuǎn)，作者通過(guò)自己和周瑜的對(duì)比，不禁悲從中來(lái)，學(xué)生通過(guò)句子的描寫(xiě)能夠體會(huì)到作者苦悶的心情。在學(xué)生朗讀之前設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去朗讀，在朗讀的基礎(chǔ)上深入思考，有助于學(xué)生理解詩(shī)詞內(nèi)容。二、從寫(xiě)作背景入手，發(fā)揮想象力。古詩(shī)詞是作者思想感情的真實(shí)流露。了解作者，認(rèn)識(shí)作者，是理解作者作品的前提條件。只有對(duì)作者的生平閱歷、思想品質(zhì)、政治主張、成功失敗等情況有一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)其作品有比較深刻的解讀，才能成為作者的知音，才能走進(jìn)他們豐富而細(xì)膩的情感世界，和他們進(jìn)行心靈的對(duì)話(huà)。詩(shī)詞是社會(huì)生活的真實(shí)寫(xiě)照，反映作者所處的時(shí)代特征，作者寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)的社會(huì)情況。這樣，才能明白作者創(chuàng)作的緣起，才能明白詩(shī)歌內(nèi)容和思想的指向，也才能對(duì)之真正理解到位。比如宋代著名女詞人李清照，她作為婉約派的代表，感情細(xì)膩、手法獨(dú)特，經(jīng)常書(shū)寫(xiě)一些傷感緬懷的詩(shī)詞，比如《聲聲慢·尋尋覓覓》、《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》等。李清照出身于書(shū)香門(mén)第，家庭條件優(yōu)越，良好的家庭環(huán)境為她的寫(xiě)作能力打下了基礎(chǔ)，婚后與丈夫趙明誠(chéng)夫妻恩愛(ài)，志同道合，生活幸福，這時(shí)的作品多描寫(xiě)愛(ài)情、景物，韻調(diào)優(yōu)美。但在金兵入主中原后，趙明誠(chéng)病死，李清照的悲苦心境可想而知。作者一生動(dòng)蕩，經(jīng)歷了世間百態(tài)，作品由于生活背景的不同也分為兩種類(lèi)型。再如宋朝的陸游和唐婉，兩個(gè)人都著有《釵頭鳳》，陸游和唐婉原是表兄妹，兩人結(jié)合后不但情投意合，唐婉的才情更是讓兩個(gè)人親密無(wú)間，沒(méi)想到這卻引起了陸游母親的不滿(mǎn)，命令陸游休掉唐婉，并另娶一妻，兩人再次見(jiàn)面都非常傷心，陸游就在墻上題了《釵頭鳳·紅酥手》，唐婉看見(jiàn)陸游的詩(shī)詞，和了一首《釵頭鳳·世情薄》，此后便抑郁而終。他們兩人的悲情故事感動(dòng)世人，學(xué)生在了解了寫(xiě)作背景后，可以大膽發(fā)揮自己的想象，更深入地了解詩(shī)詞內(nèi)涵。三、抓住關(guān)鍵字詞和詩(shī)句，學(xué)會(huì)理解鑒賞。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力僅是理解大意是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，古人講究遣詞造句，作者把濃厚的感情濃縮在幾句詩(shī)詞里，每一個(gè)字都飽含深遠(yuǎn)的意義，因此，對(duì)重點(diǎn)字詞和詩(shī)句的鑒賞能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力。比如王維的《山居秋暝》的開(kāi)頭兩句：“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。”著一“空”字，渲染出了一幅雨后山村清新寧?kù)o的自然畫(huà)卷。杜甫的《登高》：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回?！苯柚肆N景物和六個(gè)修飾詞，渲染了環(huán)境，不僅這兩句是工對(duì)，并且句中還有對(duì)：“風(fēng)急”對(duì)“天高”，“渚清”對(duì)“沙白”，句法嚴(yán)謹(jǐn)、工整。