第1章社會心理學的領(lǐng)域

社會心理學李明 159-373-10625參考教材：佐斌：《社會心理學》當前1頁，總共96頁。教育學院、11心理、×××、20110203002本課程的教學安排時間：上課18周，27次課；復(fù)習1周；方式：講授+視頻+？內(nèi)容：課本+補充考核：公管：平時作業(yè)（聽課隨想）（5份）心理/雙學位：考試+平時作業(yè)（2份）當前2頁，總共96頁。社會心理學研究什么？？教育心理學發(fā)展心理學普通心理學社會心理學？？心理學當前3頁，總共96頁。社會比較社會心理學研究什么？當前4頁，總共96頁。公平期待社會心理學研究什么？當前5頁，總共96頁。社會心理學研究什么？？？？？？寡不敵眾：韓國版克隆阿希從眾實驗？OABC當前6頁，總共96頁。第一章社會心理學的領(lǐng)域第一節(jié) 社會心理學的特征第二節(jié) 社會心理學的理論第三節(jié)

社會心理學的歷史與發(fā)展第四節(jié)

社會心理學的研究方法當前7頁，總共96頁。第一章

社會心理學的領(lǐng)域第一節(jié)

社會心理學的特征一、社會心理學的界定二、社會心理學領(lǐng)域的特點三、社會心理學的研究取向四、社會心理學的研究內(nèi)容當前8頁，總共96頁。第一節(jié)

社會心理學的特征一、社會心理學的界定社會心理學是試圖理解人們的思想、情感和行為怎樣為別人實際的、想象的和隱含的存在所影響的一門科學。

——奧爾波特（實驗社會心理學之父）社會心理學是用科學的方法研究人們的思維、感覺和行為是以怎樣的方式受到真實的或想象中的他人影響的。 ——阿倫森（美國當代杰出社會心理學家）當前9頁，總共96頁。一、社會心理學的界定社會心理學是從社會與個體相互作用的觀點出發(fā)，研究特定社會生活條件下個體心理活動發(fā)生、發(fā)展及其變化的規(guī)律的學科?！獣r蓉華（華東師范大學教育學系）社會心理學是研究社會相互作用背景中人的社會行為及其心理根據(jù)的科學?！鹗⑷A（北京師范大學心理學院）第一節(jié)

社會心理學的特征當前10頁，總共96頁。一、社會心理學的界定社會心理學是致力于理解人在社會情境中的心理和行為及其本質(zhì)和起因的一個科學領(lǐng)域。——申荷永（復(fù)旦大學心理學教授（偏治療領(lǐng)域），博導，新浪微博：荷永）社會心理學是人們以社會生活情境中人的心理與行為為對象的認識、理解和實踐領(lǐng)域?！舯螅ㄈA中師范大學心理學院教授，博導，新浪微博：佐老大）第一節(jié)

社會心理學的特征當前11頁，總共96頁。二、社會心理學領(lǐng)域的特點科學性——方法：科學的研究方法、客觀的結(jié)果人文性——對象：關(guān)注人性，關(guān)注社會，參與生活社會文化性——理解角度：注重文化背景包容性——態(tài)度：主題開放、內(nèi)容綜合、方法多元、

領(lǐng)域交叉應(yīng)用性——目的：促進社會進步、個體發(fā)展傳統(tǒng)心理學社會心理學用人的個性來解釋人的心理和行為從人的社會屬性來解釋人的心理和行為當前12頁，總共96頁。三、社會心理學的研究取向社會心理學心理學的社會心理學社會學的社會心理學采用心理學方法關(guān)注個體層面在社會情境中個體的心理與行為采用社會學方法關(guān)注群體層面研究宏觀的社會互動：地位、事件、角色1908英國心理學家麥獨孤(McDougall)《社會心理學導論》1908美國社會學家羅斯(E.Ross)撰寫的《社會心理學》誕生的標志當前13頁，總共96頁。社會心理學的學科位置

心理學社會學

基礎(chǔ)應(yīng)用社會心理學當前14頁，總共96頁。四、社會心理學研究內(nèi)容的層面“個人成長”的心理和行為Ch2-6人與人之間的交往Ch7-9三人及三人以上人群的群體行為Ch10-12社會發(fā)展，群體關(guān)系Ch13-15當前15頁，總共96頁。第一章社會心理學的領(lǐng)域第一節(jié) 社會心理學的特征第二節(jié) 社會心理學的理論精神分析理論社會學習理論社會認同理論社會交換理論符號互動理論進化社會心理學理論第三節(jié)

