《普羅米修斯》練習(xí)設(shè)計(jì)資料

“七個(gè)一”競(jìng)賽活動(dòng)材料練習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)校：鹽池一小曹秀宏《普羅米修斯》練習(xí)設(shè)計(jì)一、課前預(yù)習(xí)檢測(cè)

鹽池一小 曹秀宏〔小貼士：我要把課文多讀幾遍，做到讀正確、流利，遇到生〕1、我能選擇正確的讀音．〔xiùyòu〕．〔fēifēn〕咐．〔shùsù〕．〔yàyā〕到．〔hènhěn〕心．〔gāngàn〕臟．〔xīqī〕蓋yàn〕．〔qūxū〕趕．〔wǎnwān〕弓搭箭2、我能讓生字走進(jìn)的語境＊人類用普羅米修斯盜來的火qū hán qǔ nuǎn〔 huǒyàn〔 〕升騰起來了，而眾神的lǐnɡxiù〔 〕宙斯卻qíjìbài huài〔 〕，嚴(yán)峻地chénɡfá〔 〕普羅米修斯。ɡuānyā〔 纏身，鷲鷹啄食ānzàɡ〔 〕。＊我特別jìnɡpèi〔 〕英雄。3、我的覺察：“焰”字一共〔〕筆，“膝”的最終一筆〔〕“饒”字簡潔多寫〔〕“臟”易多寫〔 〕4、我能從課文中找出幾對(duì)反義詞〔 〕——〔 〕 〔 〕——〔 〕〔 〕——〔 〕 〔 〕——〔 〕5、我會(huì)連線。無邊的陡崖拿取鎖鏈嚴(yán)峻的嘴巴驅(qū)除命令兇狠的黑暗違背肝臟可怕的懲罰砸碎火種尖利的鷲鷹啄食猛獸6、我通過查字典知道了“鷲鷹”是，文中寫的眾神有 、 、、重點(diǎn)寫了 。7、初讀課文后，我有疑問想和大家溝通。二、課文內(nèi)容檢測(cè)〔小貼士：學(xué)完課文，我還要自我檢測(cè)哦〕很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃的東西，在無著生命危急，到太陽神阿波羅那里去拿取火種。有一天，當(dāng)阿波羅駕著太陽車從天空中馳過的時(shí)候，他跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿取了一顆火星，帶到人間。自從有了火，人類就開頭用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)除危害人類安全的猛獸……“驅(qū)”的音節(jié)是〔 ，部首是〔 〕2、給文中帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，畫上“√生：①生?②生命 ③果實(shí)沒有成熟 ④食物沒有煮過或者煮得不夠冒：①向外透；往上升 ②不顧 ③冒失；冒昧 ④冒充3、文中有兩對(duì)反義詞，它們是：〔 〕——〔 〕 〔 〕——〔 〕4、普羅米修斯拿取火種后，人類的生活發(fā)生了什么變化？5、你認(rèn)為普羅米修斯是一個(gè)怎樣的神？請(qǐng)結(jié)合短文說說。三、課后閱讀鏈接〔小貼士：我要多讀讀相關(guān)文章，了解更多的關(guān)于火的學(xué)問〕〔小貼士：我要多讀讀相關(guān)文章，了解更多的關(guān)于火的學(xué)問〕篝火燃燒起來了事務(wù)，火就是其中之一。原始人制造用火，是經(jīng)受了困難漫長的時(shí)間和生疏過程的。物質(zhì)上，就會(huì)燃起熊熊大火，由于噴發(fā)或者隕石墜地，也會(huì)釀成森林大火。大火燃起，烈焰沖天，濃煙蔽日，所到之處，一片焦土。火的破壞性使原始人望而生畏，遇到大火就驚慌萬狀，逃之夭夭。但是，遇到火的次數(shù)多了，人們就漸漸不以為奇，反而習(xí)以為常了。并且漸的武器，由于猛獸也是可怕火的。于是，由幾根樹枝架起的一堆篝火就燃燒起來了。思考溝通：1“逃之夭夭畫線的詞讀音〔 意思〔 〕2、我們的祖先對(duì)火的生疏經(jīng)受了怎樣的變化？3、在這個(gè)小短文中，我積存了以下成語忘了和同學(xué)溝通。大力神的故事引起了宙斯的另一個(gè)妻子──有萬神之母之稱的赫拉的妒忌和報(bào)復(fù)。趁無人在旁的時(shí)候，將兩條毒蛇偷偷地放進(jìn)了正在搖籃里熟睡的赫拉克勒斯身死了。12的意志，增長他的見識(shí)。赫拉克勒斯從小受到母親的熏陶，心地和藹、正直勇敢，而且，富有憐憫心和正義感。離家后，他路過高加索山時(shí)，抑制各種意想不到的困難，靠著他驚人的士氣林中，也與兇狠的獅子搏斗，最終捕殺了殘害人類的猛獅，為民除掉大害。他的