學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)重在鑒賞，教師不必逐字逐句的帶領(lǐng)學(xué)生分析，可以讓學(xué)生自己找出最喜歡的字詞、詩(shī)句，表明自己的看法，言之有理即可。四、體會(huì)詩(shī)詞意境，把握詩(shī)詞靈魂。在掌握了詩(shī)詞的基本內(nèi)容后，就要指導(dǎo)學(xué)生分析其中的意象。在分析意象和意境時(shí)，先要讓學(xué)生弄清什么是意象，什么是意境。意象與意境都是詩(shī)歌中用來(lái)寄托情感，表達(dá)思想的自然附著物，它們的作用都是化抽象的情感為形象可感的具體形象，使得自然之物脫離了原來(lái)客觀物象和性質(zhì)而上升到了一個(gè)藝術(shù)層面，都是作者人為地突出了某一特征而給讀者以鮮明深刻的思想感情的印記。但意象是單一的物質(zhì)，如秋風(fēng)、落葉、大雁、游子，這四個(gè)意象不能說(shuō)是四個(gè)意境，只能說(shuō)四個(gè)意象組成了一個(gè)意境。古典詩(shī)歌通過(guò)這四個(gè)意象的組合，從不同的角度對(duì)所要表達(dá)的思想感情加以最大程度的強(qiáng)化。從這個(gè)意義上講，古典詩(shī)歌中組成意境的單個(gè)“物件”是意象，意境就是一個(gè)個(gè)單個(gè)“物件”組成的有機(jī)的“景觀”。意象既是自然之象，也是作者感情之象，意境既是由意象構(gòu)成的自然之景，同時(shí)也是作者的心中之境。在詩(shī)歌教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生深入探求古典詩(shī)歌中的意象和意境，可以說(shuō)，學(xué)會(huì)通過(guò)意象把握古典詩(shī)歌的意境，就掌握了理解古典詩(shī)歌的樞紐。因?yàn)橐庀蠛鸵饩呈枪诺湓?shī)歌思想感情的直接附著體，是經(jīng)過(guò)作者高度濃縮了的帶有強(qiáng)烈主觀色彩的藝術(shù)載體，對(duì)它的準(zhǔn)確領(lǐng)悟和把握，是對(duì)古典詩(shī)歌藝術(shù)特點(diǎn)、思想內(nèi)容和審美特征深刻理解的關(guān)鍵。詩(shī)詞的意境是詩(shī)歌的靈魂，把握詩(shī)詞的意境不能照本宣科，要讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，細(xì)細(xì)去品味和體會(huì)。比如柳永的《雨霖鈴》：“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。”開(kāi)頭就用“寒蟬”“凄切”“驟雨”渲染了一種清冷的氣氛，為后文的戀人分別做鋪墊。古人往往習(xí)慣借助一些固定的意象來(lái)抒發(fā)自己的感情，比如“月”是用來(lái)思鄉(xiāng)的，“落日”表達(dá)凄涼失落的情感，“楊柳”怨別，“松”正直，“菊”高潔，“梅”堅(jiān)貞等，學(xué)生可以抓住這些意象來(lái)體會(huì)意境?！堵暵暵ひ捯挕分械摹包S花”“秋風(fēng)”“細(xì)雨”等意象都能表達(dá)出作者凄苦孤獨(dú)的心境。提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力，教師需要指導(dǎo)學(xué)生在朗讀的前提下，在理解作者寫(xiě)作背景的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵字詞和詩(shī)句的特點(diǎn)，找尋詩(shī)詞中的意象，體會(huì)詩(shī)詞意境，從而理解詩(shī)詞內(nèi)容，體會(huì)作者思想感情，把握住詩(shī)詞靈魂?？傊?shī)歌教學(xué)是中學(xué)教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，我們要采取科學(xué)合理的教學(xué)方法，按照循序漸進(jìn)的正確步驟，才能突破這一難點(diǎn)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。而這一切的前提是:教師要對(duì)這一部分教學(xué)內(nèi)容有比較清醒的認(rèn)識(shí)，能根據(jù)學(xué)情因材施教。.

