淺談如何進(jìn)行中考英語總復(fù)習(xí)

淺談如何進(jìn)行中考英語總復(fù)習(xí)貴溪市第二中學(xué)李志英

中考是對學(xué)生初中三年，乃至整個義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)效果的檢測，而且在較大程度上關(guān)系著學(xué)生的未來，所以每年的中考都牽動著無數(shù)人，其中包括考生，考生家人以及教師。因此，中考總復(fù)習(xí)的重要性和必要性就愈發(fā)突出，那么，究竟應(yīng)該如何進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)？如何才能最大程度提高復(fù)習(xí)效率，使學(xué)生在中考中取得最為理想的成績？關(guān)于這一問題，多年來，教師們、教研員們一直都在研究，探討，“仁者見仁、智者見智”。今天我?guī)砹宋覀儗W(xué)校全體英語教師在多年的中考總復(fù)習(xí)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、體會，和大家共同交流。希望我們能夠相互學(xué)習(xí)，相互借鑒。一、樹立信心，確定目標(biāo)信心是成功的基礎(chǔ)。一個人做任何事情沒有信心都是不可能成功的。因此，在總復(fù)習(xí)開始之前，課任教師有必要給學(xué)生做一次中考復(fù)習(xí)總動員，把復(fù)習(xí)計(jì)劃，預(yù)期目標(biāo)告訴學(xué)生，使學(xué)生充分認(rèn)識到復(fù)習(xí)的重要性和必要性，從而提高認(rèn)識，增強(qiáng)自信心，這樣的話，在總復(fù)習(xí)過程中他們的主觀能動性就能得到更好地發(fā)揮。在這一階段，教師還必須做的另外一件事情是按平時的成績分類給學(xué)生確立復(fù)習(xí)目標(biāo)，當(dāng)然，這一目標(biāo)不應(yīng)是可望而不可及的，而應(yīng)該是通過努力，大都可以實(shí)現(xiàn)的。二、制定計(jì)劃，抓好實(shí)施眾所周知，中考總復(fù)習(xí)一定要有系統(tǒng)性、科學(xué)性、有效性。一個好的計(jì)劃不僅能保證總復(fù)習(xí)有序地進(jìn)行，更有助于復(fù)習(xí)效率的提高。因此，我們應(yīng)按照新課標(biāo)以及中考說明的要求，制定一個切實(shí)可行且扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在復(fù)習(xí)過程中，切不可東一榔頭，西一棒或胡子眉毛一把抓，應(yīng)當(dāng)遵循教學(xué)規(guī)則，由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)，這種復(fù)習(xí)方法更能為大多數(shù)學(xué)生所接受。在這里，我介紹一下我們的做法。我們通常采用的是“三輪”復(fù)習(xí)法，第一輪復(fù)習(xí)，即以課本為依托，利用40天左右的時間把課本中的單詞、短語，重點(diǎn)句型等進(jìn)行梳理、鞏固，使學(xué)生零散的知識條理化、系統(tǒng)化。講練結(jié)合，采用自查、互查、測試等不同方式，加強(qiáng)檢測力度。需要注意的是，第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)穩(wěn)扎穩(wěn)打，踏踏實(shí)實(shí)，切不可流于形式，走過場，否則將收效甚微。第二輪復(fù)習(xí)，即對學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練。時間約一個月。這一階段可分兩步走。第一步，系統(tǒng)地進(jìn)行詞法、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，講練結(jié)合，使學(xué)生對詞法、語法有更清晰的認(rèn)識，并能更牢固地掌握，更準(zhǔn)確的運(yùn)用。在這一階段復(fù)習(xí)過程中，一定要做到突出重點(diǎn)并以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，也就是說，既要有知識點(diǎn)，又要有綜合面，做到結(jié)構(gòu)清楚，層次分明。第二步，按中考要求分題型對學(xué)生進(jìn)行專題練習(xí)，這期間教師還應(yīng)告訴學(xué)生一些解題要領(lǐng)和技能。譬如，在做聽力部分時，首先，要排除一切干擾，集中注意力，沉著冷靜，切不可出現(xiàn)慌亂情緒，然后，乘空隙時間，快速瀏覽聽力試題，做到心中有數(shù)，另外，在聽錄音的過程中，切忌顧前落后，顧此失彼，應(yīng)整體把握，還應(yīng)隨聽隨記，將聽到的有關(guān)時間、數(shù)據(jù)、地點(diǎn)等信息快速記錄下來，這樣做對答題很有幫助，特別是當(dāng)聽力材料較為復(fù)雜時，這樣做就更有必要。