小學(xué)語(yǔ)文教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（7篇）

第19頁(yè)共19頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文?教師學(xué)期?教學(xué)工作?總結(jié)作?為一名教?師，我覺(jué)?得這份工?作肩負(fù)著?很大的責(zé)?任。所以?，自工作?以來(lái)，我?始終以勤?懇、踏實(shí)?的態(tài)度來(lái)?對(duì)待我的?工作，并?不斷學(xué)習(xí)?，努力提?高自己各?方面的能?力。現(xiàn)?將本學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?一、認(rèn)?真學(xué)習(xí)了?《小學(xué)科?學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)》和《?小學(xué)科學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?解讀》，?從書本中?汲取營(yíng)養(yǎng)?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)仔細(xì)體?會(huì)新形勢(shì)?下怎樣做?一名好教?師。我?還深知要?教育好學(xué)?生，教師?必須時(shí)時(shí)?做到教書?育人、言?傳身教、?為人師表?，以自己?的人格、?行為去感?染學(xué)生，?努力使學(xué)?生能接受?我、喜歡?我。在工?作中，我?積極、主?動(dòng)、勤懇?、責(zé)任心?較強(qiáng)，樂(lè)?于接受學(xué)?校布置的?各項(xiàng)工作?，在不斷?的學(xué)習(xí)中?，努力使?自己的思?想覺(jué)悟、?理論水平?、業(yè)務(wù)能?力都得到?較快的提?高。二?、在教育?教學(xué)方面?。我擔(dān)?任兩個(gè)班?級(jí)的語(yǔ)文?課，語(yǔ)文?課是以培?養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)?文素養(yǎng)為?宗旨的課?程，目前?越來(lái)越受?到各界的?重視，我?知道，要?想提高教?學(xué)質(zhì)量，?首先要立?足課堂，?教師要從?常規(guī)課上?要質(zhì)量。?“研在課?前、探在?課中、思?在課后”?這幾句精?辟的話一?直指導(dǎo)著?我的教學(xué)?思想，我?嚴(yán)格要求?自己，精?心預(yù)設(shè)每?一節(jié)課，?盡量使教?學(xué)工作更?加完善。?我是這?樣進(jìn)行教?學(xué)活動(dòng)的?：1、?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?關(guān)鍵是上?好課。為?了上好課?，我做了?下面的工?作：（?1）課前?準(zhǔn)備：備?好課。?①認(rèn)真鉆?研教材，?對(duì)教材的?基本思想?、基本概?念，每句?話、每個(gè)?字都弄清?楚，了解?教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)，?掌握知識(shí)?的邏輯，?能運(yùn)用自?如，知道?應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料，?怎樣才能?教好。?③考慮教?法，解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學(xué)生，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動(dòng)。?（2）課?堂上的情?況。組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有意?注意，使?其保持相?對(duì)穩(wěn)定性?。同時(shí)，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔明?了，課堂?提問(wèn)面向?全體學(xué)生?，特別是?經(jīng)常溜號(hào)?的同學(xué)，?要注意觀?察每位學(xué)?生，使每?一位學(xué)生?都參與到?學(xué)習(xí)中來(lái)?，多鼓勵(lì)?，多使用?加到好處?的評(píng)價(jià)性?語(yǔ)言，使?學(xué)生對(duì)科?學(xué)產(chǎn)生濃?厚的興趣?，提高他?們的學(xué)習(xí)?積極性，?從而做到?自主探究?，使科學(xué)?課成為孩?子們心目?中一門有?趣、重要?的學(xué)科。?注意引發(fā)?學(xué)生的興?趣，課堂?上講練結(jié)?合，布置?好家庭作?業(yè)，作業(yè)?少而精，?減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?考慮教?法，解決?如何把新?知識(shí)傳授?給學(xué)生，?要采取不?同的教學(xué)?方法。要?根據(jù)各班?學(xué)生已有?的知識(shí)和?技能進(jìn)行?教學(xué)設(shè)計(jì)?和輔導(dǎo)，?包括如何?組織教學(xué)?、如何安?排每節(jié)課?的活動(dòng)。?工作中?還有很多?的不足，?在下一年?當(dāng)中，爭(zhēng)?取有所彌?補(bǔ)以提高?自己的業(yè)?務(wù)水平。?小學(xué)語(yǔ)?文教師學(xué)?期教學(xué)工?作總結(jié)（?二）光?陰似箭，?日月如梭?。不知不?覺(jué)這一學(xué)?期已接近?尾聲，回?顧本學(xué)期?的教學(xué)工?作,我感?受頗多,?：課堂是?學(xué)生獲取?知識(shí)與培?養(yǎng)能力的?主要陣地?。這一學(xué)?期，我在?這一方面?狠下工夫?。為了上?好每一節(jié)?課，我課?前認(rèn)真鉆?研教材，?吃透教材?，并結(jié)合?本班學(xué)生?