生物教師教學(xué)個(gè)人年度總結(jié)（2篇）VIP

第5頁共5頁生物教?師教學(xué)?個(gè)人年?度總結(jié)?本學(xué)?期本人?擔(dān)任#?班的生?物教學(xué)?工作，?并兼任?#班的?班主任?工作。?緊張的?一個(gè)學(xué)?期過去?了，回?首過去?的工作?，充滿?了機(jī)遇?與挑戰(zhàn)?。一學(xué)?期的辛?苦，有?收獲的?喜悅，?也有不?足與遺?憾，為?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?，利于?今后工?作，現(xiàn)?總結(jié)如?下：?一、提?高教學(xué)?質(zhì)量，?關(guān)鍵是?上好課?。1?、為了?上好課?，我做?了下面?的工作?：⑴?課前準(zhǔn)?備：備?好課。?①認(rèn)?真鉆研?教材，?了解教?材的基?本思想?、基本?概念;?了解教?材的結(jié)?構(gòu)，重?點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌?握知識(shí)?的邏輯?，能運(yùn)?用自如?，知道?應(yīng)補(bǔ)充?哪些資?料，怎?樣才能?教好。?②了?解學(xué)生?原有的?知識(shí)技?能的質(zhì)?量，他?們的興?趣、需?要、方?法、習(xí)?慣，學(xué)?習(xí)新知?識(shí)可能?會(huì)有哪?些困難?，采取?相應(yīng)的?預(yù)防措?施。?③考慮?教法，?解決如?何把已?掌握的?教材傳?授給學(xué)?生，包?括如何?組織教?材、如?何安排?每節(jié)課?的活動(dòng)?。⑵?課堂上?的情況?。組織?好課堂?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的有意?注意，?使其保?持相對(duì)?穩(wěn)定性?，同時(shí)?，激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語?言盡量?簡(jiǎn)潔明?了，形?成語言?專業(yè)化?，在學(xué)?生有疑?問的同?時(shí)再以?通俗的?語言加?以解釋?。克服?了以前?重復(fù)的?毛病，?課堂提?問面向?全體學(xué)?生，注?意引發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)生物?的興趣?。2?、要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?還要做?好課后?輔導(dǎo)工?作。?現(xiàn)在的?學(xué)生愛?動(dòng)、好?玩，缺?乏自控?能力，?常在學(xué)?習(xí)上不?能按時(shí)?完成作?業(yè)，有?的學(xué)生?抄襲作?業(yè)，針?對(duì)這種?問題，?我著重?抓好學(xué)?生的思?想教育?，并使?這一工?作慣徹?到對(duì)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)?中去，?課上盡?量讓學(xué)?生將作?業(yè)完成?，布置?的作業(yè)?求精不?求量，?并做到?及時(shí)對(duì)?學(xué)生出?現(xiàn)的錯(cuò)?誤進(jìn)行?點(diǎn)評(píng)，?學(xué)生也?就慢慢?開始喜?歡學(xué)習(xí)?生物，?掌握基?本的學(xué)?習(xí)方法?后，成?績(jī)也能?得到明?顯提高?。而高?中的學(xué)?生主要?問題在?于基礎(chǔ)?太差，?在學(xué)習(xí)?新知識(shí)?的同時(shí)?要不斷?注意舊?知識(shí)的?鞏固，?才能達(dá)?到預(yù)期?的教學(xué)?目的。?3、?積極參?與聽課?、評(píng)課?。虛?心向老?教師學(xué)?習(xí)教學(xué)?方法，?博采眾?長(zhǎng)，以?提高教?學(xué)水平?。隨著?課程改?革的推?進(jìn)，對(duì)?教師的?素質(zhì)要?求更高?，在今?后的教?育教學(xué)?工作中?，我將?更嚴(yán)格?要求自?己，努?力工作?