關愛留守兒童工作總結2023年（3篇）

第10頁共10頁關愛留守?兒童工作?總結20?23年?五星鎮(zhèn)中?心學校是?一所農村?學校，隨?著農民外?出務工的?增多，“?留守兒童?”這一特?殊群體隨?之越來越?多。為更?好地關愛?留守兒童?，給他們?營造一個?健康成長?的學習生?活環(huán)境，?我校按照?留守兒童?之家的工?作要求，?從校區(qū)實?際出發(fā)，?做了一些?探索，現?將工作總?結如下。?一、召?開家長會?，摸清情?況每學?期開學初?，學校以?班為單位?召開家長?會，會上?除了向家?長匯報學?校的工作?情況，另?一項主要?工作就是?向家長了?解學生的?監(jiān)護情況?。有的學?習無人管?理，出現?疑難問題?缺乏指導?;有的對?學習沒有?興趣，成?績普遍不?理想;有?的心理不?太健康，?情緒波動?大;有的?行為習慣?差，常有?違紀現象?。為切實?解決留守?兒童教育?問題，讓?他們更好?地融入學?校大家庭?，我們成?立了關愛?留守兒童?之家，開?展關愛留?守兒童工?程。二?、成立關?愛小組，?加強領導?為加強?對留守兒?童工作的?統(tǒng)一領導?、管理及?跟蹤工作?，成立了?關愛留守?兒童領導?小組。形?成了以校?長親自掛?帥，副校?長負責對?留守兒童?的安全法?制教育，?總輔導員?負責對留?守兒童的?思想教育?，班主任?負責對留?守兒童的?學習教育?及生活教?育等。確?保關愛留?守兒童活?動順利開?展，這樣?有利于提?高留守兒?童的自我?管理，自?我保護和?自我調節(jié)?的能力。?三、營?造氛圍，?健全制度?，開展活?動1、?營造關愛?氛圍，感?受溫暖?學校將關?愛“留守?兒童”工?作作為師?德建設的?一個重要?組成，在?校園內、?在家訪中?，在班級?內、在團?支部中對?“留守兒?童”充分?關注，對?他們的學?習、生活?給予關心?，全校師?生營造了?關愛留守?兒童的良?好氛圍，?尊重“留?守兒童”?的人格，?滋潤了他?們渴望愛?的心靈，?達到讓留?守兒童進?得來、留?得住、學?得好，真?正讓他們?感受到學?校、班級?集體這個?大家庭的?溫暖。?2、健全?關愛制度?，明確責?任為了?讓確保關?愛留守兒?童工作落?到實處，?我校制定?了一系列?的管理制?度，有《?關愛留守?兒童幫扶?制度》等?。建立?留守兒童?檔案和聯?系卡。我?校對所有?學生進行?了認真的?調查研究?，摸清了?留守兒童?的底數，?建立了每?個留守兒?童的檔案?和聯系卡?，清楚父?母姓名、?外出打工?的地址、?聯系電話?;清楚代?理監(jiān)護人?的姓名、?聯系方式?，便于老?師與家長?、代理監(jiān)?護人聯系?溝通，配?合教育。?聯系卡制?度的建立?，加強了?學校與學?生家長及?其他監(jiān)護?人的聯系?，共同形?成了以留?守兒童為?中心的關?愛網絡。?實施教?職工結對?幫扶留守?兒童。在?每班留守?學生中確?立重點幫?扶對象并?配備幫扶?教師，由?班主任、?科任老師?與本班留?守兒童結?幫扶對子?。幫扶教?師經常找?留守學生?談心，隨?時掌握留?守學生的?思想動態(tài)?、定期家?訪、關心?生活、指?導學習，?引導他們?健康成長?。讓教師?成為“代?理家長”?，讓留守?兒童在老?師同學的?集體中成?長，以對?他們缺失?家庭教育?進行補償?，使他們?走出孤獨?和憂郁。?建立健?全家校聯?系。要求?班主任老?師期初、?期中、期?末與留守?兒童進行?家訪，了?解留守兒?童的在家?情況。每?月指導留?守兒童給?父母寫信?或通話一?次，增強?他們與父?母的情感?交流。每?月與留守?兒童的臨?時監(jiān)護人?溝通一次?，知曉他?們的生活?和身心健?康狀況。?通過家長?學校、家?長會等形?式的活動?，定期或?不定期地?對留守兒?童的監(jiān)護?人進行科?學育兒、?科學監(jiān)護?孩子的教?育，提高?他們教育?孩子的水?平。3?、開展關?愛活動，?