初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿終稿

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿終稿20____初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿（通用11篇）在我們平凡的日常里，發(fā)言稿的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿具有觀點(diǎn)顯明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)潔便利，下面是我為大家整理的初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿（通用11篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇1敬重的各位家長(zhǎng)：首先感謝大家能抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，雖然我們今日來(lái)的家長(zhǎng)，有著不同的成長(zhǎng)環(huán)境，身兼不同的社會(huì)職業(yè)，秉持不同的教化理念，但是我們擁有一顆相同的心，一顆關(guān)切、愛(ài)惜孩子的心，是啊，孩子是父母生命的持續(xù)，是父母的將來(lái)和希望，每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳，我們也希望家長(zhǎng)肯定要堅(jiān)信：世界上除了父母，就只有老師，做夢(mèng)都盼望自己的學(xué)生，人人進(jìn)步、個(gè)個(gè)成才、今日我們的家長(zhǎng)，能推辭外界的各種應(yīng)酬，坐在這里，就最有力的證明白，你們對(duì)孩子的愛(ài)，和對(duì)我們工作的協(xié)作與支持，所以容我真誠(chéng)地對(duì)大家的到來(lái)說(shuō)一聲感謝！各位家長(zhǎng)的到來(lái)，無(wú)疑是對(duì)孩子的又一次激勵(lì)和鼓舞。我們的家長(zhǎng)都希望在座的每一位孩子，在雙語(yǔ)的有限時(shí)間里，能得償所愿的將自己的幻想變成現(xiàn)實(shí)，將家庭的幻想變成現(xiàn)實(shí)！多數(shù)的事實(shí)告知我們，家校的精誠(chéng)合作是孩子勝利的保障，父母和老師間的坦誠(chéng)、理解、信任與支持是孩子成才的必備條件！走進(jìn)這個(gè)門，我們就是榮辱與共的一家人；孩子的成人成才，就是你我的最高任務(wù)！孩子進(jìn)入初二。雖然通過(guò)____、電話、見(jiàn)面，我和一部分學(xué)生的家長(zhǎng)，溝通了孩子在家、在校的狀況，但與絕大多數(shù)的家長(zhǎng)溝通很少，甚至沒(méi)有溝通，所以我們召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，目的就是通過(guò)溝通，更清晰的了解孩子升入初二以后在?；蛟诩业谋憩F(xiàn)，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠一如既往地，接著主動(dòng)參加到孩子的教化管理中來(lái)。我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標(biāo)是一樣的。同學(xué)們，今日我們召開(kāi)的是家長(zhǎng)會(huì)，應(yīng)當(dāng)是老師和家長(zhǎng)相互溝通，商討讓你們快速進(jìn)步的方法，但是，前途命運(yùn)是你們自己的，你們才是自己命運(yùn)的主子。老師焦急，家長(zhǎng)焦急，比不上你的焦急；老師努力，家長(zhǎng)努力，代替不了你的努力。所以本次會(huì)議，既是家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)也是一次班會(huì)。目的是讓家長(zhǎng)、老師和同學(xué)三方攜起手來(lái)，形成合力，讓合力出狀態(tài)，讓狀態(tài)出成果。一、班級(jí)整體狀況介紹：無(wú)論是同學(xué)與同學(xué)之間，還是老師與同學(xué)之間，我的感受是，只要有一顆真誠(chéng)待人的心，那么隨著時(shí)間的推移，我們相互間的關(guān)系就肯定會(huì)越來(lái)越融洽，也會(huì)越來(lái)越密切的。我是信奉“嚴(yán)師出高徒”的，但我更“信奉身教勝于言教”，只有當(dāng)老師的對(duì)工作一絲不茍仔細(xì)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生一腔熱血，滿腔熱忱，在學(xué)生中樹(shù)起威信，你的話學(xué)生才會(huì)聽(tīng)，才會(huì)從內(nèi)心深處主動(dòng)協(xié)作你。在班級(jí)管理過(guò)程中，我特殊感謝全部代課老師，他們與我親密協(xié)作，齊抓共管，付出了很大的心血和汗水，在教給孩子文化學(xué)問(wèn)的同時(shí)，我們每位老師都利用課余時(shí)間給孩子們做思想教化工作，更多的是引導(dǎo)孩子如何做人做事，如何與人相處，如何懂得感恩，如何樂(lè)于奉獻(xiàn)，如何勇于擔(dān)當(dāng)。當(dāng)然作為班主任思想教化更是首當(dāng)其沖，利用班會(huì)課、晚檢和一切教化契機(jī)，培育孩子們的誠(chéng)信責(zé)隨意識(shí)，XX勵(lì)志教化，XX志向教化。例如：10月初參與了學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們一起先報(bào)名不主動(dòng)，后來(lái)我給他們講了體育的重要性，特殊是與中考的關(guān)系后，同學(xué)們主動(dòng)參加，踴躍報(bào)名，經(jīng)驗(yàn)了競(jìng)賽的過(guò)程，體驗(yàn)了勝利的喜悅和失敗的懊喪，熬煉了體魄，磨煉了意志，他們的拼搏精神和不服輸?shù)木?，值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。表現(xiàn)突出的有等。當(dāng)然，一日常規(guī)中我關(guān)注更多的是課堂，關(guān)注課堂上同學(xué)們參加的狀態(tài)，關(guān)注課堂上學(xué)問(wèn)的落實(shí)狀況，關(guān)注課堂上的學(xué)習(xí)效率，關(guān)注課堂的有效性，我還關(guān)注無(wú)聲自習(xí)時(shí)同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)效果等；班級(jí)各項(xiàng)考核管理都向?qū)W習(xí)方面傾斜。下面我將期中考試狀況____。二、期中考試狀況____：1、初二新增了物理學(xué)科，孩子們學(xué)生任務(wù)更重了，時(shí)間更緊了，而且初二各科的難度也都加大了。本次考試____教研室都認(rèn)為物理、歷史試題偏難。這次期中考試評(píng)卷判得嚴(yán)格，學(xué)校有意嚴(yán)格，絕不會(huì)因家長(zhǎng)會(huì)而放水，我們不像某些學(xué)校那樣，為什么統(tǒng)一嚴(yán)格呢？初一嚴(yán)格，是為了讓孩子們知道初一和小學(xué)不一樣了；初二嚴(yán)格是因?yàn)?，初二是學(xué)生的分化期，過(guò)渡期，出的題難，物理新學(xué)科更不能掉以輕心，為的是引起孩子們的重視。初三是因?yàn)橐獏⑴c中考，更得引起足夠的重視，精益求精。班里代課老師集中進(jìn)行了班級(jí)考試教情_(kāi)___，又對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了學(xué)情_(kāi)___。在學(xué)情_(kāi)___時(shí)，我們將學(xué)生以組為單位進(jìn)行____，各科老師特殊仔細(xì)、辛苦，一個(gè)一個(gè)不厭其煩、有針對(duì)性地對(duì)不同類的學(xué)生進(jìn)行了____。我感覺(jué)____以后同學(xué)們都有了明顯改變，現(xiàn)在課堂上坐姿端正，聽(tīng)課用心仔細(xì)，而且還主動(dòng)主動(dòng)問(wèn)同學(xué)問(wèn)題。2、我們還采納師傅帶徒弟的形式，以四人小組為單位，小組中語(yǔ)、數(shù)、外、物理四科分別選出一個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的人作為本科師傅，負(fù)責(zé)帶其他三個(gè)徒弟，并且平常的學(xué)習(xí)成果也好，量化考核也好，排名都要師徒綁定，這樣師傅會(huì)不遺余力幫徒弟，在幫的過(guò)程中也鞏固了自己的學(xué)問(wèn)，而徒弟怕拖師傅后腿也很努力，同時(shí)這樣做也增進(jìn)了同學(xué)間的友情。是的，每當(dāng)看到孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變，看到班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不斷進(jìn)步，我都感到特別的滿意、歡樂(lè)、驕傲。我是幸運(yùn)的能遇到這么善解人意的孩子，我是幸運(yùn)的能搭上這么優(yōu)秀的各科老師，我更是幸運(yùn)的能遇到這么協(xié)作支持我工作的各位家長(zhǎng)。三、給家長(zhǎng)的建議1、人們常說(shuō)“初一不前不后，初二兩極分化，初三天上地下”，可見(jiàn)初二在初中階段的重要性，初二學(xué)科增多了，難度加大了，競(jìng)爭(zhēng)加劇了，就極簡(jiǎn)單會(huì)出現(xiàn)兩極分化，但我們班由于同學(xué)們的自覺(jué)，更由于各位老師的通力合作，還有班干部的仔細(xì)負(fù)責(zé)，這一現(xiàn)象不但沒(méi)有出現(xiàn)，反而出現(xiàn)了后進(jìn)生奮起直追的好勢(shì)頭。2、成長(zhǎng)比分?jǐn)?shù)更重要，我覺(jué)得父母都希望孩子分?jǐn)?shù)好，可全班四十三個(gè)學(xué)生不行能并列第一，總會(huì)有前有后，我覺(jué)得只要盡力就好，要重過(guò)程，輕結(jié)果，不要總拿自己的孩子和別人比，要讓孩子和自己比，只要有進(jìn)步就要確定他，激勵(lì)他，讓他自信，自尊。父母對(duì)孩子最大的期望，應(yīng)當(dāng)是讓孩子有一個(gè)完整華蜜的人生，無(wú)論他將來(lái)從事什么職業(yè)，有多少收入，只要發(fā)揮了自己的最大潛力，實(shí)現(xiàn)了自己的生命價(jià)值，父母就盡到了自己的責(zé)任，就應(yīng)當(dāng)為自己的孩子感到傲慢。四、溫馨提示1、請(qǐng)您按規(guī)定路途出入校門，進(jìn)校門出示家長(zhǎng)卡，出校門出示雙卡，卡證丟失肯定要補(bǔ)辦，補(bǔ)辦肯定要比照保證書(shū)。2、請(qǐng)您在校內(nèi)內(nèi)自覺(jué)維護(hù)校內(nèi)衛(wèi)生，不丟棄臟物，不提前進(jìn)教學(xué)樓，做孩子的榜樣。3、非放假時(shí)間盡量不要來(lái)探望孩子，不要給孩子帶過(guò)多的零食，只準(zhǔn)帶水果、面包、餅干、奶。4、不準(zhǔn)帶手機(jī)、MP3、MP4以及其他珍貴物品。關(guān)注孩子儀容儀表，例如：校服上不亂涂亂畫(huà)，不私自裁改校服，大小假寒暑假盡量不提前離校，家長(zhǎng)會(huì)離返校無(wú)校車。五、關(guān)于假期1、幫助孩子合理支配假期作息時(shí)間，勞逸結(jié)合，規(guī)律生活。放松不等于放縱，要有限制有節(jié)制。否則無(wú)法適應(yīng)開(kāi)學(xué)后驚慌的學(xué)習(xí)。2、孩子身體上的一些病痛應(yīng)趁假期剛好治療，堅(jiān)持身體熬煉。3、走出家門開(kāi)拓視野。多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)與才能。4、適當(dāng)補(bǔ)習(xí)及預(yù)習(xí)新知，溫故知新，承上啟下。教化孩子應(yīng)培育自主自覺(jué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，多閱讀好書(shū)、報(bào)紙、____。5、多參加家庭生活管理，學(xué)做家務(wù)，關(guān)切愛(ài)護(hù)家人。孩子們?cè)诟骺评蠋煹男燎谂嘤?，通過(guò)自身的不懈努力，獲得了驕人的成果，我的內(nèi)心涌動(dòng)著一份感動(dòng)：為孩子們的團(tuán)結(jié)協(xié)作而感動(dòng)，為他們的努力上進(jìn)而感動(dòng)，為他們那顆想為集體爭(zhēng)光的心而感動(dòng)。成果的確是主要的但不足也是存在的。六、須要關(guān)注的問(wèn)題1、您的孩子返校時(shí)有無(wú)帶違禁物品來(lái)校？不是學(xué)生該帶的就不要帶過(guò)來(lái)，如煙、酒、火種、撲克、各種刀具、珍貴物品、手機(jī)等等。2、您的孩子是否將學(xué)校的校服擅自改動(dòng)了？個(gè)別同學(xué)改成窄腿褲，不便于運(yùn)動(dòng)。3、您的孩子的發(fā)型是否合格？有沒(méi)有帶項(xiàng)鏈?zhǔn)罪椀?？女孩子有沒(méi)有帶化妝品來(lái)校？4、您是否關(guān)注過(guò)孩子的思想動(dòng)態(tài)？您的孩子有無(wú)男女交往過(guò)密的思想和行為？您在孩子做人做事方面有無(wú)指導(dǎo)？是如何指導(dǎo)的？5、當(dāng)您的孩子與其他同學(xué)有沖突時(shí)您如何引導(dǎo)化解？如何處理？是選擇____解決嗎？6、您對(duì)孩子的關(guān)注程度如何？是只關(guān)切學(xué)習(xí)成果嗎？關(guān)注過(guò)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程嗎？是不是只有等成果下來(lái)了才發(fā)一頓脾氣，而平常都很少過(guò)問(wèn)學(xué)習(xí)的事情呢？您知道孩子的優(yōu)勢(shì)學(xué)科是哪些科目嗎？哪些學(xué)科又是他的弱勢(shì)學(xué)科呢？7、升入初二以來(lái)您是否主動(dòng)找各科老師溝通過(guò)孩子的在校狀況？找過(guò)哪幾科老師？找過(guò)幾次？您是否電話溝通過(guò)？溝通過(guò)幾次？您對(duì)孩子自身存在的問(wèn)題是選擇面對(duì)還是躲避？成果和問(wèn)題都已經(jīng)成為過(guò)去，迎接我們的將是更大的挑戰(zhàn)。一月份就要期末考試了，從現(xiàn)在到期末還有一個(gè)半月的學(xué)習(xí)時(shí)間，我們準(zhǔn)備怎么做呢？請(qǐng)我們大家思索。