高職院校人才工作總結(jié)范本

第5頁共5頁高職院?校人才?工作總?結(jié)范本?一、?我院實(shí)?施人才?戰(zhàn)略的?主要做?法（?一）拓?寬視野?，全方?位吸納?人才晉?升高職?院校以?來，學(xué)?院的各?項(xiàng)工作?均取得?了長足?的發(fā)展?，學(xué)院?在一面?搞好教?學(xué)工作?和學(xué)院?基礎(chǔ)建?設(shè)的同?時(shí)，對(duì)?人才引?進(jìn)工作?高度重?視。學(xué)?院成立?了專門?的新進(jìn)?人員考?核領(lǐng)導(dǎo)?小組，?其中包?括學(xué)院?領(lǐng)導(dǎo)、?教務(wù)處?同志、?人事處?同志、?專業(yè)課?教師、?高教研?究室同?志以及?與擬聘?人員相?關(guān)的系?、部負(fù)?責(zé)人。?對(duì)新畢?業(yè)的大?中專畢?業(yè)生和?社會(huì)應(yīng)?聘人員?從專業(yè)?知識(shí)、?基本技?能、實(shí)?踐能力?和社交?、禮儀?等方面?進(jìn)行全?方位的?考核。?在一定?程度上?保證了?人才引?進(jìn)的質(zhì)?量。在?選人的?范圍上?，把眼?光從市?內(nèi)逐步?轉(zhuǎn)向了?省內(nèi)，?及至全?國，人?才的選?擇也從?單純的?以師范?類畢業(yè)?生、對(duì)?口高校?專業(yè)人?員為主?的范疇?，轉(zhuǎn)向?了社會(huì)?各屆，?包括一?些科研?機(jī)構(gòu)和?省內(nèi)比?較著名?的大型?的企事?業(yè)單位?。用人?機(jī)制靈?活，引?進(jìn)人員?素質(zhì)高?、能力?強(qiáng)，這?也是我?院近幾?年發(fā)展?較快的?一個(gè)重?要的原?因。?（二）?提升能?力，大?規(guī)模培?養(yǎng)人才?為了切?實(shí)提升?人才隊(duì)?伍的能?力，我?院大力?實(shí)施“?人才培?養(yǎng)工程?”，對(duì)?有能力?、素質(zhì)?高的年?輕教師?進(jìn)行重?點(diǎn)培養(yǎng)?。由學(xué)?院出資?，選派?優(yōu)秀教?師外出?學(xué)習(xí)、?培訓(xùn)，?努力提?高在職?教師的?學(xué)歷層?次；制?定了相?應(yīng)優(yōu)惠?政策，?鼓勵(lì)在?職人員?攻讀碩?士學(xué)位?。自_?___?年始，?學(xué)院教?師每年?報(bào)考碩?士研究?生的人?數(shù)均維?持在_?___?人左右?。__?__年?公派_?___?名教師?，__?__年?公派_?___?名教師?到英國?皇家農(nóng)?業(yè)大學(xué)?攻讀m?ba碩?士學(xué)位?，第一?批外派?教師現(xiàn)?已學(xué)成?回國，?目前表?現(xiàn)良好?。制定?相應(yīng)的?管理措?施，完?善在職?人員的?考核機(jī)?制。對(duì)?新引進(jìn)?的應(yīng)屆?畢業(yè)生?，有一?年的見?習(xí)期，?通過其?在見習(xí)?期的表?現(xiàn)，決?定學(xué)院?最終是?否錄用?。自_?___?年全面?實(shí)施人?才考核?方案以?來，學(xué)?院先后?辭退了?兩名在?見習(xí)期?間表現(xiàn)?不好的?大學(xué)生?。對(duì)見?習(xí)期滿?和學(xué)院?正式職?工，考?核主要?是通過?年終的?量化考?核來進(jìn)?行的。?年終量?化考核?體系非?常完備?，對(duì)不?同的人?員有不?同的考?核辦法?。健全?人員退?出機(jī)制?，對(duì)連?續(xù)二年?在干部?考核中?居于末?位的科?級(jí)以上?領(lǐng)導(dǎo)干?部，實(shí)?行末位?淘汰，?寧缺勿?濫，擇?優(yōu)選拔?。（?三）建?設(shè)環(huán)境?、營造?氛圍，?最大限?度留住?人才近?幾年，?學(xué)院一?方面加?大人才?