快樂成長?學校制?定了留守?兒童工作?實施方案?，開展關?愛活動，?加強對留?守兒童的?特殊關心?和監(jiān)護，?全方位關?注留守兒?童的健康?成長。在?校園里做?到對“留?守兒童”?三個優(yōu)先?：“學習?上優(yōu)先輔?導，生活?上優(yōu)先照?顧，活動?上優(yōu)先參?加?！睘?留守兒童?創(chuàng)設了良?好的學習?生活環(huán)境?。留守?兒童之家?活動室定?期開放。?在學校少?先大隊的?統(tǒng)一組織?下，孩子?們可以在?留守兒童?活動室自?主閱讀自?己喜歡的?圖書、展?示自己的?書畫作品?、組織小?組討論、?開展合作?學習，與?教師、同?學合作交?流，共同?進步，留?守兒童之?家活動室?真正成了?兒童學習?活動的樂?園。開?展“校園?歌手賽”?活動。為?豐富學生?的課余文?化生活，?給留守孩?子搭建展?示才藝的?舞臺，培?養(yǎng)全面發(fā)?展的一代?新人。學?校于__?__月_?___日?在階梯教?室舉行了?第___?_屆校園?歌手大賽?。經過各?班的選拔?推薦，最?后全校區(qū)?共有__?__名同?學進入了?今天的比?賽。比賽?分___?_個組展?開角逐，?比賽中小?選手們個?個滿懷激?情，引吭?高歌，《?童年》、?《小螺號?》、《讓?我們蕩起?雙槳》等?膾炙人口?的經典少?兒歌曲被?歌手們演?繹得激情?四溢、個?性飛揚。?嘹亮的歌?聲響徹賽?場，引來?臺下觀眾?和評委們?的陣陣掌?聲。有的?家長得知?，自己的?孩子要參?加校園歌?手賽，不?遠千里，?趕回家親?歷孩子的?活動，讓?孩子們在?成功時享?受到更多?的關愛。?邀請醫(yī)?護人員為?留守兒童?進行體格?檢查，關?愛孩子的?健康。開?學剛剛一?周，學校?邀請?zhí)?三院疾病?預防控制?中心的領?導和醫(yī)護?人員免費?為校區(qū)全?體學生進?行體格檢?查。檢查?的項目有?量血壓、?量身高、?測視力、?測肺活量?、量胸圍?、五官檢?查等，并?對兒童建?立健康體?檢檔案。?醫(yī)生們一?邊為孩子?檢查，一?邊宣講著?兒童保健?知識，極?大限度地?保證了學?生的身體?健康。孩?子們在檢?查中沒有?絲毫膽怯?，有的是?感受到的?溫暖。?另外，學?校定期和?不定期舉?行主題班?會、班隊?活動，舉?辦書畫展?、演講比?賽、文藝?演出、等?各種活動?，組織留?守學生積?極參與，?使他們生?活在歡樂?、和睦的?氛圍中，?找到回家?的感覺，?增強學習?、生活的?信心，體?會到學習?的快樂、?成長的快?樂。以?上是我校?在關愛留?守兒童工?作中的一?些摸索，?還有待進?一步創(chuàng)新?。留守學?生是當前?的一個社?會問題，?全社會都?要關愛，?學校應該?站在對學?生負責的?高度，對?他們要嚴?慈相濟，?用愛去滋?潤，用心?去呵護，?用情去溫?暖，就能?讓“留守?兒童”走?出心靈的?荒漠，走?進親情的?綠洲。以?后我們將?更務實工?作，不懈?努力做好?關愛“留?守兒童”?工作，讓?每一個留?守兒童都?能健康、?快樂成長?。關愛?留守兒童?工作總結?2023?年（二）?近年來?，鄉(xiāng)婦聯?在市婦聯?的指導幫?助下，在?鄉(xiāng)黨委、?政府的重?視支持以?及相關部?門的密切?配合下，?堅持突出?重點、狠?抓落實、?整體推進?、不斷創(chuàng)?新的工作?思路，在?留守兒童?關愛工作?方面做了?大量卓有?成效的工?作。一?、深入調?研，準確?掌握全鎮(zhèn)?留守兒童?情況_?___年?，我鄉(xiāng)對?全鄉(xiāng)父母?外出務工?的留守兒?童進行一?次以村以?校為單位?的系統(tǒng)排?摸，并分?別予以登?記造冊，?做到了家?底清、情?況明。到?目前為止?，已為留?守兒童建?立了檔案?，為切實?開展留守?兒童關愛?活動奠定?了堅實的?基矗其中?____?%兒童留?在家里隔?代看護，?____?%寄托老?