作為孩子的班主任，我認(rèn)為學(xué)生、家長(zhǎng)、老師我們是三位一體，是不行分割的，只有學(xué)生不自棄；家長(zhǎng)不放棄、老師不嫌棄，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，積少成多，最終才能取得好成果。最終對(duì)大家的支持再次表示感謝！希望在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下，各科老師的辛勤培育下，各位家長(zhǎng)的大力協(xié)作下，孩子們的不懈努力下，我們18班能百尺竿頭，更進(jìn)一步！初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇2敬重的家長(zhǎng)：下午好！首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參加到學(xué)生的教化管理中來(lái)?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教化的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。我希望也信任，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利！在我?guī)н@個(gè)班級(jí)的這一段時(shí)間里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)比較信任我，特殊是有這么多的家長(zhǎng)的支持，所以我感到很欣慰，也感到自己身上責(zé)任的重大，在許多方面我還有缺陷。下面請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)我班的一些事項(xiàng)做一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹，如有不當(dāng)之處懇請(qǐng)大家指責(zé)指正。作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子在學(xué)校多學(xué)一些東西，懂得敬重、孝順父母，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。今日，借此機(jī)會(huì)和大家做一下溝通，希望在我們共同努力和協(xié)作下，使您的孩子能得到更多的進(jìn)步和提高。初中三年，“初二”是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這一年里要讓孩子養(yǎng)成仔細(xì)、勤奮、踏實(shí)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這是九年級(jí)乃至于到中學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。終歸孩子上中學(xué)我們不行能都去陪讀。所以，我個(gè)人認(rèn)為，身為家長(zhǎng)有必要在“初中二年級(jí)”這一年多抽出一些時(shí)間，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。假如孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，以后再也不用操勞，包括以后離開(kāi)您上中學(xué)，上高校。即使您少掙了點(diǎn)錢，即使您少打了幾場(chǎng)麻將，即使您少看了一會(huì)電視，即使您每晚少睡了幾個(gè)小時(shí)的覺(jué)……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺(jué)得這點(diǎn)付出很值得嗎？我信任，每個(gè)孩子都是父母的心頭肉，孩子犯了錯(cuò)舍不得管教，我能理解。但古訓(xùn)說(shuō)得好“養(yǎng)不教，父之過(guò)?！蔽覀兗热簧B(yǎng)了孩子，就有義務(wù)撫養(yǎng)他，教化他，而不是任其發(fā)展。所以當(dāng)孩子不懂得珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不能仔細(xì)對(duì)待自己的前途時(shí)，我們作為父母、老師的，應(yīng)當(dāng)有這個(gè)權(quán)利和義務(wù)提示、教化他們，免得他們長(zhǎng)大懊悔莫及！即使在你眼里他升學(xué)已經(jīng)百分之九十九沒(méi)有希望，可我們既然供他讀書(shū)了，就仍要抓住這百分之一的希望！假如連我們都放棄了希望，那孩子還有什么希望可言呢？我作為班主任、數(shù)學(xué)課老師，感謝你們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)自己的孩子的深情關(guān)注，下面以數(shù)學(xué)學(xué)科和我自己的粗淺見(jiàn)解，向各位家長(zhǎng)匯報(bào)、溝通。第一方面：數(shù)學(xué)教學(xué)狀況介紹半個(gè)學(xué)期以來(lái)，整體看來(lái)，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候?qū)?shù)學(xué)不知所云、上課留意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路，也能主動(dòng)動(dòng)腦起先創(chuàng)新自主的學(xué)數(shù)學(xué)，作業(yè)都能按時(shí)按量完成，寫(xiě)字也很仔細(xì)，都有一個(gè)很好的看法。孩子們都喜愛(ài)我和我的數(shù)學(xué)課，我很快樂(lè)，孩子們也很快樂(lè)。我信任有了這個(gè)和諧的氣氛，孩子們的數(shù)學(xué)成果肯定能交上一份“完備的答卷”。其次方面：說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)這次期中考查，初次解答數(shù)學(xué)試卷，對(duì)孩子們的心理和數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)都是一個(gè)檢驗(yàn)。也的確看到了孩子實(shí)力、學(xué)問(wèn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的進(jìn)步和不足之處，進(jìn)步的方面，各科都有共性；不足如答題不規(guī)范、書(shū)寫(xiě)涂抹嚴(yán)峻、計(jì)算思路不深化等問(wèn)題，須要加強(qiáng)訓(xùn)練、在下一步改進(jìn)。第三方面：教化孩子感受都是養(yǎng)孩子的人，我的心情跟大家一樣，望子成龍、望女成鳳之心，人皆有之。今日要發(fā)言的人許多，我想再耽擱大家一分鐘，簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)自己教化孩子的感受。作為班主任老師，我不反對(duì)家長(zhǎng)們特別看重孩子的成果，因?yàn)楹⒆拥某晒彩且豢埔豢频貙W(xué)出來(lái)的。但是作為老師，所謂的“育人”的工程師，深知孩子的教化是個(gè)神圣、長(zhǎng)久的巨大工程，所以我也更關(guān)注孩子的實(shí)力全面發(fā)展，而不會(huì)一味地“盯住”分?jǐn)?shù)而抹殺孩子的求知、健體的自然天性，教化孩子是一場(chǎng)現(xiàn)代化的長(zhǎng)久戰(zhàn)。今日跟大家見(jiàn)面，簡(jiǎn)潔提幾點(diǎn)，作為我們老師和各位家長(zhǎng)共同關(guān)注和接著改進(jìn)的焦點(diǎn)：1、思想上要接著引導(dǎo)孩子。對(duì)孩子要體現(xiàn)親情，不是讓孩子怕自己、疏遠(yuǎn)自己，要從生活上關(guān)切、心靈上呵護(hù)，也學(xué)一點(diǎn)現(xiàn)代教化常識(shí)，用正確的思想、發(fā)展的教化觀去引導(dǎo)孩子。2、行為要接著____孩子。要給孩子活動(dòng)的空間、熬煉的時(shí)間，要培育孩子健康的言行，比如：自己打麻將，孩子撒手玩；孩子成果差，不是吼就是打。這些只會(huì)激起孩子的逆反心理。要力求自己言行是孩子的良好示范，給孩子營(yíng)造高尚品德的家教空間。3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。這當(dāng)然不是要家長(zhǎng)們各科都能____，關(guān)鍵是“幫助”，孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要激勵(lì)，不刻苦的要溫馨提示，學(xué)不進(jìn)的不要“一生二吼”，發(fā)覺(jué)孩子的“閃光點(diǎn)”，給孩子創(chuàng)建進(jìn)步的機(jī)會(huì)。說(shuō)的不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們指責(zé)指出。假如我在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我溝通。我肯定虛心接受，快速改進(jìn)。感謝大家！初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇3敬重的各位家長(zhǎng)：你們好！很興奮，今日學(xué)校給了我們這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們又相聚在這里，共同感受孩子成長(zhǎng)的歷程。首先我要感謝大家百忙之中來(lái)參與本次家長(zhǎng)會(huì)，感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及老師工作的大力支持與理解，也感謝大家對(duì)孩子教化問(wèn)題的關(guān)切。今日是老師節(jié)，我代表家長(zhǎng)向我們班的代課老師問(wèn)好：祝老師節(jié)日歡樂(lè)！今日和各位家長(zhǎng)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)業(yè)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。八年級(jí)是極其重要的一年，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是關(guān)鍵的一年，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是焦慮的一年，對(duì)老師來(lái)說(shuō)是焦急的一年。八年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)校的狀況已經(jīng)熟識(shí)，不再充溢新奇，加之他們正處于青春期，許多孩子認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不希望受別人的管教與約束。另外課程的增加和難度的加深，給部分孩子心理上會(huì)造成肯定壓力。這個(gè)時(shí)候，假如家長(zhǎng)不進(jìn)行正面引導(dǎo)，老師不嚴(yán)格管理，將會(huì)給孩子的將來(lái)帶來(lái)一些麻煩。這次家長(zhǎng)會(huì)，希望通過(guò)我們的共同的努力，在今后的學(xué)習(xí)和生活中讓我們的孩子更加健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，使每個(gè)孩子在本學(xué)期各方面都能更上一層樓！回顧過(guò)去的一年，我們班在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全部任課老師和全班同學(xué)共同努力，在學(xué)習(xí)、習(xí)慣養(yǎng)成、愛(ài)惜財(cái)產(chǎn)、文明就餐等方面都取得了很好的成果，曾今兩次被評(píng)為優(yōu)秀班集體（我們學(xué)校對(duì)班級(jí)的考核是由總務(wù)處、德育處、教務(wù)處、養(yǎng)分餐辦公室、團(tuán)支部、值周、值班老師八個(gè)部門進(jìn)行綜合考評(píng)的得出的成果），在去年秋季學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班又獲得了總分第一和精神文明班級(jí)體的稱號(hào)。我們班也是一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛深厚的班級(jí)，學(xué)生們愛(ài)好廣泛，求知欲強(qiáng)，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀學(xué)生。在今年的開(kāi)學(xué)典禮會(huì)上，許曉月、李啟梅、蘭重赫、羅博文、袁杯、李華研同學(xué)獲得學(xué)習(xí)標(biāo)兵的稱號(hào)。去年期末考試，年級(jí)前十名的學(xué)生我們班有六名。這些同學(xué)之所以能取得優(yōu)異成果，與他們平常的努力是分不開(kāi)的。我真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而傲慢。成果是可喜可賀的，在取得成果的同時(shí)，我們班存在的問(wèn)題也不少：少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性、主動(dòng)性。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，做什么事都沒(méi)有____，沒(méi)有愛(ài)好。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，學(xué)習(xí)效率較低。上課愛(ài)說(shuō)閑談，做小動(dòng)作，留意力不夠集中。有些學(xué)生行為習(xí)慣較差，順手爛丟垃圾，張口就說(shuō)臟話。針對(duì)以上問(wèn)題我想給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：1、家長(zhǎng)要駕馭孩子特性特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教化，在教化上更應(yīng)講究方式方法，看法不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。想想做父母的，在看到孩子誕生時(shí)那一刻的喜悅，小時(shí)候你多數(shù)次的教他說(shuō)話，扶她走路的那種耐性。想想他們現(xiàn)在既不要你抱，又不要你背，要的是你與孩子的心更近一些。因此家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與多孩子們?cè)谝黄?