歷史與發(fā)展第四節(jié)

研究方法當前16頁，總共96頁。一、精神分析理論弗洛伊德阿德勒榮格霍妮埃里克森當前17頁，總共96頁。弗洛伊德潛意識理論意識前意識潛意識當前18頁，總共96頁。人格結(jié)構(gòu)論超我自我（防御和中介）本我不斷發(fā)出沖動并要求得到滿足良心和自我理想現(xiàn)實化了的本能潛意識本能使人知道自己具有認識現(xiàn)實并依據(jù)現(xiàn)實通過活動去滿足欲望的能力，為了使個體更好地適應(yīng)現(xiàn)實生活大力地去對本我進行控制和壓抑指導自我限制本我當前19頁，總共96頁。人格動力——本能論生存本能（lifeinstincts）死亡本能（deathinstincts）指向生命的生長和增進的性本能和自我本能求殺欲望的死亡本能向外：破壞、損害、征服等侵犯傾向向內(nèi)：自我譴責、自我懲罰和自殺等自毀傾向當前20頁，總共96頁。阿德勒：個體心理學人格形成的內(nèi)部因素：以追求優(yōu)越為統(tǒng)一人格的核心和總目標以自卑和補償為人格發(fā)展的動力

當前21頁，總共96頁。阿德勒：個體心理學人格形成的內(nèi)部因素：以追求優(yōu)越為統(tǒng)一人格的核心和總目標以自卑和補償為人格發(fā)展的動力人格形成的外部因素：三種不良生活經(jīng)歷和環(huán)境：

生理自卑、溺愛或姑息、忽視模仿也是生活風格形成的主要途徑之一

積極、合作社會興趣

緊緊束縛在自己身邊較低的社會興趣當前22頁，總共96頁。阿德勒：個體心理學人格形成的內(nèi)部因素：以追求優(yōu)越為統(tǒng)一人格的核心和總目標以自卑和補償為人格發(fā)展的動力人格形成的外部因素：

三種不良生活經(jīng)歷和環(huán)境：

模仿也是生活風格形成的主要途徑之一由此形成4種生活風格和人格特征。

支配-統(tǒng)治型

索取型

回避型

社會利益型

當前23頁，總共96頁。榮格：分析心理學強調(diào)心靈或人格的整體論。1、人格結(jié)構(gòu)：1）自我：意識（conscious）2）個人潛意識(unconscious

)3）集體無意識(collectiveunconscious)擴大潛意識內(nèi)涵，溝通個體和種族歷史經(jīng)驗的文化聯(lián)系。把里比多由性力擴展為生命力，并稱為人格發(fā)展的動力。當前24頁，總共96頁。個體潛意識：個人情結(jié)被壓抑而持續(xù)在潛意識中的心理矛盾癥結(jié)。弗洛伊德：戀母情結(jié)、戀父情結(jié)等阿德勒：優(yōu)越情結(jié)、自卑情結(jié)等榮格：自主情結(jié)、權(quán)力情結(jié)、成就情結(jié)等情結(jié)的形成：“情結(jié)是由于創(chuàng)傷的影響

或者某種不合時宜的傾向而分裂開來的

心理碎片。當前25頁，總共96頁。集體潛意識：各種原型由種族先天繼承而來的集體潛意識的內(nèi)容之一1、阿尼瑪2、阿尼姆斯3、陰影4、人格面具5、智慧老人”6、曼達拉：當前26頁，總共96頁。超越時空的萬字符當前27頁，總共96頁?；裟荩荷鐣幕∠蚣彝キh(huán)境和教育對社會行為方式和人格發(fā)展有著決定作用。人的行為和人格發(fā)展的動力不是本能驅(qū)力，而是人在充滿敵對的社會環(huán)境中尋求安全的需要。兒童產(chǎn)生不安全的恐懼會產(chǎn)生基本焦慮，如果在后來的生活中沒有擺脫，就會發(fā)展成神經(jīng)性焦慮三種破壞性人際交往風格和三種神經(jīng)癥類型接近人：強調(diào)無助，依賴他人，尋求被喜愛和接受反對人：以攻擊或傷害他人補償不安全和不適應(yīng)感脫離人：渴望隱私和自足，回避情感、愛和友誼在男人堆里努力反抗的女人1順從型