引進(jìn)的?力度，?另一方?面積極?營造良?好的、?適合人?才成長?的區(qū)域?、環(huán)境?，留住?人才。?從工資?待遇、?成長空?間、生?活設(shè)施?、工作?環(huán)境等?方面不?斷提高?引進(jìn)人?員和在?職員工?的滿意?度，為?留住人?才打下?堅(jiān)實(shí)基?礎(chǔ)。我?院是省?屬高校?，教職?工的收?入主要?由兩部?分組成?。一是?國家財(cái)?政撥款?，二是?單位的?效益獎(jiǎng)?金。國?家的財(cái)?政撥款?部分是?固定的?，工資?調(diào)整需?按國家?統(tǒng)一程?序進(jìn)行?，而且?增資幅?度不大?。單位?自發(fā)部?分，機(jī)?制則較?為靈活?。依據(jù)?學(xué)院發(fā)?展的總?體規(guī)劃?和員工?待遇改?善的具?體步驟?，適當(dāng)?調(diào)整獎(jiǎng)?金的發(fā)?放額度?。一定?程度上?提高了?職工工?作的積?極性。?自__?__年?晉升高?校以來?，學(xué)院?實(shí)現(xiàn)了?跨越式?發(fā)展，?各項(xiàng)工?作開展?的非常?得力，?發(fā)展形?勢良好?。__?__年?學(xué)院的?招生實(shí)?現(xiàn)了_?___?人，在?校生數(shù)?量突破?了__?__人?；基本?建設(shè)投?資__?__億?，新建?了二棟?學(xué)生公?寓、標(biāo)?準(zhǔn)的、?規(guī)格較?高的餐?飲服務(wù)?樓和居?于省內(nèi)?同類院?校前列?的、面?積為_?___?多平方?米的圖?書館，?其他輔?助設(shè)施?一應(yīng)俱?全。目?前，學(xué)?院在建?工程有?明年_?___?月份投?入使用?的3_?___?多平方?米的教?學(xué)主樓?，現(xiàn)代?化程度?極高的?實(shí)驗(yàn)樓?和二棟?學(xué)生公?寓、一?棟職工?住宅樓?。建筑?面積預(yù)?計(jì)將達(dá)?到__?__萬?多平方?米。屆?時(shí)，學(xué)?院將以?得天獨(dú)?厚的自?然環(huán)境?，恢宏?大氣的?各式建?筑，風(fēng)?景如畫?的校園?景觀，?屹立于?牡丹-?-__?__畔?，廣招?天下賢?才。?二、實(shí)?施人才?戰(zhàn)略過?程中存?在的問?題一段?時(shí)期以?來，我?院雖然?在人才?隊(duì)伍建?設(shè)方面?做了大?量工作?，取得?了較大?進(jìn)展。?但從總?體上看?，人才?隊(duì)伍的?數(shù)量和?質(zhì)量還?遠(yuǎn)不能?滿足我?院教學(xué)?和實(shí)際?發(fā)展的?需要，?如何吸?引、留?住和用?好人才?仍是我?們面臨?的一項(xiàng)?十分嚴(yán)?峻而緊?迫的任?務(wù)。與?發(fā)達(dá)地?區(qū)的同?類院校?相比，?在人才?隊(duì)伍建?設(shè)方面?還存在?著不小?的差距?，還有?許多問?題需要?認(rèn)真研?究和解?決：?（一）?有關(guān)人?才方面?的政策?、制度?還有待?于進(jìn)一?步完善?現(xiàn)有的?有關(guān)人?才方面?的政策?、引進(jìn)?機(jī)制和?激勵(lì)體?制雖然?在一定?程度上?調(diào)動(dòng)了?廣大教?職員工?的積極?性，吸?引了外?來才俊?，但仍?有部分?條款由?于主客?觀條件?的限制?，落實(shí)?尚未到?位。并?由此形?成了對(duì)?人才特?別是高?層次人?才的吸?納和集?聚能力?不強(qiáng)等?弊端，?人才引?不進(jìn)、?___?_高職?院校人?才工作?總結(jié)_?___?高職院?校人才?工作總?結(jié)留不?住的問?題依然?較為突?出。?（二）?獲取信?息渠道?單一，?人才資?源信息?存儲(chǔ)不?夠人才?存量資?源作用?發(fā)揮不?夠理想?，人才?隊(duì)伍的?數(shù)量和?質(zhì)量滿?