，常常與孩子溝通，學(xué)會(huì)同等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平常要和孩子多溝通，詢問(wèn)學(xué)習(xí)狀況，留意他們思想上的改變，進(jìn)行正面引導(dǎo)。2、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代改變了，評(píng)價(jià)人的標(biāo)準(zhǔn)也在改變，分?jǐn)?shù)不能確定一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合，全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力的學(xué)生才能適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。因受條件影響，聞名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)，獨(dú)創(chuàng)家愛(ài)迪生小學(xué)被老師稱為“教不會(huì)的孩子”，世界首富的比爾。蓋茨哈佛高校未畢業(yè)，他們的成果大家可以想象。因此我們應(yīng)樹(shù)立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成果好，并不意味著思想好，實(shí)力高，您的孩子短暫學(xué)習(xí)成果落后，并不意味著思想差，實(shí)力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不志向，應(yīng)當(dāng)心平氣和地與老師、孩子一起探討存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較孩子的現(xiàn)在與過(guò)去，看他們是否在進(jìn)步。3、多激勵(lì)，少指責(zé)。對(duì)待孩子的優(yōu)點(diǎn)，要多激勵(lì)，給他們以自信，培育他們主動(dòng)樂(lè)觀的人生看法，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的特長(zhǎng)，耐性地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂安排幫助他們改正缺點(diǎn)。4、要與老師坦誠(chéng)相待，保持一樣，形成教化的合力在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必需依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教化。另一方面，學(xué)校只能擔(dān)當(dāng)起教化孩子的一部分，家長(zhǎng)假如把教化責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教化，習(xí)慣養(yǎng)成，性格培育等重要教化任務(wù)，更須要家長(zhǎng)與老師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教化合力。在這種狀況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互溝通，相互包涵。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待老師的不足，人無(wú)完人，老師的教化水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，肯定要維護(hù)老師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前爭(zhēng)論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)決地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教化才能形成合力。5、注意對(duì)孩子的平安教化在學(xué)校，我們每天都會(huì)關(guān)照學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，留意平安，增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危急嬉戲，上下路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要干脆回家，信任各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)切孩子的平安，因?yàn)楹⒆邮羌彝サ南Ｍ?，是學(xué)校的希望，更是國(guó)家的希望。希望家長(zhǎng)在勞碌中也不要遺忘對(duì)孩子平安的教化，告知他們?cè)鯓颖荛_(kāi)危急，怎樣行路。為此，學(xué)校制定了一份平安責(zé)任書(shū)，希望家長(zhǎng)與孩子一起仔細(xì)學(xué)習(xí)，并且牢記在心理。（今年的保險(xiǎn)八年級(jí)投的是人壽保險(xiǎn)，每人50元/年，最近就可以交錢購(gòu)買。）各位家長(zhǎng)：在教化孩子的同時(shí)，您也要時(shí)刻謹(jǐn)記———您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力氣?！凹议L(zhǎng)是孩子的第一位老師”。想讓你的孩子將來(lái)成為什么樣的人，家長(zhǎng)現(xiàn)在就要做一個(gè)什么樣的人。最終，我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教化確定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校，也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的狀況，或反映孩子在家里的狀況，為了便利聯(lián)系，削減費(fèi)用，假如是____用戶的話，亦可以訂購(gòu)校訊通。今年的收費(fèi)是年費(fèi)120元，返70元作為話費(fèi)，校訊通的費(fèi)用只要50元。假如是按月繳費(fèi)，每月10元。請(qǐng)?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！蓖瑫r(shí)，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們指責(zé)指出，假如我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們溝通。今日的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束。感謝大家。初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇4各位家長(zhǎng)：大家好！首先感謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。很多家長(zhǎng)來(lái)了之后，首先關(guān)注的是孩子的成果，考了多少分，名次怎么樣，上升了還是后退了，可能有的家長(zhǎng)感到欣慰，孩子的成果還算滿足，可有的家長(zhǎng)已經(jīng)憋了一肚子火——我就知道這小子就考不好！我想，有這些想法都很自然，面對(duì)當(dāng)前社會(huì)如此大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，我們不得不對(duì)孩子的成長(zhǎng)及將來(lái)發(fā)展多加考慮，我們思索的問(wèn)題，除了孩子成果的升降，更多的則是什么緣由造成這樣的結(jié)果？接下來(lái)，我從孩子升入初二，尤其是初二下學(xué)期學(xué)業(yè)等方面的改變談一談。1、課程難度增大，容量增多，就語(yǔ)文來(lái)講，須要背記、理解的內(nèi)容幾乎相當(dāng)于初一時(shí)的兩倍。2、學(xué)生____、自主、反叛意識(shí)增加，隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校環(huán)境的熟識(shí)，部分學(xué)生不再對(duì)老師、家長(zhǎng)言聽(tīng)計(jì)從，而是有了自己的主見(jiàn)和見(jiàn)解，部分學(xué)生在家里不聽(tīng)家長(zhǎng)的話，在學(xué)校不聽(tīng)老師的話，甚至是表面上是一套，做起來(lái)又是一套。而且許多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)不理解自己，甚至覺(jué)得父母不愛(ài)自己。我們家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)好好想想，是不是我們愛(ài)的表達(dá)方式。3、生理和心理方面發(fā)生急劇的改變，學(xué)生起先進(jìn)入青春期，同時(shí)受到影視等外界的影響，學(xué)生情愿與異____往的想法越來(lái)越明顯，這個(gè)時(shí)候，我們假如不能賜予正常的關(guān)切和幫助，孩子的健康成長(zhǎng)就會(huì)受到影響。4、沒(méi)有了剛邁入初中時(shí)的簇新感，還沒(méi)有升學(xué)的壓力，盡管家長(zhǎng)望子女成龍鳳心切，但部分孩子自控實(shí)力差，一放松，成果就會(huì)下降，甚至出現(xiàn)連鎖反應(yīng)。綜合以上這些因素，對(duì)待這個(gè)階段的孩子，我們老師和在座的家長(zhǎng)都必需有這樣的心理打算：現(xiàn)在正是孩子們成長(zhǎng)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是教化的關(guān)鍵時(shí)期，雖然他們的許多表現(xiàn)讓我們頭痛，但只要把握教化的時(shí)機(jī)，賜予他們剛好的幫助和指導(dǎo)，這些孩子就能度過(guò)這個(gè)分水嶺。有句話是“國(guó)家大計(jì)，教化為本”引申出來(lái)的“家庭大計(jì)，家教為本”，這句話是說(shuō)家庭教化對(duì)孩子的重要性。有許多家長(zhǎng)跟老師溝通時(shí)說(shuō)，我們每天很忙，做生意掙錢，為的還不都是孩子們嗎？的確，孩子是我們的將來(lái)，單單“將來(lái)”二字，就讓孩子還有家長(zhǎng)背上了沉重的心理負(fù)擔(dān)。父母的確為孩子付出的許多，我也常常跟學(xué)生講，世界上最關(guān)愛(ài)你的人是父母，肯定要回報(bào)他們。但許多家長(zhǎng)并沒(méi)有把對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)完全傳遞給孩子，或許我們表達(dá)愛(ài)的方式應(yīng)當(dāng)變一變了。假如我們把留意力放在孩子的言談舉止中，把一些精力放在與孩子的溝通中，從小處著手，幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，我想，這樣的“將來(lái)”才是我們能夠把握住的。初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇5各位家長(zhǎng)：大家好！首先感謝大家在百忙之中來(lái)參與這樣一個(gè)會(huì)議，我代表我任課老師對(duì)大家的到來(lái)表示感謝。這次實(shí)行“家長(zhǎng)會(huì)”的目的也是為了最大限度地發(fā)揮家庭在教化子女上的作用，共商教化子女的大計(jì)。有三項(xiàng)議程：一是前一階段班級(jí)狀況匯報(bào)二是談?wù)劤醵W(xué)生出現(xiàn)分化的緣由及家長(zhǎng)的對(duì)策三是須要各位家長(zhǎng)協(xié)作的一、前階段班級(jí)狀況匯報(bào)1、班級(jí)狀況開(kāi)學(xué)至今已有2周，絕大部分同學(xué)在校表現(xiàn)較好，他們遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、對(duì)人有禮貌，對(duì)班里的工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)、勤奮刻苦，作業(yè)完成得也較好。學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，同學(xué)間比較團(tuán)結(jié)。形成了主動(dòng)向上的班風(fēng)。但是，也存在很多不足，現(xiàn)在存在比較多的問(wèn)題是：（1）多數(shù)同學(xué)有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，你追我趕，但個(gè)別同學(xué)仍麻木不仁，不思進(jìn)取。沒(méi)從根本上相識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)上有一些同學(xué)存在懶學(xué)心情，表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)不主動(dòng)，靠老師管著，盯著，上課部主動(dòng)回答問(wèn)題，不懂也不問(wèn)；不按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)潦草完成，特殊是雙休日作業(yè)差，漏，甚至連做都不做。（2）少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律，早讀、中午午休，自控實(shí)力尤其差。個(gè)別同學(xué)臟話多，謊話多。學(xué)習(xí)不刻苦，沒(méi)有駕馭好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致成果較差。二、談?wù)劤醵W(xué)生出現(xiàn)分化的緣由及家長(zhǎng)的對(duì)策1、分化的緣由閱歷告知我：初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期，沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新穎 和短暫壓力，也沒(méi)有初四面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生猛烈改變的時(shí)期，更是一個(gè)危急的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。學(xué)生這一時(shí)期的發(fā)展具以下特點(diǎn)：心理和生理改變比較快速，身心各方面都比較沖突。這一時(shí)期他們精力充足，新奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際實(shí)力是有很大的沖突的，他們的____性增加了，總想擺脫對(duì)老師和家長(zhǎng)的信任，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)溝通，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危急，所以他們感覺(jué)沒(méi)有摯友沒(méi)有人可以理解他們。