中級(jí)社會(huì)工作者綜合能力提升題

第頁共頁中級(jí)社會(huì)工作者綜合才能提升題1.人類行為是個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，存在著各個(gè)不同的側(cè)面，有外顯的，有內(nèi)隱的;有來自遺傳的，有后天習(xí)得的;有生理范疇的，有社會(huì)屬性的;這是指人類行為的。A.可控性B.指向性C.動(dòng)態(tài)性D多樣性E.適應(yīng)性2.人類行為一直處于變化之中，而這種變化既有來自身體素質(zhì)也包括由于社會(huì)生活條件造成的行為改變.這是指人類行為的。A.可控性B.指向性C.動(dòng)態(tài)性D.多樣性E.適應(yīng)性3.人類能有意識(shí)地控制和調(diào)節(jié)自身行為，使其向著目的前進(jìn)。這是指人類行為的。A.可控性本文B.指向性C.動(dòng)態(tài)性D.多樣性E.適壓性4.人類行為不是盲目的，它不但有起因此且指向特定的目的，這是指人類行為的。A.可控性B.指向性C.動(dòng)態(tài)性D.多樣性E.適應(yīng)性5.人類行為是連續(xù)不斷的開展過程，如今行為是過去行行的繼續(xù)，而將來行為又必然是當(dāng)前行為的延續(xù)，這是指人類行為的。A.可控性B.開展性C.動(dòng)態(tài)性D.多樣性E.適應(yīng)性6.也是語言開展的重要時(shí)期，孩子學(xué)習(xí)、記憶、語言理解才能開展迅猛。A.嬰幼兒階段B.兒童階段C.青少年階段D.成年階段E.老年階段7.是形成依戀的'重要階段依戀產(chǎn)生于嬰兒與其父母的互相作用過程中，是一種感情上的聯(lián)結(jié)和紐帶。A.嬰幼兒階段B.兒童階段C.青少年階段D.八年階段E.老年階段8.的生理特征是智力開展迅速、活動(dòng)范圍擴(kuò)大;在心理方面，開場(chǎng)邏輯思維，推理才能增強(qiáng)。A.嬰幼兒階段B.兒童階段C.青少年階段D.成年階段E.老年階段9.埃里克森認(rèn)為，嬰幼兒階段在社會(huì)性與人格形成過程中，所面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)是。A.自主、羞怯與疑慮階段，開場(chǎng)尋求自主性B.主動(dòng)性和內(nèi)疚的沖突C.自我意識(shí)繼續(xù)開展，并努力尋求自我的身份，在某些時(shí)候會(huì)出現(xiàn)個(gè)人的認(rèn)同危機(jī)D.親密對(duì)孤獨(dú)E.自我整合與絕望10.埃里克森認(rèn)為，青少年階段在社會(huì)性與人格形成的過程中，所面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)是。A.自主、羞怯與疑慮階段，開場(chǎng)尋求自主性B.主動(dòng)性和內(nèi)疚的沖突C.自我意識(shí)繼續(xù)開展，并努力尋求自我的身份，在某些時(shí)候會(huì)出現(xiàn)個(gè)人的認(rèn)同危機(jī)D.親密對(duì)孤獨(dú)E.自我整合與絕望【參考答案】1.D2.C3.A4.B5.B6.A7.A8.B9.A10.C11.開展出成熟的性特征，與異性建立親密關(guān)系，這是指。A.口唇期B.肛門期C.性器期D.埋伏期本文E.生殖期12.弗洛伊德認(rèn)為，是開展的關(guān)鍵時(shí)期，因?yàn)樵谠摃r(shí)期兒童與異性父母產(chǎn)生所謂戀母情結(jié)或戀父情結(jié)，在仇恨同性父母的同時(shí)又害怕報(bào)復(fù)，最后在壓抑自己性欲望的根底上，開展出對(duì)同性父母的認(rèn)同感。A.口唇期B.肛門期C.性器期D.埋伏期E.生殖期13.開展了弗洛伊德的理論，引人了社會(huì)文化因素，強(qiáng)調(diào)社會(huì)環(huán)境在自我開展中的作用并且把人格開展推演到人的一生。A.勒溫B.阿爾德弗爾C.卡爾斯D泰勒E.埃里克森14.埃里克森特別強(qiáng)調(diào)自我同一性的開展，并認(rèn)為這是自我開展的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。A.兒童早期B.兒童中期C.青少年期D.成年早期E.成年中期15.通過對(duì)兒童行為的觀察以及實(shí)驗(yàn)研究，提出了認(rèn)知開展階段理論，又稱發(fā)生認(rèn)識(shí)論。A.弗洛伊德B.馬斯洛C.斯金納D.羅杰斯E.皮亞杰16.在皮亞杰理論的根底上，提出了自已的道德開展階段論。A.弗洛伊德B.卡爾斯C.斯金納D.羅杰斯E.科爾伯格17.在科爾伯格的道德開展階段論中，前風(fēng)俗程度分為懲罰與服從定向階段和。A.好孩子定向階段B.天真的享樂階段C.維護(hù)權(quán)威或社會(huì)秩序階段D.社會(huì)契約定向階段E.普遍的倫理準(zhǔn)那么階段18.風(fēng)俗程度是指兒童開場(chǎng)關(guān)心社會(huì)的期望與別人的需要，分為好孩子定向階段和。A.懲罰與服從定向階段B.天真的享樂階段C.維護(hù)權(quán)威或社會(huì)秩序階段D.社會(huì)契約定向階段E.普遍的倫理準(zhǔn)那么階段19.在科爾伯格的道德開展階段論中，后風(fēng)俗程度分為社會(huì)契約定向階段和。A.懲罰與服從定向階段B.天真的享樂階段C.維護(hù)權(quán)威或社會(huì)秩序階段D.好孩子定向階段E.普遍的倫理準(zhǔn)那么階段20.從進(jìn)化的角度，人類行為的根本目的是為了適應(yīng)環(huán)境，維持個(gè)體及種族的繁衍，這是