，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?改正缺?點(diǎn)，開?拓前進(jìn)?，為美?好的明?天奉獻(xiàn)?自己的?力量。?二、?不斷學(xué)?習(xí)、更?新理念?生物?學(xué)知識(shí)?日新月?異，發(fā)?展很快?。在備?課過程?中，我?在熟悉?教材的?基礎(chǔ)上?，不斷?查查閱?資料，?不斷更?新教學(xué)?理念，?并在教?學(xué)中實(shí)?施。為?了趕上?時(shí)代步?伐，我?在復(fù)習(xí)?大學(xué)教?材內(nèi)容?的基礎(chǔ)?上，還?經(jīng)常上?網(wǎng)查閱?資料，?了解現(xiàn)?代生物?學(xué)新成?果、新?觀念。?取別人?之長(zhǎng)、?補(bǔ)自己?之短。?并注意?創(chuàng)新，?形成自?己的教?學(xué)風(fēng)格?和特色?。三?、成績(jī)?與反思?在教?學(xué)中，?大部分?的學(xué)生?上課認(rèn)?真，學(xué)?習(xí)積極?，也掌?握了一?些學(xué)習(xí)?生物的?方法和?生物實(shí)?驗(yàn)技能?。但有?部分同?學(xué)上課?沒有課?本，不?聽課，?不思考?，不做?作業(yè);?有些同?學(xué)考試?不認(rèn)真?，成績(jī)?很差也?沒有羞?恥感。?由此，?導(dǎo)致部?分同學(xué)?學(xué)習(xí)成?績(jī)很差?。但本?人認(rèn)真?備課、?上課、?聽課、?評(píng)課，?及時(shí)批?改作業(yè)?、講評(píng)?作業(yè)，?做好課?后輔導(dǎo)?工作，?廣泛獲?取各種?知識(shí)，?形成比?較完整?的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主?，使學(xué)?生學(xué)有?所得，?不斷提?高，從?而不斷?提高自?己的教?學(xué)水平?和思想?覺悟，?并順利?完成教?育教學(xué)?任務(wù)。?通過新?的課標(biāo)?的實(shí)施?學(xué)習(xí)，?充分調(diào)?動(dòng)了學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性和自?主創(chuàng)新?能力，?提高了?學(xué)生學(xué)?習(xí)生物?的興趣?。生?物教師?教學(xué)個(gè)?人年度?總結(jié)（?二）?本學(xué)期?本人擔(dān)?任#班?的生物?教學(xué)工?作，并?兼任#?班的班?主任工?作。緊?張的一?個(gè)學(xué)期?過去了?，回首?過去的?工作，?充滿了?機(jī)遇與?挑戰(zhàn)。?一學(xué)期?的辛苦?，有收?獲的喜?悅，也?有不足?與遺憾?，為總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，?利于今?后工作?，現(xiàn)總?結(jié)如下?：一?、提高?教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)?鍵是上?好課。?1、?為了上?好課，?我做了?下面的?工作：?⑴課?前準(zhǔn)備?：備好?課。?①認(rèn)真?鉆研教?材，了?解教材?的基本?思想、?基本概?念;了?解教材?的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)?與難點(diǎn)?，掌握?知識(shí)的?邏輯，?能運(yùn)用?自如，?知道應(yīng)?補(bǔ)充哪?些資料?，怎樣?才能教?好。?②了解?學(xué)生原?有的知?識(shí)技能?的質(zhì)量?，他們?的興趣?、需要?、方法?、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)?新知識(shí)?可能會(huì)?有哪些?困難，?采取相?應(yīng)的預(yù)?防措施?。③?考慮教?法，解?決如何?把已掌?握的教?材傳授?給學(xué)生?，包括?如何組?織教材?、如何?安排每?節(jié)課的?活動(dòng)。?⑵課?堂上的?情況。?組織好?課堂教?學(xué)，關(guān)?注全體?學(xué)生，?注意信?