2敵對型

3退縮型當前28頁，總共96頁。霍妮：社會文化取向在男人堆里努力反抗的女人人格的性別差異從哪里來？弗洛伊德：解剖即命運，陰莖妒忌霍尼：人格更多由文化決定，子宮妒忌女性面對男性確實會感到自卑，但她們體驗到的是文化上的自卑而非是生理上的各有優(yōu)勢后來人利用來促進女權(quán)主義當前29頁，總共96頁。第一章社會心理學的領(lǐng)域第一節(jié) 社會心理學的特征第二節(jié) 社會心理學的理論精神分析理論社會學習理論社會認同理論社會交換理論符號互動理論進化社會心理學理論第三節(jié)

歷史與發(fā)展第四節(jié)

研究方法當前30頁，總共96頁。二、班杜拉：社會學習理論個體、行為與環(huán)境的交互決定論行為由什么決定？行為主義：環(huán)境外因；B=f(E)精神分析：內(nèi)因：B=f(P)人本主義：內(nèi)因：E=f(B)勒溫認知：B=f(P，E)班杜拉：B：f(P*E)個人P生理、心理、社會屬性行為B誘發(fā)內(nèi)外變化環(huán)境E環(huán)境反饋環(huán)境差異？？？當前31頁，總共96頁。二、班杜拉：社會學習理論個體、行為與環(huán)境的交互決定論班杜拉：B：f(P*E)相互決定論，三種模式：1、環(huán)境是決定行為的潛在因素2、人和環(huán)境交互決定行為3、行為是三者交互的相互作用個人P生理、心理、社會屬性行為B誘發(fā)內(nèi)外變化環(huán)境E環(huán)境反饋環(huán)境差異當前32頁，總共96頁。二、班杜拉：社會學習理論社會學習的兩種形式：直接學習（參與性學習）觀察學習（替代性學習）三種強化方式：直接強化替代強化自我強化當前33頁，總共96頁。第一章社會心理學的領(lǐng)域第一節(jié) 社會心理學的特征第二節(jié) 社會心理學的理論精神分析理論社會學習理論社會認同理論社會交換理論符號互動理論進化社會心理學理論第三節(jié)

歷史與發(fā)展第四節(jié)

研究方法當前34頁，總共96頁。三、社會認同理論社會認同理論(SocialIdentityTheory)又稱為社會同一性理論泰菲爾等(Tajfel,etal,1982,1987)提出Turner改進為自我歸類理論是群際行為研究領(lǐng)域影響最大的理論基本觀點：社會認同自我建構(gòu)通過群體分類來實現(xiàn)從所屬群體獲得身份，以此建構(gòu)自我基礎(chǔ)實驗：最簡群體范式（Minimal-Groupparadigm）也叫小群體范式，“最低限度群體”范式群體劃分本身就能引發(fā)敵意性的群際行為SocialpsychologistHenriTajfel當前35頁，總共96頁。社會分類內(nèi)群體外群體好不好好不好我們就是比你們強！你們對我們不公平！要不我加入你們?nèi)后w？你們就是低級群體！社會認同的定義社會認同：個體認識到自身屬于特定的社會群體，同時也認識到作為群體成員帶給自己的情感和價值意義。當前36頁，總共96頁。社會認同的基本過程自我類別化：將自己納入某一特定群體中，并將該群體特征內(nèi)化為自我概念的一部分社會比較和積極區(qū)分原則：在進行群體間比較時，我們傾向于在特定的維度上夸大群體間的差異，而對群體內(nèi)成員給予更積極的評價。目的是什么當前37頁，總共96頁。社會認同的基本假設(shè)社會認同的動機：為什么需要社會認同？個體有維護和提高自尊的需要群體身份都與積極或消極的價值相聯(lián)系內(nèi)群體的評價，取決于和外群體的比較。自尊假設(shè)：人通過積極區(qū)分，獲得積極評價的社會認同，是為了滿足個體獲得積極自尊的需要。無法獲得積極評價，可能導致離開群體當前38頁，總共96頁。社會認同的基本現(xiàn)象個體努力獲取或維持積極的社會認同積極的社會認同取決于內(nèi)外群體的積極比較內(nèi)群體偏向、外群體歧視去個性化、群體原型、產(chǎn)生群體凝聚力社會認同不滿意時，個體可能會離開或改變?nèi)后w，或者改變對群體的認識（1）個體流動（不滿現(xiàn)狀：人往高處走）（2）社會創(chuàng)造（認可差異：尺有所短，比上不足……）（3）社會競爭（不認可差異：造反，亂世出英豪）當前39頁，總共96頁。影響社會認同的因素社會結(jié)構(gòu)群體邊界的可滲透性：群體地位的合理性：群體地位的穩(wěn)定性：信仰體系社會流動信仰體系社會變革信仰體系當前40頁，總共96頁。第一章社會心理學的領(lǐng)域第一節(jié) 社會心理學的特征第二節(jié) 社會心理學的理論精神分析理論社會學習理論社會認同理論社會交換理論符號互動理論進化社會心理學理論第三節(jié)

