訪萬家〞活動心得體會3篇

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我們在一些事情上受到啟發(fā)后，好好地寫一份心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面為您精心整理了3篇《“訪萬家〞活動心得體會》，希望能夠?qū)_您的問題有一定的啟迪作用。

訪萬家心得體會篇一

依照上級教育部門和學(xué)校的工作要求，我校開展了"百名教師訪萬家"活動，一提到家訪，我就想起過去我們家訪工作主要是通過電話聯(lián)系的方式，與學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)系，共同溝通、探討學(xué)生教育問題。由于各種原因，很少有老師親自到學(xué)生家里訪問。怎樣做好家訪工作，是班主任和任課教師把握學(xué)生狀況，實行家校雙向管理，開展各種教育教學(xué)活動，提高教育質(zhì)量的重要保障。在本次家訪活動中，我了解到了我們班學(xué)生的家庭狀況。以下就談?wù)勛约旱膸c體會吧。

第一，思想上要先到基層，把它落實到具體工作中。

家庭訪問是班主任最常用的與學(xué)生家長保持密切聯(lián)系的方式，勤于家庭訪問，擅長家庭訪問是班主任帶班的秘訣之一。家庭訪問團(tuán)可以與家長交流狀況、交換看法、統(tǒng)一認(rèn)識，這樣既有助于我們改進(jìn)教育教學(xué)工作，又有助于家長改進(jìn)家庭教育的方式方法，從而形成教育合力。在家庭訪問中保持教育的一致性是孩子健康成長的關(guān)鍵。在我們的家庭里，父母對孩子的學(xué)習(xí)更加重視。盡管他們的知識不多，對教育的方法也不太了解，但是他們對孩子的學(xué)習(xí)都比較重視，對孩子的期望值更高。

其次，家訪應(yīng)做好準(zhǔn)備。

到家之前，我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，先告訴家長，讓家長和學(xué)生在家等候老師的到來。要不然，學(xué)生家長就不在家，白白跑一趟，既浪費時間，又達(dá)不到目的。二是要估計可能遇到的困難和意外狀況，做好戰(zhàn)勝困難的心理準(zhǔn)備。三是要針對學(xué)生的狀況進(jìn)行具體分析，要想說什么，最好在心里有個提綱，到時候一五一十，侃侃而談，冷靜冷靜，有條有理，家長聽起來確定認(rèn)真，覺得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)。經(jīng)過學(xué)校的充分準(zhǔn)備后，我們會親自搜集一些家訪學(xué)生的基本資料，例如：家庭成員、家庭成員的年齡、經(jīng)濟(jì)來源、在校表現(xiàn)等。

第三，家訪應(yīng)重視藝術(shù)效果。

家庭訪問中的談話最講求技巧，談話就是通過教育者和受教育者之間的親切交談來進(jìn)行的。第一，尊重學(xué)生。特別是那些有多種缺點、學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，要從愛心入手，不能一概而論，一差就是多。首先要表揚(yáng)它的優(yōu)點，開啟家訪局面，向家長報告時要挖掘出他們在學(xué)校的點滴進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀，不要把家訪當(dāng)成家訪的機(jī)遇，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面對家長數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯錯不可怕，可怕的是不改正，改正了才是好學(xué)生。在談話時，盡量多勉勵，少批評。同時還應(yīng)指出其不足，提出教育建議，希望能得到家長的協(xié)同，這樣家訪的氣氛就會更加和諧，家長也更簡單接受，孩子也會消除畏懼心理，愿意改正自己的缺點，加強(qiáng)進(jìn)步的信心。第三，家訪時語氣要和藹，不要生硬。

總之，通過這次家訪活動，發(fā)現(xiàn)了不少在校學(xué)生的不良行為習(xí)慣，都與家庭教育有直接或間接的聯(lián)系，好的家訪可以解決大量問題，取得較好的教育效果，有助于家庭教育與學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的和諧，也有助于教師改進(jìn)平日的教育教學(xué)工作。

