仁愛版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit3Topic1SectionA教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit3GettingTogetherTopic1DoeshespeakChinese?教課方案SectionA）Themainactivitiesare1aand2a.本課要點(diǎn)活動(dòng)是Ⅰ.教課目的

1a和2a。1.Learnsomenewwordsandphrases:could,tell,sure,speak,some,poor,with,helpsb.withsth.,problem,pet,often,want2.LearnPresentSimpletodo:(1)—DoyoucomefromtheU.S.A.?—No,Idon’t.(2)—DoyoulikeChinese?—Yes,Ido.Askforpermissionandmakerequests:(1)—Excuseme,couldyoupleasetellmeyourname?—Sure.(2)—Couldyouhelpmewithit?—Noproblem..教具錄音機(jī)//鉛筆/尺子/玩具貓/玩具狗/蒙眼布Ⅲ.五賜教課方案第一步復(fù)習(xí)(時(shí)間:10分鐘)經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)描繪體貌特點(diǎn)導(dǎo)入本課新知識(shí)，培育學(xué)生口頭表達(dá)能力。1.(教師依據(jù)座位鏈?zhǔn)桨l(fā)問(wèn)，要修業(yè)生用Yes,Ido./No,Idon快’速t.作答。)T:Doyouhavebigeyes?S1:Yes,Ido.T:Doyouhavelonglegs?S2:No,Idon’t.T:Doyouhavearoundface?S3:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Doyouhaveasmallmouth?(經(jīng)過(guò)運(yùn)用Doyouhave?Yes,Ido./No,Idon’句t.型引出Doyouhaveapenpal?)Doyouhaveapenpal,S4?(板書并要修業(yè)生認(rèn)識(shí)。)penpalS4:No,Idon’t.T:Doyouwantapenpal?S4:Yes,Ido.(板書并要修業(yè)生掌握。)want(教師經(jīng)過(guò)咨詢學(xué)生個(gè)人信息，導(dǎo)入新知識(shí)。)Excuseme.What’syourname,please?Howoldareyou?S5:I’mDoyouhaveanEnglishname?S5:Yes,Ido.CouldyoupleasetellmeyourEnglishname?S5:T:YoucansaySure“.MyEnglishnameis”(板書并要修業(yè)生掌握。)—Couldyoupleasetellmeyour?—Sure.(教師示范)Couldyoupleasetellmeyourage,S6?S6:Sure.I’mS6:Sure.It’s(學(xué)生兩人一組運(yùn)用Couldyoupleasetellme句型?咨詢個(gè)人信息。)3.T:I’manEnglishteacher.IcanspeakEnglish.DoyouspeakEnglishafterclass,S7?S7:Yes,Ido.(幫助學(xué)生回答。)(板書并要修業(yè)生掌握。)speakT:Doyoulikeit?(教師提示此處like作動(dòng)詞。)S7:Yes,Ido./No,Idon

’(幫t.助學(xué)生回答

)(學(xué)生兩人一組演練，運(yùn)用

Doyouspeak

?和Doyoulike

?句型及其一定和否認(rèn)回答。

)(教師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生，用notgood來(lái)引出poor一詞。)IsyourEnglishgood?S8:No,itisn’t.IcanspeaksomeEnglish,butmyEnglishisnT:Youcansay“MyEnglishpooris.”(板書并要修業(yè)生掌握。)somepoorS8:MyEnglishispoor.Couldyouhelpme?T:Noproblem.Icanhelpyouwithitafterclass.

’tverygood.(板書并要修業(yè)生掌握。

)Noproblem.help

withT:S9,doyoulikeEnglish?S9:Yes,Ido.DoyouoftenspeakEnglishafterclass?S9:Yes,Ido.T:Good!(板書并要修業(yè)生掌握。)often(經(jīng)過(guò)以上的活動(dòng)導(dǎo)入1a。)第二步體現(xiàn)(時(shí)間:8分鐘)經(jīng)過(guò)聽力等形式體現(xiàn)本課對(duì)話，讓學(xué)生練習(xí)使用重要句型，培育學(xué)生的聽、說(shuō)能力。(教師利用黑板展現(xiàn)問(wèn)題。播放1a錄音兩遍。學(xué)生聽錄音并選擇正確答案。)WheredoesJanecomefrom?A.Japan.B.Canada.C.China.(2)DoesJanespeakEnglish?A.No,shedoesn’t.B.Yes,shedoes.C.Wedon’tknow.(3)WhoseChineseispoor?A.Jane’s.B.Theboy’s.C.Maria’s.(查對(duì)答案。)(再次播放1a錄音，學(xué)生聽而且跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。)(教師將全班學(xué)生疏成兩組，分角色朗誦1a。)4.(看1a圖，要修業(yè)生兩人一組運(yùn)用以下句型，可適合發(fā)揮，演練1a的對(duì)話，達(dá)成

1b。)(1)Couldyouplease?(2)Sure.(3)DoyoulikeEnglish?(4)Yes,Ido./No,Idon’t.(5)Couldyouhelpmewithmy(6)Noproblem.