歷史與發(fā)展第四節(jié)

研究方法當前41頁，總共96頁。四、社會交換理論

霍曼斯等人采用經(jīng)濟學的觀點來解釋社會現(xiàn)象，認為社會行為有賴于相互強化而得以持續(xù)。也就是說，人都是趨利避害的，人的社會行為符合社會交換律，都是交換行為，都希望所得的報酬大于代價。用于社會交換的，可以是具體的物體，也可以是情感、服務(wù)等。當前42頁，總共96頁?；久}成功命題：獲得獎賞的頻率和及時性→行為重復(fù)

的頻率刺激命題：相同/相似刺激→相同/相似行為后果價值命題：行為后果的價值大小→行動的重復(fù)剝奪-滿足命題：適當?shù)膭儕Z能加強滿足感攻擊-贊同命題：無預(yù)期獎賞卻有未預(yù)期的懲罰

時，可能會導致攻擊行為（挫

折-侵犯）；

有預(yù)期獎賞無預(yù)期的懲罰時，

可引發(fā)贊同感。理性命題：價值和成功的可能性共同決定人的行

為選擇當前43頁，總共96頁。第一章社會心理學的領(lǐng)域第一節(jié) 社會心理學的特征第二節(jié) 社會心理學的理論精神分析理論社會學習理論社會認同理論社會交換理論符號互動理論進化社會心理學理論第三節(jié)

歷史與發(fā)展第四節(jié)

研究方法當前44頁，總共96頁。內(nèi)化過程：社會客體向主觀領(lǐng)域過渡人（主體）社會（客體）符號外化過程：大腦賦意義于客體五、符號互動理論來源于米德的社會行為主義，由布盧默提出社會高于個人。人通過與他人互動來定義自己。1、社會互動以符號為中介：刺激—符號—反應(yīng)

符號是指所有能代表人的某種意義的事物2、人類通過理解和定義來進行交往互動3、符號互動過程是能動的和可變的4、符號互動創(chuàng)造、維持和變革社會當前45頁，總共96頁。第一章社會心理學的領(lǐng)域第一節(jié) 社會心理學的特征第二節(jié) 社會心理學的理論精神分析理論社會學習理論社會認同理論社會交換理論符號互動理論進化社會心理學理論第三節(jié)

歷史與發(fā)展第四節(jié)

研究方法當前46頁，總共96頁。六、進化社會心理學理論巴斯、托比和克斯曼進化論進化心理學生物進化，生理機制進化心理機制進化作業(yè)參考：搜索一下“世紀大辯論:達爾文vs.愛因斯坦”、“進化心理學”，說說你的看法、感想。不求長，但求真知灼見。下次課交。當前47頁，總共96頁。補充：角色理論

角色（role）：一定社會身份所要求的一般行為方式及其內(nèi)在的態(tài)度和價值觀基礎(chǔ)。當前48頁，總共96頁。角色期望：指周圍的人按照社會角色的一般模式對個人的態(tài)度、行為提出種種合乎其身份的要求并寄予期望。角色采擇：按照別人的期望調(diào)節(jié)自己的行為與塑造自己。角色沖突:指個人不能同時滿足對其有意義的多種角色期望而履行不同角色時所出現(xiàn)的矛盾心態(tài)。角色創(chuàng)造:指行為超出一般角色模式，拓展既有角色行為范圍的過程。角色偏常:指一個人行為和心理準備長時間偏離社會期望，形成與自己社會身分不相適應(yīng)的行為和心態(tài)結(jié)構(gòu)。當前49頁，總共96頁。第一章社會心理學的領(lǐng)域第一節(jié) 社會心理學的特征第二節(jié) 社會心理學的理論精神分析理論社會學習理論社會認同理論社會交換理論符號互動理論進化社會心理學理論第三節(jié)