再譬如，在做完形填空第二部分選詞填空題時，應(yīng)把握以下幾個步驟：第一步，瀏覽方框中所有單詞；第二步，跳過空格，通讀全文，初步掌握短文大意，以避免在做題過程中，出現(xiàn)斷章取義的情況；第三步，復(fù)讀全文，初步試填。可暫時不去管具體形式，只要所填單詞能夠使語句連貫即可；第四步，再次閱讀短文，確認(rèn)所填的詞基本符合文章思路后，根據(jù)句法和詞法的要求確定詞形，完成答題。第三輪復(fù)習(xí)，即綜合訓(xùn)練和模擬考試、查漏補(bǔ)缺階段，時間約十五至二十天左右，通過綜合訓(xùn)練和考試及時發(fā)現(xiàn)尚存在的問題并加以解決，同時也是訓(xùn)練學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。需要特別提醒的是，學(xué)生的聽力不是一朝一夕就能練就或提高的，它需要長期的訓(xùn)練，因此聽力訓(xùn)練應(yīng)貫穿于整個總復(fù)習(xí)過程。三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力俗話說，三個臭皮匠頂一個諸葛亮。團(tuán)結(jié)就是力量。在平時的教學(xué)工作中，特別是在總復(fù)習(xí)過程中，年級備課組成員應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并經(jīng)常在一起交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會，相互取長補(bǔ)短，這樣才能有效避免個人的狹隘性。畢竟尺有所短，寸有所長。特別是在中考總復(fù)習(xí)攻堅(jiān)階段，備課組成員更應(yīng)通過各種渠道，收集相關(guān)信息，并互通有無，做到資源共享，這樣做有利于提高整體復(fù)習(xí)效率。四、如何提高學(xué)生的寫作能力？經(jīng)常有英語老師說：我的學(xué)生口頭表達(dá)不錯，可是寫起來就錯誤百出，句不成句，章不成章。的確如此，畢竟“說”是一回事，“寫”是另外一回事，特別是新課程學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生可能更是如此。這就要求教師在教學(xué)過程中要注意調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法。我的經(jīng)驗(yàn)：一、經(jīng)常將說寫練習(xí)結(jié)合進(jìn)行，譬如：當(dāng)學(xué)生們做完“對對練”之后，我會要求他們將對話內(nèi)容寫出來。二、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，在教學(xué)過程中，我總是把朗讀訓(xùn)練當(dāng)成重中之重，我認(rèn)為朗讀能夠促進(jìn)學(xué)生對對話及文章的理解，也能促進(jìn)學(xué)生的記憶。三、強(qiáng)化造句練習(xí)，經(jīng)常性對學(xué)生進(jìn)行詞-句-段的說寫訓(xùn)練。四、在教學(xué)中加強(qiáng)翻譯訓(xùn)練包括中譯英、英譯中，或口頭或筆頭，這樣的訓(xùn)練對提高學(xué)生的寫作能力有很大幫助。五、反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生對不同題材的作文都能準(zhǔn)確把握。六、發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正，特別是一些典型的案例，更應(yīng)當(dāng)堂講解，不可聽之任之。書面表達(dá)在中考試題中占15分，分值還是比較大的。該題目要求學(xué)生運(yùn)用已掌握的英語知識和技能，按照命題要求，依據(jù)有效信息完成作文。它著重考查的是學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。常見的文體有記敘文、說明文、應(yīng)用文和議論文。記敘文是以寫人、敘事為主要內(nèi)容的一種文體，也是英語作文中最普遍、最基本的文體。它的特點(diǎn)是通過對人物、事件和景物的描寫，表現(xiàn)文章的主題或作者的思想感情。說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物，闡明事理。說明文最大的特點(diǎn)是說明性強(qiáng)。說明文主要有：知識介紹、商品介紹、解說詞、說明書、內(nèi)容提要、廣告等。只需客觀地介紹，不需要發(fā)表個人主張。應(yīng)用文是人們生活、學(xué)習(xí)、工作和公務(wù)活動中經(jīng)常使用的具有某些慣用格式的一種文體。