引力波的實(shí)驗(yàn)探測(cè)給我們的啟示摘要：引力理論的發(fā)展經(jīng)歷了數(shù)百年，從牛頓到愛(ài)因斯坦，從萬(wàn)有引力定律到廣義相對(duì)論。在這過(guò)程中，科學(xué)家們引力波的預(yù)言質(zhì)疑不休、爭(zhēng)論不止。而引力波的實(shí)驗(yàn)探測(cè)無(wú)疑證明了一切。引力波的發(fā)現(xiàn)，彌補(bǔ)了愛(ài)因斯坦的廣義相對(duì)論的漏洞，也確定了他的理論的正確。這是人類(lèi)史上出現(xiàn)的又一契機(jī)，它將為人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)重大變革。“破五”是中國(guó)傳統(tǒng)迎財(cái)神的日子。2016年的這一天，卻一個(gè)讓全世界物理學(xué)界沸騰的日子，甚至許多的物理學(xué)家為之痛哭流涕——被預(yù)言已經(jīng)百年的引力波，終于被探測(cè)到了。引力是什么？在今天人們所知道的物質(zhì)的四種基本相互作用中，引力作用為最弱。四種相互作用按作用強(qiáng)度比例順序是：強(qiáng)相互作用(1),電磁相互作用(10),弱相互作用(10),引力相互作用(10)。因此，在研究基本粒子的運(yùn)動(dòng)時(shí)，引力一般略去不計(jì)。但在天文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，由于涉及的對(duì)象的質(zhì)量極其巨大，引力就成為不僅支配著天體的運(yùn)動(dòng)，而且往往是天體的結(jié)構(gòu)和演化的決定因素。引力并不是一種所謂的“力”，而是一種屬性。牛頓在1687年出版的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》一書(shū)中首次提出萬(wàn)有引力定律，基于此，他結(jié)識(shí)了彗星的運(yùn)動(dòng)軌道和地球上的潮汐現(xiàn)象，并根據(jù)萬(wàn)有引力定律成功地預(yù)言并發(fā)現(xiàn)了海王星。萬(wàn)有引力定律出現(xiàn)后，才正式把研究天體的運(yùn)動(dòng)建立在力學(xué)理論的基礎(chǔ)上，從而創(chuàng)立了天體力學(xué)。簡(jiǎn)單的說(shuō)，質(zhì)量越大的東西產(chǎn)生的引力越大，地球的質(zhì)量產(chǎn)生的引力足夠把地球上的東西全部抓牢。1905年，愛(ài)因斯坦提出狹義相對(duì)論，突破了絕對(duì)時(shí)間和絕對(duì)空間的概念，否定了瞬時(shí)超距作用，從根本上動(dòng)搖了建立在這些舊觀念基礎(chǔ)上的牛頓引力理論。經(jīng)過(guò)十年的探索后，愛(ài)因斯坦于1915年提出了迄今為止最成功的近代引力理論——廣義相對(duì)論。廣義相對(duì)論中，引力被歸咎于時(shí)空的彎曲。這種彎曲是由物質(zhì)造成的，物質(zhì)的質(zhì)量越大，所形成的扭曲也就越嚴(yán)重。但是這種彎曲，對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)根本感知不到，一是因?yàn)槿祟?lèi)伴隨這種彎曲一起彎曲了，而是由于這種彎曲太微小。大質(zhì)量物體發(fā)生的扭曲引起了震動(dòng)，而這種震動(dòng)，就是引力波。科學(xué)家們通過(guò)探測(cè)這種時(shí)空震蕩，來(lái)證實(shí)引力波的存在。早在1916年，愛(ài)因斯坦在廣義相對(duì)論中就預(yù)言了引力波的存在。而科學(xué)家們普遍認(rèn)為，這次LIGO這一發(fā)現(xiàn)是愛(ài)因斯坦相對(duì)論實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證中最后一塊缺失的“拼圖”，證實(shí)了愛(ài)因斯坦廣義相對(duì)論的正確性，彌補(bǔ)了愛(ài)因斯坦的廣義相對(duì)論的漏洞，驗(yàn)證了已故科學(xué)家愛(ài)因斯坦的預(yù)言。探測(cè)的儀器叫做邁克爾遜干涉儀，或是LIGO。LIGO的“兩條腿”都有4千米長(zhǎng)，最近的一次升級(jí)就花去了幾十億美元。LIGO的原理是什么？