七年級下數(shù)學教學工作計劃

七年級下數(shù)學教學工作計劃七班級下數(shù)學教學工作方案1一、指導思想小組合作學習日漸深化人心，老師的訓練觀念和學生的學習方式正在發(fā)生變化。怎么激發(fā)學生學數(shù)學用數(shù)學的愛好?怎么引導學生發(fā)覺問題、探究猜想、分析論證?怎么不但要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本學問和基本技能的過程學校會學習?怎么在小組合作學習的模式中，大面積提升教學質量?這些都是擺在我們面前的問題，需要我們發(fā)揮集體才智，認真思考，主動探究。為此，本學期初一數(shù)學備課組擬定以下工作方案。二、工作目標1、深化學習新課程標準，鉆研新教材。2、轉變教學看法，樹立教學是為學生終身發(fā)展服務的思想。3、認真學習、探究，形成完善的課堂教學模式。4、開展課堂教研活動，提升課堂教學效益。5、培優(yōu)轉差有成效。三、具體措施（一）每周四下午第一節(jié)課集體活動，學習新課程標準，集體備課，探討教學上的問題。備課模式：1、支配任務，確定主備課人。2、集中爭辯，分析主備課人的課件、教案、學案、練習是否完成每堂課應當完成的教學目標，是否能夠在教學中施行，是否能做到讓學生做到“一課一得”。3、再次整合、修改，確定備課組統(tǒng)一使用的課件、教案、學案、練習。4、上課老師依據(jù)個人的.風格和自己學生的學情進行修改。（二）開展相互學習、取長補短的聽課活動，形成完善的小組合作教學模式。課堂教學模式：1、自主學習：引導學生自主探究、自主思考，養(yǎng)成較好的學習習慣。2、小組合作溝通探究：通過生生溝通、師生溝通，形成對學問的掌握，對思維力氣的培養(yǎng)，并學會合作學習。3、呈現(xiàn)溝通：培養(yǎng)學生的歸納總結力氣。4、達標檢測：布置和督促學生獨立完成課堂作業(yè)并批改部分學生作業(yè)。時間為10分鐘左右。其目的是檢測每位學生是否都當堂達到了學習目標。5、鞏固拓展：留有一定量的作業(yè)。（三）日日清、周周清、月月清的措施。日日清主要以每課的導學案為依據(jù)，確保每一位同學務必?掌握必做題部分的試題，周周清以《補充習題、》的單元測試題為依據(jù)，力爭每位同學及格。每章統(tǒng)一進行單元測驗，統(tǒng)一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結分析。測后有總結分析，主要包括：（1）各班和全級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。（2）哪些學問學生掌握比較好，哪些學問掌握比較差，主要存在什么問題。（3）提出需要補救的問題和今后教學上要留意的事項。月月清以每月月考為依據(jù)，主要清的是學生階段性存在的學問遺忘問題，以及對部分發(fā)揮不穩(wěn)定同學的心理指導和學法指導。七班級下數(shù)學教學工作方案2一、指導思想通過訓練教學，結合學生的實際狀況，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的數(shù)學模型，并進行解釋與應用的過程。使學生獲得對數(shù)學學問理解的同時，強化基本計算力氣和歸納的力氣。培養(yǎng)其探究精神和創(chuàng)新思維。同時提升學問應用的力氣，使學生的綜合力氣得到較大的提升。二、學情分析通過上學期的期末考試，發(fā)覺班上的學生數(shù)學基礎較差，兩極分化現(xiàn)象嚴峻。尤其是學困生的數(shù)學成果普遍偏低。相當一部分學生解題作答比較馬虎，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。但通過上學期的學習，不少學生基本掌握了學校數(shù)學的學習方式和解題技巧，對于所學的學問能較好地應用到解題和日常生活中去。三、教學內容本學期教科書中的全部章節(jié)：第六章：一元一次方程：本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應用。本章重點：一元一次方程的解法及實際應用。本章難點：列一元一次方程組處理實際問題。第七章：一次方程組：本章主要學習一次議程（組）及其解的概念和解法與應用。本章重點：一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列一次方程組處理實際問題。第八章：一元一次不等式：本章主要內容是一元一次不等式（組）的解法及簡潔應用。本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式（組）的解法與簡潔應用。本章難點：不等式基本性質的理解與應用、列一元一次不等式（組）處理簡潔的實際問題。第九章：多邊形：本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。第十章：軸對稱平移與旋轉四、奮斗目標通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素養(yǎng)，能自覺運用數(shù)學學問處理生活中的數(shù)學問題，扎扎扎實實實的數(shù)學基本功，為今后連續(xù)學習數(shù)學打下較好的基礎。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方式，不及格人數(shù)較少。形成較好學風，養(yǎng)成較好的數(shù)學學習習慣，構建融洽的師生關系，使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。五、教學措施1、認真做好教學八認真工作。把教學八認真作為提升成果的主要方式，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真指導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的愛好，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的愛好。充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和爭辯，主動加入學問的探究與規(guī)律的總結。3、引導學生主動加入學問的構建，營造民主、和諧、公正、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡快的高效的學習課堂，讓學生體會學習的.歡快，享受學習。引導學生寫復習提綱，使學問來源于學生的構造。4、引導學生主動歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提升學生舉一反三、觸類旁通的力氣，這是提升學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、開展導學教學模式，依據(jù)教案設計要求，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，指導學困生，實現(xiàn)共同進步。