《伏爾加船夫曲》教案

---------------本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載--------------《伏爾加船夫曲》教案請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔〔有償下載，另外祝您生活開心，工作順當(dāng)，萬(wàn)事如意！課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)傾聽音樂。2、能夠區(qū)分男高音、男中音和男低音。3族的藝術(shù)風(fēng)格，并主動(dòng)探究與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。教法：講授法、爭(zhēng)論法、賞識(shí)法。教學(xué)過(guò)程：一、課導(dǎo)入：〔1〕王雄偉演唱的《西部放歌》佟鐵鑫演唱的《我愛祖國(guó)的藍(lán)天》---------------本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載-----------------------------本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載--------------《伏爾加船夫曲》各有什么特點(diǎn)？〔1〕〔2〕〔3〕男低音、渾厚。它們主要是由音的凹凸和音色的本身特點(diǎn)來(lái)厚、沉重?！苍O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，引入課題，感悟音樂，〕二、課教學(xué)、傾聽音樂〔1遍。你從音樂中聽到了些什么？歌曲屬于哪個(gè)國(guó)家？體裁是怎樣的？歌曲的力度是怎樣的？〔1〕〔2〕曲。---------------本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載-----------------------------本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載--------------力度有弱有強(qiáng)〔4〕體裁不清楚〔說(shuō)明：歌曲用俄語(yǔ)演唱，學(xué)生不易理解?！骋魳罚瑺?zhēng)論歌曲的思想內(nèi)容。條貨船，反映了沙皇的統(tǒng)治下人們承受著苦痛。主動(dòng)的投入到課堂中來(lái)，有益地自主學(xué)習(xí)，有效地探〕漢語(yǔ)演唱。師：請(qǐng)問(wèn)歐洲最長(zhǎng)的河是？〔全體學(xué)生齊聲答復(fù)〕師：對(duì)，伏爾加河是歐洲最長(zhǎng)的一條河流。俄羅斯人民稱它為“母親河”，這是由于伏爾加河流域自然風(fēng)光秀麗；資源豐富、兩岸人民勤勞勇敢，并且建立播放音樂開頭局部〔1-20小節(jié)〕A---------------本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載-----------------------------本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載--------------到了什么？生：我仿佛看到了纖夫在遠(yuǎn)方拉纖勞動(dòng)動(dòng)作和沉同時(shí)表達(dá)了他們內(nèi)心的不平和苦痛，呻吟和嘆息。子？它們起什么作用？作、一起用力的作用。師：同學(xué)們答的很好，號(hào)子很多如：出海打魚，建筑工地打夯、打硪，上山撬石、打石以及挖石膏、制鹽等勞動(dòng)幾乎都要有不同的勞動(dòng)號(hào)子相伴。這些都是民歌中的一種，必備條件首先是集體勞動(dòng)，同時(shí)還必需是需要相互協(xié)作的集體勞動(dòng)，因此是人們勞動(dòng)中集體制造出來(lái)的。分別播放音樂〔21—36小節(jié)〕A1〔27—52小節(jié)〕A2〔邊聽邊講解〕11=D4/4516|53630|性的音調(diào)結(jié)合而成，音樂顯得更加沉重而有力?！?〕1=D4/43–3·3|3·3333-|3321|7563-|最高、最強(qiáng)---------------本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載-----------------------------本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載--------------追求光明的決心。播放音樂尾聲〔53—64小節(jié)〕師：尾聲你想到了什么？照應(yīng)統(tǒng)一，而且使人仿佛耳聞目睹，描繪出來(lái)，復(fù)而遠(yuǎn)去，直到最終消逝在遠(yuǎn)方的情景中。與學(xué)生的生活聯(lián)系在一起，深入理解號(hào)子，體驗(yàn)音樂〕師：歌曲的構(gòu)造圖式：AA1A2尾聲〔1-20小節(jié)〔21-36小節(jié)〔37-52小節(jié)小節(jié)〕〔教師講解師：歌曲力度層次的變化特點(diǎn)？〔ppp﹤f﹥ppp〕18象的反映力度特點(diǎn)〔學(xué)生齊聲答復(fù)〕師：本節(jié)課學(xué)習(xí)的勞動(dòng)號(hào)子式的固定音型？生：53630|XXXX0|---------------本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載-----------------------------本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載--------------師：生活中常見的號(hào)子的固定音型，如〔1”XXXX〔2〕?||?|左-|X?X|XX|X?X|X-|渾厚。完整傾聽全曲〔3遍〕結(jié)合前邊的分析、領(lǐng)悟音樂所表達(dá)的情感?！病?、表現(xiàn)音樂、制造音樂各組請(qǐng)代表分別說(shuō)說(shuō)爭(zhēng)論的結(jié)果。生：“踏平世界的不平路，對(duì)著太陽(yáng)唱起歌。”深入反映他們以堅(jiān)韌不撥的毅力，同沙皇政〔匯總結(jié)果〕師：同學(xué)們結(jié)合剛剛完整傾聽歌曲，深入理解，請(qǐng)記出你記憶感受最深刻的樂句。生：樂觀拿出紙和筆，登記樂句。師：結(jié)合大家傾聽的歌曲，以你在生活中所看到〔以唱歌、跳舞、繪畫、戲劇、小品等藝術(shù)形式〕成功肯定是屬于你自己。---------------本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載-----------------------------本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載--------------〔設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)音樂的理解，以各種不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)音樂，培育學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的力量，能將音樂制造性的發(fā)揮。音樂最終告知了我們什〕4、課堂小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了男低音演唱的歌曲。特別是男低音渾厚凝重的音色，表達(dá)人們對(duì)將來(lái)奇特生活區(qū)分男高音、男中音和男低音，理解音樂所表達(dá)的情感。由此可見，我要珍惜現(xiàn)在大好時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