生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新穎 ，另一方面又充溢羞怯和擔(dān)心，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的隱私了。大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，要留意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，肯定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，新奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的實(shí)力，但很自信，自我抑制實(shí)力在這段時(shí)間最低。所以咱們肯定要加強(qiáng)教化和引導(dǎo)。2、家長(zhǎng)應(yīng)留意的事項(xiàng)（1）重日常修養(yǎng)，注意家庭教化的一樣性。孩子就是父母的一面鏡子。正確合理的家庭教化是人一生的華蜜，錯(cuò)誤和不良的家庭教化就是我們自己的晚年的苦痛和辛酸。（2）樹(shù)立自己的威信，父母要留意自己在孩子心目中的形象，要明白，有怎樣的父母，將培育出怎樣的孩子。（3）“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。（4）訂正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)肯定要留意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。（5）創(chuàng)建一種良好的學(xué)問(wèn)環(huán)境，至少孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍。（6）教給方式方法，不做保姆或警察。在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教化的協(xié)作，倘如沒(méi)有良好，正確合理的家庭教化協(xié)作，再好的師資和學(xué)校都不行能產(chǎn)生好的教化效果?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”一個(gè)人材的培育沒(méi)有幾十年的細(xì)心培育是成不了人材的，靠朝夕之功是培育不成人材的，靠?jī)e幸心理也是斷然培育不好孩子的。3、家長(zhǎng)教化孩子的方法第一類：精力過(guò)剩的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為愛(ài)玩，愛(ài)鬧，愛(ài)打架，難以管教，但他們較聰慧好動(dòng)，反應(yīng)快，接受實(shí)力強(qiáng)。家長(zhǎng)教化的主要方法：應(yīng)當(dāng)首先，要與孩子建立良好的人際關(guān)系，讓他們明白自己不是一個(gè)“不聽(tīng)話的孩子”，這樣他們簡(jiǎn)單在心理上接受教化和指導(dǎo)。其次，要適當(dāng)放手，管教適度。管教若太嚴(yán)，與他們性格不對(duì)勁，就會(huì)適得其反。要給他肯定自由，肯定的活動(dòng)時(shí)間和空間。再次，耐性教育：即耐性教化與疏導(dǎo)，通過(guò)講道理，使孩子明白自己的一些“主見(jiàn)”并不那么好，并不那么符合社會(huì)道德與規(guī)范，從而自愿放棄自己的“主見(jiàn)”，克服自己的毛病，逐步走向成長(zhǎng)之路。其次類：上課不用心聽(tīng)講的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為是上課多動(dòng)、好玩、愛(ài)講話，甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。對(duì)此類孩子的教化，有的家長(zhǎng)說(shuō)，“那是學(xué)校的事，不該我來(lái)管，我又不能坐在孩子旁邊?！笔聦?shí)上，訓(xùn)練孩子用心聽(tīng)講，要從日常生活入手，因?yàn)樯盍?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密相關(guān)的。家長(zhǎng)教化的主要方法：首先，父母要訓(xùn)練讓孩子聽(tīng)一遍就立刻做到；其次在生活中，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的聽(tīng)力實(shí)力，如支配三、四件事，先做什么，后做什么，最終做什么，家長(zhǎng)視察孩子是否如此；再次，家長(zhǎng)要有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的留意力，和孩子說(shuō)話，肯定要讓孩子看著你的臉聽(tīng)；第四，家長(zhǎng)還可以告知孩子一些聽(tīng)講的小竅門；第五，家長(zhǎng)應(yīng)盡量要求孩子復(fù)述課堂內(nèi)容，或談上課中印象最深的問(wèn)題。第三類，對(duì)長(zhǎng)輩教化抱無(wú)所謂看法的孩子。對(duì)此類孩子應(yīng)當(dāng)讓其知道父母，師長(zhǎng)的任何一種教化方法都是為了他們的健康成長(zhǎng)；其次，要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行教化，消退他們的“敵意”，使他們情愿聽(tīng)從教育；三要給孩子說(shuō)話的權(quán)利，讓他說(shuō)緣由，說(shuō)理由，哪怕是不正確或不真實(shí)的；四要多一點(diǎn)寬容，教化之后，還會(huì)做錯(cuò)事，要賜予改正的機(jī)會(huì)，要耐性，要等待；五是教化孩子的語(yǔ)氣要堅(jiān)決，父母兩人說(shuō)話口徑要一樣，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經(jīng)心，有的輕描淡寫(xiě)，有的各唱各的調(diào)，這都不利于教化。第四類，具有嚴(yán)峻惰性的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)被動(dòng)，作業(yè)不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊，生活散漫。教化的主要方法：首先要以平常的家務(wù)事起先訓(xùn)練，不要讓孩子飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手；其次是幫助孩子制定安排，并加強(qiáng)督促檢查；三是父母要以身作則，事事起表率作用，四是要從孩子力所能及的日常小事上培育勤勞的習(xí)慣，并持之以恒，堅(jiān)持訓(xùn)練?？傊瑢W(xué)生是社會(huì)的珍貴財(cái)寶，人的心田是一塊奇妙的土地，家長(zhǎng)播種思想，會(huì)有行為的收獲，家長(zhǎng)播種行為，會(huì)有習(xí)慣的收獲，家長(zhǎng)播種習(xí)慣，會(huì)有品德的收獲，不管你孩子現(xiàn)在有多少或許不那么好的習(xí)慣，只要我們學(xué)校與家長(zhǎng)常抓不解，令達(dá)到培育孩子良好的行為習(xí)慣目標(biāo)。為了孩子的將來(lái)，讓我們家校攜手，把握今日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，創(chuàng)建明天的輝煌成果，為了您的孩子更好的健康成長(zhǎng)，建議如下：1、和孩子共同擬定一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)安排，日積月累、堅(jiān)持不懈，孩子肯定學(xué)有所成。2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，放下架子，多與孩子溝通溝通，走進(jìn)孩子的心靈，不要武斷與粗暴。3、幫助、激勵(lì)、監(jiān)督孩子，每天抽空陪陪孩子，陪伴學(xué)習(xí)、查問(wèn)學(xué)習(xí)、談話溝通等。多來(lái)?；騺?lái)電詢問(wèn)剛好了解孩子在校學(xué)習(xí)與同學(xué)相處的狀況。4、幫助您的孩子合理支配好作息時(shí)間。如午休，雙休，晚睡等。5、引導(dǎo)孩子駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，督促孩子做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作。6、重視和指導(dǎo)孩子過(guò)好雙休日，真正讓孩子過(guò)得有收獲，有意義。可以依據(jù)孩子的愛(ài)好和愛(ài)好參與各種特長(zhǎng)訓(xùn)練。最終，希望您帶著一個(gè)好的心情去面對(duì)你的孩子，用百倍的愛(ài)呵護(hù)孩子，用百倍的耐性去激勵(lì)孩子。我想學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是歡樂(lè)的，家庭應(yīng)當(dāng)是溫馨的，成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是華蜜的。初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇6各位家長(zhǎng)：大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表八年級(jí)（6）班的全體師生對(duì)您的到來(lái)表示熱情的歡迎！我們學(xué)校一貫堅(jiān)持素養(yǎng)教化方向，致力使學(xué)生在學(xué)好文化學(xué)問(wèn)的同時(shí)，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。當(dāng)然，學(xué)校的工作須要社會(huì)和家庭的協(xié)作，要把孩子教化好，僅僅依靠學(xué)校的力氣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作對(duì)教化好孩子起著舉足輕重的作用。今日你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)切和對(duì)我們老師工作的支持。有你們做我們的堅(jiān)毅后盾，我們的工作會(huì)更有____，孩子們的學(xué)習(xí)會(huì)更加努力，八年級(jí)（6）班的明天會(huì)更加絢麗！下面我就結(jié)合這學(xué)期以來(lái)的有關(guān)狀況跟各位家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)，相互溝通。一、簡(jiǎn)潔介紹我們的工作和學(xué)生現(xiàn)階段的特點(diǎn)八年級(jí)是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期，沒(méi)有了七年級(jí)對(duì)中學(xué)生活的新穎 ，也沒(méi)有初三面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生猛烈思想改變的時(shí)期，更是一個(gè)危急的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。八年級(jí)是兩極分化較重的一個(gè)教學(xué)時(shí)段，本學(xué)期學(xué)校和年級(jí)組實(shí)行了一系列強(qiáng)有力的措施加強(qiáng)管理，提高教化教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)特性化____的管理和指導(dǎo)，防止兩極分化。在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)也要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，要留意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，肯定要有適度的選擇。而作為學(xué)生本人，也應(yīng)當(dāng)要留意聽(tīng)從大人的話，聽(tīng)從別人的看法，防止在這一時(shí)期走彎路，走錯(cuò)路。我們是將你們的子女當(dāng)作我們自己的孩子，甚至比自己的孩子還重要來(lái)教化來(lái)培育的！這也是你們應(yīng)當(dāng)理解我們并全力協(xié)作我們、支持我們工作的一個(gè)充分的理由！二、目前班級(jí)管理中的幾個(gè)問(wèn)題在這半學(xué)期盡管我們付出了很大的努力，依據(jù)平常的視察和每次測(cè)試，學(xué)生們也存在很多不足，現(xiàn)將存在比較多的問(wèn)題在這里反饋給各位家長(zhǎng)：（1）多數(shù)同學(xué)有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，你追我趕，但個(gè)別同學(xué)仍麻木不仁。不思進(jìn)取。沒(méi)從根本上相識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，連上課都不好好聽(tīng)課，作業(yè)不完成，老師進(jìn)行指責(zé)教化不仔細(xì)聽(tīng)取，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果較差，有些甚至是雪上加霜。（2）部分同學(xué)的責(zé)任心、班級(jí)榮譽(yù)感，進(jìn)取心不足。對(duì)于老師布置的工作不仔細(xì)對(duì)待，例如在教室清潔值日敷衍了事，或根本不做。（3）學(xué)習(xí)上相當(dāng)一部分同學(xué)存在懶學(xué)心情，有一種惰性，表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)不主動(dòng)，靠老師時(shí)刻盯著，更不用說(shuō)主動(dòng)回答問(wèn)題；不按時(shí)完成作業(yè)，每周留的周考試題敷衍了事，潦草完成，有的甚至是周一跑到學(xué)校來(lái)抄作業(yè)。（4）少數(shù)同學(xué)自控實(shí)力差，不守紀(jì)律，課上不仔細(xì)聽(tīng)講，課堂上亂插嘴，自己課擔(dān)心靜，對(duì)待老師的指責(zé)教化顯得不耐煩。個(gè)別同學(xué)臟話多，謊話多，影響了自己的個(gè)人形象和整個(gè)班集體的形象，也造成同學(xué)沖突，更敗壞了班級(jí)風(fēng)氣。讓老師和同學(xué)們都極為反感，請(qǐng)家長(zhǎng)們重視自己孩子的日常表現(xiàn)。