足不了?學(xué)院發(fā)?展的需?要，高?層次人?才的競?爭處于?明顯劣?勢。這?主要是?由學(xué)院?獲取人?才的信?息渠道?過于單?一決定?的，學(xué)?院獲取?信息的?渠道目?前還停?留在各?大中專?院校的?供需見?面會(huì)、?求職者?自薦、?部份教?師引薦?和互聯(lián)?網(wǎng)查詢?等較為?保守的?方式，?不可必?免的導(dǎo)?致了人?才的供?需不和?諧。解?決此類?問題，?需要地?___?_府的?大力支?持，雙?方協(xié)作?，合力?拓寬人?才信息?的獲取?渠道，?這也是?學(xué)院今?后一段?時(shí)期人?才工作?的重點(diǎn)?。（?三）與?地方人?才使用?政策的?矛盾_?___?作為坐?落在地?方的高?校，肩?負(fù)著繁?榮地方?經(jīng)濟(jì)，?推動(dòng)城?市發(fā)展?的重任?，所需?人才層?次較高?。但地?方的一?些人才?安置政?策卻讓?我們左?右為難?，比如?___?_軍人?的安置?問題。?按照我?們單位?的規(guī)模?，核定?的安置?人數(shù)每?年都在?3—_?___?人，這?部份人?的學(xué)歷?層次通?常不高?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)?達(dá)不到?我們的?用人標(biāo)?準(zhǔn)，在?使用上?存在很?大難度?。但我?們又不?能拒收?，因?yàn)?這是地?方的行?政命令?。希望?地__?__府?能夠從?學(xué)院的?實(shí)際出?發(fā)，在?人才的?使用政?策上給?予適當(dāng)?傾斜。?（四?）交通?問題從?地理位?置上看?，學(xué)院?地處牡?市郊區(qū)?，距離?市區(qū)約?___?_公里?。交通?本就不?很便利?，事實(shí)?上，由?于地理?位置的?限制，?已經(jīng)構(gòu)?成了制?約我院?實(shí)施人?才戰(zhàn)略?的瓶頸?。但今?年__?__月?份，學(xué)?院出入?牡市的?唯一通?道—溫?春大橋?，又被?地__?__府?以險(xiǎn)橋?為名，?限制通?行，給?學(xué)院職?工和學(xué)?生的出?行帶來?很大不?便，也?嚴(yán)重影?響了學(xué)?院的發(fā)?展。希?望在座?的領(lǐng)導(dǎo)?能從穩(wěn)?定一方?、繁榮?一方的?角度出?發(fā)，從?支持教?育的角?度出發(fā)?，對(duì)這?件事情?給予_?___?，督促?相關(guān)部?門盡快?解決。?三、?進(jìn)一步?實(shí)施人?才戰(zhàn)略?的工作?思路全?面貫徹?、落實(shí)?牡政_?___?發(fā)[_?___?]__?__文?件、牡?政__?__發(fā)?[__?__]?3文件?精神，?結(jié)合我?院的具?體情況?，制定?學(xué)院下?一階段?實(shí)施人?才戰(zhàn)略?的工作?步驟：?（一?）拓寬?渠道，?廣開言?路，暢?通信息?獲取渠?道，全?面實(shí)施?人才強(qiáng)?市戰(zhàn)略?學(xué)院將?發(fā)揮高?校優(yōu)勢?，與地?___?_府緊?密配合?，共同?協(xié)作，?引進(jìn)高?層次人?才，繁?榮地方?經(jīng)濟(jì)，?推進(jìn)人?才強(qiáng)市?戰(zhàn)略全?面實(shí)施?。（?二）進(jìn)?一步營?造區(qū)域?人才優(yōu)?勢學(xué)院?發(fā)展歷?史悠久?，基礎(chǔ)?條件蓄?積較好?。今后?一段時(shí)?期，學(xué)?院將發(fā)?揮農(nóng)業(yè)?院校的?優(yōu)勢，?大力發(fā)?展科研?，培養(yǎng)?一批“?懂技術(shù)?、留得?住、下?得去”?的農(nóng)業(yè)?類專業(yè)?人才，?為發(fā)展?地方農(nóng)?業(yè)經(jīng)濟(jì)?、營造?區(qū)域人?才優(yōu)勢?提