中小學后進生轉化工作計劃

中小學后進生轉化工作計劃中小學后進生轉化工作計劃1今年，我教四年級數(shù)學，因為是從一年級開始代的課，因此對學生的基本狀況比較了解，但每個孩子的能力卻不一樣，因此為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，使素質教育落到實處，平常要重視后進生轉化工作，并努力探索新形勢下教育方法，全面提升教育教學質量，讓學生得以生動、活潑、主動、健康的發(fā)展。.樹立正確的教育觀，加強對素質教育內涵的理解通過學習，提升認識，轉變觀念。教師應重視創(chuàng)造，構建民主、平等的師生交往和生生交往，使學生在人與人的關系中，特別是師生關系中體驗到平等和民主，尊重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時受到感化、激勵和鼓舞。.努力探索后進生轉化工作的新路子，加強心理健康教育.教師要進行學生心理知識的學習，逐步提升自身素質。在課堂教學中，要把心理素質教育作為教學的重要任務之一，滲透到日常課堂教學中去。作為一名教師就要在教育、教學和管理過程中，要根據(jù)學生個性心理的發(fā)展狀況，開發(fā)學生的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環(huán)境育人的三育合力。.加強對后進生的個別心理輔導。定期舉辦心理衛(wèi)生講座，深入學生的內心世界，搞好特別學生的情況跟蹤調查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。.校內、外齊抓共管，拓寬教育渠道。搞好心理健康教育，家長是最好的幫手和支持者。我們還將通過各種形式，使家長們明白心理健康教育在青少年成長中的重要意義，讓他們了解心理素質對各種學習，工作崗位上人的作用與影響。另外，通過家長委員會，把學生中在接受心理健康指導后取得明顯成效的例子在家長中廣泛宣傳，幫助家長掌握部分心理學方面的知識，指導他們訓練學生健康的人格和不錯的品質。三,加強管理，努力提升后進生轉化工作的實效性.建立健全后進生轉化工作檔案。確定幫帶對象，不使任何一個學生掉隊。對每一位后進生的思想，學習狀況，性格特點，愛好特長，家庭情況等都作詳細記錄。.對后進生堅持“四個不”、“五個先”原則。“四個不”即：1）不定性，2）不歧視，3）不溺愛，4）不加壓?！拔鍌€先”即：表揚鼓勵優(yōu)先，關心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學習輔導優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提升教育的實效性。.建立后進生名冊，并對單元檢測、期中、期末的成績及時填寫，期末進行總結、評比。四.優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生學習興趣，全面提升教學質量.貫徹“興趣貫課堂”，讓課堂教學“活”起來。課堂教學中，教師要始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學生以極大的興趣參與教學活動的全過程，主動去體驗、獲取。對一些后進生，要給他們創(chuàng)造積極參與學習活動的機會，教師要引導學生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。.積極探索“低起點，多層次，高需求”的課堂教學模式?！暗推瘘c”就是傳授新知識的起始階段放低起點，利用直觀形象的方法，使學生聽得懂，學得進?！岸鄬哟巍本褪轻槍W生的共性和個性差異，因材施教?！案咭蟆本褪蔷你@研教材，使所有的學生都處于“跳一跳，摘個桃”的學習狀態(tài)。通過課堂教學改革，引導學生積極主動地學習與發(fā)展，從而全面提升教學質量。中小學后進生轉化工作計劃2.指導思想：以新課程推動課程改革，全面改善教學方法，全面提升教育教學質量，全面落實素質教育，培養(yǎng)學生技能，讓學生全面發(fā)展，照顧學生的全體，提優(yōu)補差，使本班學生數(shù)學技能和思維均衡發(fā)展。.學情分析：五年級2）班共有學生68人，本班優(yōu)生不多，后進生5人，實屬差生率較高的班。本班部分學生學習數(shù)學的積極性較高，數(shù)學思維能力強，學習成績較好，但也有部分學生學習基礎差，學習習慣不好，經常不完成作業(yè)，成績不好，教師必須更加努力，必須樹立信心，爭取時間，采取一定的措施來幫助他們改正學習態(tài)度，講究學習方法，快步提升成績。后進生主要有下列同學：許明友、符永增、蔡鴻源、張漢聰、符思聰。三,存在問題分析差生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考敢于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：.上課精神不集中。.練習、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。.平時不認真審題，讀不懂題目的要求。.九九口訣背不熟，應用不好。.交作業(yè)不按時。.基礎知識不扎實。.答題速度緩慢。四.輔導措施：針對差生的實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。制訂出轉化方案如下：.利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自身的孩子努力學習。.課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師，經常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好后進生的轉化工作。.開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設一個好的、學習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。.對差生的缺點批評要恰當?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。.分層次設計目標，給差生制訂能完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。.利用課余時間幫助差生輔導，盡力使他們的成績有所提升，讓他們認識到“我能行”。.耐心細致的引導他們，了解他們的學習環(huán)境，因材施教，因人施教。總之，我不但要在學習上關心后進生，還要在生活上關心他們的成長，使每個學生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。中小學后進生轉化工作計劃3.后20%學生學生表現(xiàn)特征大體上表現(xiàn)為上課時不認真，愛做小動作，做作業(yè)粗心大意，并且拖欠，有些知識不明白，卻又不問老師。有時不注意儀表，勞動不積極，影響班級的風氣。