三、家庭教化與學(xué)校教化緊密協(xié)作的幾點(diǎn)看法作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行接著加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教化的協(xié)作，倘如沒(méi)有良好，正確合理的家庭教化協(xié)作，再好的師資和學(xué)校都不行能產(chǎn)生好的教化效果。學(xué)校的教化形式是群體性的教化形式，它的德智其它教化都是群體性的教化，主要任務(wù)是以傳授學(xué)問(wèn)為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不行能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)論從教化的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教化的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教化占有特別的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的，開(kāi)拓的前景是廣袤的。孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一樣的，教則教規(guī)是一樣的，然而接受教化的效果則是區(qū)分很大的，這種大優(yōu)大劣分化的緣由。并不在于學(xué)校教化質(zhì)量，而在于家庭教化的協(xié)作上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教化質(zhì)量，而不檢查自己家庭教化協(xié)作的家長(zhǎng)，肯定是教化學(xué)問(wèn)空白的家長(zhǎng)。假如這樣比方，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是非常重要的。四、就家庭教化的幾點(diǎn)看法和各位家長(zhǎng)交換看法1、做人的教化聞名的教化家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，我一直持這樣觀點(diǎn)：學(xué)會(huì)做人是第一重要的，然后才是長(zhǎng)學(xué)問(wèn)長(zhǎng)本事。說(shuō)實(shí)話，我對(duì)學(xué)生不會(huì)有偏愛(ài)，成果好差，在我的眼里都一視同仁。假如說(shuō)我對(duì)哪些學(xué)生有偏愛(ài)的話，我就偏愛(ài)那些思想品質(zhì)好、遵守記律的同學(xué)。一個(gè)人才能有凹凸，但只要是一個(gè)好人，就多多少少會(huì)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，對(duì)他人有益。因此，我始終把教孩子如何做人放在首要的地位。①教化孩子要有責(zé)任心。有的同學(xué)雖然成果不是很突出，但只要有劇烈的責(zé)任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。打掃教室、宿舍衛(wèi)生表面上看是不值得一提的小事，但事實(shí)上能反映出一個(gè)人的責(zé)任心，正所謂“一屋不掃、何以掃天下？”，責(zé)任感教化應(yīng)當(dāng)是本著從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的詳細(xì)事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試擔(dān)當(dāng)肯定的責(zé)任，比如：要求孩子為自己的身體健康負(fù)責(zé)，不挑食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，仔細(xì)完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母別忘了教育他做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責(zé)，做清潔衛(wèi)生不能偷奸?；＂谝袒⒆泳粗厮?。人人都喜愛(ài)敬重，敬重是和他人交往的先決條件。教化孩子在社會(huì)上要敬重任何一個(gè)人，哪怕是一個(gè)乞丐都要敬重他們的人格尊嚴(yán)，在家里就要敬重父母、長(zhǎng)輩，在學(xué)校就要敬重老師，少數(shù)同學(xué)對(duì)老師的指責(zé)教化顯得極不耐煩，甚至在公開(kāi)場(chǎng)合和老師頂撞，讓老師下不了臺(tái)，缺少對(duì)老師最至少的敬重，喊別人外號(hào)、背后說(shuō)別人的壞話是不敬重別人的表現(xiàn)，也不利于團(tuán)結(jié)，簡(jiǎn)單引發(fā)各種沖突。教化孩子做事說(shuō)話要考慮到他人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心，否則不利于孩子的健康成長(zhǎng)，走上社會(huì)后遲早要吃大虧的。③教化孩子要正直、單純，做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人，不要斤斤計(jì)較。個(gè)別同學(xué)平常愛(ài)講臟話、搬弄是非，已經(jīng)帶來(lái)了一些問(wèn)題。④重視孩子良好的習(xí)慣的培育。英國(guó)有句諺語(yǔ)：行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格確定命運(yùn)、確定人生，好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是從小就養(yǎng)成的，并會(huì)受益終生。須要家庭和學(xué)校親密協(xié)作，共同改掉孩子身上不好的行為習(xí)慣。⑤理智愛(ài)子的問(wèn)題大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，假如僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)?！闭嬲膼?ài)是理智高尚的愛(ài)，我覺(jué)得滿意孩子的物質(zhì)需求是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。古語(yǔ)說(shuō)“自古雄才多磨難，紈闊子弟少偉男”。其實(shí)讓孩子吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)挫折對(duì)他們的一生都有好處。理智愛(ài)子就要正確地相識(shí)孩子的缺點(diǎn)和不足，不袒護(hù)孩子。做家長(zhǎng)的對(duì)孩子在學(xué)校的缺點(diǎn)和不足不肯定非常清晰，這就要求各位家長(zhǎng)在孩子和同學(xué)鬧沖突或受到老師指責(zé)時(shí)不能只聽(tīng)信自己孩子一面之詞，要全面了解清晰，孩子終歸是孩子，要充分信任老師，信任老師的為人，信任老師處理問(wèn)題的實(shí)力，千萬(wàn)不要在孩子面前流露出對(duì)別的孩子或老師的不滿，否則就壞了孩子。2、關(guān)于分?jǐn)?shù)問(wèn)題大家都很關(guān)注自己孩子的分?jǐn)?shù)，我們完全可以理解家長(zhǎng)望子成龍的心情。但教化有它的規(guī)律性，影響分?jǐn)?shù)的因素許多，分?jǐn)?shù)是孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、個(gè)人努力的程度、家校協(xié)作狀況等多種因素共同作用的結(jié)果。我們應(yīng)正確地看待分?jǐn)?shù)，作為老師，我們會(huì)通過(guò)分?jǐn)?shù)反思教學(xué)行為，找尋教化教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，以達(dá)到改進(jìn)方法、提高效率的效果；作為家長(zhǎng)，也應(yīng)當(dāng)反思我們的家庭教化是否存在問(wèn)題，自己孩子身上還存在哪些問(wèn)題？我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，分?jǐn)?shù)很重要，我們始終把學(xué)習(xí)成果看作是學(xué)生素養(yǎng)中最重要的一個(gè)方面，但不應(yīng)當(dāng)是我們教化的全部，更不應(yīng)當(dāng)是我們?cè)u(píng)價(jià)孩子的唯一砝碼，我懇切歡迎各位家長(zhǎng)就這個(gè)話題和我探討。3、關(guān)于要否給孩子壓力問(wèn)題在分?jǐn)?shù)問(wèn)題上乃至于教化孩子的問(wèn)題上相互埋怨、推卸責(zé)任是不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)，對(duì)孩子的教化是沒(méi)有任何好處的，所以我們須要的是溝通，共同找尋解決問(wèn)題的措施。對(duì)自覺(jué)性不強(qiáng)的孩子須要給必要的適當(dāng)?shù)膲毫?，但?duì)于那些學(xué)習(xí)上已經(jīng)很刻苦但成果不是太志向的孩子，我勸家長(zhǎng)們不要再施加壓力了，否則會(huì)適得其反，全國(guó)不斷有中學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、心理壓力大精神錯(cuò)亂而離家出走、甚至跳樓自殺的案例，應(yīng)當(dāng)引起我們做父母的高度重視?，F(xiàn)在的孩子們學(xué)習(xí)真的很辛苦，心理也很脆弱，須要我們呵護(hù)。五、對(duì)家長(zhǎng)教化孩子提幾點(diǎn)建議：1、多關(guān)切，少責(zé)罵。多關(guān)切他們的生活，關(guān)切他們的身體健康，關(guān)切他們的學(xué)習(xí)狀況2、多嚴(yán)格，少溺愛(ài)。少上網(wǎng)，禁止閱讀不良網(wǎng)站的有關(guān)信息。電視少看，周末必需保證肯定的看書(shū)時(shí)間，督促孩子完成周考試題。3、要全面而精確地估計(jì)自己的孩子。要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)不能確定一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力的學(xué)生才能適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。4、要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)闹肛?zé)，并督促其剛好完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：假如孩子很盡力了，成果卻不怎么志向，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情。5、要教化學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成果的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)則，并且自覺(jué)的遵守規(guī)則的人，才能夠時(shí)刻根據(jù)規(guī)則辦事，才能夠使自己進(jìn)步。我希望我的每個(gè)學(xué)生從今日起會(huì)有一個(gè)新的起先，肯定要記住教化不是單方面的，是孩子、老師、家庭教化的完備結(jié)合才會(huì)造就一個(gè)棟梁之材。為了你的孩子的將來(lái)，讓我們從現(xiàn)在起先一起努力、一起協(xié)作來(lái)完成這個(gè)目標(biāo)吧。希望下次相見(jiàn)時(shí)我能跟每一位家長(zhǎng)說(shuō)：你的孩子很優(yōu)秀！初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇7敬重的各位家長(zhǎng)摯友：大家上午好！首先，感謝你們能在百忙之中來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)！你們的到來(lái)，就是對(duì)孩子最大的幫助和激勵(lì)，就是對(duì)我們班級(jí)工作的最大支持！在此，我代表125班全部的任課老師，對(duì)你們的到來(lái)表示誠(chéng)心的感謝、借這次期中考試，學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果！大家都知道八年級(jí)是初中三年最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，同時(shí)也是最難管理的一年。八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)熟識(shí)了初中生活，他們沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新穎 ，也沒(méi)有初三面臨畢業(yè)升學(xué)的壓力，這個(gè)時(shí)期的孩子自以為是，不希望別人管束，總是盲目的憑心情，憑愛(ài)好做事，逆反心理變強(qiáng)。甚至有的孩子還有意與老師家長(zhǎng)作對(duì)。同時(shí)他們的生理特征也發(fā)生了改變，進(jìn)入了青春期。所以初二這一年就看他們?nèi)绾伟盐?，抓住了八年?jí)，即抓住了初三，意味著學(xué)生將邁向人生的一個(gè)新的臺(tái)階。這就要求家長(zhǎng)要與老師緊密協(xié)作。首先我對(duì)本班的班級(jí)狀況作一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹一、班級(jí)基本狀況。我班共有36名學(xué)生，其中女生19人，男生17人。通過(guò)倆個(gè)多月的相處之后，我覺(jué)得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)很好。無(wú)論是學(xué)習(xí)，紀(jì)律還是衛(wèi)生都有條不紊。這當(dāng)然離不開(kāi)各科代課老師的協(xié)作，更離不開(kāi)班干部的鼎力相助。我們的班長(zhǎng)王偉，紀(jì)律委員張宏富，學(xué)習(xí)委員康偉偉，衛(wèi)生委員武立彪在這半個(gè)學(xué)期內(nèi)為班集體做出了很大的貢獻(xiàn)。他們不僅工作仔細(xì)，而且學(xué)習(xí)刻苦。在這次期中考試中都考出了優(yōu)異的成果。開(kāi)學(xué)初，我就把我們班起名為博毅班。目的是希望每一個(gè)孩子都能為學(xué)習(xí)拼搏，而且要有毅力，要堅(jiān)持不懈。我們的班風(fēng)是：學(xué)風(fēng)是：班訓(xùn)是：班誓是：班級(jí)口號(hào)是：幾乎每上一節(jié)課我都要讓學(xué)生宣讀班誓和班級(jí)口號(hào)。讓他們時(shí)刻提高警惕。