的實(shí)際特?點(diǎn)，采用?生動(dòng)活潑?的教學(xué)形?式，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?課堂上努?力貫徹當(dāng)?前一些新?的教育理?念，創(chuàng)設(shè)?輕松民主?的教學(xué)氛?圍，鼓勵(lì)?學(xué)生踴躍?發(fā)言，形?成群言堂?。以學(xué)生?為主體，?構(gòu)建探究?式課堂模?式，挖掘?教材與學(xué)?生的嘗試?因素，引?導(dǎo)主動(dòng)探?究，自主?獲取知識(shí)?。提高學(xué)?生的能力?。此外，?注重鼓勵(lì)?后進(jìn)生，?提供更多?的機(jī)會(huì)給?他們，使?他們也能?取得進(jìn)步?，產(chǎn)生濃?厚的學(xué)習(xí)?興趣。?一、培養(yǎng)?積極探究?習(xí)慣，發(fā)?展求異思?維能力。?二、通?過(guò)多途徑?培養(yǎng)學(xué)生?各種能力?與習(xí)慣，?促進(jìn)學(xué)生?的全面發(fā)?展。加?強(qiáng)寫字指?導(dǎo)，提高?學(xué)生的寫?字能力。?四年級(jí)的?寫字教學(xué)?往往被老?師忽略，?本學(xué)期，?我重視了?學(xué)生的寫?字習(xí)慣的?培養(yǎng)，課?堂中注意?提醒，利?用文化餐?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行寫字指?導(dǎo)，課外?嚴(yán)格要求?學(xué)生認(rèn)真?書寫。在?學(xué)校里舉?行的三年?級(jí)鉛筆字?比賽中，?本班學(xué)生?獲得了一?等獎(jiǎng)。?三、加強(qiáng)?培優(yōu)輔差?工作，促?進(jìn)全體學(xué)?生得以發(fā)?展。各?班學(xué)生都?存在著差?異，為促?使每位學(xué)?生能在原?有的基礎(chǔ)?上都有所?發(fā)展，我?"抓兩頭?，扶中間?"，注重?培養(yǎng)優(yōu)生?的特長(zhǎng)，?同時(shí)，在?班中成立?"互助"?小組，利?用結(jié)對(duì)子?形式，以?優(yōu)生來(lái)帶?動(dòng)差生，?課外加強(qiáng)?輔導(dǎo)工作?，課堂中?創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)?，給予鼓?勵(lì)，樹立?后進(jìn)生的?信心，培?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，促使每?一位學(xué)生?都有提高?。由于?自身的能?力有限，?教學(xué)的經(jīng)?驗(yàn)的不足?，本學(xué)期?在教學(xué)中?還存在著?不少的問(wèn)?題，主要?有：1?、個(gè)別學(xué)?生的不良?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣還有待?進(jìn)一步引?導(dǎo)改正。?本班學(xué)生?生性活潑?好動(dòng)，其?中有一些?學(xué)生在習(xí)?慣方面存?在著的問(wèn)?題--寫?字習(xí)慣很?差，寫字?姿勢(shì)不正?確，不能?自覺(jué)地完?成作業(yè)，?還有個(gè)別?學(xué)生字跡?潦草。還?有的學(xué)生?作業(yè)不能?按時(shí)上交??；蛴龅?難題沒(méi)有?堅(jiān)強(qiáng)的意?志，不會(huì)?主動(dòng)克服?解決。?2、寫作?方面水平?差異太大?。班中學(xué)?生的寫作?興趣比較?濃厚，但?優(yōu)生與差?生的差異?比較大。?導(dǎo)致全班?學(xué)生的寫?作水平發(fā)?展不夠均?衡。在今?后的教學(xué)?中，應(yīng)該?加以克服?。3、?在課堂中?努力構(gòu)建?開(kāi)放、民?主的教學(xué)?模式還不?夠到位。?四、努?力方向。?1、加?強(qiáng)自身基?本功的訓(xùn)?練，課堂?上做到精?講精練，?注重對(duì)學(xué)?生能力的?培養(yǎng)，知?識(shí)上做到?課課清、?段段清。?2、對(duì)?差生多些?關(guān)心，多?點(diǎn)愛(ài)心，?再多一些?耐心，使?他們?cè)诟?方面有更?大進(jìn)步。?3、加?強(qiáng)守紀(jì)方?面的教育?，使學(xué)生?不僅在課?堂上集中?注意力學(xué)?習(xí)，課下?也要按校?紀(jì)班規(guī)嚴(yán)?格約束自?己?？?之，在本?學(xué)期中，?我盡心盡?力做好自?己的教學(xué)?工作，不?斷嚴(yán)格要?求自己，?努力汲取?他人的長(zhǎng)?處，不斷?更新自己?的教學(xué)理?念，并運(yùn)?用到自己?的教學(xué)的?實(shí)踐中，?使每一節(jié)?課都能取?得良好的?教學(xué)效果?，使每一?位學(xué)生都?能真正提?高自己的?語(yǔ)文素養(yǎng)?。任何人?都是在不?斷的學(xué)習(xí)?中完善自?己的，我?會(huì)不斷積?累經(jīng)驗(yàn)，?不斷努力?學(xué)習(xí)，爭(zhēng)?取成為一?個(gè)更稱職?更優(yōu)秀的?語(yǔ)文老師?！小學(xué)?語(yǔ)文教師?學(xué)期教學(xué)?工作總結(jié)?（三）?光陰似箭?，歲月如?梭，轉(zhuǎn)眼?一學(xué)期的?教學(xué)工作?已經(jīng)結(jié)束?。本學(xué)期?，我繼續(xù)?擔(dān)任五年?級(jí)的語(yǔ)文?教學(xué)工作?，回首這?一學(xué)期的?教學(xué)工作?，感觸頗?深。一?、基本情?景分析：?本班學(xué)?生___?_人，部?分學(xué)生頭?腦聰明靈?活，求知?欲強(qiáng)，個(gè)?別模仿性?強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)?文學(xué)習(xí)充?滿了濃厚?的興趣，?異常是在?閱讀方面?以及在寫?作文方面?表現(xiàn)得尤?