訪萬家心得體會篇二

家訪是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。家訪，能及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛。

給我印象最深的是到我班學(xué)生歐德洋家進(jìn)行家訪的那一次，那也是我調(diào)到金石后的第一次家訪。歐德洋是個聰明的孩子，但學(xué)習(xí)成績并不理想，家庭作業(yè)經(jīng)常沒有完成，即使完成了書寫也很糟糕。從班上同學(xué)的口中我明白他家就住在場鎮(zhèn)，放學(xué)回家書包一放就去找同班同學(xué)銀鵬和歐陽潼興玩。歐陽潼興和學(xué)校李廷勤老師又是鄰居，要找這些孩子的家是很簡單的。下午放學(xué)后，我一個人既忐忑又興奮，總覺得去家訪不怎樣好意思，恰好這時媽媽推著我一歲多的兒子叫我陪著出去逛逛，在逛到十字路口時，我提議：到金石這么久了，我們還沒走過這條街，我班有幾個學(xué)生就住在這條街，我們一齊去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，順便看看他們在家里干什么吧！一路上，我想象著與家長們的親切交談的各種畫面。沒走多遠(yuǎn)我就看到了銀鵬的奶奶站在路邊和另一老太太在閑聊。從她口中我才得知，和她閑聊的這位老太太正是我要家訪的對象。這時，兩家的孩子早跑得沒影了，心中不免產(chǎn)生了大量失望和無奈――歐德洋的父母家住農(nóng)村，離場鎮(zhèn)較遠(yuǎn)，為了讓他好好學(xué)習(xí)，為了便利老人照料他，專門在街上租的房子讓他們住。租住的房子很簡陋，一間大屋子里擺放著一張簡易的床和一張吃飯的桌子，屋子外的院子里擺放著一灶一鍋，燒的是撿來的柴火。他奶奶告訴我，歐德洋一放學(xué)就說作業(yè)已經(jīng)做好了就跑出去玩了，她說的話孩子都不聽，管不住。我和家長聊了好多，告訴他必需要加強(qiáng)對孩子的督促，要和學(xué)校共同來教育孩子。其次天，我私下和歐德洋談心，讓他明白父母的不易。母親開個攤子賣米線，當(dāng)時，進(jìn)進(jìn)出出吃飯的人好多，家長根本就顧不上我。當(dāng)然，當(dāng)她繁忙了一陣最終有時間停下來和我說話的時候，她也不好意思地向我表達(dá)了歉意，還要熱心地請我吃米線。其實這是我能夠理解的，隨著家訪活動的深入，我更加深深地體會到：大部分家長都是繁忙的，由于一個家庭的生計是最重要的，對孩子的家庭教育是其次位的。這并不是說家長不負(fù)職責(zé)，而是社會生存壓力大，父母的首要職責(zé)就是要把這個家撐起來。作為教師，我們無法替孩子選取父母，選取家庭，我們只能選取應(yīng)對不一樣的家庭，應(yīng)對不一樣的家長，我們只能選取不一樣的教育方式，對孩子多一份關(guān)心，多一份勉勵。

“可憐天下父母心〞，家長的這份情感更增加了我們的職責(zé)感，我們感到肩頭的擔(dān)子又重了大量，我想對學(xué)生們說：“你們怎樣來回報父母的這份愛，你們明白自我身上有著父母怎樣的期盼??！要學(xué)會感恩，學(xué)會做人！〞家訪使我很感動，特性是源自家長的那份信任，那份發(fā)自內(nèi)心的渴求和敬意。從那一刻起，我決定對任何一個學(xué)生都不言放下，嚴(yán)格要求學(xué)生，就為了我的學(xué)生能成為走出校園的合格產(chǎn)品和精品而不是半成品和廢品。

教育需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。透過此次“千名教師進(jìn)萬家〞家訪活動，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時重視學(xué)生的個別教育，真正到達(dá)“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會〞的教育效果。

