精選法律是武器講義

（優(yōu)選）法律是武器當前1頁，總共22頁。我想有個家（家庭侵害，家庭保護-----未成年人保護的第一個環(huán)節(jié)）閱讀96頁的案情發(fā)布：

家是我們成長中最安全的港灣，我們在這個溫馨的港灣中幸福、快樂地成長。然而，也有一些父母因各種原因毆打、虐待甚至遺棄自己的孩子，家庭生活中也存在著侵害未成年人合法權益的現(xiàn)象。回答97頁的想一想：1，琪琪被自己的父母兩次拋棄的原因分別是什么？2，琪琪父母的這種做法對嗎？為什么？3，假如你是琪琪，你會怎么做？第一次由于琪琪的父母認為自己生的是男孩不是女孩而拋棄她。第二次由于琪琪的父母離婚，父親不能每月提供200元的撫養(yǎng)費而拋棄她。不對。琪琪父母的這種做法違反了《未成年人保護法》第八條的規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護人應當依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務，不得虐待、遺棄未成年人。琪琪父母的做法屬于未盡監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務，是違法的。首先，和父母協(xié)商，協(xié)商不成找有關人員或相關部門調解，調解再不成，可以請求司法保護。當前2頁，總共22頁。閱讀98頁的法律文庫：《中華人民共和國未成年人保護法》第八條：《中華人民共和國未成年人保護法》第五十二條：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第四十一條：98頁的社會顯微鏡：你認為家庭生活中還有哪些侵害未成年人合法權益的現(xiàn)象？暴力毆打未成年子女；遺棄未成年子女；歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人；給未成人訂立婚約；讓未成年子女輟學出外打工；父母賭博不關心不照顧未成年子女；離婚后的父母拒絕撫養(yǎng)未成年子女；不讓有殘疾的未成年人入學等?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》是專門保護未成年人健康成長的法律。小亮父母離異后和母親生活在一起，他考上重點中學后，母親因生病不能工作。為了小亮的學習和生活，母親多次和小亮的父親交涉，都沒有達成協(xié)議。無奈小亮和他母親將其父親告上了法庭。怎樣評價小亮的行為？A。小亮沒有權利起訴父親。B。小亮的行為是不孝敬父母的表現(xiàn)。C。小亮的行為是對父親的報復。D。小亮的行為是依法維護自己合法權益的表現(xiàn)。D當前3頁，總共22頁。