應(yīng)用文用途廣泛，種類繁多。其中包括書信、日記、通知、便條、電子郵件、收條、借條、影訊、球訊、尋物啟事、招領(lǐng)啟事、海報(bào)、賀卡等。議論文即通過事實(shí)和邏輯推理來闡明自己的觀點(diǎn)。大體上中考作文可分為兩大類：控制型和開放型?？刂菩妥魑闹灰髮W(xué)生將文章內(nèi)容要點(diǎn)記敘或描述清楚即可，不需陳述個人觀點(diǎn)。例如:假設(shè)你叫吳聞,想應(yīng)聘學(xué)校的學(xué)生導(dǎo)游,陪同即將來校訪問的美國朋友參觀長沙.要求你用英語寫一篇短文推薦自己.姓名吳聞班級初三(5)班性格特征大膽、開朗、隨和愛好特長看英文小說、打籃球、旅游、交友相關(guān)經(jīng)歷2022年在全校英語競賽中獲第一名聯(lián)系方式要求：1.短文內(nèi)容必須包括以上要點(diǎn)，語意連貫，句式規(guī)范，字跡工整。2.文中不可用真實(shí)姓名，只能用所給姓名。3.詞數(shù)據(jù)處理60-80。4.開頭已給出，不計(jì)入總詞數(shù)。上面這篇作文就屬于控制型作文，學(xué)生只需將內(nèi)容要點(diǎn)用規(guī)范流暢的語句表達(dá)出來即可，不需要作其它發(fā)揮。開放型作文即圍繞主題給出部分中文或英文提示，并給予學(xué)生適當(dāng)?shù)耐卣箍臻g，甚至有的命題作文沒有任何提示，完全要學(xué)生自由發(fā)揮。此類作文不但測試學(xué)生的語言知識、寫作技巧，同時也是對學(xué)生邏輯思維能力、觀察分析能力、綜合組織能力的全面考查。新課標(biāo)下的中考書面表達(dá)題多以提示性開放式或半開放式作文為主。2022年我省中考英語書面表達(dá)題TheProperWay(s)ForStudentsToRelax?就是半開放式的題型，題目要求學(xué)生首先對提示中的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行歸納，然后針對主題發(fā)表自己的看法。這一作文題不僅僅考查了學(xué)生的書面表達(dá)能力，還考查了學(xué)生的分析判斷能力和邏輯思維能力。又如:用英語寫一篇短文,介紹一下你所喜愛的人、物或事.要求:1.題目自擬.2.字跡工整,書寫規(guī)范.3.文體不限,可以適當(dāng)發(fā)揮想象.4.詞數(shù)60左右.可以說這是一篇全開放型的作文，學(xué)生可依據(jù)事實(shí)或想象自由寫作。那么，在中考總復(fù)習(xí)階段應(yīng)如何訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力呢？我的看法是：1．教師應(yīng)將各類體裁的作文格式、表達(dá)方式、時態(tài)要求等講解透徹并反復(fù)練習(xí)；2．訓(xùn)練學(xué)生審題。審題是做好書面表達(dá)的前提，如審題出現(xiàn)偏差，那么這道題的得分肯定不高。審題時應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（1）審文體。首先要弄清楚文章應(yīng)為哪種體裁，切不可盲目下筆，導(dǎo)致文不對體。體裁有記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文等。無論試卷提供的材料是文字還是圖表，要求寫的文章體裁都是唯一的。（2）審格式。每種體裁都有其固有的格式以及語句的表達(dá)模式，不可混淆。（3）審人稱。正確使用人稱也是書面表達(dá)不可缺少的要素之一。有的學(xué)生由于粗心或緊張會將人稱弄錯，以致白白丟分，非?？上?。（4）審要點(diǎn)。下筆前，學(xué)生應(yīng)對寫作要點(diǎn)心中有數(shù)，且應(yīng)按序排列，做到前后連貫，主次分明。3．訓(xùn)練寫作速度。中考題量大，時間緊，再加上有的學(xué)生考試時緊張或怯場，無法按正常速度答題，時間上控制不好，造成做書面表達(dá)題時間倉促，這時寫作速度就能起到關(guān)鍵性作用。因此，在復(fù)習(xí)過程中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練是有必要的。4．培養(yǎng)學(xué)生檢查復(fù)核的習(xí)慣。學(xué)生在寫作時難免會出現(xiàn)像單詞拼寫、冠詞（介詞、代詞）的使用、名詞的數(shù)與主謂一致、標(biāo)點(diǎn)、大小寫等這樣或那樣的錯誤，因此，成文之后，學(xué)生應(yīng)快速將全文通讀一至兩遍，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。5．教授學(xué)生相關(guān)技巧。