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是利用光速不變，在同樣的直線(xiàn)路程里測(cè)試耗時(shí)，而通過(guò)時(shí)間的偏差（盡最大可能排除誤差，也是耗資巨大的原因）來(lái)判定空間確實(shí)存在震動(dòng)。這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)置基于愛(ài)因斯坦的假設(shè)：光速不變，是因?yàn)橐怨獾囊暯强?，它沿途?jīng)過(guò)的空間發(fā)生了折疊伸縮?？赡艿囊Σㄌ綔y(cè)源包括致密雙星系統(tǒng)（白矮星，中子星和黑洞）。在2016年2月11日，LIGO科學(xué)合作組織和Virgo合作團(tuán)隊(duì)宣布他們已經(jīng)利用高級(jí)LIGO探測(cè)器，首次探測(cè)到了來(lái)自于雙黑洞合并的引力波信號(hào)。在過(guò)去的數(shù)十年里，許多物理學(xué)家和天文學(xué)家為證明引力波的存在進(jìn)行了大量研究。其中，泰勒和赫爾斯由于第一次得到引力波存在的間接證據(jù)榮獲1993年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。到目前為止，類(lèi)似的雙中子星系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了近十個(gè)，但是雙黑洞系統(tǒng)卻是首次。在實(shí)驗(yàn)方面，第一個(gè)對(duì)直接探測(cè)引力波作偉大嘗試的人是韋伯。雖然他的共振棒探測(cè)器最后沒(méi)能找到引力波，但是韋伯開(kāi)創(chuàng)了引力波實(shí)驗(yàn)科學(xué)的先河，為如今的碩果打下了基礎(chǔ)。因?yàn)樵诘孛嫔虾苋菀资艿礁蓴_，所以物理學(xué)家們也在向太空進(jìn)軍。歐洲的空間引力波項(xiàng)目eLISA（演化激光干涉空間天線(xiàn)）。eLISA將由三個(gè)相同的探測(cè)器構(gòu)成為一個(gè)邊長(zhǎng)為五百萬(wàn)公里的等邊三角形，同樣使用激光干涉法來(lái)探測(cè)引力波。此項(xiàng)目已經(jīng)歐洲空間局通過(guò)批準(zhǔn)，正式立項(xiàng)，目前處于設(shè)計(jì)階段，計(jì)劃于2034年發(fā)射運(yùn)行。作為先導(dǎo)項(xiàng)目，兩顆測(cè)試衛(wèi)星已經(jīng)于2015年12月3日發(fā)射成功，目前正在調(diào)試之中。中國(guó)的科研人員，在積極參與目前的國(guó)際合作之外之外，也在籌建自己的引力波探測(cè)項(xiàng)目。引力波的實(shí)驗(yàn)探測(cè)引起了世界范圍的轟動(dòng)，這些探測(cè)極其不易，宇宙中發(fā)生爆炸性的大事件時(shí)產(chǎn)生的引力波，才相對(duì)容易探測(cè)到，例如黑洞合并、星系合并、超新星爆炸等。100年前，愛(ài)因斯坦在預(yù)言引力波存在時(shí)就曾說(shuō)：“這些數(shù)值是如此微小，她們不會(huì)對(duì)任何的東西產(chǎn)生顯著的作用，沒(méi)人能夠去測(cè)量它們?！辈桃环蚪o出解釋?zhuān)骸皶r(shí)間發(fā)生得越早，距離越遠(yuǎn)，越會(huì)在宇宙中傳播期間被紅移。紅移指的是由于宇宙本身的膨脹將所有的波動(dòng)的波長(zhǎng)拉直拉平，這樣其波動(dòng)性就難以被探測(cè)到。例如，這次LIGO探測(cè)到的引力波，是13億年以前兩個(gè)大約30個(gè)太陽(yáng)質(zhì)量的黑洞并合所產(chǎn)生的引力波，振幅之小，是在原子核尺寸的千分之一的尺度。能探測(cè)到真的是非常不容易，LIGO實(shí)驗(yàn)組的科學(xué)家們也是在幾十年里經(jīng)歷多次挫折，不斷調(diào)整方案，改進(jìn)儀器，才最終探測(cè)到的?！彼运某晒μ綔y(cè)也標(biāo)志著在這個(gè)領(lǐng)域人類(lèi)的技術(shù)進(jìn)步到了前所未有的水平。而它所具有的里程碑意義不止在科學(xué)情感上，更在于能夠打開(kāi)人類(lèi)的一個(gè)新的世界——每個(gè)人都對(duì)它滿(mǎn)懷期待。