折線統(tǒng)計圖 教案

最新小學數(shù)學精品資料設(shè)計折線統(tǒng)計教學內(nèi)教材103-107頁，息窗1，折線統(tǒng)計圖。教學提教材首先從學生已有的知識經(jīng)驗發(fā)，由條形統(tǒng)計圖的分析引入折線統(tǒng)計圖。教材提供了結(jié)構(gòu)完整的折線統(tǒng)計圖要求學生過已知的數(shù)據(jù)進行分析能夠解決統(tǒng)計表中呈現(xiàn)出的簡單的數(shù)問題，合理的降低學生學習的難。隨后的“自主練習”是教材例題的拓展和延伸，只是解決的題稍有變化通過這樣的練習有于學生真正的掌握折線統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)有助于學生更加認真地察和思考。

教學目知與力借助實例認識折線統(tǒng)計圖；懂折線統(tǒng)計圖也是描述和刻畫數(shù)據(jù)的一種方法。能夠讀懂簡單的折線統(tǒng)計圖表達的含義；能夠據(jù)折線統(tǒng)計圖進行預(yù)測。過與法經(jīng)歷條形與折線統(tǒng)計圖的比較過，初步認識折線統(tǒng)計圖的特點。情、度價觀進一步體會統(tǒng)計與生活的密切聯(lián)，感受學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。

重點、點重認識折線統(tǒng)計圖及其特點；能讀折線統(tǒng)計圖的含義，并進行預(yù)測、推斷。難點

能讀懂折線統(tǒng)計圖表達的含義，能夠根據(jù)折線統(tǒng)計圖進行預(yù)測和推斷。教學準教師準備：多媒體課件，學生每人一張表。學生準備：練習本，尺子。

教學過（）課入創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：同學們?nèi)ミ^濱海和臨江嗎？們都是一個美麗的海濱城市，其中濱海榮獲了2003年全球改善人居環(huán)境最高獎——聯(lián)合人居獎什么濱海海市是最適合人們居住的城市呢？這節(jié)課讓我們一起走進濱海，了解濱海用數(shù)學的眼光來分析一下其中的奧秘。（出示課件）說一說你了解到哪信息？根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學問題？師剛才我們出示的信息部是用文字表達的果數(shù)學的角度這些信息進行處理，最新小學數(shù)品資料設(shè)計

最新小學數(shù)學精品資料設(shè)計我們可以用哪些方法？生：條形統(tǒng)計圖。設(shè)計意圖：通過情境，復(fù)習舊知（）究知1.解決紅點問題濱海市2004-2012年人均公共綠地面積變化情況怎樣呢引導學生根據(jù)數(shù)據(jù)回答）你能把這個變化情況用計圖的形式表示出來嗎？（教師為學生提供統(tǒng)計圖表，引導學獨立嘗試統(tǒng)計要求：先自己選擇合適的方法表出來，做完跟同桌說說，準備班內(nèi)交流。年份濱海市人均綠面積

2004年2006年2008年11.510.514.5

2010年2012年16.018.52.學生自主選擇行繪制，繪制完成后在班內(nèi)進行展示（課件出示）師學們繪制的非常好條形計圖形中了解到許多信息威海的無害化垃圾處理能力，我們還可以用其他的統(tǒng)計圖來表嗎？有沒有更直觀地表示這種變化的統(tǒng)計圖呢3.反映濱海市2004年到2014年公共地面積還可用折線統(tǒng)計圖（板書課題：折線統(tǒng)計圖它是用一條折線來刻畫信息的。師：讓我們一起關(guān)注大屏幕，看線統(tǒng)計圖是怎么繪制的件演示）師：你看懂這個過程了嗎？同桌間相互說一說這個過程。學生匯報交流，師引導歸納出繪折線統(tǒng)計圖的步驟：先描點再連線。師：在描點、連線的過程中我們注意什么問題？（引導學生說出要找準數(shù)據(jù)點，并在連線時要依次連接）4.步閱讀折線統(tǒng)計圖師：看著這個折線統(tǒng)計圖，你可獲得哪些信息？你能從中看出濱海2004到2014年綠地公共面積的變化情況嗎？學生在交流的時候重點抓住變化談。師：誰能根據(jù)統(tǒng)計圖提出一些問？學生先思考，然后交流提出的問并解答。5.比分析，掌握折線統(tǒng)計圖的特點師：剛才有的同學根據(jù)統(tǒng)計表進分析的根據(jù)條形統(tǒng)計圖進行分析，還可以根據(jù)折線統(tǒng)計圖進行分析，你覺得解決“綠地變化情況”這樣的問題用那種方法比較合適？為什么？師：解決像“綠地的變化情況”樣的問題，最好用折線統(tǒng)計圖，因為它能直觀地反映出事情的變化情況。最新小學數(shù)品資料設(shè)計