師和親戚?看護，而?隔代看護?對兒童的?健康成長?極為不利?：如心理?不平衡，?常常感到?自卑、孤?獨、憂慮?、失望;?生活無規(guī)?律，生活?習慣相對?較差;缺?乏學習自?覺性和刻?苦鉆研精?神，厭學?情緒嚴重?;任性、?自私、無?組織、無?紀律，自?控能力差?等。二?、制定方?案，構建?留守兒童?關愛網絡?鄉(xiāng)婦聯?聯合中心?校、團委?、關工委?在全鄉(xiāng)開?展了“共?同托起留?守的太陽?”為主題?的留守兒?童關愛行?動系列活?動，并制?定《西外?鄉(xiāng)人民政?府關于進?一步關愛?留守兒童?的實施方?案》，明?確了職責?，分解落?實了任務?，動員各?方面力量?共同關注?留守學生?，構建層?層推進、?齊抓共管?的留守學?生關愛網?絡，努力?為留守學?生營造健?康、快樂?、和-諧?的成長環(huán)?境。三?、多措并?舉，大力?實施留守?學生關愛?行動一?是開展結?對關護系?列活動。?積極動員?志愿者、?教師等社?會力量，?廣泛開展?與留守兒?童“一對?一”結對?關護活動?，為留守?兒童尋找?“代表媽?媽”，使?遠離父母?的留守兒?童“心有?人愛、身?有人護、?學有人教?、難有人?幫”。截?至目前，?我鄉(xiāng)已為?多名留守?兒童找到?了代理媽?媽，通過?與結對兒?童面對面?交談、與?結對兒童?家長交流?、與結對?兒童共同?生活等方?式，在生?活、學習?、心理上?給予“留?守兒童”?足夠的幫?助。二?是建立“?留守兒童?之家”。?我想利用?楠林村文?化站的資?源優(yōu)勢，?在楠林村?文化站建?立留守兒?童之家，?并同團市?委、鄉(xiāng)團?委建立西?外鄉(xiāng)陽光?社區(qū)中心?，為留守?兒童營造?一片陽光?的成長環(huán)?境。三?是開展貧?困留守兒?童幫扶結?對活動。?在鄉(xiāng)婦聯?及團委的?牽頭下，?我鄉(xiāng)每半?年還組織?一次貧困?留守兒童?慰問活動?。四是?建立“留?守兒童”?家長教育?聯系制度?。利用定?期家長會?、重大節(jié)?假日家長?回鄉(xiāng)之機?對留守兒?童家庭進?行家訪，?開展對監(jiān)?護人專門?知識的培?訓和教育?，濾布讓?他們明確?教育子女?的職責，?切實承擔?起教養(yǎng)孩?子的責任?和義務。?五是開?展“留守?兒童”興?趣活動。?根據兒童?的興趣愛?好，經常?組織開展?各類趣味?活動，如?“六一”?期間組織?留守兒童?舉辦了一?場文化演?出。通過?各種活動?，引導留?守兒童融?入社會大?家庭。?六是切實?保障留守?兒童合法?權益。充?分利用鄉(xiāng)?司法所，?開展關愛?留守兒童?活動：一?是受理留?守兒童的?咨詢和救?助，為留?守學生提?供心理健?康指導、?法律法規(guī)?咨詢;二?是大力開?展未成年?人維權行?動月活動?，在加強?留守兒童?法制教育?、增強留?守兒童自?我保護能?力、凈化?留守兒童?成長環(huán)境?等方面開?展工作。?壓濾機?濾布七是?強化宣傳?。通過廣?播、電視?、報紙、?網絡、會?議等多種?形式，宣?傳報道留?守兒童教?育管理工?作進展情?況，抓好?典型宣傳?，讓全社?會都了解?關注留守?兒童的生?存現狀，?動員引導?全社會力?量都來關?心、關愛?留守兒童?，在全社?會營造濃?厚的輿-?論和關愛?氛圍。?我們將在?以后工作?中，一是?繼續(xù)深入?實施留守?兒童管理?服務工作?。重點抓?好留守兒?童之家創(chuàng)?建工作，?力爭到_?___年?底，“留?守兒童之?家”設施?更齊全、?管理更完?備、活動?更豐富;?二是繼續(xù)?推進留守?兒童扶貧?濟困行動?。爭取各?方支持，?整合社會?資源，深?入開展關?愛貧困留?守兒童扶?貧濟困行?動，解決?其實際困?難;三是?繼續(xù)抓好?代理媽媽?結對工作?。壯大關?愛隊伍，?切實為當?地留守兒?童提供學?習、生活?、情感上?的幫助;?