行為習(xí)慣：孩子的行為習(xí)慣有哪些

行為習(xí)慣：孩子的行為習(xí)慣有哪些口孩子的良好行為習(xí)慣有哪些口學(xué)習(xí)好習(xí)慣口1.提前預(yù)習(xí)2.專心聽講3.愛提問題口4.即時改錯5.查尋資料6.不磨蹭口7.仔細(xì)審題8.勤于動筆9.認(rèn)真書寫口做人好習(xí)慣口1.心態(tài)積極2.孝敬老人3.勤儉節(jié)約口4持之以恒5.充滿自信6.守時惜時口7.誠實可信8.不給別人添麻煩9.善待他人口禮貌好習(xí)慣口1.進(jìn)別人的房間要敲門2.使用禮貌用語3.用雙手接遞長輩的東西口4.坐有坐相站有站相5.禮貌待客6.不亂翻別人的東西口7.不隨便打斷別人的話8.在公共場所要安靜9.見到熟人主動打招呼口衛(wèi)生好習(xí)慣口1.飯前便后洗手2.早晚刷牙3.每晚洗腳、洗襪子口4.手臟了即時洗5.不隨意席地而坐6.常換衣服常洗澡口7.不隨地吐痰8.不亂扔垃圾9.隨手整理好用具和衣物口飲食好習(xí)慣口1.定時定量2.細(xì)嚼慢咽3.吃飯時不說話、不出聲口4.愛惜糧食5.不挑食、不偏食6.少吃零食口7.不邊走邊吃8.少喝飲料多喝白開水9.不吃不合格食品口閱讀好習(xí)慣口1.經(jīng)常去書店和圖書館2.手不釋卷3.專心致志口4做摘抄畫重點(diǎn)5.讀、寫、思相結(jié)合6.善于使用工具書口7.姿式準(zhǔn)確8.善于交流心得9.愛護(hù)書籍口安全好習(xí)慣口1.遵守交通規(guī)則2.不玩火3.不逞能口4遵守公共秩序5.不急追猛跑6.右行禮讓口7.有自護(hù)意識8.不做危險動作9.離家離校要向家長或老師打招運(yùn)動好習(xí)慣口1.每天運(yùn)動一小時2.認(rèn)真完成每一次練習(xí)3.全面鍛煉身體口4常到大自然中去5循序漸進(jìn)6.做好準(zhǔn)備活動口7.經(jīng)常散步8.積極參加體育比賽9.持續(xù)嘗試新項目口勞動好習(xí)慣口.自己的事情自己做2.家里的事情主動做3.別人的事情協(xié)助做口4按操作程序勞動5.學(xué)會共同勞動6.勞動中注意自我保護(hù)口7.找竅門探索巧干8.勞動結(jié)束后整理現(xiàn)場9.愛護(hù)和珍惜勞動成孩子不良好行為習(xí)慣有哪些□學(xué)習(xí)上：1、學(xué)習(xí)無計劃學(xué)習(xí)計劃是實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。但有些學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)毫無計劃，整天忙于被動應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動的安排。所以。看什么、做什么、學(xué)習(xí)什么都心中無數(shù)。他們總是被動地考慮“老師要我做什么”而不是主動去想“我要做什么”。2、不會科學(xué)利用時間時間對每個人都是公平的。有的學(xué)生能在有限的時間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容；而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，卻忙不到點(diǎn)子上，實際效果不佳。有的學(xué)生不善于擠時間，他們經(jīng)常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺，哪還有多余的時間供自己安排?”，還有的學(xué)生平時松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這種現(xiàn)象都是不會科學(xué)利用時間的反映。3、不求甚解、死記硬背死記硬背不假思索地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長久記憶，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有條理，或?qū)W生不愿意花時間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時，學(xué)生往往會采用死記硬背的方法。依賴這種方法的學(xué)生會說；“謝天謝地，考試總算結(jié)束了?，F(xiàn)在我能夠把那些東西忘得一于二凈了?！?