6、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的訓練理念，不同的訓練理念將帶來不同的訓練效果。7、培養(yǎng)學生較好的學習習慣，陶行知說：訓練就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提升學習成果，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。8、指導成立“課外愛好小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的爭論，課外調查，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。9、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問要照看好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。10、進行個別指導，優(yōu)生提升力氣，扎扎扎實實實打牢基礎學問，對差生，一些關鍵學問，指導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。11、站在系統(tǒng)的高度，使學問構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學生學得輕松，記得結實。12、重視平常錯題搜集整理。六、教學進度第六章第一周第三周1、從實際問題到方程第一周2、解一元一次方程第一周3、實踐與探究第二周第三周4、復習與考試第三周第七章第四周第六周1、二元一次方程組和它的解第四周2、二元一次方程組的解法第四周3、實踐與探究第五周第六周4、復習與考試第六周第八章第七周第九周1、熟識不等式第七周2、解一元一次不等式第七周3、一元一次不等式組第八周第九周4、復習與考試第九周期中復習與考試第九周第十周第九章第十一周第十三周1、三角形第十一周2、多邊形的內角和與外角和第十二周3、用正多邊形拼地板第十二周4、復習與考試第十三周第十章第十四周第十五周1、生活中軸對稱第十四周2、軸對稱的熟識第十四周3、等腰三角形第十五周4、復習與考試第十五周期末復習及考試第十六周第十九周七班級下數(shù)學教學工作方案3一、學生狀況分析本期擔當七班級1班數(shù)學教學工作，該班男生30人，女生26人，共有學生56人。七班級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七班級學生常常固守學校算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握較好的記憶方式與其學業(yè)成果的好壞相關，七班級學生由于正處在初級的規(guī)律思維階段，識記學問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七班級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。二、教材及課標分析第一章走進數(shù)學世界1.使學生初步熟識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的親熱聯(lián)系，懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識。2.使學生初步體驗到怎么學習數(shù)學，培養(yǎng)學生留意觀看、試驗和猜想的探究力氣，在數(shù)學活動中獲得感性學問。3.使學生對數(shù)學產生一定的愛好，增加學習數(shù)學的信念。4.使學生學會與他人合作，養(yǎng)成獨立思考與合作溝通的習慣。第二章有理數(shù)1.通過學生實際的生活體驗，感受到負數(shù)的引入源于實際生活的需要，體會數(shù)學學問與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。會用正負數(shù)表示實際問題中具有相反意義的量。2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)，會比較有理數(shù)的大小。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值（絕對值符號內不含字母）。通過上述內容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方式做到形數(shù)結合。3.經受探究有理數(shù)運算和運輸律的過程，掌握有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡潔的混合運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)及其運算處理簡潔的實際問題。4.通過實例進一步感受大數(shù)，體會用科學記數(shù)法表示數(shù)的優(yōu)越性，并能用科學記數(shù)法表示數(shù)。初步理解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念，對所給的數(shù)，能依據(jù)所要求的精確度（或有效數(shù)字的個數(shù)）取近似值。第三章整式的加減1.在現(xiàn)實情境中進一步理解用字母表示數(shù)的意義，在探究現(xiàn)實世界數(shù)量關系的過程中，建立符號意識。了解代數(shù)式的概念，會列出代數(shù)式表示簡潔的數(shù)量關系，掌握代數(shù)式書寫的留意事項。2.了解代數(shù)式的值的概念，會求代數(shù)式的值。通過用字母表示數(shù)、列代數(shù)式和求代數(shù)式的值，初步體會到數(shù)學中抽象思維方式和食物的特殊性與一般性可以相互轉化的辯證關系。3.了解單項式、多項式、整式的.概念，弄清它們之間的聯(lián)系和區(qū)分，掌握單項式系數(shù)與項數(shù)、多項式的次數(shù)、項與項數(shù)的概念，明確它們之間的關系，會把一個多項式按某個字母升冪或降冪排列。4.理解同類項的概念，會推斷同類項，并能嫻熟的合并同類項。掌握去括號、添括號的法則，能精確?????的去括號和添括號。能嫻熟的進行整式的加減運算。5.通過將數(shù)的運算推廣到整式的運算，在整式的運算中又不斷的運用數(shù)的運算，感受到熟識事物是一個由特殊到一般、由一般到特殊的辯證過程。第四章圖形的初步熟識1.通過大量的實例，體驗、感受和熟識以生活中的事物為原型的幾何圖形，熟識一些簡潔幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方式，以及特殊與一般的辯證關系。