歷史與發(fā)展第四節(jié)

研究方法當前50頁，總共96頁。第一章社會心理學的領(lǐng)域第一節(jié) 社會心理學的特征第二節(jié) 社會心理學的理論第三節(jié)

社會心理學的歷史與發(fā)展一、思想積累階段二、產(chǎn)生階段三、迅速發(fā)展階段四、社會心理學的危機與應(yīng)對五、中國社會心理學的發(fā)展第四節(jié)社會心理學的研究方法當前51頁，總共96頁。第三節(jié)社會心理學的歷史與發(fā)展思想積累階段產(chǎn)生階段哲學思辨初創(chuàng)、實驗迅速發(fā)展階段認知、文化當前52頁，總共96頁。一、思想積累階段？柏拉圖：人性深受社會環(huán)境影響，教育和社會制度可以改變?nèi)诵詠喞锸慷嗟拢喝诵杂缮锉灸軟Q定，難以改變孔子：一、性習論：“性相近也，習相遠也”（自我形成）二、社會知覺：不患人之不己知,患不知人也三、印象管理：子溫而厲,威而不猛，恭而安四、人際關(guān)系：仁：仁者愛人，親親為仁五、社會角色：五倫十義，孔子提出要“正名”朱熹：善欲人見，不是真善．惡恐人知，便是大惡當前53頁，總共96頁。二、產(chǎn)生階段（一）社會心理學的初創(chuàng)時期社會學路線心理學路線美國社會學家羅斯Ross《社會心理學》英國的本能心理學麥獨孤McDougall《社會心理學導論》社會心理學誕生的標志1908年三大來源德國的民族心理學法國的群眾心理學英國的本能心理學當前54頁，總共96頁。（二）實驗社會心理學的興起研究者實驗特里普萊特Triplett在定速與競賽中的動力因素奧爾波特Allport團體效應(yīng)實驗1924年Allport出版了?社會心理學?是科學社會心理學的開端當前55頁，總共96頁。三、迅速發(fā)展階段時間：20世紀20年代以后歷史背景：世界經(jīng)濟蕭條、社會動蕩不安、第二次世界大戰(zhàn)等專門組織：社會問題心理學研究協(xié)會（1936）/認知學派大放異彩當前56頁，總共96頁。認知學派的社會心理學理論格式塔心理學勒溫（Lewin）的場論B=f(P,E)=f（LSP）群體動力學（團體動力學）麥奎爾（McGuire）的認知相符理論奧斯古德（Osgood）等的一致性理論費斯廷格的社會比較理論（1954）費斯廷格的認知失調(diào)理論海德等人的平衡理論、歸因理論社會建構(gòu)論當前57頁，總共96頁。四、社會心理學的危機與應(yīng)對對實驗社會心理學的反?。和獠啃Ф热绾?？社會生活問題很多未涉及社會心理學本土化vs美國社會心理學霸權(quán)后現(xiàn)代主義社會心理學的出現(xiàn)當前58頁，總共96頁。五、中國社會心理學的發(fā)展1、發(fā)展階段早期：1924陸志韋《社會心理學新論》第一階段（1979-1984）：學術(shù)引進、學科恢復(fù)（1982中國社會心理學研究會成立）第二階段（1985-1999）：本土化研究活躍（港臺70發(fā)起，大陸90呼應(yīng)）第三階段（2000-）西方社會心理學的主題研究逐漸成為主流（認知，內(nèi)隱社會認知）當前59頁，總共96頁。五、中國社會心理學的發(fā)展2、組織機構(gòu)（1）中國社會心理學會隸屬中國社會科學院前會長：楊宜音現(xiàn)任會長許燕（2）中國心理學會社會心理學分會前會長：佐斌前會長樂國安現(xiàn)任會長俞國良當前60頁，總共96頁。五、中國社會心理學的發(fā)展3、社會心理學期刊《社會心理研究》：內(nèi)刊，季刊；1990年創(chuàng)刊，中國社會心理學會會刊《社會心理科學》：內(nèi)刊，月刊1985年創(chuàng)刊,原名《犯罪心理研究》天津市法制心理學會主辦省級刊物，1985年創(chuàng)刊，雙月刊?！吨袊鐣睦韺W評論》不定期出版當前61頁，總共96頁。當代社會心理學名家北京大學：侯玉波北京師范大學：章志光北京師范大學：金盛華中國社科院：楊宜音（社會學）華中師范大學：佐斌中國人民大學：沙蓮香（社會學）中國人民大學：俞國良南開大學：樂國安（社會學）南京大學：周曉虹（社會學）當前62頁，總共96頁。第一章社會心理學的領(lǐng)域第一節(jié) 社會心理學的特征第二節(jié) 社會心理學的理論第三節(jié)