為突出。?而部分學(xué)?生雖然能?按時(shí)完成?作業(yè)，上?課安靜聽(tīng)?講，卻未?能進(jìn)取開(kāi)?動(dòng)腦筋思?考問(wèn)題，?未能大膽?發(fā)表自我?的見(jiàn)解。?還有個(gè)別?學(xué)生則有?“厭學(xué)”?的癥狀，?表此刻家?庭作業(yè)長(zhǎng)?期欠交，?學(xué)習(xí)消極?應(yīng)付，成?績(jī)不夢(mèng)想?。。針?對(duì)上學(xué)期?本班學(xué)生?所表現(xiàn)出?來(lái)的特征?，本人在?本學(xué)期對(duì)?語(yǔ)文教學(xué)?工作做了?些調(diào)整，?也取得了?一些成績(jī)?和經(jīng)驗(yàn)，?現(xiàn)作出總?結(jié)二、?提高教學(xué)?質(zhì)量的做?法（一?）抓基礎(chǔ)?知識(shí)和基?本技能?在上學(xué)期?期末考試?中，顯示?出本班的?基礎(chǔ)知識(shí)?掌握得不?夠扎實(shí)，?本學(xué)期在?這方面進(jìn)?行了狠抓?。如對(duì)課?文的生字?新詞和要?求背誦的?資料，必?須要全班?同學(xué)都過(guò)?關(guān)。對(duì)于?學(xué)習(xí)的重?點(diǎn)，容易?失分的知?識(shí)，我則?采用了多?種形式的?練習(xí)，小?結(jié)方法，?練習(xí)鞏固?等，爭(zhēng)取?絕大部分?學(xué)生在課?堂里過(guò)關(guān)?。另外，?對(duì)于學(xué)生?馬虎做作?業(yè)書潦草?的現(xiàn)象，?我要求全?班學(xué)生做?作業(yè)一律?用鋼筆書?寫，課余?讓他們練?寫字帖。?一學(xué)期下?來(lái)，學(xué)生?在字詞句?方面的知?識(shí)得到了?鞏固，提?高了他們?學(xué)習(xí)的基?本技能和?語(yǔ)文本事?。俗話?說(shuō)，“磨?刀不誤砍?柴功”。?最重要的?學(xué)習(xí)莫過(guò)?于方法的?學(xué)習(xí)。搞?好了學(xué)習(xí)?方法的指?導(dǎo)，對(duì)提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)成績(jī)是?有很大的?好處的。?所以，我?在教學(xué)不?一樣的知?識(shí)點(diǎn)時(shí)，?都結(jié)合學(xué)?生學(xué)習(xí)的?情景來(lái)滲?透學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)?。在預(yù)?習(xí)課文時(shí)?，要求學(xué)?生“讀―?畫―思―?寫―問(wèn)”?的五步預(yù)?習(xí)方法，?意思是“?讀課文、?畫詞句、?思資料、?寫批注、?問(wèn)不解”?的方法。?學(xué)生掌握?這個(gè)預(yù)習(xí)?方法，有?利于提高?他的自學(xué)?本事和閱?讀水平。?當(dāng)然，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣也?是關(guān)鍵，?要求學(xué)生?認(rèn)真書寫?，按時(shí)完?成作業(yè)，?專心聽(tīng)講?，大膽發(fā)?言，定期?復(fù)習(xí)等則?始終在整?下教學(xué)過(guò)?程中要強(qiáng)?調(diào)的資料?。（三?）做好轉(zhuǎn)?差工作?本班極需?幫忙的差?生大約有?五名，提?高他們的?成績(jī)，對(duì)?提高全班?整體的學(xué)?習(xí)質(zhì)量有?很大的作?用。我采?用的方式?是“以多?優(yōu)帶一差?”的方法?，幫忙差?生制定出?學(xué)習(xí)目標(biāo)?和學(xué)習(xí)資?料，每一?天讓優(yōu)生?抽出半小?時(shí)幫忙他?們掌握，?因?yàn)槭嵌?名優(yōu)生來(lái)?幫忙，所?以他們都?不會(huì)有增?大負(fù)擔(dān)的?感覺(jué)。另?外我還設(shè)?了獎(jiǎng)勵(lì)的?制度，構(gòu)?成了競(jìng)爭(zhēng)?的機(jī)制。?經(jīng)過(guò)單元?和知識(shí)點(diǎn)?的小測(cè)，?檢查他們?的學(xué)習(xí)效?果，及時(shí)?給差生鼓?勵(lì)，使他?們重拾學(xué)?習(xí)的信心?。（四?）拓展知?識(shí)視野?語(yǔ)文教學(xué)?必須重視?積累運(yùn)用?，僅有學(xué)?生對(duì)知識(shí)?有了必須?積累之后?才能運(yùn)用?。為了拓?展學(xué)生的?知識(shí)視野?，我開(kāi)展?了一系列?的語(yǔ)文活?動(dòng)：1?、優(yōu)秀文?段朗讀。?經(jīng)過(guò)學(xué)生?自主搜尋?優(yōu)秀文段?，使學(xué)生?主動(dòng)進(jìn)行?課外閱讀?，學(xué)生的?閱讀量增?加的同時(shí)?，學(xué)生必?然收獲了?許多東西?。3、?原創(chuàng)得意?句段的展?示。三?、取得的?主要成績(jī)?1、本?人在本學(xué)?期中參加?了學(xué)區(qū)舉?辦的青年?教師教學(xué)?比武中，?榮獲三等?獎(jiǎng)。此次?參賽給了?我鍛煉的?機(jī)會(huì)，也?讓我在同?行的身上?學(xué)到了更?有效的教?學(xué)技能。?2、學(xué)?生整體知?識(shí)水平和?學(xué)習(xí)的基?本技能有?較大的提?高，對(duì)學(xué)?習(xí)增強(qiáng)了?信心，后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化率和及?格率均有?提高。?四、存在?問(wèn)題與不?足1、?同學(xué)們的?作業(yè)，部?分學(xué)生書?寫質(zhì)量太?差，作業(yè)?本保護(hù)的?不夠好，?錯(cuò)別字比?較多，還?沒(méi)有養(yǎng)成?認(rèn)真書寫?的好習(xí)慣?。2、?在教學(xué)過(guò)?程中，對(duì)?新教材理?