、不能形成知識結(jié)構(gòu)知識結(jié)構(gòu)是知識體系在學(xué)生頭腦中的內(nèi)化反映，也就是指知識經(jīng)過學(xué)生輸入、加工、儲存過程而在頭腦中形成有序的組織狀態(tài)。構(gòu)建一定的知識結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中很重要的。如果沒有合理的知識結(jié)構(gòu)，再多的知識也只能成為一盤散沙，無法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。有的學(xué)生單元測驗成績很好，可一到綜合考試就不行了。其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯(lián)系，沒有形成相對應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)。這種學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間，對各章節(jié)之間不即時總結(jié)歸納整理，致使知識基本上處于“游離狀態(tài)”。這種零散的知識很容易遺忘，也很容易張冠李戴。5、不會聽課這主要表現(xiàn)在課前不預(yù)習(xí)，對上課內(nèi)容完全陌生，無法帶著疑問去學(xué)；聽課時開小差不記筆記，或充當(dāng)錄音機(jī)的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來，只讓自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步；課后不即時地復(fù)習(xí)。聽完課就萬事大吉等等。6、不會閱讀這主要表現(xiàn)在不善于選擇閱讀書目，完全憑個人興趣或完全聽從老師父母的安排；沒有閱讀重點(diǎn)，處理不好“博”與“精”的關(guān)系，要么廣種薄收，要么精讀于一而漏萬；不會快速閱讀，閱讀之后沒什么收獲。7、不會抓重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，抓不住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習(xí)上的突破口和浪費(fèi)了時間與精力。8、不能理論聯(lián)系實際在看書和聽課時，不善于尋找重點(diǎn)和難點(diǎn)，眉毛胡子一把抓，全面出擊，分散理論知識與實際操作相結(jié)合是非常重要而有效的學(xué)習(xí)方法，所謂“學(xué)而必習(xí)，習(xí)又必行”。而方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生往往只滿足于學(xué)習(xí)書本上的知識，不善于在實踐中學(xué)習(xí)、在實踐中使用，不能用所學(xué)知識解決實際問題。具體表現(xiàn)為動手水平差，不喜歡上實踐課和操作課，不關(guān)心現(xiàn)實生活。9、不善于科學(xué)用腦這主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)時不注意勞逸結(jié)合，不善于轉(zhuǎn)移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學(xué)習(xí)效率。生活上：(1)吸吮手指或吸吮衣物1歲以內(nèi)孩子吸吮手指是經(jīng)常見到的，可視為一種正?，F(xiàn)象，但2?3歲以后的孩子吸吮動作應(yīng)大大減少，并隨年齡增長逐漸消失，如常果較大的孩子，仍有吸吮手指或手帕、衣物等現(xiàn)象，屬不良行為。(2)咬指甲或咬其他物品經(jīng)常性的，不可控制的，用牙齒咬指、趾甲等物均屬不良習(xí)慣。(3)拔頭發(fā)經(jīng)常性的、不可抑制的拔毛發(fā)，造成頭部缺發(fā)，毛發(fā)稀少及毛囊炎等現(xiàn)象。(4)交叉擦腿發(fā)作(又稱夾腿綜合怔)每周1次或多次出現(xiàn)兩腿交叉內(nèi)收(成上下移擦)伴有眼發(fā)直。面部發(fā)紅、出汗、呼吸粗大，會陰肌肉收縮的動作。每次持續(xù)數(shù)分鐘或更長時間，中途轉(zhuǎn)移注意力或強(qiáng)行改變體位，會哭鬧不安堅持要恢復(fù)原來的夾腿狀態(tài)。女孩子多于男孩子。(5〕屏氣發(fā)作(又稱呼吸暫停癥)孩于在每遇到稍稍不愉快或滿足不了本身的要求時哭鬧2、3聲之后，突然呼吸暫停、兩唇青紫，嚴(yán)重者全身僵直、角弓反張、失去知覺或抽搐，經(jīng)過十分鐘至3