社會心理學的歷史與發(fā)展一、思想積累階段二、產(chǎn)生階段三、迅速發(fā)展階段四、社會心理學的危機與應(yīng)對五、中國社會心理學的發(fā)展第四節(jié)社會心理學的研究方法當前63頁，總共96頁。第一章社會心理學的領(lǐng)域第一節(jié) 社會心理學的特征第二節(jié) 社會心理學的理論第三節(jié)

社會心理學的歷史與發(fā)展第四節(jié)社會心理學的研究方法一、課題的選擇和研究設(shè)計二、相關(guān)研究與因果研究三、獲得研究材料的具體方法四、質(zhì)化研究當前64頁，總共96頁。第四節(jié)社會心理學的研究方法一、課題的選擇和研究設(shè)計

（一）研究課題的選擇

1、課題的來源：日常生活經(jīng)驗對已有研究結(jié)果的分析

2、好課題的特點：價值性：社會實踐應(yīng)用，推動理論發(fā)展創(chuàng)新性：可行性：邏輯上、技術(shù)上、倫理上、條件上當前65頁，總共96頁。制定研究程序選擇研究方法確定變量確立研究目的確定資料分析的方法一、課題的選擇和研究設(shè)計

（一）研究課題的選擇（二）研究設(shè)計當前66頁，總共96頁。二、相關(guān)研究與因果研究（一）相關(guān)研究相關(guān)研究(CorrelationalResearch)，是探討兩個或多個變量之間的關(guān)系狀況，沒有方向性。

優(yōu)點：可以同時搜集大量資料，花較短時間和人力、物力發(fā)現(xiàn)大量的聯(lián)系，對許多現(xiàn)象做出預(yù)測。不足：許多時候不能通過相關(guān)研究來確定相互關(guān)聯(lián)的因素之間的因果關(guān)系。當前67頁，總共96頁。（二）實驗研究實驗研究可以確定不同變量之間的因果聯(lián)系，通常是為驗證設(shè)想的因果聯(lián)系或假說。1、實驗中的變量自變量即研究假定為原因的變量，是由研究者主動操作和改變的變量。因變量為研究假定與自變量有因果關(guān)系的結(jié)果變量，一般為我們感興趣的各種社會行為與心理表現(xiàn)?？刂谱兞浚~外變量）為可能對因變量也具有影響作用，但某一特定研究并不關(guān)心的變量。當前68頁，總共96頁。（二）實驗研究2、實驗室實驗與現(xiàn)場實驗實驗室實驗(laboratoryexperiment)是直接以實驗室環(huán)境作為實驗情境（可以創(chuàng)造或者模擬情境）進行實驗研究的方法?，F(xiàn)場研究(fieldexperiment)是在實際生活情境中進行實驗研究的方法。當前69頁，總共96頁。實驗室實驗的優(yōu)缺點：優(yōu)點：1、能夠通過模擬實驗或?qū)嶒炇覍嶒?，使人們在有精密控制條件下對所關(guān)心的問題反復(fù)進行研究；2、可以揭示特定變量與一定行為或心理表現(xiàn)之間的因果聯(lián)系，因而可以用來驗證理論假設(shè)，對特定問題進行深入、細微的研究；3、實驗的高度控制特征使獲得的資料精確而可信。不足：1、特定情境下的人為特征，以及被試的被研究意識，使得實驗結(jié)果不可避免地與實際生活有一定脫離。