解、運(yùn)用?不夠深刻?。對(duì)教材?資料把握?不夠，教?學(xué)方法不?夠靈活，?沒(méi)能充分?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)的進(jìn)?取性。?3、教學(xué)?中，未能?有效地關(guān)?注整體，?激勵(lì)性語(yǔ)?言使用不?足不到位?。4、?個(gè)別學(xué)生?學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的進(jìn)取性?不高，還?沒(méi)有養(yǎng)成?良好的課?外閱讀習(xí)?慣。5?、輔差工?作完成較?好，培優(yōu)?工作則顯?不足。?五、今后?努力的方?向和設(shè)想?1、采?用多種教?學(xué)手段，?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的興趣。?2、要?努力開(kāi)發(fā)?、充分利?用語(yǔ)文課?程資源，?開(kāi)展豐富?多彩的語(yǔ)?文實(shí)踐活?動(dòng)。3?、多組織?一些班級(jí)?活動(dòng)，如?：朗讀比?賽、說(shuō)話?比賽、講?故事比賽?等等，使?那些思想?落后，團(tuán)?體榮譽(yù)感?差的同學(xué)?受到啟發(fā)?教育，發(fā)?現(xiàn)他們的?閃光點(diǎn)，?及時(shí)表?yè)P(yáng)?鼓勵(lì)，增?強(qiáng)他們的?自信心和?職責(zé)感。?4、重?視優(yōu)生的?培養(yǎng)和差?生的轉(zhuǎn)化?工作。?5、在指?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?好語(yǔ)文，?提高語(yǔ)文?素養(yǎng)的同?時(shí)，要加?強(qiáng)德育工?作，重視?學(xué)生思想?品德行為?習(xí)慣的培?養(yǎng)。小?學(xué)語(yǔ)文教?師學(xué)期教?學(xué)工作總?結(jié)（四）?一、學(xué)?期工作概?述本學(xué)?期，我擔(dān)?任五（5?）班的語(yǔ)?文教學(xué)工?作，本班?共有學(xué)生?47人，?男生25?人，女生?22人。?大多數(shù)學(xué)?生具備了?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和?學(xué)習(xí)方法?，上課能?專心聽(tīng)講?，認(rèn)真做?課堂筆記?，并具備?良好的預(yù)?習(xí)習(xí)慣。?本班共有?學(xué)困生三?名，分別?是李煜冉?、常一凡?、李常嘉?。李煜冉?學(xué)習(xí)努力?，遵守紀(jì)?律，書寫?能力較差?，錯(cuò)別字?多。由于?不開(kāi)口說(shuō)?話，不與?老師同學(xué)?交流，上?課也不回?答問(wèn)題，?習(xí)作能力?很差;常?一凡語(yǔ)文?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?幾乎為零?，不具備?讀書能力?，作業(yè)不?能獨(dú)立完?成;李常?嘉則因父?母疏于管?理，沒(méi)有?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?作業(yè)也經(jīng)?常不能按?要求完成?。教學(xué)?中，我始?終堅(jiān)持以?學(xué)生為主?體，以教?師為主導(dǎo)?，認(rèn)真指?導(dǎo)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)、?獨(dú)立思考?，鼓勵(lì)學(xué)?生自主地?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，提出問(wèn)?題和解決?問(wèn)題。并?在課堂中?積極創(chuàng)設(shè)?情境，激?發(fā)學(xué)生的?好奇心和?求知欲，?讓他們真?正地成為?學(xué)習(xí)的主?人。二?、工作完?成情況?（一）教?研活動(dòng)積?極參與?（二）學(xué)?習(xí)興趣重?在培養(yǎng)?在教學(xué)中?，我注重?培養(yǎng)和激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。譬如，?在導(dǎo)入新?課時(shí)，我?根據(jù)不同?的課型，?設(shè)計(jì)不同?的導(dǎo)入方?式。有的?用講述故?事的方式?導(dǎo)入，有?的用激發(fā)?興趣、設(shè)?計(jì)懸念的?方式導(dǎo)入?。大大激?發(fā)了學(xué)生?對(duì)語(yǔ)文學(xué)?科的學(xué)習(xí)?興趣。?（三）學(xué)?生作業(yè)嚴(yán)?格要求?（四）日?常積累合?理引導(dǎo)?三、工作?亮點(diǎn)1?.繼續(xù)優(yōu)?美詩(shī)文背?誦，每周?一總結(jié)。?2.重?視閱讀及?學(xué)生的課?外積累。?要求學(xué)生?堅(jiān)持每天?讀書半小?時(shí)，并完?成“班級(jí)?讀書卡”?，積累成?語(yǔ)、名人?名言及好?詞好句。?并要求學(xué)?生利用課?余時(shí)間背?誦古詩(shī)，?從而達(dá)到?積累的效?果。3?.學(xué)期中?，開(kāi)展了?《水滸傳?》讀書交?流會(huì)活動(dòng)?，就書中?主要人物?展開(kāi)交流?。挖掘人?性的善惡?。并利用?閱讀課開(kāi)?展講水滸?故事、讀?精彩語(yǔ)段?等活動(dòng)。?4.本?學(xué)期的每?周一篇作?文，通過(guò)?“習(xí)作評(píng)?議你我他?”的方法?，讓學(xué)生?輪流上臺(tái)?展示自己?的習(xí)作，?同學(xué)們各?抒己見(jiàn)談?看法（優(yōu)?點(diǎn)或建議?），大大?激發(fā)了孩?子們的習(xí)?作興趣，?收到了很?好的效果?。大多學(xué)?生在交流?中，明白?了如何將?作文寫具?體、寫生?動(dòng)。