頑童鬧學(xué)堂挑起事端的是

本文格式為Word版，下載可任意編輯——頑童鬧學(xué)堂挑起事端的是圖示1-入讀東灣和石壁的學(xué)童性情惡劣(攝影:甘偉倫)提起石壁，香港人會想起石壁監(jiān)獄這個可怕的地方。就在離監(jiān)獄不遠(yuǎn)的山崗上，有一座專為香港的"混世魔童"而設(shè)的學(xué)校東灣莫羅瑞華學(xué)校和石壁宿舍。別誤會，"混世魔童"并不是囚犯，而是一些惡劣難馴的問題兒童，他們在這里獲得更正和重生的機遇。

收容問題兒童

東灣莫羅瑞華學(xué)校和石壁宿舍合二為一，東灣莫羅瑞華學(xué)校（以下簡稱東灣）由香港教導(dǎo)署管轄，為在校生和在鄰近居住的問題學(xué)童供給正常教導(dǎo)；石壁宿舍隸屬香港社會福利署，負(fù)責(zé)照管在校生的起居。學(xué)生除在學(xué)校課堂上課外，還要采納輔導(dǎo)員的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)過正常的生活。

石壁宿舍的朱昌熙院長指出，父母能否營造一個良好的家庭環(huán)境對孩子的健康成長至關(guān)重要，"入住"這里的大量孩子便是由于缺乏家庭照管，學(xué)習(xí)有困難，導(dǎo)致行為和心緒展現(xiàn)問題。

今年只有13歲的阿基，入住石壁已3年，是"問題家庭兒童"的典型。他說，以前在家時，想怎樣就怎樣，早上想多睡一會兒，媽媽就會打電話到學(xué)校幫他請假，一個星期有三天不去上學(xué)，全日在家里打嬉戲機，或跟一些"飛仔"學(xué)抽煙，媽媽察覺了不僅不制止，還和他一起抽。無人約束，阿基便打架鬧事無所不干。后來，媽媽犯法進(jìn)了監(jiān)獄，爸爸又常不歸家，阿基便被社工介紹到了"石壁"。

朱院長說，近年來，像阿基一樣因父母疏于管教或過于溺愛成為頑童的學(xué)生成為入住生的主流。但管束過嚴(yán)，也會對孩子的心智造成不良影響。

阿民性格分外狂暴，在學(xué)校稍與同學(xué)有摩擦，就用手、木棍甚至鐵條暴打?qū)Ψ?。原來在家中，母親動輒打罵他，讓他感到在家中沒有地位和無人關(guān)愛。在母親的"熏陶"下，阿民以為暴力是解決問題的惟一方法，在學(xué)校仿效作惡，變成一個暴力兒童。

圖示2-與石壁監(jiān)獄為鄰，正好指點學(xué)生若再不懸崖勒馬，后果將是失去名貴的自由。(攝影:甘偉倫)

此外，隨著新移民的增加，不少剛到香港的移民學(xué)童，不能適應(yīng)香港的社會及教導(dǎo)制度而變得惡劣。14歲的阿順現(xiàn)在東灣讀五年級，他說："我9歲來香港，在內(nèi)地本來讀五年級，但到香港后，學(xué)習(xí)程度落差大，要從一年級讀起，讓我很煩擾。"由于難以適應(yīng)這一切，阿順便經(jīng)常逃學(xué)、打架或離家出走。被送到東灣后，老師買CD和足球給他，激勵他多嘗試新生活，他才逐漸熟悉到自己學(xué)識的"淺薄"，開頭熱愛讀書，而且還有嬉戲玩，讓阿順不覺得悶。

浪子回頭金不換

在東灣任教已20年的鄧主任指出，他們?nèi)珣{"起、小步、快"的獨門心得，扶助學(xué)生重拾失落已久的學(xué)習(xí)熱心。"起"是起點低，"小步"是將難題分成幾個小片面再按部就班，"快"是回饋快，學(xué)生一有小進(jìn)步就連忙表揚。東灣推行"點滴賞賜"制度，每門課設(shè)"英雄榜"，還有"每月之星"，一份禮物一個印章甚至一句贊美，對學(xué)生的激勵逐步從物質(zhì)賞賜提升為深層的自我形象珍視。鄧主任說，讓這些學(xué)生打開自己的心扉比得到A等勞績更有價值。

近年，東灣已由被動采納有問題的學(xué)生，改為主動出擊。東灣的譚校長說，最重要的是讓家長學(xué)校和社會明白，只有關(guān)注這群問題兒童，他們才能健康地成長，重新融入社會。

目前，香港共有7所類似東灣的特殊學(xué)校，全由政府資助。這類學(xué)校沒有權(quán)力強制學(xué)生留在學(xué)校，學(xué)生是去是留，抉擇權(quán)完全在家長手中。

不過，這些特殊學(xué)校確實扶助大量浪子回