由此受到批評較多，進而產生自暴自棄心理，總覺得自身低人一等，產生了強烈的自卑感。分開探索，可分為品行類、知識類、能力類。.具體措施.深刻認識后20%學生工作的重要性后20%學生工作既有艱巨性，又有復雜性。而后20%學生工作又是班主任工作中的重中之重，深刻認識后20%學生工作的重要性，加強作好工作的責任心和主動性，是做好工作的基礎。.擦亮后20%學生的閃光點積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們，發(fā)現(xiàn)閃光點。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓后20%學生學生充分發(fā)展自身的才能，充分展示自身的長處。.用耐心作為轉化的保證班主任與其他任課教師、團隊組織共同研究，相互配合，分別采取不同形式對學生進行教育;發(fā)揮班委及團隊干部的核心作用，組織開展集體活動。根據(jù)學生的年齡特征和個性差異，正確地利用表揚和批評。后20%學生的形成，并非一朝一夕的事情，要達到轉化的目的，必須要有耐心做保證，我將要自身在這個方面努力。.做好日常學習的督促使后20%學生不斷明確學習目的，提升學習的自覺性，養(yǎng)成不錯的學習習慣；經常了解學生的學習情況，指導學生的學習方法;主動聯(lián)系各科任課教師，共同做好學生的教學工作。培養(yǎng)學生的勞動意識、掌握勞動技巧，對學生進行勞動教育。養(yǎng)成不錯的勞動習慣，掌握一定的勞動技巧，要改變了部分同學好逸惡勞的思想。具體可細化為平時的一點一滴來進行。例如：老師講課適當降低一些知識的難度和坡度激勵學生自身上，使后20%學生變?yōu)橛傻壤蠋煿嘀R為自身探求知識。作業(yè)獨立完成，不依靠別人，老師可優(yōu)先批，做進一步的方法指導。給學生定出一定目標使他每節(jié)課都有收獲，一節(jié)課內容對好學生要求掌握90%?100%,而對差生要求掌握50%或者30%。.指導后20%學生課余生活，關心學生身心健康班主任要幫助學生組織和安排好課外生活，引導他們在課余開展有益的活動。五育并舉，后20%學生為首，充分重視他們，引導他們從正確的方向前進。還要加強對后20%學生的個別心理輔導，這點的重要性越來越突顯。深入學生的內心世界，搞好特別學生的情況跟蹤調查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，會對后20%學生的轉化起到較大的作用。.發(fā)揮班干部的作用，開展一對一幫助活動，提升他們的成績制定學習計劃，養(yǎng)成不錯學習習慣。制定學期計劃，月計劃，周計劃，日計劃等，不只是訂學習作息時間，還要訂學習完成程度，完成情況的要求，體育鍛煉，業(yè)務活動的時間等都要訂，及時檢查完成計劃情況。形成良性循環(huán)，向前走的路會越走越順。三.預期達到的效果能樹立自信心，掌握基本知識，上課能認真聽講，端正學習態(tài)度，認真、及時完成作業(yè)，縮小與優(yōu)生的差距。點擊下頁進入中小學20xx年后進生轉化工作計劃的更多內容中小學后進生轉化工作計劃4為全面貫徹黨的教育方針，落實學校的一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切的教育思想；因材施教，使素質教育落到實處，根據(jù)學校工作安排，為做好我班的后進生轉化工作，特制訂本計劃：.指導思想樹立“轉化一個后進生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”和“教師不應該選擇自身教育的學生，而應當創(chuàng)造適合于不同學生的教育”這一正確觀念。面向全體，因材施教，加強后進生轉化工作，使素質教育落到實處，讓學生得以生動、活潑、健康的發(fā)展，全面提升教育教學質量。.工作措施與方法.動之以情，消除戒備心理消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛中。當學生體驗到老師對自身的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。.尊重信任，喚起自尊心自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進步的動力之一。教師應當尊重、信任后進生，喚起他們的自尊心，培植自信心。因此教師應特別注意以下幾點：1）對后進生要求要適度。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利于培養(yǎng)后進生的學習毅力和克服困難的能力。2）讓后進生獲得成功。只有當他們真正體驗到經過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務，在完成之后給以適當?shù)墓膭睢?）讓后進生充分發(fā)展自身的才能，充分展示自身的長處。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發(fā)揮作用。.曉之以理，加強后進生分辨是非的能力教師應曉之以理，提升后進生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)后進生是非觀念。堅持正面誘導，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。.創(chuàng)設情境，鍛煉后進生的意志針對學生不良行為，光說理還是不夠的，因此教師應憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學生的意志力，教師應該適當創(chuàng)設一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。.持之以恒，反復教育，鞏固后進生不錯行為習慣后進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉化過程中，后進生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正常現(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。.貫徹“興趣貫課堂”，讓課堂教學“活”起來。在課堂教學中，教師要始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學生以極大的興趣參與教學活動的全過程，主動的去體驗，獲取。對一些后進生，要給他們創(chuàng)造積極參與學習活動的機會，教師要引導學生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。從而在學習上有所進步，變厭學為樂學。.主要工作安排：.針對后進生行為習慣差，進行日常行為習慣專題班會教育。.針對后進生心理情況，選擇適當?shù)臅r機和方式進行心理溝通活動---談心。.針對后進生學習目標不明確，進行學習目的性教育；學習習慣不好