進一步完?善關愛留?守兒童的?工作制度?和激勵機?制。關?愛留守兒?童工作總?結202?3年（三?）一、?指導思想?為了更?好地促進?留守兒童?健康、全?面地成長?，認真落?實上級領?導部門對?留守兒童?工作的重?要指示精?神，確保?我校留守?兒童工作?有計劃、?有步驟、?多渠道、?全方位地?開展下去?，依據我?校我班實?際情況，?特制定本?年度留守?兒童工作?計劃。?二、工作?目標通?過對我班?留守兒童?基本情況?及普遍問?題的調查?、分析與?研究，建?立健全留?守兒童工?作檔案，?找到影響?留守兒童?健康成長?的原因，?有針對性?地提出行?之有效的?措施和辦?法，狠抓?落實，為?“留守兒?童”營造?健康、快?樂、平等?、和諧的?成長環(huán)境?。同時，?本班學生?組織關愛?小組，要?加強關愛?，形成合?力，大力?宣傳，不?斷提高我?班關愛留?守兒童工?作的水平?和成效。?1、建?立留守兒?童檔案，?使留守兒?童建檔率?達___?_%;?2、關愛?留守兒童?，開展結?對幫扶活?動，從學?習、生活?和心理等?方面幫助?留守兒童?，促進留?守兒童生?理和心理?健康成長?，樂于學?習。三?、主要措?施㈠健?全機制，?加強關愛?。首先?成長關愛?留守兒童?小組，明?確工作任?務，制訂?具體工作?計劃，并?努力實施?“關愛留?守兒童”?工作計劃?，逐步使?關愛工作?制度化、?規(guī)范化和?經?；?。?充分發(fā)揮?班集體作?用，使班?級真正成?為學生學?知識、學?文化、不?斷提高思?想覺悟的?主陣地、?主渠道。?1、成?立領導小?組，明確?職責分工?。成立關?愛留守兒?童領導小?組，加強?對留守兒?童的統(tǒng)一?領導和管?理，保證?各項工作?要求全面?認真落實?到位。?2、建立?留守兒童?檔案和聯?系卡制度?要認真?調查研究?，摸清留?守兒童的?底數，建?立每個留?守兒童的?專門檔案?和聯系卡?。其基本?內容：學?生的基本?情況、家?長姓名、?家庭詳細?地址、聯?系電話，?家長務工?單位詳細?地址、聯?系電話，?監(jiān)護人或?其委托監(jiān)?護人的職?業(yè)、詳細?地址、聯?系電話、?身體狀況?、年齡等?。通過聯?系卡制度?的建立，?加強教師?與學生家?長及其他?監(jiān)護人的?聯系，共?同形成以?學生為中?心的關愛?網絡。學?校設立留?守兒童親?情電話。?3、真?情關愛，?“三個優(yōu)?先”（?1）學習?上優(yōu)先輔?導。班級?要從學習?方面對留?守兒童逐?一進行分?類、分組?，落實到?每一位任?課教師。?由任課教?師具體分?析學生的?學業(yè)情況?，制定學?習幫扶計?劃，明確?幫扶時間?、內容和?階段性效?果。每個?留守兒童?由老師牽?頭確立一?名學習幫?手，教師?要對結對?幫扶效果?進行定期?檢查，建?立進步檔?案。（?2）生活?上優(yōu)先照?顧。教師?對留守兒?童要多看?一眼，多?問一聲，?多幫一把?，使學生?開心、家?長放心。?食堂要注?意營養(yǎng)搭?配均衡，?有益身體?發(fā)育。留?守兒童患?病時，要?及時診治?，悉心照?料。要指?導寄宿學?生學會生?活自理，?養(yǎng)成文明?健康的生?活習慣。?（3）?活動上優(yōu)?先安排。?高度重視?并認真組?織留守兒?童參加集?體活動，?或根據特?點單獨開?展一些活?動，既使?其愉悅身?心，又培?養(yǎng)獨立生?活能力。?4、實?施教師結?對幫扶留?守兒童制?度在留?守學生中?確立重點?幫扶對象?并配備幫?扶教師和?其他學生?家長。配?對幫扶教?師和學生?家長要經?常與留守?學生談心?，隨時掌?握留守學?生的思想?動態(tài)，引?導他們健?康成長。?建立教師?關愛留守?兒童成長?日記，促?使更多的?幫扶老師?成為“代?理家長”?。凡寄宿?在校的留?守兒童，?教師要經?常與留守?兒童互相?交流、溝?通，掌握?留守兒童?的思想、?生活和