如果電磁波探測(cè)是人類(lèi)的眼睛，那么人類(lèi)又多了一雙聆聽(tīng)外界的耳朵。馬克斯·普朗克引力物理研究所說(shuō)：“在《星際穿越》和《三體》中，都不約而同地將引力波選為了未來(lái)科技發(fā)達(dá)的人類(lèi)的通訊手段，這也許只能是美好的幻想，但對(duì)于天文研究而言，引力波的確開(kāi)啟了一扇新的窗口。吹進(jìn)來(lái)的第一縷清風(fēng)，就帶來(lái)了一個(gè)重大的信息：極重的恒星級(jí)雙黑洞系統(tǒng)存在并可以在足夠短的時(shí)間（10億年）內(nèi)并合。這是讓我們始料未及的。誰(shuí)能知道在將來(lái)的更多的探測(cè)中，LIGO和一眾引力波探測(cè)器能帶給我們什么樣的驚喜呢？”引力波有兩個(gè)非常重要而且比較獨(dú)特的性質(zhì)。第一：不需要任何的物質(zhì)存在于引力波源周?chē)?。這時(shí)就不會(huì)有電磁輻射產(chǎn)生。第二：引力波能夠幾乎不受阻擋的穿過(guò)行進(jìn)途中的天體。比如，來(lái)自于遙遠(yuǎn)恒星的光會(huì)被星際介質(zhì)所遮擋，引力波能夠不受阻礙的穿過(guò)。對(duì)于天文學(xué)家來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)特征允許引力波攜帶有更多的之前從未被觀測(cè)過(guò)的天文現(xiàn)象信息，而每一個(gè)電磁波譜的打開(kāi)，都會(huì)為我們帶來(lái)前所未有的發(fā)現(xiàn)。天文學(xué)家們同樣期望引力波也是如此。而引力波本身的性質(zhì)也可能對(duì)基礎(chǔ)物理學(xué)產(chǎn)生巨大的影響。另外，引力波蘊(yùn)含的，很可能是宇宙誕生的畫(huà)面。我們從小都被告知一個(gè)最著名的猜想——宇宙是在一場(chǎng)爆炸中誕生的。這意味著，在時(shí)空的開(kāi)始，宇宙又一次最為劇烈的震動(dòng)。引力波就能讓我們還原這個(gè)震動(dòng)——它是否存在？有多大規(guī)模？不僅如此，引力波還能傳遞信息——我們看不到的宇宙空間在發(fā)生什么？據(jù)科學(xué)家解釋?zhuān)@次的引力波就是在遙遠(yuǎn)的距離上巨大的黑洞變化引起的。而這一結(jié)果也證明了黑洞真實(shí)存在——至少是廣義相對(duì)論預(yù)測(cè)的由純凈、真空、扭曲時(shí)空組成的完美圓形物體。并且，引力波傳遞的信息可以讓科學(xué)家更精確地估計(jì)宇宙膨脹的速度?？偠灾?，一個(gè)新的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，總會(huì)給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)無(wú)法預(yù)估的發(fā)展。18世紀(jì)面熟電磁波的麥克斯韋理論確認(rèn)的時(shí)候，也沒(méi)人知道會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)什么，但是現(xiàn)在不管是電視機(jī)還是移動(dòng)電話(huà)，都與電磁現(xiàn)象有關(guān)。引力波的發(fā)現(xiàn)類(lèi)似當(dāng)年的發(fā)現(xiàn)X光一樣，是一種工具。有了這個(gè)工具，我們可以利用引力波的觀察，去觀察遙遠(yuǎn)的宇宙的現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)暗物質(zhì)、時(shí)空穿梭等等才是有可能實(shí)現(xiàn)的事情。如果沒(méi)有引力波，以我們現(xiàn)有的技術(shù)是做不到這些科幻世界才有的事情的?！凹热灰Σㄊ谴嬖诘?，基于引力波的科研思路可信性就大大提高了。就好像走一條未知的路，走到半路，有人懷疑不對(duì)，結(jié)果證實(shí)是對(duì)的，那么就可以加快步伐了?！碧K萌說(shuō)。世界各國(guó)都加大了探測(cè)研究引力波的力度，我國(guó)也緊跟探索引力波的步伐?！