有了良好的學(xué)習(xí)氛圍，再加上老師們的辛勤工作，學(xué)生的努力學(xué)習(xí)，使得我們這次的期中考試也取得了可喜的成果。二、期中考試成果____由于這是本學(xué)期的第一次大型考試，所以我們還不能確定哪些同學(xué)進(jìn)步，哪些同學(xué)退步，但我們要以這次考試成果為基準(zhǔn)，激勵(lì)孩子，爭(zhēng)取下次考出更好的成果。常常會(huì)聽(tīng)到有些家長(zhǎng)說(shuō)，我的孩子在初一的時(shí)候某一科考90多分，到了初二怎么才考了七八非常呢？于是就埋怨老師，埋怨孩子。我認(rèn)為這樣的比較某種程度上可以，某種程度上也不行以。到了初二各學(xué)科的學(xué)問(wèn)點(diǎn)增多了，難度也加大了，有的孩子感覺(jué)負(fù)擔(dān)比較重，一時(shí)還不能適應(yīng)。我們與以前考試時(shí)的名次比比還是可以的。當(dāng)然通過(guò)這次考試也暴露出了一些問(wèn)題。1、有些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，上進(jìn)心不強(qiáng)，平常不努力。導(dǎo)致考出了很不志向的成果，800分的總分只考了400分，甚至有的學(xué)生只考了300多一點(diǎn)。考完試后老師們仔細(xì)做了____，一樣認(rèn)為他們不是學(xué)不會(huì)，而是不去學(xué)，主要就是看法有問(wèn)題。他們的`課堂效率幾乎為零。老師們很關(guān)注這些學(xué)生，希望也能引起家長(zhǎng)的足夠重視。2、有些學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練不夠，停留在聽(tīng)懂就行，在考試時(shí)遇到一些題總是似是而非，模棱兩可。當(dāng)然這些學(xué)生的成果也就不志向了。如：武秀美，郭炳良，沈曉麗、郝帥等。3、還有一些學(xué)生不能全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，常常在學(xué)校會(huì)與同學(xué)談?wù)撔瞧谔焱孢^(guò)的電腦嬉戲升到幾級(jí)了，有時(shí)上了課還想的走神。這不僅對(duì)自己的學(xué)習(xí)有影響，而且嚴(yán)峻的影響了其他同學(xué)。如：郝帥（不志向）、張宏富、李洪毅。4、部分學(xué)生有偏科現(xiàn)象，如：張永強(qiáng)劉志灝的英語(yǔ)略微有點(diǎn)偏，他們的成果都有待提高。其他科的狀況代課老師一會(huì)會(huì)談到。代課老師發(fā)言看法確定一切，細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗，平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能反映出孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的看法。抓好孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，單靠老師的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多的須要家長(zhǎng)的關(guān)切、支持與協(xié)作，可以說(shuō)學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞很大一方面取決于家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)的看法，我希望各位家長(zhǎng)能夠協(xié)作老師，把孩子們存在的一些問(wèn)題盡快訂正過(guò)來(lái)，正確的引導(dǎo)孩子，讓好的更加優(yōu)秀，讓中間的更進(jìn)一步，讓短暫落后的體驗(yàn)到勝利。三、給家長(zhǎng)的建議1、強(qiáng)化家庭教化意識(shí)，努力提高家庭教化質(zhì)量。2、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐性去同孩子溝通。3、多了解子女學(xué)習(xí)狀況，做到既要關(guān)切學(xué)習(xí)成果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，陪伴孩子成長(zhǎng)。4、對(duì)你的孩子要有信念。要對(duì)你的孩子說(shuō)“只要有百分之一的希望，就要付出百分之百的努力?！币粋€(gè)承諾，四個(gè)感謝我將用百分之百的努力，來(lái)對(duì)您和您的孩子負(fù)責(zé)！感謝家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)工作的協(xié)作理解和支持。感謝家長(zhǎng)們培育了這些優(yōu)秀的孩子。感謝孩子們?yōu)榘嗉?jí)的付出。感謝和我搭班的老師。家長(zhǎng)摯友們，孩子是我們恒久的希望，教化孩子是我們共同的責(zé)任，就讓我們攜起手來(lái)，一起為孩子的健康成長(zhǎng)而努力吧。總之，請(qǐng)?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！弊罱K，我希望每一個(gè)家長(zhǎng)：多一份責(zé)任，少一分放任多一分激勵(lì)，少一分訓(xùn)斥多一份關(guān)切，少一分隨意多一分理解，少一分責(zé)怪多一分賞識(shí)，少一分自棄。初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇8敬重的各位家長(zhǎng)摯友：大家上午好！作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子在學(xué)校多學(xué)一些東西，懂得敬重、孝順父母，養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中三年，初一是習(xí)慣培育的關(guān)鍵，而初二是心智成熟的關(guān)鍵。在這一年里，不僅要讓孩子養(yǎng)成仔細(xì)、勤奮、踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要讓孩子們?cè)谛闹巧峡焖俪墒炱饋?lái)，健康而不叛逆，穩(wěn)重而不浮躁。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要靠我們老師和家長(zhǎng)的通力協(xié)作，依據(jù)不同孩子的習(xí)性，有針對(duì)性的加以引導(dǎo)和教化，使他盡快改掉自己身上的不良行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面就孩子的教化問(wèn)題談一些我自己的做法和看法，不妥之處，請(qǐng)各位家長(zhǎng)指責(zé)指正。一、我們的教化以學(xué)會(huì)做人為核心。有這樣一個(gè)故事：一個(gè)在日本的中國(guó)留學(xué)生，課余為日本餐館洗盤(pán)子以取學(xué)費(fèi)。日本的餐飲業(yè)有個(gè)不成文的規(guī)定，即餐館的盤(pán)子必需用水沖洗七遍。洗盤(pán)子的工作是按件計(jì)酬的，這位留學(xué)生計(jì)上心頭，洗盤(pán)子時(shí)少洗一兩遍。果真，勞動(dòng)效益便大大提高，工錢自然也快速增加。一起洗盤(pán)子的日本學(xué)生向他請(qǐng)教技巧。他毫不隱諱，說(shuō)：“你看，洗了七遍的盤(pán)子和洗了五遍的盤(pán)子有什么區(qū)分？少洗一兩次嘛?！比毡緦W(xué)生聽(tīng)后，與他慢慢疏遠(yuǎn)了。餐館老板間或抽查盤(pán)子的清洗狀況。一次抽查中，老板用專用的試紙測(cè)出盤(pán)子的清洗程度不夠，并責(zé)問(wèn)我們這位留學(xué)生時(shí)，留學(xué)生振振有詞：“洗五遍和洗七遍不是一樣保持盤(pán)子的清潔嗎？”老板只是淡淡地說(shuō)：“你是一個(gè)不誠(chéng)懇的人，請(qǐng)你離開(kāi)?！睘榱松?jì)，他又到其他餐館應(yīng)聘洗盤(pán)子，再也沒(méi)有老板用他。他屢屢碰壁，不僅如此，他的房東要他退房，緣由是他的名聲對(duì)其他住戶（多半是留學(xué)生）的工作產(chǎn)生不良影響。他就讀的學(xué)校也找他談話要他轉(zhuǎn)學(xué)，因?yàn)榕滤绊懥藢W(xué)校的生源……萬(wàn)般無(wú)奈，他只好整理行囊，搬到另一所城市，一切從頭起先。他痛心疾首地告誡同伴和將要去日本的留學(xué)生：“在日本洗盤(pán)子，肯定要洗七遍呀！”還有一個(gè)故事，說(shuō)的也是一名中國(guó)學(xué)生在德國(guó)留學(xué)，畢業(yè)時(shí)成果優(yōu)異，卻在求職時(shí)到處碰壁，連一家很小的公司都拒絕他的求職懇求。最終一家公司的德國(guó)老板給留學(xué)生看了一份記錄，記錄他在乘公共汽車曾經(jīng)被抓住過(guò)3次逃票（德國(guó)逃票被抓住的幾率是萬(wàn)分子三）。這兩個(gè)故事，都告知我們，當(dāng)前中國(guó)教化的缺失，那就是忽視了品德教化。我們把德育放在教化首位。在學(xué)科教學(xué)中XX品德教化，特殊是班會(huì)課和夕會(huì)課上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的品德教化。我們圍繞“仁、義、禮、智、信，溫、良、恭、儉、讓”八個(gè)字，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)美德教化。這學(xué)期圍繞“感恩”“明禮”“忠誠(chéng)”“尚美”“視野”“求真”“守信”“生命”八個(gè)主題進(jìn)行品德教化。以后的每次班會(huì)我還打算由學(xué)生打算、主持，讓他們?cè)诖蛩惆鄷?huì)的過(guò)程中就接受了一次教化。同時(shí)對(duì)學(xué)生的教化結(jié)果進(jìn)行剛好跟蹤和評(píng)價(jià)。每天記錄每個(gè)同學(xué)的行為習(xí)慣，每天表?yè)P(yáng)常規(guī)表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué)，統(tǒng)計(jì)表彰好人好事。二、從嚴(yán)治班，愛(ài)在微小處。開(kāi)學(xué)初，我們就制定了《八（8）班日常管理細(xì)則》。我們將學(xué)校的各種規(guī)章制度細(xì)化量化，實(shí)行量化管理，從生活到學(xué)習(xí)、從值日到勞動(dòng)、從校內(nèi)到校外的各種行為，哪些是要加分的，哪些是要扣分的，一一詳細(xì)化，讓學(xué)生知道怎樣做是對(duì)的，怎樣做是不對(duì)的。從而規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。為了讓每個(gè)孩子都有熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也為培育孩子的責(zé)任感，我們實(shí)行班干部輪換制度，現(xiàn)在每個(gè)孩子都至少做過(guò)一次班干部，許多孩子在周記中寫(xiě)到，做好班干部真不簡(jiǎn)單！孩子們?cè)诟杏X(jué)管理有難度的同時(shí)，自己也相當(dāng)于接受了一次特別深刻的紀(jì)律教化。對(duì)于每周扣分最多的學(xué)生，我們要求他主動(dòng)反思，并于每周五的“班級(jí)之星”評(píng)比結(jié)束后發(fā)言，____犯錯(cuò)緣由，找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)這一系列的管理措施，班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)得到了改善，學(xué)生良好的行為習(xí)慣正在漸漸形成。一個(gè)聰慧的孩子，假如沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，就無(wú)法想象他能在任何領(lǐng)域做出驕人成果。而一個(gè)勤懇踏實(shí)的孩子，或許天分并不聰穎，卻很可能在人生競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，再加上良好的人際關(guān)系、處世原則，更會(huì)讓他如虎添翼。1987年1月，75名諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者聚會(huì)在巴黎。有記者問(wèn)到其中一位獲獎(jiǎng)?wù)撸骸澳阍谀乃咝?，哪個(gè)試驗(yàn)室學(xué)到了你認(rèn)為最主要的東西？”這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答：“在我家里。”“在家里你學(xué)到了什么呢？”記者接著問(wèn)。學(xué)者說(shuō)：“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，吃飯前要洗手，做錯(cuò)了事要歉意，午飯后要休息，要細(xì)致視察四周的大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些。這都是父母教給我的，我想我為此受益一輩子?！彼倪@番話，從根本上說(shuō)，就是父母教會(huì)了他養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了生活，學(xué)會(huì)了做人，這是他邁向勝利的最根本的緣由。三、家庭教化，孩子成長(zhǎng)的沃土。家庭教化須要才智。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)故事，這里說(shuō)出來(lái)同大家一起共享。有一位母親，她的兒子剛剛上幼兒園。在家長(zhǎng)會(huì)上，幼兒園的阿姨對(duì)她說(shuō)：“你的孩子有多動(dòng)癥，他在凳子上竟然連三分鐘都坐不到。你應(yīng)當(dāng)帶他去看看醫(yī)生。”母親沒(méi)有說(shuō)話，她低下頭。走在回家的路上，她的眉頭皺得緊緊的，她在想，該怎么和兒子說(shuō)呢？回到家里，她復(fù)原了平日絢麗的笑容，她抱住兒子，說(shuō)：“阿姨今日夸你了。說(shuō)你以前只能堅(jiān)持寧?kù)o地坐一分鐘，現(xiàn)在，你盡然可以堅(jiān)持三分鐘了。別的爸爸媽媽都艷羨我有你這樣的寶寶呢！”接下來(lái)吃晚飯時(shí)，母親發(fā)覺(jué)，兒子盡然破天荒地吃了兩碗米飯，而沒(méi)有像平常那樣要她喂。幾年后，兒子上小學(xué)了，母親又去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上，兒子的老師對(duì)她說(shuō)：“你的兒子有，你應(yīng)當(dāng)帶他去看醫(yī)生?！彼膬鹤涌剂巳嗟?9名。母親低下頭。