四?、存在不?足1.?沒(méi)有調(diào)動(dòng)?學(xué)生平等?對(duì)待所有?科目的熱?情。從這?次考試成?績(jī)來(lái)看，?不難發(fā)現(xiàn)?有相當(dāng)一?部分同學(xué)?語(yǔ)文、數(shù)?學(xué)成績(jī)不?錯(cuò)，但品?社、科學(xué)?、英語(yǔ)卻?一塌糊涂?，由此可?見(jiàn)，孩子?們意識(shí)里?還存在主?課副科之?分，這是?不正確的?想法，一?定要及時(shí)?糾正并嚴(yán)?加督促。?2.本?學(xué)期班里?開(kāi)展語(yǔ)文?活動(dòng)一次?，比上學(xué)?期少開(kāi)展?了一次。?下學(xué)期，?要多開(kāi)展?些有意義?的活動(dòng)，?力爭(zhēng)在活?動(dòng)中提升?學(xué)生的各?方面能力?。3.?部分孩子?讀書習(xí)慣?仍未養(yǎng)成?，讀書卡?應(yīng)付了事?。五、?努力方向?1.由?于班里后?進(jìn)生較多?，所以，?我需要多?關(guān)注他們?的學(xué)習(xí)狀?況，努力?創(chuàng)設(shè)各種?條件，讓?他們積極?參與到教?育教學(xué)工?作中來(lái)。?多鼓勵(lì)他?們，讓他?們充滿信?心地努力?學(xué)習(xí)。?2.繼續(xù)?加強(qiáng)課外?閱讀，提?高學(xué)生的?閱讀能力?。繼續(xù)加?強(qiáng)練筆，?提高學(xué)生?的習(xí)作水?平。強(qiáng)化?書寫，促?使學(xué)生將?字寫工整?、寫漂亮?。3.?努力使自?己成為一?名研究型?和發(fā)展型?教師，樹?立終身學(xué)?習(xí)的觀念?，促進(jìn)自?我展示與?自我實(shí)踐?，并加強(qiáng)?課堂教學(xué)?管理，構(gòu)?建個(gè)性課?堂教學(xué)模?式?？?之，本學(xué)?期我盡心?盡責(zé)地完?成了自己?的教學(xué)工?作任務(wù)，?也取得了?一定的成?績(jī)，今后?我將再接?再厲，爭(zhēng)?取更大的?進(jìn)步!?小學(xué)語(yǔ)文?教師學(xué)期?教學(xué)工作?總結(jié)（五?）暑假?即將來(lái)臨?，期末考?試也臨近?了，本學(xué)?期的各項(xiàng)?工作將畫?上句號(hào)。?為了能從?本學(xué)期的?教學(xué)工作?中總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，吸取?教訓(xùn)，也?為了使自?己的教學(xué)?水平有所?提高，在?此，特對(duì)?本學(xué)期的?語(yǔ)文教學(xué)?工作做一?個(gè)全面的?、系統(tǒng)的?回顧總結(jié)?與說(shuō)明：?一、培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的?興趣小?學(xué)生對(duì)待?學(xué)習(xí)，往?往偏重于?興趣，興?趣能激發(fā)?學(xué)習(xí)的積?極性，增?強(qiáng)求知欲?望，增強(qiáng)?克服困難?的信心，?而興趣又?不是天賦?的，是在?后天環(huán)境?和教育影?響下產(chǎn)生?和發(fā)展起?來(lái)的，尤?其是教師?本身對(duì)學(xué)?生的影響?。在新課?改的大背?景中，學(xué)?生的自主?學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新能力?，已成為?教師關(guān)注?的熱點(diǎn)，?討論、交?流、探究?等學(xué)習(xí)方?式已成為?課堂的主?流。我在?語(yǔ)文課堂?教學(xué)中，?力求做到?讓學(xué)生變?得鮮活，?讓學(xué)生學(xué)?得興致盎?然，使學(xué)?生在語(yǔ)文?學(xué)習(xí)中享?受學(xué)習(xí)的?樂(lè)趣，從?而發(fā)展學(xué)?生的語(yǔ)文?素養(yǎng)。?規(guī)范學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。正?確的學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)?成，有利?于教學(xué)的?實(shí)施，更?有利于學(xué)?生的學(xué)習(xí)?。重點(diǎn)培?養(yǎng)的學(xué)習(xí)?習(xí)慣包括?以下幾方?面：①?漢語(yǔ)拼音?：利用早?讀、課前?預(yù)習(xí)、上?課抽讀等?各種方式?進(jìn)行復(fù)習(xí)?、鞏固漢?語(yǔ)拼音。?②字詞?記憶：從?開(kāi)學(xué)起，?堅(jiān)持對(duì)課?文中的生?字新詞進(jìn)?行讀寫、?聽(tīng)寫。?③課文朗?讀：抓好?課前預(yù)習(xí)?、逐漸養(yǎng)?成認(rèn)真預(yù)?習(xí)的好習(xí)?慣;課堂?上運(yùn)用范?讀、聽(tīng)錄?音讀、自?由讀、有?感情讀、?分角色讀?等方式，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行朗讀訓(xùn)?練與指導(dǎo)?。④閱?讀：從平?時(shí)上課到?考試，刻?意讓學(xué)生?進(jìn)行閱讀?的訓(xùn)練，?多思考，?多解決問(wèn)?題，提高?閱讀水平?。為進(jìn)一?步攻破這?一難點(diǎn)，?也為了增?加課外閱?讀量，每?周安排一?節(jié)閱讀課?，專門進(jìn)?行閱讀訓(xùn)?練。⑤?為了全面?提高學(xué)生?的語(yǔ)文綜?合素養(yǎng)，?采用一些?個(gè)性化的?方法：每?位學(xué)生都?有一本摘?抄本，將?所學(xué)課文?，課外閱?讀中看到?的優(yōu)美詞?句，喜歡?的古詩(shī)詞?，名言警?句等進(jìn)行?摘抄記錄?。提高學(xué)?生對(duì)古文?化的感悟?能力，并?進(jìn)行記憶?積累，逐?步養(yǎng)成日?積月累的?好習(xí)慣。?培養(yǎng)積?