小學體育-快速跑教學設計學情分析教材分析課后反思

《快速跑》教學設計一、指導思想：本課以“健康第一”為指導思想。結(jié)合我校特色，本著“以教師為主導、以學生為主體、以快樂為主題”的原則，依據(jù)低年級學生的心理特點，結(jié)合本課教材內(nèi)容，圍繞五個學習領域，緊扣三個目標創(chuàng)設意境，給學生創(chuàng)造一個輕松的活動氛圍。通過教師的啟發(fā)、引導讓每位學生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)，投入到學練中，使學生在玩中學、學中練，享受到運動的快樂。從而促進學生創(chuàng)造性的學習，激發(fā)學生的運動興趣；培養(yǎng)學生在學練中養(yǎng)成積極思考、勇于創(chuàng)新、主動參與的習慣，增強自信心，增進團體合作意識。二、教材分析：本課教材是走、跑與游戲中的快速跑內(nèi)容，在新課標理念的指導下，根據(jù)學生的特點，通過《叫號賽跑》的游戲進行教學，使學生在游戲活動中體驗快速跑，通過模仿小動物的跑跳進行拓展練習，提高學生靈敏、反應、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)，通過《十字接力》游戲，培養(yǎng)學生敢于競爭和善于合作的能力，培養(yǎng)學生跑的正確姿勢，發(fā)展學生快速奔跑的能力。三、教學重、難點：重點：快速跑時用前腳掌著地難點：快速跑中腿的蹬擺結(jié)合四、教學目標：根據(jù)本班學生特點和運動技能水平制定如下目標：1、通過學習讓95%的學生能夠正確認識和理解快速跑的正確姿勢；讓85%的學生正確掌握快速跑的上下肢協(xié)調(diào)配合技術動作；2、發(fā)展學生靈敏、反應、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)；提高學生快速跑奔跑的能力；3、培養(yǎng)學生敢于競爭，善于合作的精神和集體意識。五、教學方法：1、教學中啟發(fā)誘導學生，有意識培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展學生個性。2、教學中精講多練，講練結(jié)合，激勵學生學練。3、教學中收放結(jié)合，有意識讓學生自我鍛煉，調(diào)動學生的學習主動性、積極性。4、采用游戲教學法，提高學生參與運動的積極性。5、課中使用音樂伴奏做韻律操和放松活動，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，活躍課堂氣氛?！犊焖倥堋氛n時計劃學校：年級：三年級人數(shù)：40教師：教材1、快速跑2、游戲：“迎面接力”水平二教具接力棒4根標志物4個錄音機1臺學習目標通過學習讓95%的學生能夠正確認識和理解快速跑的正確姿勢；讓85%的學生正確掌握快速跑的上下肢協(xié)調(diào)配合技術動作；2、發(fā)展學生靈敏、反應、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)；提高學生快速跑奔跑的能力；3、培養(yǎng)學生敢于競爭，善于合作的精神和集體意識。課的部分課的內(nèi)容教師活動學生活動組織與要求練習時間開始部分1、體委整隊、匯報人數(shù)；2、師生問好；3、宣布課內(nèi)容、目標，安排見習生、檢查學生著。1、宣布上課2、向?qū)W生問好3、向?qū)W生說明本課任務及要求1、體委整隊2、向?qū)W生問好3、見習生出列組織隊形：兩列橫隊弧形站立要求：集合快、靜、齊1準備部分慢跑熱身熱身操音樂伴奏1、上肢運動2、擴胸運動3、體轉(zhuǎn)運動4、踏步運動5、跳躍運動1、教師帶領學生熱身跑，口令指揮2、教師示范，帶領學生一起練習1、聽信號練習2、與教師一起熱身跑3、認真練習、充分熱身組織隊形：要求：精神飽滿，注意力集中，活動充分33基本部分1、游戲《叫號賽跑》游戲規(guī)則：學生記住自己的編號，游戲開始后做原地雙腳跳，當聽到老師喊的數(shù)字時，被喊到的同學繞隊伍一圈跑回原位置2、學習快速跑動作要領：前后擺臂幅度大后蹬充分高抬腿著地要用腳前掌快速蹬地向前跑這樣才能快速跑3、拓展練習a、小兔子b、小袋鼠c、小鴨子d、小羚羊4、游戲《迎面接力》比賽規(guī)則：將學生分成人數(shù)均等的4組，站在同一起跑線后，當聽到哨音時，第1名同學手持接力棒，繞過對面的標志物然后返回，將接力棒傳遞給第2名同學，第二名同學再跑，依次類推，當最后一名同學跑回起跑線后，舉起接力棒，用時最少的組獲勝。