2、實驗法研究往往注重深入研究一個單一因素的獨特作用，在實際生活中，某一因素獨立起作用的機會很少，這使得實驗結(jié)果的解釋能力受到很大限制。當前70頁，總共96頁?，F(xiàn)場實驗的優(yōu)缺點：優(yōu)點：研究結(jié)果的推廣性更高（提高了外部效度）不足：對額外變量的控制不夠嚴格，因而難以得到精密的實驗結(jié)果。當前71頁，總共96頁。3、實驗中注意的問題對額外變量的控制注意實驗者效應(yīng)的影響（雙盲實驗）關(guān)注倫理道德問題當前72頁，總共96頁。誤差控制的方法研究者角度的誤差：一是研究者對研究結(jié)果的期待，二是研究者對待被試的方式?？刂拼胧弘p盲實驗設(shè)計；將研究者與被試的相互作用標準化。當前73頁，總共96頁。誤差控制的方法研究者角度的誤差：被試方面引起實驗誤差：一是實驗效應(yīng)控制措施：對控制組施行表面上與實驗組類似的干預(yù)以避免實驗效應(yīng)；盡可能使實驗情境的安排靠近實際生活，進行特定的安排掩蔽實驗意圖等避免社會稱許傾向。二是反應(yīng)的社會贊許傾向?；羯Ｐ?yīng)：人是社會的人當前74頁，總共96頁。三、獲得研究材料的具體方法觀察法訪談法問卷法測量法實驗法當前75頁，總共96頁。（一）觀察法觀察法(observationalmethod)是為達到某種目的而通過一定組織方式進行直接而系統(tǒng)的觀察，由此收集人類社會行為的資料，進而分析和判斷變量關(guān)系的方法。優(yōu)點：觀察法有直接接觸事實的優(yōu)勢，來自觀察的第一手資料，直接、生動從而與研究要觸及的現(xiàn)象之間有高度對應(yīng)性。局限：1、某些行為難以施加觀察；

2、針對某一特定情境或特定群體展開的觀察，難以推廣到其他情境或群體；

3、大多數(shù)情況下觀察是被動發(fā)生的；

4、需要研究者具有系統(tǒng)的訓練背景和研究經(jīng)驗。當前76頁，總共96頁。觀察法的種類劃分標準類型根據(jù)觀察程序形式化程度結(jié)構(gòu)化觀察非結(jié)構(gòu)化觀察根據(jù)觀察地點和組織條件實地觀察實驗觀察根據(jù)觀察規(guī)律性強弱系統(tǒng)觀察隨機觀察根據(jù)觀察者介入程度參與觀察完全參與觀察半?yún)⑴c觀察非參與觀察當前77頁，總共96頁。中國古人的觀察法孔子曰：凡人心險于山川，難于知天……遠使之而觀其忠近使之而觀其敬煩使之而觀其能猝然問之而觀其智急與之期而觀其信委之以財而觀其廉告之以危而觀其節(jié)醉之以酒而觀其側(cè)雜之以處而觀其色九征至，不肖人得矣諸葛亮“七字識人法”問之以是非而觀其志窮之以辭辯而觀其變咨之以計謀而觀其識告之以難而觀其勇醉之以酒而觀其性臨之以利而觀其廉期之以事而觀其信當前78頁，總共96頁。（二）訪談法訪談法是通過面對面、通信或電話采訪的方式，了解被試心理傾向或反應(yīng)的方法?？煞譃闊o結(jié)構(gòu)訪談、結(jié)構(gòu)化訪談和半結(jié)構(gòu)化訪談。優(yōu)點：1、靈活，可以及時了解并調(diào)整不明確信息2、適用于各種問題和各種對象，且沒有文化水平的限制3、可同時了解被訪問人的動機、個性和對特定問題的情緒反應(yīng)4、可以通過建立與被訪者的融洽關(guān)系，使被訪問者坦率直言，從而使結(jié)果更可靠局限：1、結(jié)果分析復(fù)雜，對研究者的專業(yè)素養(yǎng)要求高2、訪談?wù)咦约旱膬r值觀、信念和偏向，有可能會影響被訪問人的反應(yīng)3、花費較多時間和精力，難于大面積收集數(shù)據(jù)，其所需要的被研究者的合作也更為深入，由此可能帶來研究合作方面的困難。

當前79頁，總共96頁。（三）問卷法問卷法是讓被試回答書面問卷來了解他們的社會行為或心理的狀況和特點的方法?？煞譃榻Y(jié)構(gòu)化問卷和非結(jié)構(gòu)化問卷。優(yōu)點：1、統(tǒng)一作答，效率較高，可用于團體進行大規(guī)模調(diào)查2、結(jié)果處理高度數(shù)量化、規(guī)范化；3、被試容易反應(yīng)，對研究者要求相對較低，資源花費也較少。4、可以匿名回答，更能真實反映被試的真實觀點或想法。