回到家里，她對(duì)兒子說(shuō)：“老師夸你進(jìn)步特別大，假如你努力，你肯定可以超過(guò)你的同桌。他考了第21名?！蹦赣H發(fā)覺(jué)，兒子暗淡的眼睛起先發(fā)亮，緊鎖的眉頭起先伸展開(kāi)來(lái)，驚恐的臉龐也起先變得溫順起來(lái)。兒子上了初中，母親又一次去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。驚奇的是，這次家長(zhǎng)會(huì)上，老師自始至終都沒(méi)有提到兒子的名字。母親變得有些不習(xí)慣，家長(zhǎng)會(huì)一結(jié)束，她就急急地追上老師問(wèn)道：“怎么沒(méi)有點(diǎn)我兒子的名字？”老師對(duì)母親說(shuō)：“你的兒子考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危急?！蹦赣H回到家里，對(duì)兒子說(shuō)：“老師說(shuō)了，你特別有實(shí)力，假如你再努力一點(diǎn)，就可以考上重點(diǎn)中學(xué)。”后來(lái)，她的兒子果真如愿地考上了重點(diǎn)中學(xué)，幾年后，他竟然順當(dāng)?shù)乜既×饲迦A高校。這位母親不是職業(yè)老師，卻勝似老師。在孩子成長(zhǎng)的路上，她的母親明顯起了最干脆和重要的作用。假如不是這位母親主動(dòng)地引導(dǎo)和激勵(lì)，他的兒子不會(huì)有今日的自信和勝利。假如她在教子過(guò)程中只是一味盲目地指責(zé)和訓(xùn)斥，就會(huì)吹滅孩子心頭那微弱的希望的燈火，把孩子推向相反的方向。教化怎樣進(jìn)行呢？教化就在生活的點(diǎn)滴中。生日時(shí)——對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生日是最難忘而又開(kāi)心的日子。父母為孩子打算生日禮物和美味飯菜的同時(shí)，不要忘了生日贈(zèng)言。生日贈(zèng)言，既可是書(shū)面的，也可是口頭的。贈(zèng)言應(yīng)使孩子明白一些道理。就餐時(shí)。就餐時(shí)，就從小教化孩子珍惜糧食、菜肴，使他（她）明白飯菜來(lái)之不易的道理。讓孩子在餐桌上學(xué)會(huì)禮貌和謙讓。交際時(shí)——應(yīng)利用家庭交際的機(jī)會(huì)，培育孩子文明、禮貌、熱忱、大方的交際素養(yǎng)。旅游時(shí)——給孩子講解名勝古跡來(lái)歷或故事的同時(shí)，有意識(shí)地教化孩子酷愛(ài)祖國(guó)的大好河山，不要攀折花枝、亂涂亂寫(xiě)、用石場(chǎng)面或臟物投擲動(dòng)物、亂丟瓜皮果殼。家務(wù)勞動(dòng)時(shí)——培育孩子愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣，可從洗手帕、鋪床、疊被、掃地等入手，然后隨年齡增長(zhǎng)而“加碼”。初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇9各位家長(zhǎng)：你們好！我們今日為著一個(gè)共同的目的——如何更好的教化孩子，相聚在一起，首先，感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)！感謝你們對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的支持。轉(zhuǎn)瞬間，孩子已進(jìn)入了八年級(jí)。我班在各位家長(zhǎng)的親密協(xié)作下，在各位任課老師的悉心教化下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走在學(xué)校前列。有句俗語(yǔ)說(shuō)：“養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰?！闭匍_(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教化，家長(zhǎng)能夠更好教化自己的子女做人與成材。我信任，這次家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利！一、介紹會(huì)議議程支配1、介紹班級(jí)狀況，期中考試狀況；2、學(xué)生代表發(fā)言；3、由班主任介紹管理思路以及建議和要求。4、課任老師介紹本階段學(xué)習(xí)狀況；5、各位家長(zhǎng)與課任老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，就自己感愛(ài)好的話題進(jìn)行溝通。二、班級(jí)基本狀況介紹學(xué)生現(xiàn)狀介紹：我班現(xiàn)有學(xué)生39人，男生比女生少2人。大部分學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃。期中成果匯報(bào)：學(xué)習(xí)成果優(yōu)勝者：600分以上的四名同學(xué)。學(xué)習(xí)成果上升空間較大的同學(xué)有：等同學(xué)。學(xué)習(xí)成果下降較大的同學(xué)有：等。還有一部分學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成果不夠突出，但是能在學(xué)校里遵規(guī)守紀(jì)，作業(yè)認(rèn)仔細(xì)真的完成。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，檢測(cè)是手段，不是目的。我們的目的是通過(guò)檢測(cè)，讓孩子了解今后學(xué)習(xí)的大方向，讓我們了解孩子學(xué)問(wèn)的薄弱點(diǎn)，使今后的教化教學(xué)工作有的放矢。三、存在問(wèn)題這次考試雖然有值得確定的地方，但更讓我醒悟地看到了班級(jí)里存在的差異1、學(xué)生習(xí)慣有差異我稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候靜默無(wú)聞，你講什么充耳不聞或看課外書(shū)。做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦，所以我稱他們?yōu)槟ν辛_拉。有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專注，喜愛(ài)瞻前顧后，竊竊私語(yǔ)，特別羅嗦。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作業(yè)還沒(méi)有做好，等得心急了，說(shuō)不定不自然地就連老師一起指責(zé)了。2、重視程度有差異對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)放棄，但是我們老師不會(huì)輕言放棄，特殊是對(duì)于那些不是因?yàn)榻邮軐?shí)力問(wèn)題，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法的問(wèn)題，造成了輸在起跑線上的狀況，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，都是一件特別缺憾的事情。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為我只要孩子健康就行，成果無(wú)所謂的，甚至有些家長(zhǎng)早就為孩子的將來(lái)創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)。但是我們覺(jué)得我們的相識(shí)應(yīng)當(dāng)提升到這樣的高度，我們老師重視的也不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重視的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中意志品質(zhì)的培育，這種意志品質(zhì)就是面對(duì)困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有教化專家說(shuō)過(guò)：決心+毅力=100，決心加毅力等于勝利。假如一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸、沒(méi)有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無(wú)論做什么，也不會(huì)有較志向的結(jié)果的。反之，假如孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神，無(wú)論走上哪一行信任總能打造屬于自己的一份廣袤天地的?？砷_(kāi)學(xué)來(lái)我還是在許多布置的回家任務(wù)的反饋中感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度的確有很大差異，比如：有的孩子常常有少做、漏做，甚至不做作業(yè)的狀況，可我們的家長(zhǎng)卻絲毫不知情，或者知道了就干脆就之任之了。其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教化呢？在這里我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事仔細(xì)的形象，在無(wú)形中賜予孩子良好的影響和教化，這是隱性的教化因素，是我們學(xué)校教化無(wú)法涉及的，但給孩子的影響卻是極大的。3、學(xué)習(xí)效率有差異。作業(yè)問(wèn)題始終是一個(gè)敏感的問(wèn)題，我理解每個(gè)當(dāng)父母的心情，希望自己的孩子能歡樂(lè)輕松。其實(shí)作業(yè)問(wèn)題是一個(gè)全社會(huì)共性的問(wèn)題，作業(yè)時(shí)間的問(wèn)題體現(xiàn)了學(xué)習(xí)實(shí)力和學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題。我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn)。憑心而論，學(xué)校的作業(yè)不是許多，每次作業(yè)的布置老師都事先估計(jì)了時(shí)間。接受實(shí)力強(qiáng)速度快的學(xué)生很可能在學(xué)校就已經(jīng)做好了，而有些速度慢的習(xí)慣不是很好的，單門功課在一個(gè)半小時(shí)以上，都是很正常的。同樣的作業(yè)，而有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做2個(gè)小時(shí)甚至3、4個(gè)小時(shí)的作業(yè)，這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)效率了？我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習(xí)實(shí)力、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題。4、學(xué)習(xí)方法的差異有些同學(xué)很主動(dòng)的主動(dòng)地學(xué)習(xí)，除了完成老師布置的有限作業(yè)，還有安排地給自己補(bǔ)充了許多精選的練習(xí)，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)工作完成精彩；而有些同學(xué)呢，是被動(dòng)地隨性地學(xué)習(xí)，有時(shí)布置的作業(yè)也不能完成，更別說(shuō)給自己加養(yǎng)分快餐了。故學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有些同學(xué)是始終處于饑餓狀態(tài)，而有些同學(xué)則是始終處于幻想中的溫飽狀態(tài)。這兩種方法怎么可能換來(lái)同樣的效果？同臺(tái)較技，自然是后者落敗的可能性來(lái)的大了。5、部分學(xué)生自信念不足，少部分學(xué)生盲目自大，多數(shù)同學(xué)學(xué)會(huì)玩了。男同學(xué)一下課就打鬧、打籃球甚至打的出現(xiàn)身體損害；女同學(xué)則諞閑談。6、學(xué)科之間不平衡，有偏科現(xiàn)象。8、有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生基本上是在學(xué)校里不思進(jìn)取混日子、不遵守學(xué)校紀(jì)律和班規(guī)，自習(xí)課和晚睡時(shí)間講話、吃東西，甚至影響別人的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。，比如：等。9、大部分學(xué)生雖意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，但看法不端正——英語(yǔ)不讀書(shū)、數(shù)學(xué)練習(xí)不完成。10、在學(xué)習(xí)上舍不得花錢，不得舍買本子，拓展學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野的練習(xí)資料更不舍的買。11、不會(huì)支配生活，有學(xué)生來(lái)就買東西吃，幾乎把一個(gè)星期的生活費(fèi)花光，或者前幾天消費(fèi)完，后幾天餓飯。四、關(guān)于班主任工作作為班主任，我堅(jiān)信：沒(méi)有教化不好的學(xué)生。我的指導(dǎo)思想是：每一朵鮮花都有盛開(kāi)的理由！1、制訂了班級(jí)一日管理細(xì)則。2、班級(jí)人人同等，學(xué)生座位按學(xué)習(xí)成果好差搭配，4——5人一組。3、每月一次月考，并對(duì)學(xué)生的成果做____。4、早上基本上是6點(diǎn)20前起床，晚上9點(diǎn)查勤以后再休息。5、力爭(zhēng)讓本班從各個(gè)方面都能優(yōu)于其它班。五、給家長(zhǎng)的若干建議學(xué)校教化的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教化教學(xué)工作，所以學(xué)校不行能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上。從教化的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在教化的時(shí)間和精力上，還是在教化的對(duì)象和情感上，家庭教化始終占有特別的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在實(shí)力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里。同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教化的環(huán)境是一樣的，然而接受教化的效果卻迥然不同，這種分化的緣由，并不在于學(xué)校教化質(zhì)量，而在于家庭教化的協(xié)作上。