疤烨儆?jì)劃”參與者、中山大學(xué)天文與空間科學(xué)研究院院長(zhǎng)李淼教授介紹，“天琴計(jì)劃”是我國(guó)自主開(kāi)展空間引力波探測(cè)的可行方案，發(fā)射三顆衛(wèi)星探測(cè)引力波，該計(jì)劃預(yù)期執(zhí)行期為2016~2035年，分四階段實(shí)施。項(xiàng)目還將挖山洞，建觀測(cè)站以及建設(shè)綜合研究大樓。預(yù)計(jì)擬投三億啟動(dòng)。天琴計(jì)劃預(yù)期執(zhí)行期為2016-2035年，分四階段實(shí)施：（1）2016-2020年：完成月球/深空衛(wèi)星激光測(cè)距、空間等效原理檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)和下一代重力衛(wèi)星實(shí)驗(yàn)所需關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)。主要研發(fā)成果包括：新一代月球激光測(cè)距反射器、月球激光測(cè)距臺(tái)站、高精度加速度計(jì)、無(wú)拖曳控制（包含微推進(jìn)器）、高精度星載激光干涉儀、星間激光測(cè)距技術(shù)等；（2）2021-2025年：完成空間等效原理檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)和下一代重力衛(wèi)星實(shí)驗(yàn)工程樣機(jī)，并成功發(fā)射下一代重力衛(wèi)星和空間等效原理實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星。主要研發(fā)成果包含：超靜衛(wèi)星平臺(tái)、高精度大型激光陀螺儀以及進(jìn)一步提高加速度計(jì)、無(wú)拖曳控制、高精度星載激光干涉儀、星間激光測(cè)距等技術(shù)；（3）2026-2030年：完成空間引力波探測(cè)關(guān)鍵技術(shù)，完成衛(wèi)星載荷工程樣機(jī)；（4）2031-2035年：進(jìn)行衛(wèi)星系統(tǒng)整機(jī)聯(lián)調(diào)測(cè)試、系統(tǒng)組裝，發(fā)射空間引力波探測(cè)衛(wèi)星。李淼介紹，“天琴計(jì)劃”的出發(fā)點(diǎn)是切實(shí)根據(jù)我國(guó)的技術(shù)能力實(shí)際和未來(lái)幾十年的發(fā)展前景，提出我國(guó)自主開(kāi)展空間引力波探測(cè)的可行方案。在目前討論的初步概念中，天琴將采用三顆全同的衛(wèi)星構(gòu)成一個(gè)等邊三角形陣列，每顆衛(wèi)星內(nèi)部都包含一個(gè)或兩個(gè)極其小心懸浮起來(lái)的檢驗(yàn)質(zhì)量。衛(wèi)星上將安裝推力可以精細(xì)調(diào)節(jié)的微牛級(jí)推進(jìn)器，實(shí)時(shí)調(diào)節(jié)衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，使得檢驗(yàn)質(zhì)量始終保持與周?chē)谋Ｗo(hù)容器互不接觸的狀態(tài)。這樣檢驗(yàn)質(zhì)量將只在引力的作用下運(yùn)動(dòng)，而來(lái)自太陽(yáng)風(fēng)或太陽(yáng)光壓等細(xì)微的非引力擾動(dòng)將被衛(wèi)星外殼屏蔽掉。高精度的激光干涉測(cè)距技術(shù)將被用來(lái)記錄由引力波引起的、不同衛(wèi)星上檢驗(yàn)質(zhì)量之間的細(xì)微距離變化，從而獲得有關(guān)引力波的信息?！疤烨佟钡男l(wèi)星將在以地球?yàn)橹行摹⒏叨燃s10萬(wàn)公里的軌道上運(yùn)行，針對(duì)確定的引力波源進(jìn)行探測(cè)。這樣的選擇能夠避免測(cè)到引力波信號(hào)卻無(wú)法確定引力波源的問(wèn)題。中國(guó)科學(xué)院也于2016年2月16日公布了空間引力波探測(cè)與研究的“空間太極計(jì)劃”。按照這一計(jì)劃，我國(guó)將在2030年前后發(fā)射由位于等邊三角形頂端三顆衛(wèi)星組成的引力波探測(cè)星組，用激光干涉方法進(jìn)行中低頻波段引力波的直接探測(cè)。主要科學(xué)目標(biāo)是觀測(cè)雙黑洞并合和極大質(zhì)量比天體并合時(shí)產(chǎn)生的引力波輻射，以及其他的宇宙引力波輻射