2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）以及它們的簡潔組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的開放圖，能依據(jù)開放圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例，進一步熟識點、線、面、體，理解它們之間的關系。在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。3.進一步熟識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方式；結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段。4.通過豐富的實例，進一步熟識角，理解角的兩種描述方式，掌握角的表示方式；會比較角的大小，能估量一個角的大小，會計算角度的和與差，熟識度、分、秒，并會進行簡潔的換算；了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質質，會畫一個角等于已知角（尺規(guī)作圖）。5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方式，能依據(jù)語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡潔的圖形。6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的學問解釋生活中的現(xiàn)象以及處理簡潔的實際問題，體會爭論幾何圖形的意義。7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的愛好，通過與其他同學溝通、活動，初步形成主動加入數(shù)學活動，主動與他人合作溝通的意識。第五章數(shù)據(jù)的搜集與表示1.了解通過全面調查和抽樣調查搜集數(shù)據(jù)的方式；會設計簡潔的調查問卷搜集數(shù)據(jù)；能依據(jù)問題查找有關資料，獲得數(shù)據(jù)信息。初步感受抽樣的必要性，初步體會用樣本估量總體的思想。2.掌握劃記法，會用表格整理數(shù)據(jù)。進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用。能用計算器處理簡潔統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性。3.從事搜集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結論的統(tǒng)計活動，經受數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生活和生產中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度。4.理解頻數(shù)、頻率、不行能發(fā)生、可能發(fā)生、必定發(fā)生的概念。借助頻率，正確區(qū)分“不太可能”、“很有可能”、“必定發(fā)生”在數(shù)學中與日常語言中的不同用法。借助頻數(shù)或頻率的大小，初步體會到大事發(fā)生的可能性的大小。三、教學進度支配教學內容課時1.1與數(shù)學交伴侶3課時1.2讓我們來做數(shù)學3課時小結與復習1課時2.1正數(shù)和負數(shù)2課時2.2數(shù)軸2課時2.3相反數(shù)1課時2.4絕對值1課時2.5有理數(shù)的大小比較1課時2.6有理數(shù)的加法2課時2.7有理數(shù)的減法1課時2.8有理數(shù)的加減混合運算2課時2.9有理數(shù)的乘法3課時2.10有理數(shù)的除法1課時2.11有理數(shù)的乘方1課時2.12科學記數(shù)法1課時2.13有理數(shù)的混合運算2課時2.14近似數(shù)和有效數(shù)字1課時2.15用計算器進行數(shù)的簡便運算1課時小結與復習2課時3.1列代數(shù)式3課時3.2代數(shù)式的值1課時3.3整式3課時3.4整式的加減5課時小結與復習2課時4.1生活中的立體圖形1課時4.2畫立體圖形2課時4.3立體圖形與表面開放圖2課時4.4平面圖形1課時4.5最基本的圖形——點和線2課時4.6角3課時4.7相交線2課時4.8平行線3課時小結與復習1課時5.1數(shù)據(jù)的搜集3課時5.2數(shù)據(jù)的表示2課時5.3可能還是確定2課時小結與復習1課時四、奮斗目標通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素養(yǎng)，能自覺運用數(shù)學學問處理生活中的數(shù)學問題，扎扎扎實實實的數(shù)學基本功，為今后連續(xù)學習數(shù)學打下較好的基礎。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方式，不及格人數(shù)較少。形成較好學風，養(yǎng)成較好的數(shù)學學習習慣，構建融洽的師生關系，使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。五、具體措施1、認真學習訓練教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀看、思考、探究、爭辯、歸納，主動地進行學習。2、把握好與前兩個階段的連接，把握好教學要求，不要任憑撥高。3、突出“有理數(shù)”這個重點內容；通過強化探究性，培養(yǎng)分析處理問題的力氣、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學思想方式的滲透，關注數(shù)學文化。4、把握好“圖形的初步熟識”的有關內容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，呈現(xiàn)豐富多彩的幾何世界；強調學生的動手操作和主動加入，讓他們在觀看、操作、想象、溝通等活中熟識圖形，發(fā)展空間觀念；重視概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練；利用好選學內容。5、適當強化練習，加深對基本學問和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數(shù)量。6、強調在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進學生的學習方式。突出統(tǒng)計思想；選擇真實素材進行教學。7、重視現(xiàn)代信息技術的運用，著重利用計算器，豐富學習資源。8、搞好教學六認真，重視對學生進行學法指導、讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。