“法律護權樹”憲法刑法民法通則治安管理處罰條例未成年人保護法勞動法婚姻法生命健康權勞動法規(guī)定：禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人，禁止安排未成年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動者）從事礦山井下、有毒有害、勞動強度大的勞動。當前4頁，總共22頁。閱讀99頁小討論上面的問題：1，你是否同意上述父母與子女的理由？為什么？2，除了上述父母毒打或虐待子女以及子女遭到毒打或虐待后很少有人愿意報案的原因之外，你認為還會有哪些原因？父母、子女的觀點都是錯的。（1）父母的做法錯在：違反了未成年人保護法的有關規(guī)定，屬家庭暴力行為，侵害了子女的生命健康權?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，父母和其他監(jiān)護人應當依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務，不得虐待、遺棄未成年人；我國婚姻法也規(guī)定，父母有教育和保護未成年子女的責任。（2）子女的做法錯在：沒有很好地利用法律武器保護自己。如果是因為父母教育手段的問題，可以和父母進行交流和溝通；如果是父母有虐待的現(xiàn)象，就應該向有關部門尋求幫助，阻止虐待行為的發(fā)生。認為父母的本意是為自己好，自己受點苦也算不了什么。。。。。我們應區(qū)分父母對子女的批評與虐待，不要一味斥責家長的批評。當前5頁，總共22頁。案例：據(jù)報道，一位8歲小學一年級女生，因罕見怪病，整個臉頰布滿皺紋，長成“太婆臉”。因家庭經濟困難，父母一直未帶她到醫(yī)院檢查。這位女生的病情被媒體披露后，社會各界紛紛伸出援助之手。但女生父親對社會援助卻冷漠拒絕，并對人說：“我是娃娃的爸，娃娃醫(yī)不醫(yī)我說了算?！?，你認為這位父親的言行對嗎？請運用有關法律知識進行分析。2，我國的哪些法律保護未成年人的合法權益？父親的言行是不對的。根據(jù)《未成年人保護法》第八條：“父母或者其監(jiān)護人應當依法履行對未成年人的監(jiān)護職責的撫養(yǎng)義務，不得虐待、遺棄未成年人，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰?！焙⒆佑屑?，作為父母應給予孩子治療，這樣才是履行了作為父母的法定義務。《未成年人保護法》、《義務教育法》、《婚姻法》、《勞動法》、《教育法》等都保護未成年人的合法權益。當前6頁，總共22頁?？绰嫛度尽?，給了家長什么啟示？父母是未成年子女的監(jiān)護人，父母不僅要保護未成年子女的身心健康，更要以自己的良好的思想品行影響未成年子女。家長要為子女提供良好的成長環(huán)境。漫畫中父母的言行不能為未成年子女樹立正確的榜樣，不利于子女的健康成長。當前7頁，總共22頁。遭群毆的少女（學校侵害，學校保護）學校是我們活動的主要場所，這里有老師的關心和照顧，有同學的互相幫助。但有時候，學校里也會發(fā)生一些侵犯未成年人合法權益的事情。承擔學校保護的教育機構是：有關學校、幼兒園及其他教育機構。閱讀100頁的新聞鏈接：這樣的事情不是學校的主流，對被侵害學生的影響卻是終生的，所以必須引起我們的高度重視?？?10頁的小活動，回答問題：1，續(xù)編故事：2，如果有人向你實施暴力或進行威脅，你會如何處理？為什么？3，校園生活中，還有哪些侵犯未成年人合法權益的事情？請你簡單列舉并提出解決的方法。收取保護費。校園暴力事件。學校設施存在安全隱患。校外侵害。學校因某種原因拒絕未成年人入學。食物中毒等。學校應加強對未成年學生的人身安全保護。學校要經常對學生進行遵紀守法教育。學校應加強防范校外侵害的措施。學生自身也要提高安全意識。社會也要負有保護學校安全的職責。當前8頁，總共22頁。下列行為屬于學校保護：1，某小學舉辦安全意識教育講座，指導學生提高安全意識和能力。2，老師承擔起開展毒品預防教育工作的責任。3，某校開展了“校園安全教育周”活動。4，某校舉行參觀戒毒所、觀看專題教育片等活動。