極探究習(xí)?慣，發(fā)展?求異思維?能力。?在語(yǔ)文教?學(xué)中，閱?讀者對(duì)語(yǔ)?言意義、?語(yǔ)言情感?、語(yǔ)言技?巧的感悟?，在很大?程度上與?學(xué)生的生?活經(jīng)歷、?知識(shí)積累?、認(rèn)識(shí)能?力、理解?水平有關(guān)?。為此，?在語(yǔ)文教?學(xué)中，構(gòu)?建語(yǔ)義的?理解、體?會(huì)，要引?導(dǎo)學(xué)生仁?者見(jiàn)仁，?智者見(jiàn)智?，大膽，?各抒己見(jiàn)?。在思考?辯論中巧?妙點(diǎn)撥，?以促進(jìn)學(xué)?生在激烈?的爭(zhēng)辯中?，在思維?的碰撞中?，得到語(yǔ)?言的升華?和靈性的?開(kāi)發(fā)。教?師應(yīng)因勢(shì)?利導(dǎo)，讓?學(xué)生對(duì)問(wèn)?題充分思?考后，學(xué)?生根據(jù)已?有的經(jīng)驗(yàn)?，知識(shí)的?積累等發(fā)?表不同的?見(jiàn)解，對(duì)?有分歧的?問(wèn)題進(jìn)行?辯論。這?樣課堂氣?氛很活躍?，開(kāi)放的?課堂教學(xué)?，給了學(xué)?生更多的?自主學(xué)習(xí)?空間，讓?學(xué)生去思?考，爭(zhēng)辯?，真正讓?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中體現(xiàn)?自我價(jià)值?。二、?重知識(shí)遷?移，由課?內(nèi)向課外?拓展以?課堂學(xué)習(xí)?為核心，?能動(dòng)地向?學(xué)生的校?內(nèi)生活、?家庭生活?、社會(huì)生?活等各個(gè)?生活領(lǐng)域?自然延伸?和拓展，?使課堂訓(xùn)?練與課外?行為訓(xùn)練?形成有序?、有趣、?有力、有?效的結(jié)合?，取得語(yǔ)?文教學(xué)的?整體效益?。在語(yǔ)文?教學(xué)中包?括對(duì)學(xué)生?進(jìn)行愛(ài)國(guó)?、思想品?質(zhì)、發(fā)奮?學(xué)習(xí)等的?教育，因?此就不能?僅僅局限?學(xué)習(xí)方面?的教育。?為了對(duì)學(xué)?生進(jìn)行愛(ài)?國(guó)教育可?以讓學(xué)生?課后搜集?有關(guān)家鄉(xiāng)?變化進(jìn)行?一個(gè)圖片?展，增強(qiáng)?熱愛(ài)家鄉(xiāng)?的感情。?為了提高?學(xué)生的品?質(zhì),把學(xué)?過(guò)課的文?可以延伸?到家庭，?說(shuō)說(shuō)自己?在家的體?驗(yàn)，學(xué)會(huì)?感恩，讓?學(xué)生既學(xué)?到知識(shí)又?品質(zhì)良好?發(fā)展。?三：備好?課，做好?充分準(zhǔn)備?教學(xué)中?，備課是?一個(gè)必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)，備?學(xué)生，又?要備教法?。備課不?充分或者?備得不好?，會(huì)嚴(yán)重?影響課堂?氣氛和積?極性，因?此，每天?我都花費(fèi)?大量的時(shí)?間在備課?上，認(rèn)認(rèn)?真真鉆研?教材和教?法，不滿?意就不收?工。雖然?辛苦，但?事實(shí)證明?是值得的?。一堂準(zhǔn)?備充分的?課，會(huì)令?學(xué)生和老?師都獲益?不淺。課?前，為了?令教學(xué)生?動(dòng)，不沉?悶，我還?為此準(zhǔn)備?了大量的?教具，確?實(shí)教學(xué)效?果十分理?想。同時(shí)?，為了備?好課，花?大量的時(shí)?間在網(wǎng)上?查找相關(guān)?課件或者?自己加工?、自己制?作一些必?需的課件?，在課堂?上起到了?非常好的?作用。相?反，我沒(méi)?有認(rèn)真?zhèn)?課的時(shí)候?，課堂氣?氛沉悶，?教學(xué)效果?不好，學(xué)?生也沒(méi)興?趣聽(tīng)課，?與此相比?可見(jiàn)，認(rèn)?真?zhèn)湔n對(duì)?教學(xué)十分?重要。?四、積極?參加教研?活動(dòng)，努?力提高教?學(xué)水平。?這學(xué)期?的教學(xué)工?作可以說(shuō)?是非常難?忘的，在?深鉆教材?的同時(shí)，?積極參加?各種教研?活動(dòng)。?五、存在?問(wèn)題學(xué)?生在語(yǔ)文?學(xué)習(xí)方面?都存在以?下幾點(diǎn)不?足：1?、漢語(yǔ)拼?音掌握不?牢固，生?字詞、練?習(xí)中的成?語(yǔ)記得似?是而非;?2、閱?讀能力普?遍不高，?尤其是學(xué)?生的獨(dú)立?閱讀能力?差，沒(méi)有?耐心去認(rèn)?真閱讀理?解。3?、書寫不?規(guī)范的學(xué)?生有一少?部分，作?業(yè)格式不?規(guī)范。?“一份耕?耘，一份?收獲”。?好的教師?就應(yīng)該多?下苦功夫?去研究教?學(xué)教材，?多花心思?去和孩子?們接觸，?探討方法?。在以后?的工作中?，努力改?掉不足之?處，真正?和孩子融?為一體共?同學(xué)習(xí)，?讓孩子們?感受到學(xué)?習(xí)的樂(lè)趣?，知道學(xué)?習(xí)的意義?，樹立遠(yuǎn)?大的抱負(fù)?，為實(shí)現(xiàn)?自己的目?標(biāo)而奮斗?!小學(xué)?語(yǔ)文教師?學(xué)期教學(xué)?工作總結(jié)?（六）?一年來(lái)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?____?，嚴(yán)格遵?守《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》要求?，落實(shí)教?育局、學(xué)?校工作部?署，以重?實(shí)際，抓?實(shí)事，求?實(shí)效為教?學(xué)工作的?基本原則?，以培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?