大班第二學(xué)期班務(wù)工作計劃

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x、在生活中觀察風(fēng)雨、雪等自然現(xiàn)象，知道他們的益處和危害，對自然科學(xué)象感興趣，愿意動手實(shí)驗(yàn)。x、學(xué)會x以內(nèi)數(shù)的解和組合和加減法，知道一星期的順序會日歷掌單雙數(shù)鄰數(shù)數(shù)量關(guān)系圖形特征空間位置的變化產(chǎn)生趣，并能進(jìn)行簡單的分析、判斷、推理。x、初步學(xué)會系統(tǒng)觀法，能根據(jù)物體兩種或兩種以上的特征進(jìn)行分類，形成初的概念。（三）品德和社會能x、逐步學(xué)會自己的為符合了集體要求，懂得要遵守社會公共秩序，能關(guān)心同，幫助別人，在大帶小活動中作好榜樣，行為習(xí)慣良好。x、關(guān)心和愛護(hù)周圍境，了解一些祖國各地的風(fēng)土人情、建筑和名勝地、蘇州林、蘇州新貌、土特產(chǎn)，接觸和了解吳文化的一些民俗民風(fēng)，道家鄉(xiāng)日新月異的變化發(fā)愛家鄉(xiāng)祖國的情感。x、積極認(rèn)真參加班勞動，有堅持性，愛護(hù)公物，愛護(hù)周圍環(huán)境。x、對人有禮貌，能動、正確地使用禮貌用語，熱情待人，不說臟話。x、主動參加各項(xiàng)活，能大膽發(fā)表意見，尊重和學(xué)習(xí)別人7－

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上適應(yīng)得很好，新生情緒也得到了很好的控制。不過于孩子的年齡差距生加入子們能力的發(fā)展上還存在著很大的差異，具體分析如：x、健康領(lǐng)域，孩子已初步具備良好的生活習(xí)慣以及自理能力，但在跳繩、拍等技能的培養(yǎng)以及動作的發(fā)展上需加強(qiáng)；x、語言領(lǐng)域，能大的與人交談，喜歡聽故事看圖書，但在傾聽習(xí)慣以及自主述故事方面還有待加強(qiáng)；x、社會領(lǐng)域，能理并遵守日常生活中基本的行為規(guī)則，但孩子們之間的互助合作，以及對傳統(tǒng)節(jié)日的了解等有待幫助；x、藝術(shù)領(lǐng)域，孩子的興趣開發(fā)得很好，但在活動的常規(guī)和規(guī)范方面還需提高x、科學(xué)領(lǐng)域，孩子很有探究的興趣和欲望，樂意提出問題，需繼續(xù)培養(yǎng)他們自信心，加強(qiáng)其前閱讀、前書寫、珠心算的活動，培養(yǎng)其動手作能力。對幼兒自我保護(hù)意識、自控力、活動常規(guī)上還要多下夫做事的條理性和學(xué)習(xí)的主動性的培養(yǎng)本期將繼續(xù)開豐富的活動們將與生活老師配合做好保育工作上以游戲?yàn)橹黜?xiàng)豐富多彩的活動科學(xué)合理地安排幼兒日活動子們感到快樂實(shí)心二、指導(dǎo)思想12－

圍繞《綱要》精神，“保教工作計劃”為準(zhǔn)繩，結(jié)合本園實(shí)際情況不斷研和反思中構(gòu)件優(yōu)質(zhì)的整合課程出特色的珠心算及蒙氏課程實(shí)促成幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成同時開展行之有效的家長作幼兒全面健康諧的發(fā)展三、重點(diǎn)工作及措施（一）創(chuàng)設(shè)良好班級圍，給予幼兒行為習(xí)慣正確導(dǎo)向x、班主任帶領(lǐng)班組員循序漸進(jìn)的開展班級工作，了解每個孩子的生活與教學(xué)情況相互學(xué)習(xí)各自的優(yōu)點(diǎn)多交流多觀察，主動發(fā)現(xiàn)矛盾解決矛盾，找到生活與教學(xué)化的切合點(diǎn)。x、教師充分規(guī)范自行為，為幼兒樹立榜樣。教師在孩子前的一言一行孩起著潛移默化的影響別是英語習(xí)慣的養(yǎng)成，是我們雙語教的一個重要方面。（二）通過有效反思建質(zhì)整合課程推出蒙氏及珠心算的特色課x、通過連續(xù)、緊湊及時的反思，在美術(shù)特色上有所突破，通過蒙氏讓孩子們在為習(xí)慣等常規(guī)方面起到更好的改善算讓孩子的計算能夠新的臺階。x、根據(jù)主題活動進(jìn)情況，靈活的選用教材內(nèi)容，及進(jìn)行個別輔導(dǎo)。利用畫展與主題有效的整合。（三）嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生健制度，確保幼兒安全13－

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