管理心理學(xué)第二次,平時作業(yè)2021秋華工答案

管理心理學(xué)第二次,平時作業(yè)秋華工答案管理心理學(xué)第二次平作2021華工答、答題1.心現(xiàn)象的實質(zhì)是什么？答心現(xiàn)是心理活的現(xiàn)式。過理象可以反出理程、心態(tài)和心特征三。心理程是指客觀事物用下，理活動一定時間發(fā)展的過程常認程情緒情過程和意志過程三個方面。copy心狀是理動的基本形之，指一時內(nèi)對定的心理活。認知過的聚精神與注力渙狀態(tài)，緒過程心境狀和激情態(tài)意過的心和豫態(tài)。理特是指心理動行經(jīng)表出穩(wěn)特。如的觀察敏銳、精確，有的人觀察粗枝葉有人維靈，的思問深；的情緒穩(wěn)定內(nèi)向，有的人情緒易波；的人事果斷有的人柔寡斷。些差體現(xiàn)體能力、質(zhì)性格不同。在人的理生活中，心理程、心理狀態(tài)和心理特征三者緊密系2.簡述管學(xué)的概念。答管心學(xué)有關(guān)情境中個體、群和織理行為的理解、解、測變化規(guī)律，以便改和提高作活質(zhì)量管效能的科3.馬思關(guān)于人的本質(zhì)的學(xué)說的內(nèi)容是什么？答人本是自然屬和社會屬的統(tǒng)。的質(zhì)其現(xiàn)性上是社關(guān)的總和，而社會關(guān)系在人的實踐活動生成的。馬克關(guān)于人本質(zhì)的想主要三個命：是“動或?qū)嵤侨说馁|(zhì)是人本質(zhì)是一切社關(guān)系的和是“需要的本關(guān)于第一個命，馬克在年濟學(xué)哲學(xué)稿》中出“的類性恰就是由的的活思想，出人的命活動有特有方，即踐或勞。實踐活動是和動物的最本的區(qū)別，也是產(chǎn)生決定人的其他有特性的根。在馬思看來為的生命活動的物質(zhì)生產(chǎn)和作為物的命活的生之間著本質(zhì)區(qū)動只按它屬的個種尺和需來建人懂按照任何一種的度來進行生產(chǎn)，并懂得怎樣把自己在尺度運用到對象上。因人將自界和身當(dāng)認識改造對象并夠利自的智創(chuàng)造具既改造自界，也改造自身關(guān)于二個命題馬克思在《于爾巴的提綱》中指出人的本質(zhì)不單人所有抽物在現(xiàn)性它一社關(guān)的和克為有系存在的方這種關(guān)系是我而存在的動不對什么西生“關(guān)系且根沒“關(guān)人社會存在種系自關(guān)和會系人本離開自的系但重的由會關(guān)系決定的，一切現(xiàn)的都“切會關(guān)系的總和一切社會關(guān)系中生關(guān)是主要的社會關(guān)系，是決其一關(guān)的基本的原始的系生關(guān)系基礎(chǔ)上，人們進一步形成了政治的法道德的、宗教的以及行間的等復(fù)雜社會交往并從不同側(cè)面不同層次映現(xiàn)著人本質(zhì)。關(guān)于三個題克德志識態(tài)出需即們的本這里馬克思不僅予需以提性，而且予它普性永恒和動性。馬克還管理心理學(xué)第二次,平時作業(yè)秋華工答案別強調(diào)出展人的本力量的的證明人的本質(zhì)的新的充實史，就是一部人的要即人本的不斷變發(fā)展的史開人的要的實活動和切社關(guān)都將不復(fù)存可這一僅涵蓋個界定而揭了兩個界定的原因從這說人需即人的本質(zhì)這一界定是前兩的綜合。4.簡行為與環(huán)境的關(guān)系。