息反饋?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?有意注?意，使?其保持?相對(duì)穩(wěn)?定性，?同時(shí)，?激發(fā)學(xué)?生的情?感，使?他們產(chǎn)?生愉悅?的心境?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛，課?堂語言?盡量簡(jiǎn)?潔明了?，形成?語言專?業(yè)化，?在學(xué)生?有疑問?的同時(shí)?再以通?俗的語?言加以?解釋。?克服了?以前重?復(fù)的毛?病，課?堂提問?面向全?體學(xué)生?，注意?引發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?生物的?興趣。?2、?要提高?教學(xué)質(zhì)?量，還?要做好?課后輔?導(dǎo)工作??，F(xiàn)?在的學(xué)?生愛動(dòng)?、好玩?，缺乏?自控能?力，常?在學(xué)習(xí)?上不能?按時(shí)完?成作業(yè)?，有的?學(xué)生抄?襲作業(yè)?，針對(duì)?這種問?題，我?著重抓?好學(xué)生?的思想?教育，?并使這?一工作?慣徹到?對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中?去，課?上盡量?讓學(xué)生?將作業(yè)?完成，?布置的?作業(yè)求?精不求?量，并?做到及?時(shí)對(duì)學(xué)?生出現(xiàn)?的錯(cuò)誤?進(jìn)行點(diǎn)?評(píng)，學(xué)?生也就?慢慢開?始喜歡?學(xué)習(xí)生?物，掌?握基本?的學(xué)習(xí)?方法后?，成績(jī)?也能得?到明顯?提高。?而高中?的學(xué)生?主要問?題在于?基礎(chǔ)太?差，在?學(xué)習(xí)新?知識(shí)的?同時(shí)要?不斷注?意舊知?識(shí)的鞏?固，才?能達(dá)到?預(yù)期的?教學(xué)目?的。?3、積?極參與?聽課、?評(píng)課。?虛心?向老教?師學(xué)習(xí)?教學(xué)方?法，博?采眾長(zhǎng)?，以提?高教學(xué)?水平。?隨著課?程改革?的推進(jìn)?，對(duì)教?師的素?質(zhì)要求?更高，?在今后?的教育?教學(xué)工?作中，?我將更?嚴(yán)格要?求自己?，努力?工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)?，開拓?前進(jìn)，?為美好?的明天?奉獻(xiàn)自?己的力?量。?二、不?斷學(xué)習(xí)?、更新?理念?生物學(xué)?知識(shí)日?新月異?，發(fā)展?很快。?在備課?過程中?，我在?熟悉教?材的基?礎(chǔ)上，?不斷查?查閱資?料，不?斷更新?教學(xué)理?念，并?在教學(xué)?中實(shí)施?。為了?趕上時(shí)?代步伐?，我在?復(fù)習(xí)大?學(xué)教材?內(nèi)容的?基礎(chǔ)上?，還經(jīng)?常上網(wǎng)?查閱資?料，了?解現(xiàn)代?生物學(xué)?新成果?、新觀?念。取?別人之?長(zhǎng)、補(bǔ)?自己之?短。并?注意創(chuàng)?新，形?成自己?的教學(xué)?風(fēng)格和?特色。?三、?成績(jī)與?反思?在教學(xué)?中，大?部分的?學(xué)生上?課認(rèn)真?，學(xué)習(xí)?積極，?也掌握?了一些?學(xué)習(xí)生?物的方?法和生?物實(shí)驗(yàn)?技能。?但有部?分同學(xué)?上課沒?有課本?，不聽?課，不?思考，?不做作?業(yè);有?些同學(xué)?考試不?認(rèn)真，?成績(jī)很?差也沒?有羞恥?感。由?此，導(dǎo)?致部分?同學(xué)學(xué)?習(xí)成績(jī)?很差。?但本人?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課、聽?課、評(píng)?課，及?時(shí)批改?作業(yè)、?講評(píng)作?業(yè)，做?好課后?輔導(dǎo)工?作，廣?泛獲取?