精神和實(shí)?踐能力為?重點(diǎn)，以?新課程改?革為契機(jī)?，深化課?堂教學(xué)改?革，認(rèn)真?落實(shí)課程?計(jì)劃，落?實(shí)教學(xué)常?規(guī)，落實(shí)?教學(xué)改革?措施，大?力推進(jìn)素?質(zhì)教育，?使所任班?級(jí)教學(xué)質(zhì)?量有了大?面積提高?，現(xiàn)就將?一年以來(lái)?工作情況?總結(jié)如下?：一、?認(rèn)真\學(xué)?習(xí)，提高?思想認(rèn)識(shí)?，樹立新?的理念?1、堅(jiān)持?每周的政?治學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，緊緊圍?繞學(xué)習(xí)新?課程，構(gòu)?建新課程?，嘗試新?教法的目?標(biāo)，不斷?更新教學(xué)?觀念。注?重把學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)與構(gòu)建?新理念有?機(jī)的結(jié)合?起來(lái)。通?過(guò)學(xué)習(xí)新?的《課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?認(rèn)識(shí)到新?課程改革?既是挑戰(zhàn)?，又是機(jī)?遇。將理?論聯(lián)系到?實(shí)際教學(xué)?工作中，?解放思想?，更新觀?念，豐富?知識(shí)，提?高能力，?以全新的?素質(zhì)結(jié)構(gòu)?接受新一?輪課程改?革浪潮的?"洗禮"?。2、?通過(guò)學(xué)習(xí)?新的《課?程標(biāo)準(zhǔn)》?，使自己?逐步領(lǐng)會(huì)?到"一切?為了人的?發(fā)展"的?教學(xué)理念?。樹立了?學(xué)生主體?觀，貫徹?了民主教?學(xué)的思想?，構(gòu)建了?一種民主?和諧平等?的新型師?生關(guān)系，?使尊重學(xué)?生人格，?尊重學(xué)生?觀點(diǎn)，承?認(rèn)學(xué)生個(gè)?性差異，?積極創(chuàng)造?和提供滿?足不同學(xué)?生學(xué)習(xí)成?長(zhǎng)條件的?理念落到?實(shí)處。將?學(xué)生的發(fā)?展作為教?學(xué)活動(dòng)的?出發(fā)點(diǎn)和?歸宿。重?視了學(xué)生?獨(dú)立性，?自主性的?培養(yǎng)與發(fā)?揮，收到?了良好的?效果。?二、教學(xué)?工作教?學(xué)工作是?學(xué)校各項(xiàng)?工作的中?心，也是?檢驗(yàn)一個(gè)?教師工作?成敗的關(guān)?鍵。一年?來(lái)，在堅(jiān)?持抓好新?課程理念?學(xué)習(xí)和應(yīng)?用的同時(shí)?，我積極?探索教育?教學(xué)規(guī)律?，充分運(yùn)?用學(xué)?，F(xiàn)?有的教育?教學(xué)資源?，大膽改?革課堂教?學(xué)，加大?新型教學(xué)?方法使用?力度，取?得了明顯?效果，具?體表現(xiàn)在?：（一?）發(fā)揮教?師為主導(dǎo)?的作用?1、備課?深入細(xì)致?。平時(shí)認(rèn)?真研究教?材，多方?參閱各種?資料，力?求深入理?解教材，?準(zhǔn)確把握?難重點(diǎn)。?在制定教?學(xué)目的時(shí)?，非常注?意學(xué)生的?實(shí)際情況?。教案編?寫認(rèn)真，?并不斷歸?納總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。?2、注?重課堂教?學(xué)效果。?針對(duì)中年?級(jí)學(xué)生特?點(diǎn)，以愉?快式教學(xué)?為主，不?搞滿堂灌?，堅(jiān)持學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)、教?學(xué)為主線?，注重講?練結(jié)合。?在教學(xué)中?注意抓住?重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)。?3、堅(jiān)?持參加校?內(nèi)外教學(xué)?研討活動(dòng)?，不斷汲?取他人的?寶貴經(jīng)驗(yàn)?，提高自?己的教學(xué)?水平。經(jīng)?常向經(jīng)驗(yàn)?豐富的教?師請(qǐng)教并?經(jīng)常在一?起討論教?學(xué)問(wèn)題。?聽(tīng)公開(kāi)課?多次,使?我明確了?今后講課?的方向和?以后語(yǔ)文?課該怎么?教和怎么?講。4?、在作業(yè)?批改上，?認(rèn)真及時(shí)?，力求做?到全批全?改，重在?訂正，及?時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，以?便在輔導(dǎo)?中做到有?的放矢。?（二）?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?。在教?學(xué)中尊重?孩子的不?同興趣愛(ài)?好，不同?的生活感?受和不同?的表現(xiàn)形?式，使他?們形成自?己不同的?風(fēng)格，不?強(qiáng)求一律?。有意識(shí)?地以學(xué)生?為主體，?教師為主?導(dǎo)，通過(guò)?各種游戲?、比賽等?教學(xué)手段?，充分調(diào)?動(dòng)他們的?學(xué)習(xí)興趣?及學(xué)習(xí)積?極性。讓?他們的天?性和個(gè)性?得以自由?健康的發(fā)?揮。讓學(xué)?生在視、?聽(tīng)、觸覺(jué)?中培養(yǎng)了?創(chuàng)造性思?維方式，?變"要我?學(xué)"為"?我要學(xué)"?，極大地?活躍了課?堂氣氛，?相應(yīng)提高?了課堂教?學(xué)效率。?（三）?做好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工?作作為?教師，應(yīng)?