學(xué)校教化恒久離不開(kāi)正確的家庭教化，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教化相協(xié)作，再好的老師、再好的學(xué)校也不行能產(chǎn)生好的教化效果。家庭教化的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教化事倍功半。為此，我們必需在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。1、要駕馭孩子特點(diǎn)，留意與孩子的溝通溝通。初中階段，正是學(xué)生花季，變數(shù)較大。這時(shí)，父母肯定要細(xì)心視察，悉心引導(dǎo)。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，常常與孩子溝通，學(xué)會(huì)同等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平常要和孩子多溝通，詢問(wèn)學(xué)習(xí)狀況，不能等成果出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)切孩子。關(guān)注孩子的心理問(wèn)題，關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題，尤其是女生家長(zhǎng)尤要留意這類問(wèn)題，勤視察、多溝通、常聯(lián)系。這些問(wèn)題在每一個(gè)孩子的身上都有可能出現(xiàn)，而且出現(xiàn)也很正常。事實(shí)上光老師教化還是懦弱的，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注，不能以學(xué)生在學(xué)校時(shí)間長(zhǎng)、自己管不住等緣由推卸責(zé)任。同時(shí)在教化孩子的時(shí)候要把握好尺度。留意方式和方法，避開(kāi)產(chǎn)生激烈的對(duì)立局面。2、要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。3、要教化孩子遵守紀(jì)律。班級(jí)里個(gè)別學(xué)生出口成章的臟話、行為舉止不文靜、有意擾亂課堂秩序、甚至不敬重老師、不做作業(yè)說(shuō)謊等現(xiàn)象，都須要家長(zhǎng)加強(qiáng)教化，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。教化孩子在學(xué)校聽(tīng)從老師管教，敬重老師、不頂撞老師，信任老師做的一切都是為了孩子。教化孩子遇事多做自我指責(zé)。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或沖突時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找緣由，不要總是幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師指責(zé)時(shí)，要讓孩子____：班主任和老師為什么指責(zé)你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的指責(zé)教化是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，指責(zé)更是一種愛(ài)。孩子終歸是孩子，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不肯定是真實(shí)可信的，要信任老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師溝通，了解真實(shí)狀況，信任許多誤會(huì)通過(guò)溝通是完全可以消退的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。4、正確對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)。應(yīng)留意階段和長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系，成果的提高也有個(gè)過(guò)程。要給孩子壓力同時(shí)也要給孩子以希望。應(yīng)當(dāng)以一種發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生的成果。5、要與老師坦誠(chéng)相待，保持一樣，形成教化的合力。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必需依學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教化。另一方面，學(xué)校只能擔(dān)當(dāng)起教化孩子的一部分，家長(zhǎng)假如把教化責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教化、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培育等重要教化任務(wù)，更須要家長(zhǎng)與老師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教化合力。6、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不。給孩子的錢要限制，并問(wèn)孩子是怎么花的。手機(jī)、MP3、課外讀物等問(wèn)題的處理。7、加強(qiáng)與班主任、科任老師的聯(lián)系，剛好了解孩子的動(dòng)態(tài)。我可以慎重承諾只要家長(zhǎng)情愿和我溝通，我會(huì)盡最大努力滿意各位的要求。但家長(zhǎng)們卻特別忙，已經(jīng)一年半了，我們沒(méi)有一位家長(zhǎng)去代課老師那里了解學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)狀況，到我這里的也不超過(guò)5位家長(zhǎng)?？偸浅隽藛?wèn)題，才知教化，但此時(shí)已為時(shí)已晚。因此我希望每個(gè)家長(zhǎng)，多一份責(zé)任，少一分放任；多一分激勵(lì)，少一分訓(xùn)斥；多一份關(guān)切，少一分隨意；多一分理解，少一分責(zé)怪；多一分賞識(shí)，少一分自棄。8、加強(qiáng)作業(yè)練習(xí)的檢查。英語(yǔ)把每一個(gè)單詞都聽(tīng)寫(xiě)一下，每周讓學(xué)生把數(shù)學(xué)、物理等把作業(yè)、《練習(xí)冊(cè)》、《資源與學(xué)案》拿回家檢查一下完成的狀況，個(gè)別同學(xué)這些書(shū)一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)，家長(zhǎng)不知知道不。周六的作業(yè)一部分學(xué)生就不做，來(lái)到學(xué)校抄。9、平安教化。加強(qiáng)交通、飲食、財(cái)物、用電、煤氣中毒、人身平安特殊是女同學(xué)人身平安教化。各位家長(zhǎng)，盡管在教化孩子上我們付出了許多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了許多成果，但我們的工作確定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教化的要求還有距離，我們肯定虛心聽(tīng)取各位家長(zhǎng)合理的看法和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。各位家長(zhǎng)，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，讓我們相互理解、相互協(xié)作，攜起手來(lái)，為了孩子美妙的明天，努力吧！初二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇10各位家長(zhǎng)，大家好：首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)我校，與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。你們的到來(lái)，就是對(duì)孩子最大的幫助和激勵(lì)，也是對(duì)我們教化教學(xué)工作的最大支持！我代表八年級(jí)全部任課老師，對(duì)你們的到來(lái)表示誠(chéng)心的感謝。在座的家長(zhǎng)當(dāng)中，已經(jīng)有很多人來(lái)過(guò)多次，或者平常也通過(guò)電話等方式與班主任及任課老師進(jìn)行常常性的溝通。這些家長(zhǎng)都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活狀況表現(xiàn)出了極大的關(guān)注。一、從孩子這方面來(lái)講，進(jìn)入初二以后，他們面對(duì)的主要困難有這樣一些：1、學(xué)生自主、____、反叛意識(shí)增加。隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校及老師的不斷熟識(shí)，部分學(xué)生不再對(duì)家長(zhǎng)、老師言聽(tīng)計(jì)從，而是有了自己的主見(jiàn)和見(jiàn)解，這一時(shí)期他們精力充足，新奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際實(shí)力是有很大的沖突的，他們的____性增加了，總想擺脫對(duì)老師和家長(zhǎng)的信任，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)溝通，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著被曝光的危急，所以他們感覺(jué)沒(méi)有摯友沒(méi)有人可以理解他們。2、由于生理和心理發(fā)育的急劇改變，學(xué)生起先進(jìn)入青春期，產(chǎn)生情愿與異性同學(xué)交往的想法，簡(jiǎn)單興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，大多數(shù)孩子的早戀是發(fā)生在這一時(shí)期的，我們要高度重視，決不能因?yàn)椴涣嫉拇碳ざ鴮?duì)孩子產(chǎn)生不良影響，我們的孩子雖未達(dá)到辨析是非的實(shí)力，但很自信，而自我抑制實(shí)力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，肯定要加強(qiáng)教化和引導(dǎo)。3、他們沒(méi)有了剛進(jìn)入初中的簇新感，還沒(méi)有中考帶來(lái)的升學(xué)壓力。盡管家長(zhǎng)希望子女成龍成鳳心切，但部分學(xué)生自我約束實(shí)力較差，一旦放松，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成果下降的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)厭學(xué)心情。這一階段的學(xué)生大量出現(xiàn)了“松一松，降一降；抓一抓，上一上”的現(xiàn)象。針對(duì)這些狀況，我們老師對(duì)學(xué)生是主動(dòng)引導(dǎo)，勸服教化，以德服人，針對(duì)不同學(xué)生的不憐憫況仔細(xì)____，耐性講解，教化學(xué)生如何做人。在學(xué)習(xí)上不同學(xué)科的老師針對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督管理，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不放棄任何的教化機(jī)會(huì)。我們學(xué)校有嚴(yán)格的管理制度，年級(jí)內(nèi)部又依據(jù)實(shí)際制定了年級(jí)公約，班里針對(duì)學(xué)生的不憐憫況對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組，實(shí)行小組互助，競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。也收到了良好的效果。但是學(xué)校的教化形式是群體性的教化形式，它的德、智、體等教化都是群體性的教化，主要是以傳授學(xué)問(wèn)為主體，但是從教化的時(shí)間和精力和教化的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教化有著特別的地位和作用。二、希望家長(zhǎng)予以協(xié)作的幾個(gè)方面：1、我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了孩子的成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們是該適當(dāng)?shù)闹肛?zé)，但是孩子很盡力，成果卻不怎么志向，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，多多加以激勵(lì)，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情，面對(duì)成果不志向的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)一味的責(zé)怪，更不應(yīng)當(dāng)放棄，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，幫助孩子想想怎樣才能把成果搞上去，多關(guān)切他的學(xué)習(xí)、生活狀況，幫助孩子樹(shù)立切合實(shí)際而又需通過(guò)努力可以達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子調(diào)整心態(tài)，主動(dòng)向上。2、教化孩子遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成果的保證，風(fēng)箏要想飛得高，必需由底下的線牽引著，假如沒(méi)有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么肯定的自由，肯定的自由帶來(lái)的是肯定的放縱，是肯定沒(méi)有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)孩子在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種損害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)也