答人類動斷影自環(huán)，引起環(huán)質(zhì)的化這變又反過來響人類正的生活和健康生產(chǎn)活動方式比較簡單模小人類動對環(huán)境影響不大產(chǎn)革推動了人社生力的展也響和破壞人環(huán)，特是態(tài)統(tǒng)人類環(huán)境間存在著一種對立統(tǒng)的特殊關(guān)系所對，即類的觀求和目的動同環(huán)境的客觀屬和發(fā)展規(guī)之間不地在著人環(huán)環(huán)的發(fā)展變規(guī)從生產(chǎn)和活不然環(huán)境的復(fù)，不人生存的境題就會之生。所統(tǒng)一即類環(huán)境為是在一定的環(huán)境間存在人類的活動是的環(huán)境作化。類既是環(huán)境的產(chǎn)在定意義上，是環(huán)境的類的活不可境地環(huán)境也不可不在環(huán)境人類為環(huán)境復(fù)影響人類的存和展時類就不不調(diào)自的行為，環(huán)境所的。5.簡，影響的有答單地說就人對界產(chǎn)的理過,種合是.來自自然影響主有類對境理學(xué)的特影因是的大,在就出.二述1述心理。：管理理的對是人人行為和心的性，定管理心理方的，、、。題性質(zhì)同的也不，種方常所出的。種常的方。一觀在常生觀為工、的行為時間次作統(tǒng)的方為觀在管理心學(xué)要時也、、工觀。二過的的人心理態(tài)方為。過模的，可為的和的。有目的地在的環(huán)境有一的環(huán)境發(fā)產(chǎn)生種心在上行的方為實實地性質(zhì)可為和實兩。實實是在的實內(nèi)行的種而有可反復(fù)證管心理關(guān)學(xué)行為實在實行的實有大的人為復(fù)的題單化，管理心理學(xué)第二次,平時作業(yè)秋華工答案使所得結(jié)果與實際情況存在一定的差距。（四）驗法測驗是用準(zhǔn)的理表或密測儀測被有心理質(zhì)研方。測驗法分為不同類型據(jù)測驗容同為力測與格驗種型驗間的控制差異可為速度驗難度測兩類型測驗形的不同可分為書面測驗與操作測兩種型。五例法案例法是一種通過對某一個體或織行較長時間研究其展征來研究般律方法常的例式有理剖型案”“策案例兩。例法對管心理的究有重要意它有于對企業(yè)作全分析和了解在研究業(yè)群人際系等方面有一定的優(yōu)勢。但是在運用案例法時，要注意主觀因素對研究結(jié)果的影響。2．解其是？答解決問題是發(fā)問題；定；因分；；對；行；果較；標(biāo)準(zhǔn)化。過程有個。發(fā)問題的時種的某意時體發(fā)它個問，要法解決。發(fā)問。問解決的，是一，是解決問題的。問、、發(fā)分要，是主的，在進心理發(fā)有重要義。分析題要解所問,問質(zhì)是有、方它間什么系定所要解決問題要什么結(jié)果所的其的系和，重、關(guān)所。在析題，解決問題可采用的解決方案，其采什體、方法。但所有的，有種但是題決的關(guān)的問利得解不的使問的解決。驗是一種可能的解決方案不能問定能得決題解決的一是對進行驗有兩種驗方法過驗定實，果同問得解二是通過心進行理在進行論果論果問解決特是在案一不能實時用一驗但，使一驗，問的解決有實結(jié)能實論種驗果能得結(jié)果重行驗，得結(jié)果，問題解。3．意管內(nèi)？答品質(zhì)是一個在意行形的較定的特的質(zhì)？它主要四個方1、意的是人行的的其意義有的主的行定的。管理心理學(xué)第二次,平時作業(yè)秋華工答案2、斷意志果斷是人在選擇目決定和執(zhí)行決定過程中善于明是非真?zhèn)螘付鴽Q進行決斷或時整決以應(yīng)斷變化著外環(huán)的品。