閱讀101頁的法律文庫：《中華人民共和國未成年人保護法》第十四條：《中華人民共和國未成年人保護法》第十五條：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十四條：看102頁專家指點：遇到暴力侵犯怎么辦？相信正義在你這方。不要害怕對方。尋求父母、朋友或其他成年人的幫助。盡量避免一個人待在有可能遭受暴力侵犯的地方。嘗試在班級里解決問題。如果你經常受到貶低、辱罵、起哄，盡量不要表現(xiàn)出煩惱或氣憤。請求心理咨詢老師的幫助。及時報警。當前9頁，總共22頁。他的雙腳沒了（社會侵害，社會保護----是指除了家庭、學校、法律之外的保護。包括社會文化保護，身體健康保護，勞動保護，自由權和精神權保護等。）家庭和學校雖然存在侵犯未成年人合法權益的現(xiàn)象，但比起社會這個大舞臺來說，還是相對安全的。社會生活中存在著很多侵犯未成年人合法權益的現(xiàn)象。未成年人的健康成長是全社會共同的責任。社會有責任教育他們、關心他們、保護他們、使他們侵康成長。社會有責任創(chuàng)造有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。閱讀103頁的案情發(fā)布：104頁的今日說法：1，陳曉偉不應該離家出走；不應該露宿立交橋下面，應找有關部門求助；在醫(yī)院治療期間，完全可以求助醫(yī)院或當?shù)毓膊块T；沒有康復，他可以拒絕出院；出院后的一個多月中，他也可以和他人聯(lián)系，要求維護自己的合法權益；在爬回家的路上，也可以求助他人?！吨腥A人民共和國預防未成年人犯罪法》第四十一條規(guī)定：未成年人在受到其父母或者其他監(jiān)護人遺棄、虐待時，有權向公安機關、民政部門、共青團、婦聯(lián)、未成年人保護組織或者學校、城市居民委員會、農村村民委員會請求保護，有關被請求單位均不和借故推諉，必要時還應當先采取救助措施?！睂W會使用向多方請求保護的權利。當前10頁，總共22頁。2，3,閱讀106頁的法律文庫：《中華人民共和國未成年人保護法》第五條：《中華人民共和國未成年人保護法》第五十二條：如果他們當時和陳曉偉達成協(xié)議了，也不能解決問題。因為，陳曉偉不具有相關的民事行為能力?！吨腥A人民共和國民法通則》第二十條規(guī)定：“十周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進行與他的年齡、智力相適應的民事活動；其他民事活動由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。”（1）肇事司機黃峰、肇事車輛的使用單位張家村街道環(huán)衛(wèi)所----沒有遵守相關的交通法規(guī)，并且肇事司機畏罪潛逃。（2）肇事車輛的使用單位----沒有按照規(guī)定要求治療和照顧陳曉偉。（3）社會的冷漠-----在西安街頭爬了90天竟然無人問津。（4）警方------只是處理了交通事故，沒有將這個問題負責到底。（5）醫(yī)院------未嚴格履行手術規(guī)定的相關程序。（6）陳曉偉本人------未聽從父母的教誨。（7）陳曉偉的父母------沒有履行好對子女管教和保護的責任。當前11頁，總共22頁。列舉社會上不注重社會保護的做法：1，工廠招用失學兒童，使他們有了工作的機會。2，有些電子游戲機室對學生進行“食、宿、住”一條龍服務。材料分析：2006年2月18日，湖北省某市公安、工商、文化等部門聯(lián)合組織開展了“零點行動”，查處允許未成年人進入的營業(yè)性網吧，查處違紀違規(guī)經營音像制品、銷售淫穢光碟的音像店，取消學校周邊200米內的網吧、歌舞廳等營業(yè)性娛樂場所，凈化校園周邊環(huán)境。1，這一行動體現(xiàn)了我國法律對未成年人健康成長實施了什么保護？社會保護。3,向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書；4,營業(yè)性舞廳向未成年人開放等。當前12頁，總共22頁。材料一:材料二:

1998年11月18日晚北京14歲的少女馬某因出去看“流星雨”而慘死于歹徒之手。后來殺人犯龐某交待，在他帶走馬某時不止一次遇到行人，馬某都沒有呼救，還是她自己打開車門上的車，一路上也沒有向司機示警求救。

一個未成年女孩被人販子騙到外地關進了8樓的房間，在孤立無援的絕境中她靈機一動，寫了一張求救的紙條放進了裙兜里，把裙子從8樓窗口扔了出去，街上行人拿起裙子發(fā)現(xiàn)兜里的紙條，立刻撥打了110，不到1小時這個小女孩得救了。當前13頁，總共22頁。（1）從馬某的悲劇中我們應吸取什么教訓？（2）從小女孩的表現(xiàn)中我們可以受到什么啟發(fā)？

缺乏自我保護導致慘痛后果，具備自我保護意識和能力能夠自救自護。所以說，當我們的合法權益受到侵害時，學會尋求法律的保護固然重要，但更重要的是，我們還應該掌握自我保護的方法。防犯侵害，保護自己，要運用自己的智慧。你說我說當前14頁，總共22頁。自我保護大家談害人之心不可有，防人之心不可無。當前15頁，總共22頁。教你幾招（107頁）：第一招：遇到騙子時第二招：遇到冒牌公務員時第三招：遇到暴力搶劫時敢于斗爭，不要跟隨陌生人進入你無法控制的地方，如偏僻的角落、陌生人的房間等。如果陌生人一味糾纏或強行拉你，你要大聲呼叫，嚇退壞人。為保人身安全，可以先把錢物如數(shù)交出，同時記清不法分子的特征，如身高、口音、著裝等。一旦脫身，立即撥打“110”報警。在與犯罪分子力量對比懸殊的情況下，我們不要與其硬拼，要講究智斗，盡量減少不必要的傷亡。力求在保全自己的前提下，巧妙地將不法分子抓獲。索要證件，找父母。當前16頁，總共22頁。模擬情境場(109頁)情境場一：

葉梅是個活潑可愛的女孩子。她爸爸開了一家公司，生意很紅火。爸爸平時總是給葉梅買一些很貴重的東西，有時還開著豪華轎車送她到學校。漸漸地，同學們都知道葉梅家很有錢。一天下午放學后，葉梅獨自走在回家的路上。突然，從路邊一輛汽車里鉆出一個青年。他一把抓住葉梅，不由分說就把她扔進了汽車。車嗖的一聲開走了。葉梅哭喊著說：“你們放開我！你們要干什么？”青年對葉梅說：“小姑娘，聽說你家很有錢，我們想找你爸爸要點錢花。你老實點，要是哭哭啼啼被別人發(fā)現(xiàn)了，老子就殺了你?！?/p>

此時的葉梅該如何做才能使自己既不受傷害，又盡可能地獲得解救呢？

葉梅既然敵不過他們，周圍又沒有人可以求助，那么就老實一點，沒必要同他們硬來，在路途中尋求機會解救自己。例如，可以在半途中丟棄一些自己的物品讓別人發(fā)現(xiàn)等。當前17頁，總共22頁。模擬情境場情境場二：

謝明的爸爸媽媽都在公司上班，通常下午六點才能回家，因此幾乎每天下午都是謝明放學先回家。這天，學校放學早，謝明背著書包上了樓梯。他家住在三樓，他剛走到往三樓拐彎的樓梯中間，突然發(fā)現(xiàn)自己家的門開了一道縫，好像屋里還有聲音。謝明猛然想起一個“賊”字，頓時害怕起來。

謝明此時應該怎么做？

此時謝明不能急于回家，應立即設法與父母取得聯(lián)系，弄明白家中到底是誰，同時也可以直接報警。當前18頁，總共22頁。各自獻招

現(xiàn)實生活中，導致侵犯未成年人合法權益的因素還有很多。你能結合生活實際告訴同學們幾招嗎？當前19頁，總共22頁。專家支招：1．記住可信賴的成年人的姓名、電話，這樣在遇到侵害時，可以及時尋求他們的幫助。2．學會拒絕不正當要求，堅決不與壞人壞事同流合污。3．獨自在家時，不要給陌生人開門。如有人撬門扒窗，應立即大聲呼救或電話報警。必要時可拿起家里的菜刀、錘子作為武器來震懾歹徒。4．如在路上遇到陌生人尾隨，應想辦法跑到人多的地方，或者躲避到單位、居民家。5．迷路走失后，應及時告訴警察，或者打電話給自己最信賴的人來迎接，不要向其他陌生人求助。6．上學、放學時，應與同學結伴而行。身上不要裝過多的錢，不要攜帶珍貴物品。即使攜帶了，也不要隨意顯露。放學要走大路，不抄近路，不走小路。7．遇到壞人綁架，劫持、傷害等暴力侵害時，要大聲呼救，并根據(jù)情況決定是否反擊。如果壞人過于兇狠，一般不要與其硬拼。這時要鎮(zhèn)靜、機智地與之周旋，以尋找機會脫身并報警。8．遭遇違法犯罪行為侵害時，及時報警，并記住壞人的身體特征和其他線索，以利于公安機關破案。當前20頁，總共22頁。見義巧為：（與違法犯罪做斗爭時，講究策略與技巧。）新的《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》中刪除了“敢于斗爭”、“見義勇為”等內容，不