（1）認(rèn)真審題，明確要求，把握要點(diǎn)，理清思路；（2）在寫作過程中盡量使用熟悉的詞匯和有把握的句子結(jié)構(gòu)；（3）多使用簡單句、短句和主動句，少用長句和復(fù)合句；（4）遇到不熟悉的詞或結(jié)構(gòu)要變通；.A.Ireceivedaletterfrommyaunttheotherday.--Igotaletter/heardfrommyauntafewdaysago.B.Heisastampcollector.—Helikescollectingstampsverymuch.(5)盡可能避免句子結(jié)構(gòu)的單一化；.Thereisanewclassroombuildingononesideoftheroad.Thereusedtobeaplaygroundontheothersidebefore.Butthereisaalotoftreesinandaroundtheschool.---Ononesideoftheroadthereisanewclassroombuilding.Andournewlibrarystandsontheothersidewheretheoldplaygroundusedtobe.Inourlibraryyoucanfindallkindsofbooks,newspapersandmagazines.Thenewplaygroundisnowinfrontofourschool.Alotoftreeshavebeenplantedinandaroundtheschool.以上兩段文章內(nèi)容完全一樣，但顯然后一段比前一段表達(dá)方式更加豐富，更具文采。（6）根據(jù)自身能力和水平，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍╆P(guān)聯(lián)詞，如and、or、but、because、so、then、before、after、when等，使句子更加連貫、流暢。（7）要保證文章內(nèi)容的完整性。包括要點(diǎn)的敘述以及個人觀點(diǎn)的陳述都不可缺少。6．加強(qiáng)作文批改的實(shí)效性。作文批改是提高學(xué)生寫作能力的重要手段之一。批改方法有自查自改、互查互改、針對性面批、教師收集錯誤，集中講解或由學(xué)生將作文寫在黑板上，師生共同批改等。教師可在不同階段選用相應(yīng)的方法對學(xué)生作文進(jìn)行有效性批改。7．書面表達(dá)題示例：閱讀下面的信，然后以Linda的名義寫一封回信。DearLinda,IhaveaproblemandI’mwritingtoaskyouforadvice.Thisisasecret,sopleasedon’ttellanyoneelse.Todayaboyinmyclasswrotemealetter.Inhisletterhesayshelovesmeandwantstobeacloserfriendwithme.Healsoinvitesmetogotothecinemathisweekend.I’msoworriednow.He’saniceboy,butIdon’tthinkI’llfallinlovewithanyboywhileatschool.Ithinkyoungstudentslikeusshouldputallourheartintoourstudies.Theproblemis,shouldIanswerhisletter?ShouldIgotothecinemawithhim?OrshouldItelltheteacheraboutit?Ireallydon’tknowwhattodo.Wouldyoupleasewritebackassoonasyoucan?Yourfriend,YuLei要求：（1）肯定來信人的想法，并針對來信人提出的問題提出建議；（2）書寫規(guī)范，語句通順，結(jié)構(gòu)完整，語法正確；（3）詞數(shù)80左右。DearYuLei,Thankyouforwritingtome.Youarequiteright.It’stooearlyforyoungkidslikeyoutothinkabout“l(fā)ove”.However,don’tworrytoomuchabouttheletter.Isuggestyouwritebackandtellhimaboutwhatyouthink.You’dbetternotgotothecinemawithhim.AndIdon’tthinkit’sagoodideatotelltheteacherrightnow,becauseitmighthurthim.Butifhekeepsonwritingtoyou,thenyoumayasktheteacherforhelp.Yours,Linda五、2022年中考試題啟示將近幾年的中考試題與以往的比較，老師們會發(fā)現(xiàn)除了題型在不斷調(diào)整外，試題也越來越注重考查學(xué)生對英語的綜合駕馭能力和運(yùn)用能力，而不單純是英語單詞、語法