?(教師巡回作指導(dǎo)，而后挑出表現(xiàn)比較好的一組登臺(tái)表演。)第三步穩(wěn)固(時(shí)間:10分鐘)經(jīng)過(guò)復(fù)述對(duì)話、做游戲等活動(dòng)，進(jìn)一步穩(wěn)固本課所學(xué)知識(shí)，培育學(xué)生合作精神，加強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感，培育學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。(教師利用黑板出示練習(xí)題，要修業(yè)生依據(jù)1a內(nèi)容填空。以此展現(xiàn)復(fù)述范本。)Thegirl’likesChinesebutherChineseispoor.LiXiangcanhelpherwithherChinese.(畫線部分是要填的詞)(利用黑板，體現(xiàn)1a中一些要點(diǎn)詞，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從對(duì)話中提取重要信息，學(xué)會(huì)復(fù)述。要求起碼用三句話來(lái)介紹Jane的狀況。教師將學(xué)生疏組，先在小組內(nèi)進(jìn)行，而后各小組選派代表向大家報(bào)告。)comefrom,speakEnglish,likeChinese,poor,helpwith(舉行“小組對(duì)話大賽”，穩(wěn)固所學(xué)句型。教師先做示范，而后各小組演練。評(píng)出優(yōu)越組。)Excuseme,couldyoupleasetellmeyourname?S1:Sure.MynameisT:DoyoucomefromtheU.S.A.?S:No,Idon’t.Icomefrom1T:DoyoulikeEnglish?S1:Yes,Ido./No,Idon’t.(學(xué)生兩人一組合作達(dá)成1c。查對(duì)答案后請(qǐng)兩三組學(xué)生練習(xí)對(duì)話。)(做游戲。)(方案一)(1)(請(qǐng)四名學(xué)生上講臺(tái)，老師取出四件物件給全班學(xué)生看，比如：鉛筆、尺子、玩具貓和玩具狗。而后迅速分給講臺(tái)上的四名學(xué)生，讓他們把物件放在背后，注意不要讓下邊的學(xué)生看見誰(shuí)拿到了什么。)(2)(老師問(wèn)此中的一名學(xué)生：Doyouhave?并成心問(wèn)錯(cuò)，學(xué)生回答：No,Idon’t.老師從而指引其余學(xué)生用Doyouhave?句型發(fā)問(wèn)講臺(tái)上的學(xué)生，被問(wèn)到的學(xué)生作出回答，直到臺(tái)下有學(xué)生猜對(duì)。)(方案二)(五個(gè)人一小組練習(xí)。四件物件擺在桌前。此中一人A看過(guò)物件后，蒙住眼睛，此外四個(gè)人則各拿此中同樣物件，A解開蒙眼布，用Doyouhave?句型猜四個(gè)人手中各拿什么物件。)第四步練習(xí)(時(shí)間:10分鐘)經(jīng)過(guò)練習(xí)找筆友，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。(做“問(wèn)答接龍”游戲。從教師開始問(wèn)第一排第一個(gè)學(xué)生，第一個(gè)學(xué)生回答后再問(wèn)第二個(gè)學(xué)生，第二個(gè)學(xué)生回答后再問(wèn)第三個(gè)學(xué)生，以此類推。)DoyoulikeEnglish?S1:Yes,Ido./No,Idon(轉(zhuǎn)身)DoyouhaveaS2:Yes,Ido./No,Idon(轉(zhuǎn)身)DoyouhelpS3:Yes,Ido./No,Idon(轉(zhuǎn)身)Doyou?

’t.?’t.?’t.(依據(jù)自己的狀況回答2a的問(wèn)題，看誰(shuí)能夠做李偉的筆友。)(兩分鐘后咨詢幾個(gè)學(xué)生的答案，看他們能否能成為李偉的筆友。)T:Doyoulikepets?(板書并要修業(yè)生掌握。)petS4:Yes,Ido.DoyoulikeEnglish?S4:Yes,Ido.DoyouspeakEnglishafterclass?S4:Yes,Ido.T:CouldyoupleasetellLiWeiyourtelephonenumber?S4:Sure,138T:Great,you’reLiWei’spenpal.3.(三人一組幫助李偉找筆友，一起學(xué)分別咨詢另兩名同學(xué)，另兩名同學(xué)回答。)(自己找筆友，三人一組，一起學(xué)向此外兩名同學(xué)發(fā)問(wèn)，看他們能否能夠成為學(xué)習(xí)上的筆友。達(dá)成2b。)Forexample:S5:DoyoulikeEnglish?S6:Yes,Ido.S5:IsyourEnglishgood?S6:Yes.第五步綜合研究活動(dòng)(時(shí)間:7分鐘)經(jīng)過(guò)編對(duì)話讓學(xué)生學(xué)致使用，經(jīng)過(guò)詩(shī)歌吟唱活動(dòng)培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們能積極主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升合作意識(shí)和研究精神。(假定你的英語(yǔ)成績(jī)不好，你想找一個(gè)網(wǎng)友幫助你，兩人一組編對(duì)話。而后抽幾組進(jìn)行表演。)Forexample:B:Sure,mynameisA:DoyoucomefromB:Yes,Ido.DoyoulikeEnglish?Yes,Ido.(教師幫助學(xué)生達(dá)成3a。教師打節(jié)拍，或許放錄音，讓學(xué)生有節(jié)奏地跟讀。)高聲朗誦3b中的句子，注意連讀的地方。一起朗誦4