1、講解游戲規(guī)則2、學生報數(shù)3、游戲開始學生通過游戲《叫號賽跑》總結(jié)如何才能跑得快講解示范快速跑的動作要領學生練習個體學生動作展示教師指導糾正鞏固提高練習講解游戲方法和游戲規(guī)則學生分組語言提示游戲開始1、認真聽游戲規(guī)則2、依次報數(shù)，并記清楚自己的號碼3、集中注意力，開始游戲積極發(fā)言，說出自己的體會認真觀察老師的動作，仔細聽老師的講解積極練習主動展示自己的快速跑認真聽游戲方法規(guī)則分組進行游戲開始游戲組織隊形：要求：圍成一個圓形，左右間隔1米。組織隊形：起跑線跑過來走回去終點線要求：要求：學生注意安全，積極參與到游戲中61865結(jié)束部分1、跟音樂放松2、師生共同總結(jié)3、回收器材4、師生再見1、播放音樂，語言帶領學生放松2、引導學生總結(jié)評價3、布置分工回收器材4、下課師生再見1、聽音樂，根據(jù)老師的語言引導進行身心放松2、積極思考參與評價總結(jié)3、送還器材3、師生再見組織隊形：同上四列縱隊要求：a、學生愉快的參與放松練習b、放松心情，愉快的結(jié)束體育課。3場地器材籃球場接力棒4根標志物4個錄音機1臺教學效果預計運動負荷練習密度40%—50%平均心率125—130次/分《快速跑》學情分析三年級的學生身體發(fā)育還不完善,心理發(fā)育不成熟，走和跑習慣和方法還沒有定型，教學中，以跑的各種游戲來教學，使學生在活動中掌握跑的正確方法，培養(yǎng)學生正確的身體姿勢，形成良好的身體形態(tài)，為學生提供展示自我的條件和機會，讓學生體驗參加體育運動的樂趣，身心得到發(fā)展，心理需求得到滿足，發(fā)展學生奔跑的能力，從而提高學生的身體素質(zhì)?！犊焖倥堋沸Ч治鰪倪@節(jié)課的情況來看，學生都能在原有的基礎上有所提高，學生比較喜歡以游戲方式進行練習，喜歡在游戲中盡情的奔跑，學生玩得不亦樂乎，參與積極性高，在練的同時激發(fā)了對快速跑的興趣；本節(jié)課學生的積極性很高，課堂的氣氛也很活躍，達到了預期的教學目標?！犊焖倥堋方滩姆治霰菊n教材是走、跑與游戲中的快速跑內(nèi)容，在新課標理念的指導下，根據(jù)學生的特點，通過《叫號賽跑》的游戲進行教學，使學生在游戲活動中體驗快速跑，通過模仿小動物的跑跳進行拓展練習，提高學生靈敏、反應、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)，通過《十字接力》游戲，培養(yǎng)學生敢于競爭和善于合作的能力，培養(yǎng)學生跑的正確姿勢，發(fā)展學生快速奔跑的能力?！犊焖倥堋氛n后反思快速跑是小學體育教材中的主要內(nèi)容之一，也是學生必須學習和掌握的主要技能。在體育活動中，學生不喜歡機械重復動作技術練習，如何增強課堂的趣味性，讓學生主動參與到課堂的練習中呢？只有激發(fā)學生的運動興趣，才能牢牢地“拴”住學生。課的導入用田徑名將劉翔事例通過提問，使學生進入思考，并盡快融入課堂，激發(fā)學生學習的興趣，準備活動我采用“叫號賽跑”的游戲集中學生的注意力，調(diào)動學生的積極性，基本部分通過不同的練習方法，提高學生的奔跑能力。在教學過程中穿插游戲活動“迎面接力”，以活躍課堂氣氛；這樣學生既進行了跑的練習，提高學生的反應能力，又培養(yǎng)了學生敢于競爭，善于合作的精神和集體意識。從這節(jié)課的情況來看，學生都能在原有的基礎上有所提高，學生比較喜歡以游戲方式進行練習，喜歡在游戲中盡情的奔跑，學生玩得不亦樂乎，參與積極性高，在練的同時激發(fā)了對快速跑的興趣。本節(jié)課學生的積極性很高，課堂的氣氛也很活躍，但也存在一些不足，如授課時，對技術動作強調(diào)過多；引導學生不夠充分；課的組織組織方面有待進一步提高，在今后的教學中將不斷改進，讓自己的教學水平向新的一個臺階邁進?！犊焖倥堋氛n標分析快速跑是人教版體育與健康3-4年級的教學內(nèi)容，跑是學生在日常生活中的基本活動能力，發(fā)展跑的動作能力是低年級體育教學的重點教材，只要培養(yǎng)學生