局限：1、不夠靈活，讓人感到不能充分說明自己的態(tài)度，有的項目使人無法回答因而漏答，導致答卷作廢；2、問卷法對文化水平有要求，文化低的人在理解表述上可能存在問題。3、問卷回收、組織作答等環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)一些現(xiàn)場難于控制的問題，有時結(jié)果中會混進任意作答的資料，使研究精確性受到損害。當前80頁，總共96頁。問卷法一例1.你經(jīng)常發(fā)短信的對象是？A.所有認識的人B.一般朋友C.現(xiàn)在的朋友或同學

D.親密朋友E.家人和戀人2.一般情況下，你每月使用的短信數(shù)量？A.0~200條B.200~350條C.350~500條D.500~800條E.800條以上3.手機短信是否影響你的作息時間？A.總是B.經(jīng)常C.一般D.偶爾E.從不4.多長時間沒收到回復(fù)短信你會感到擔心？A.2分鐘B.10分鐘C.30分鐘D.1小時E.兩小時以上5.你曾經(jīng)錯誤感覺到有手機短信？A總是B經(jīng)常C一般D偶爾E從不6.一天之內(nèi)，你有多少時間花費在發(fā)短信上？A.10分鐘B.30分鐘C.1個小時D.2個小時E.3小時及以上7.手機不在身邊多長時間你會擔心別人聯(lián)系不到你？A.5分鐘B.30分鐘C.兩個小時D.半天E.一天以上當前81頁，總共96頁。（四）測量法測量法研究與問卷法相同，只是使用的研究工具一般為標準化的心理測驗。社會心理學常用的測驗最大成績測驗（能力評定）和典型反應(yīng)測驗（個性、興趣、焦慮、情緒等）。心理測量：按照一定程序觀察行為樣本，對心理特征進行量化分析和土倫社會測量：對群體結(jié)構(gòu)、人際關(guān)系及互動模式進行量化。如同伴提名、猜人測驗、社會距離量表注意：1、較高的專業(yè)要求，嚴格的程序，防止誤用和濫用。2、注意文化適用性，以及不同文化環(huán)境下心理測驗結(jié)果的解釋。當前82頁，總共96頁。（五）實驗法（略）實驗法(experimentalmethod)是運用實驗儀器對人們的心理或行為指標進行測量的方法。1、反應(yīng)時法：stroop任務(wù)、語義啟動、情緒啟動、內(nèi)隱聯(lián)想測驗等2、認知神經(jīng)科學方法當前83頁，總共96頁。補充（一）：檔案法檔案法即檔案分析法，是根據(jù)一定的目的，搜集各種現(xiàn)存的發(fā)表和雖未發(fā)表但是通過系統(tǒng)方法記載（如論文、地方志）的知識載體，通過對文獻的研究形成對事實的科學認識的方法，借以揭示特定社會行為與心理現(xiàn)象與某些社會條件之間依存關(guān)系的一種方法。優(yōu)點：1、無需被研究者作出反應(yīng)，沒有實驗效應(yīng)問題，也沒有其他涉及人與人相互作用的問題2、可以追溯社會發(fā)展進行系統(tǒng)研究，也可進行跨文化比較。局限：1、屬于相關(guān)性的研究，難于作因果判斷。2、獲得完整、客觀的檔案資料本身也是問題3、對研究者的理論素養(yǎng)和材料分析能力有較高要求。當前84頁，總共96頁。補充（二）現(xiàn)場研究現(xiàn)場研究(fieldresearch)是研究者親臨被研究情境——現(xiàn)場，對被試行為進行有目的、有計劃的系統(tǒng)觀察的方法?，F(xiàn)場研究時常運用各種調(diào)查方法獲得更多背景資料。優(yōu)點：1、在自然情境中對人們進行研究，資料直接來源于實際生活和真實的人，因而真實可靠；2、可以獲得那些干擾被試真實生活的其它方法不能獲得的資料。現(xiàn)場研究獲得研究的結(jié)果也更容易直接運用于實際生活。局限：1、研究者在研究過程中是被動的，無法控制研究情境2、生活中的各種偶發(fā)因素容易沖擊研究過程，使研究難以系統(tǒng)化3、在時間、人力與錢財上投入較大，對研究者素質(zhì)的要求也較高當前85頁，總共96頁。現(xiàn)場研究：你也能做電梯環(huán)境中的人際壓力考場中微妙的人際關(guān)系課堂上不同的教學方式與學生的反應(yīng)人們遇到乞丐的反應(yīng)闖紅燈現(xiàn)象的研究……當前86頁，總共96頁。四、質(zhì)化研究研究