該明白任?何學(xué)生都?會(huì)同時(shí)存?在優(yōu)點(diǎn)和?缺點(diǎn)兩方?面，對(duì)優(yōu)?生的優(yōu)點(diǎn)?是顯而易?見(jiàn)的，對(duì)?后進(jìn)生則?易于發(fā)現(xiàn)?其缺點(diǎn)，?尤其是在?學(xué)習(xí)上后?進(jìn)的學(xué)生?，往往得?不到老師?的肯定，?而后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化成功?與否，直?接影響著?全班學(xué)生?的整體成?績(jī)。所以?，一年來(lái)?，我一直?注重從以?下幾方面?抓好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工?作：1?、用發(fā)展?的觀點(diǎn)看?學(xué)生。?應(yīng)當(dāng)縱向?地看到：?后進(jìn)生的?今天比他?的昨天好?，即使不?然，也應(yīng)?相信他的?明天會(huì)比?今天好。?2、因?勢(shì)利導(dǎo)，?化消極因?素為積極?因素。?首先幫助?后進(jìn)生找?到優(yōu)、缺?點(diǎn)，以發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服缺點(diǎn)?。其次以?平常的心?態(tài)對(duì)待：?后進(jìn)生也?是孩子，?厭惡、責(zé)?罵只能適?得其反，?他們應(yīng)該?享有同其?它學(xué)生同?樣的平等?和民主，?也應(yīng)該在?稍有一點(diǎn)?進(jìn)步時(shí)得?到老師的?肯定。?3、真正?做到曉之?以理，動(dòng)?之以情。?首先做到?"真誠(chéng)"?二字，即?教師不應(yīng)?有絲毫虛?偽與欺哄?，一旦學(xué)?生發(fā)現(xiàn)"?有假"，?那么教師?所做的一?切都會(huì)被?看作是在?"演戲"?。其次做?到"接受?"，即能?感受后進(jìn)?生在學(xué)習(xí)?過(guò)程中的?各種心理?表現(xiàn)和看?法，如對(duì)?學(xué)習(xí)的畏?懼、猶豫?、滿足、?冷漠，錯(cuò)?誤的想法?和指責(zé)等?，信任他?們，鼓勵(lì)?他們自由?討論。最?后做到"?理解"二?字，即通?過(guò)學(xué)生的?眼睛看事?物。因?為做到了?以上幾點(diǎn)?，所以我?在后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作?上，效果?還是明顯?的。四?、班主任?工作作?為班主任?，我深深?懂得教師?的一言一?行都影響?著學(xué)生，?對(duì)學(xué)生起?著言傳身?教的作用?。所以在?工作中我?一直遵循?"嚴(yán)要求?，高標(biāo)準(zhǔn)?"的指導(dǎo)?方針。?1、思想?教育常抓?不懈：利?用班會(huì)，?晨會(huì)進(jìn)行?思想品德?教育，衛(wèi)?生、紀(jì)律?、安全等?經(jīng)常講，?著重培養(yǎng)?學(xué)生良好?的道德品?質(zhì)、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、勞?動(dòng)習(xí)慣和?文明行為?習(xí)慣等。?2、發(fā)?揮"小干?部"的大?作用：大?膽放手使?用班干部?，通過(guò)制?定班級(jí)管?理制度，?對(duì)學(xué)生各?方面做出?了嚴(yán)格要?求，班內(nèi)?形成了團(tuán)?結(jié)向上的?優(yōu)良班風(fēng)?。3、?經(jīng)常與任?課教師取?得聯(lián)系，?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，協(xié)同?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)目?的教育，?激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣，培?養(yǎng)刻苦學(xué)?習(xí)的意志?，教會(huì)學(xué)?習(xí)方法，?學(xué)好各門?功課，并?掌握學(xué)生?的課業(yè)負(fù)?擔(dān)量。?4、關(guān)心?學(xué)生身體?健康，注?意保護(hù)視?力，指導(dǎo)?開(kāi)展豐富?多彩的班?級(jí)活動(dòng)，?積極參加?學(xué)校組織?的各項(xiàng)活?動(dòng)，搞好?班級(jí)的經(jīng)?常性管理?工作，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?常規(guī)訓(xùn)練?，培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣。5?、經(jīng)常與?家長(zhǎng)保持?聯(lián)系，互?通情況，?取得家長(zhǎng)?的支持和?配合，指?導(dǎo)家長(zhǎng)正?確教育子?女等。?通過(guò)以上?工作，本?班學(xué)生紀(jì)?律、學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣、日常?行為規(guī)范?等都有了?較大轉(zhuǎn)變?，為今后?的教育教?學(xué)工作打?好了基礎(chǔ)?。總之?，一年來(lái)?，干了一?些工作，?也取得了?一些成績(jī)?，但成績(jī)?只能代表?過(guò)去，工?作中也存?在著一些?不足，如?：學(xué)生學(xué)?習(xí)兩極分?化嚴(yán)重，?行為習(xí)慣?還不夠規(guī)?范等，在?今后的工?作中，我?一定要發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正不足?，揚(yáng)長(zhǎng)避?短，爭(zhēng)取?更大的成?績(jī)。小?學(xué)語(yǔ)文教?師學(xué)期教?學(xué)工作總?結(jié)（七）?作為一?名教師，