4、制自制力指善于克制自的情緒并有意識地節(jié)和支配自己思想和行動品質(zhì)要現(xiàn)在個方面善于驅(qū)自己去執(zhí)行采取的決定是于制與自己的的相背的愿。與制相立的品質(zhì)任和懦任性現(xiàn)為放縱自己毫約束在利情況喜歡為所欲為、無忌憚不利時容沖、感情事4．群策要和術(shù)答：體決策研究提出用的六種方法。無應(yīng)決策法群在策過中提多建議卻作任討最納中項方案加價就自然放棄了建法常責(zé)如部門經(jīng)理為群體做出迅速的選擇和決策效果決于決策者所擁有的信和群體其他成員對決的接受度數(shù)決法群中數(shù)個制策程然征其員意多數(shù)人策：過群體中數(shù)的票或他式做出選擇決共同群決策中，力圖意，其他人給予決策，致意決法可提高決的合性可接受性致見決法這是所有群體成完全意要選擇的備方案行計劃群體決時種理想狀態(tài)往往難達成，群因而會轉(zhuǎn)向多人決策或共同意見策法。5．什么是組織發(fā)？特點目標(biāo)內(nèi)容是什么答組織發(fā)展是指將行為科學(xué)知廣泛應(yīng)用在根計劃發(fā)展改進和強那促進織有效性的戰(zhàn)略構(gòu)和程該義出幾特征得織發(fā)區(qū)別其他推組織革和改進的措施。例如，管理培訓(xùn)和開發(fā)。它也有助于將組織發(fā)展另外兩個相關(guān)域—革管理和組織變革區(qū)別開來組織發(fā)展是提高全體員工極和覺的手段，是高織效的效徑組織展有個著的基本特：深次的變革，度的價值導(dǎo)組織發(fā)展意味著要深層次和長期的組織變革如企業(yè)為獲新的競優(yōu)勢計在組織文化的層次施新的織變革就要采用組織展模型與方法由于織發(fā)涉及員組織文化這含明的值導(dǎo)向別是注重合作協(xié)調(diào)而不是沖突對抗，強自我監(jiān)控而不是章控制，鼓勵民主參管理而是集權(quán)理組織展一診—改進周期組織發(fā)展的思是對企進多診斷全面方”行干預(yù)和監(jiān)控價”而形成極康診進周期因此組織展強基研究與實踐結(jié)合組發(fā)展的一顯特是把組織展路方法立充的斷剪實踐驗證的基礎(chǔ)之上組織展關(guān)部分之一是習(xí)解決題這是組織發(fā)的個要基。組織發(fā)是一個漸進過程組發(fā)展活動既一定的目標(biāo)一連貫不變的動態(tài)過組織展的重基礎(chǔ)與點是強調(diào)部的互系相依織中業(yè)組織中的各種管理與經(jīng)營件不是孤立的而是互聯(lián)的個部門或一方面所進行的組織發(fā)展必然響其他部或方面的進程因此應(yīng)從個組系出發(fā)進行組發(fā)展既慮分工管理心理學(xué)第二次,平時作業(yè)秋華工答案作又須整個系統(tǒng)協(xié)調(diào)各部分的活動調(diào)節(jié)其與外界的關(guān)系組發(fā)重程改進，既解決當(dāng)前存在的問題，與決策、沖突處理、權(quán)力分享和涯設(shè)計等過學(xué)習(xí)新的知識和技能解決相互之間存在問題明群體和組織的目標(biāo)實現(xiàn)組織發(fā)的總體目標(biāo)。組織發(fā)是以有計劃的教育手段實現(xiàn)變革策略發(fā)展不是關(guān)知和息方面的變革，而更重要的是在價值觀念、技能、際關(guān)系文氣氛等理理各方面更新組展認通組織發(fā)展的再教育使員棄應(yīng)勢發(fā)展的舊范立的行