萬師訪萬家心得體會范文篇三

萬師訪萬家心得體會

“綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶聯(lián)簾動微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。〞在詩人的筆下夏天是明媚、熱心的、生命最絢爛的季節(jié)，他們的眼中滿是夏天的美景。但作為一名教育人，我們的眼中和心里更多的是學(xué)生的安全。

每年進(jìn)入5月，學(xué)校都會加強(qiáng)對學(xué)生“防溺水〞的教育，定期開展“防溺水〞的主題班會。盡管平日在學(xué)校對學(xué)生的宣傳教育頻率很高，但是進(jìn)入6月以后多媒體上還是傳來了多起中小學(xué)生溺水的新聞，筑牢學(xué)生防護(hù)網(wǎng)的任務(wù)還是很艱辛。為了全面加強(qiáng)家校溝通，讓家長更進(jìn)一步加強(qiáng)對孩子暑假期間對孩子的安全監(jiān)管意識與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)校在6月底啟動了防溺水專題的家訪活動。要求在7月10日前對班上的每一個學(xué)生進(jìn)行一次防溺水家訪。

實話說，接到這個任務(wù)時我心里想到的是“怎么辦？一個班64個學(xué)生，現(xiàn)在是期末復(fù)習(xí)階段，我們的教學(xué)任務(wù)還好多，每天要批改的作業(yè)好多，這么多學(xué)生該怎樣做才能在這么短的時間里完成家訪工作呢？但我是一名黨員，怎么能被困難嚇到？任務(wù)再重，時間再緊，我也得發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用。我快速調(diào)整好自己的心態(tài)，利用休息時間把班上的學(xué)生進(jìn)行規(guī)劃，按緊迫性把10名留守兒童的家訪定為第一批，其他同學(xué)按小區(qū)和與學(xué)校距離的遠(yuǎn)近進(jìn)行家訪。中午午休的時間就去學(xué)校附近的小區(qū)家訪，晚上吃完晚飯后就去離學(xué)校遠(yuǎn)的小區(qū)進(jìn)行家訪。

在實施家訪計劃之初，我心里很忐忑，畏懼家長不愿意接受家訪，也畏懼萬一自己與家長溝通不好發(fā)生分歧，不能很好的解決，事實證明我所有的擔(dān)憂都是多慮了。記得我7月1日去唐晨灝家家訪，為了多走幾家，下午放學(xué)后我送完路隊拿著家訪資料就開始家訪了，他家是在比較舊的小區(qū)樓牌號已經(jīng)掉落了，由于是晚飯時間小區(qū)里沒什么人，我給晨灝的爺爺打電話說明自己的來意，知道我沒找到他家的地址就來到樓下接我，后來我和他上樓才知道他家是住在7樓。去了他家他又是拿干果又是洗水果，還問我是不是還沒有吃飯，要我在他家吃晚飯，我騙他說已經(jīng)在學(xué)校食堂吃過吧，他才沒再張羅。我在他家給他認(rèn)真地宣講了預(yù)防孩子溺水的對孩子的要求及對家長的要求，他十分認(rèn)真地傾聽并表示一定會依照要求對孩子進(jìn)行監(jiān)管并戴上老花鏡認(rèn)真地在《防溺水家訪記載表》上寫下“一定在假期對孩子做好安全監(jiān)管〞的看法。

我要離開他家時，他與我握手并笑著對我說：“感謝何老師對孩子這么關(guān)心，感謝你們對孩子的安全這么關(guān)注。你們辛苦了！〞雖然只是簡單的感謝卻讓體會到了家長對老師為學(xué)生安全做實事的認(rèn)可。

后面的時間我又按計劃去了留守兒童唐振翔、胡揚(yáng)杰、曹駿騏等學(xué)生的家里，雖然他們都是和老人一起生活，但不管到誰家去家訪家長對我的到來都十分的熱心，他們也和唐晨灝的爺爺一樣對我的家訪充滿了感謝，我想在他們心里老師能去為孩子的安全去家訪，那就是十分關(guān)心孩子十分重視孩子