七班級下數(shù)學教學工作方案4一、學情分析：這批學生整體基礎較差，學校沒有養(yǎng)成較好的學習習慣，所以任務困難。在學生所學學問的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內在聯(lián)系也較為清楚，但位數(shù)極少。對待轉化生來說，簡潔的基礎學問還不能有效掌握，成果較差。學生的規(guī)律推理、規(guī)律思維力氣，計算力氣要得到強化，還要提升整體成果，適時補充課外學問，拓展學生的學問面，抽出一定的時間給強化幾何訓練，提升學生素養(yǎng)；在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，主動投入到學習中去，少數(shù)學生學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要老師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動訂正錯誤的習慣，還需要強化，需要老師的督促才能做好。陶行知說：訓練就是培養(yǎng)習慣。面對全體學生，整體提升水平，全面培養(yǎng)力氣，養(yǎng)成較好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的。義務訓練階段的數(shù)學課程，其基本動身點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經受將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維力氣、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。義務訓練階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學訓練面對全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。二、教材分析本學期的教學內容共計六章，第5章：相交線和平行線；第6章：平面直角坐標系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；，第10章：數(shù)據(jù)的搜集、整理與描述教材每章開始時，都設置了章前圖與引言語，激發(fā)了學生的學習愛好與求知欲望。在教學中，適當支配如“觀看與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術應用”等以及欄目，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又穿插支配了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學活動，不但擴大了學生學問面，而且增加了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。習題設計分為；復習鞏固、綜合運用、拓廣探究三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。整個教材體現(xiàn)了如下特點：1.現(xiàn)代性更新學問載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方式，引入信息技術。2.實踐性聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。3.探究性制造條件，為學生供應自主活動、自主探究的機會，獲得學問技能。4.發(fā)展性面對全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要。5.趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。三、常規(guī)落實本學期要做好教學常規(guī)的切實落實。備課要精，既備教材又要備學生，親熱生活實際和學生實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務。做到向每一節(jié)課要質量。認真上好每一節(jié)課，認真批改作業(yè)，并做好個別學生的`指導工作，對疑難問題準時有效地處理。落實好教學十字方針，備課精，上課實，堂堂清，日月清。四、教研工作認真學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記，提升自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務學問；主動加入一切課題爭論活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學習策略上準時指導學生，培養(yǎng)思維，方式技巧，提升力氣。準時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提升自己。每周準時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案，準時上傳。發(fā)揮多媒體教學勝勢，主動利用和制作課件，提升自己電化教學力氣。五、學困生轉化主動做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生，準時賜予關懷，關懷他們找到應對措施，關懷他們渡過難關。對學困生劉松和孫倩進行轉化，針對其弱點不專心，幾何不入門等進行準時點撥，引導，訓練，使其成果有明顯提升，更上升一個等級。六、提升學科訓練質量的主要措施：1、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內容，準時反饋學習信息，搞好學習評價，教會學生學習，做學生的引導者。2、隨時培養(yǎng)學生愛好。愛好是最好的老師，激發(fā)學生的愛好，給學生適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史，數(shù)學趣題，給出數(shù)學相應課外思考題，激發(fā)學生的愛好。3、制造和諧教學氛圍。引導學生主動加入學問的構建，營造民主、和諧、公正、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡快的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡快，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于學生的構造。4、教會學生學習方式。引導學生主動歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提升學生舉一反三的力氣，提升學生素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提升效率，做到事半功倍。5、更新訓練理念。運用新課程標準的理念指導