最新小學數(shù)學精品資料設(shè)計6.決綠點問題臨江市2004-2014公共綠地變化情況怎樣呢？表示這個變化情該用哪種統(tǒng)計圖呢？（1）師能自己在教材圖出折線統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖描述取水量的變化況嗎？先自己畫圖分析，再和同桌說說，準備班交流。（）匯報交流，評價質(zhì)疑。交流匯報：誰愿意把自己的想法同學們進行交流？匯報時大致從下面兩點：相同點條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖都能反映出公共綠地情況，并能看出哪年的處理能力最強和最弱不同點：1）方法不同條形統(tǒng)計圖顧名思義是通過條形來反映數(shù)量的，折線是用點與線。（）折線統(tǒng)計圖能更清的看出威海市2004年到2014年共綠地的變化情況。小結(jié)：折線統(tǒng)計圖的特點：折線統(tǒng)計圖但可以表示出數(shù)量的多少，而且能夠清楚的表示出數(shù)量的增減變化的情況。設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)放手給學生讓學生自主發(fā)現(xiàn)兩個統(tǒng)計圖的特點，為今后學習其它的統(tǒng)計圖表打下基礎(chǔ)，為解決不同問的圖表的運用打下基礎(chǔ)。（）固知1.課本“自主練習”第1題先讓學生說清楚這兩幅折線統(tǒng)計統(tǒng)計的是什么，然后看圖回答書上提出的前三個問題。匯報訂正后，師：這里在統(tǒng)計氣溫和水量時，為什么選擇折線統(tǒng)計圖呢？你能說說自己的理解和看嗎？設(shè)計意圖：目的引導學生進一步會、強調(diào)折線統(tǒng)計圖的特點。然后再完成第四問，提高學生的數(shù)據(jù)分析能力和預(yù)測、推斷能。（）標饋達標測試：青島是聞名世界的旅游城市面是2008青島平均每月游客人數(shù)統(tǒng)計圖看圖回答題。最新小學數(shù)品資料設(shè)計

（）

最新小學數(shù)學精品資料設(shè)計哪個月游客人數(shù)比較接近全年的均數(shù)？（）至5月份游客人是呈現(xiàn)（）趨勢，10至12份游客人數(shù)呈現(xiàn)（）趨勢。（）哪個月游客人數(shù)比較多？你估計原因是什么？（）堂結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？師：用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)有什好處？師：同學們都說得很好。在這里種統(tǒng)計圖相差不是很大，我們都可以看出數(shù)量的的多少和它們的變化情況但折線統(tǒng)計圖在化趨勢上會比條形更直觀一些折線統(tǒng)計圖最大的特點是能更清晰地表示數(shù)據(jù)的變化情況。同們在統(tǒng)計時可以根據(jù)需要靈活進行選擇。設(shè)計意圖對課堂知識進行小結(jié)通過學生自己談收獲以讓教師更好對進行課堂效果進行反思。（）置業(yè)1.折線統(tǒng)計圖不但（而且（）變化的情況。2.判斷：折線統(tǒng)圖一定比條形統(tǒng)計圖好。（）3.完成統(tǒng)計表和形統(tǒng)計圖。某路口5分鐘里各種機動車輛通行情況如下：小汽車：65輛；

大客車：輛；

載重車：25輛；

摩托車：輛。（）請根據(jù)上述信息，制作統(tǒng)計：（）完成統(tǒng)計圖：最新小學數(shù)品資料設(shè)計

最新小學數(shù)學精品資料設(shè)計0大客車

小汽車

載重車

摩托車（）看圖回答問題：A、圖中每格代表（）輛車；B、汽車輛數(shù)是摩托車輛數(shù)的（）；C、從上面表格和統(tǒng)計圖你發(fā)現(xiàn)：D計算平均每分鐘通過多少輛機動車？（得數(shù)保留整數(shù)）4.某班學生的體重如下表：學

體重（千克）

學

體重（千克）

學號

體重（千克）學

體重（千克）號

號12345678

2527342930412634

910111213141516

2822332830262830

1718192021222324

2935273129242830

2526272829303132

3627343225303427（）最重是（）千克，最輕是（）克；（）根據(jù)統(tǒng)計的需要和據(jù)范圍的具體情況，先把數(shù)據(jù)分成四組，并按照一定的順序排編制統(tǒng)計表，并完成統(tǒng)計表。體重（千克）人

數(shù)3、根據(jù)以下單式統(tǒng)計表完成復(fù)式統(tǒng)計表：數(shù)學小組

課外小組人數(shù)統(tǒng)計表性別人數(shù)

合計22

男生14

女8

年

月

日生物小組性別人數(shù)

合計15

男生7

女生8航模小組性別

合計

男生

女生最新小學數(shù)品資料設(shè)計

最新小學數(shù)學精品資料設(shè)計人數(shù)

17

13

4美術(shù)小組性別人數(shù)

合計24

男生12

女生125.根據(jù)表格，完下面各題：各組人數(shù)平均每人投中數(shù)

122.5

113

93.2計算平均每人投中多少個？（得保留一位小數(shù)）各組人數(shù)捐書數(shù)

1053

1256

1261

945計算平均每人捐書多少本？答案：可表示數(shù)量的多少，可表示數(shù)量的增減變化。2.3.4.5.

板書設(shè)折線統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖的組成：標題、時間橫軸、數(shù)軸、點和連接的線條形統(tǒng)計圖的特點：可以通過直的長短清楚地知道數(shù)量的多少。折線統(tǒng)計圖不但可以表示出數(shù)量多少，而且能夠清楚地表示出數(shù)量的增減變化的情況。教學資包教學精彩片段情境導入新課。情景看屏幕）王飛和李明要表班里參加投籃比賽。為了取得優(yōu)異的成績，老師帶他們進行了強化訓練，請看他們一周的練成績。王飛的（稍停明的。師：從這幅圖中你獲得了哪些信？（最多多少個，最少呢？）誰還有不同的信息？總結(jié)：這是我們以前過的條形統(tǒng)計圖從中我能清楚地看出多少。除了條形統(tǒng)計圖，你還知道哪些計圖？（同學們知道的真多）最新小學數(shù)品資料設(shè)計

最新小學數(shù)學精品資料設(shè)計今天我們就來研究折線統(tǒng)計圖（書課題）齊讀課題。設(shè)計意圖由學生熟悉的生活情既能從復(fù)習舊知順利過渡到新課的導入，又能照顧到學生的個體差異，使人人都能參與到堂學習中去。教學資源你認識下面的折線統(tǒng)計圖嗎？下表示六年級同學騎車到10千遠的公園去