中學(xué)一級語文教師述職報(bào)告

中學(xué)一級語文教師述職報(bào)告自年被評為中一級教師以來，十幾年來一直從事語文教學(xué)工作，并從到，99到任班主任工作。面對自己近幾年的工做一個回顧。首先，本人在政治上極要求進(jìn)步，擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。自覺參加學(xué)校的各項(xiàng)政學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)*和十*大文件，以人翁的責(zé)任感和義務(wù)對待工作和學(xué)習(xí)。遵守社會公德，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制，不斷提高自己的思想品德修養(yǎng)。四年的漢言文學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，為從事文教學(xué)工作下了良好的基在十幾年的學(xué)工作中，積極加強(qiáng)個人務(wù)進(jìn)修，努力提高務(wù)素質(zhì)，不提高自己的務(wù)能力。93年9月-95七月任了美術(shù)職高班的語文課教學(xué)工作和班主任工作。在教學(xué)中對他們底子薄，文化課基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，注重基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技的訓(xùn)練，采取多種方法提高孩子學(xué)習(xí)興趣積極做學(xué)生的思想工，穩(wěn)定學(xué)生情緒，幫助學(xué)生克服畏難、膽怯、急躁的情緒，鼓學(xué)生勇于參與，知難而進(jìn)。在的高中，全班十人有七人藝術(shù)院校錄取，剩余三人也于的高被錄齲959月98年月任初一至初三的語文教學(xué)及班主任工作.初一時首先抓了中小的銜接工作.主和小學(xué)老師聯(lián)系,了解生小學(xué)的思想品德和習(xí)情況積極尋孩子們身上的閃光點(diǎn),反

復(fù)組織孩子們學(xué)習(xí)《學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，常找孩子們談話，做心人，不放過孩子們的微小變化，好的予于及時肯定，不好的于堅(jiān)決制止，初步形成了禮貌待人，團(tuán)結(jié)友愛的班風(fēng)，第一學(xué)就甩掉了“慢班”的帽子，形成了兩個班齊頭并進(jìn)的局面。初時重點(diǎn)抓學(xué)生的集體主義觀念，注重學(xué)生思想品德的形成，經(jīng)進(jìn)行愛國主義教育。在校秋季運(yùn)動會上總分獲初中組冠軍，在季籃球賽中男女也分獲冠軍，逐步形成了積極向上的班級風(fēng)貌在班級管理中引進(jìn)競爭機(jī)制，鼓勵孩子們比學(xué)習(xí)比進(jìn)步，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。主題班祖國在我心》調(diào)動多種娛樂形式，誦愛國主義詩歌，唱熱愛祖國歌曲，回顧祖國的悠久歷史，拼國地圖。小品、相聲、舞蹈同登一臺，獨(dú)唱、合唱各領(lǐng)風(fēng)騷，祖國和個人聯(lián)系起來，激發(fā)孩子們的愛國心，獲學(xué)校班會競賽等獎。我所帶的班級也獲96度路局優(yōu)班集體。初三年級面中考，首先解決傳授新課與復(fù)習(xí)舊知的矛盾，合理分配時間，45分要質(zhì)量。同時要穩(wěn)定學(xué)生情緒，量避免兩極分化，其抓好課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。密切聯(lián)系各科老師，及時了解學(xué)的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況。再次不能放松學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)，抓小抓碎，健全學(xué)生的心理素質(zhì)。特別是第二學(xué)期，既要給生壓力，讓他們保持旺盛的學(xué)習(xí)狀態(tài)，但又不能壓力太大，以失去奮斗的信心和勇氣。經(jīng)常找孩子們談話，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，解各方面的情況。班級學(xué)風(fēng)比較濃，在全路物理通訊賽中，我有三人分獲一二等獎，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了

良好的促進(jìn)作用。同也不放松班級的常規(guī)管理，嚴(yán)格要求學(xué)生第二學(xué)期班級兩次獲星級班集體的稱號，在畢業(yè)班中較為少見初三中考也取得了較的成績。升學(xué)率名列分局第一。升入高中的同學(xué)有著良好的語素質(zhì)，今年全國華人杯少年組作文競賽，我班的張丹、孫媛分全國一等獎，楊強(qiáng)同學(xué)獲得二等獎。多年來我積極主動參學(xué)校的教研活動。95-96年度推行目標(biāo)教學(xué)的過程中，極參與，勇于登臺亮相，一學(xué)期便上了七堂語文公開課，虛心取老師和同志的意見，積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并寫了有關(guān)論文，獲校優(yōu)秀論文獎，并在首屆論文發(fā)布會上第一個登臺亮相，總結(jié)自己工作的得失。論欲窮千里目，更一層樓-語文的目教學(xué)全國語文報(bào)第三屆論文大賽優(yōu)秀，并收入了《中國當(dāng)代秀教師優(yōu)秀論文大系·語文卷》一書。在目標(biāo)教學(xué)中，認(rèn)真習(xí)有關(guān)理論，針對教學(xué)中的實(shí)際問題，改進(jìn)教法。改變了以重教而不重學(xué)的情況，在教學(xué)中注意調(diào)動學(xué)生的積極性。如《定伯捉鬼目標(biāo)教學(xué)公開課中，讓學(xué)參演課本劇，歸納出漢語一些常有對話句型，同時擴(kuò)展知識內(nèi)容，引入《姜三莽捉》一文說明鬼是不存在的。在《失敗是個知數(shù)學(xué)中引科學(xué)家楊槐事來印證課本上的道理既開闊了學(xué)生的視野又激起了孩子們面對困難的信心和勇氣。在向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，注意培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，開展多種形式的活動。多年，一直堅(jiān)持“自選時文”的推薦活動，既開闊了孩子們的視野也鍛煉了孩子們的口頭表達(dá)能力。許多一

上臺就緊張的同學(xué)，得大方自如許多。每人按座次順序上臺，把自己精心挑選的文推薦給大家，并說明自己推薦的原因；聽的同學(xué)選出幾篇好的說明自己喜歡的理由。這樣不僅加強(qiáng)了閱讀訓(xùn)練，也提高了孩們的綜合素質(zhì)。我還經(jīng)常性的搞手抄報(bào)比賽，調(diào)動了孩子們學(xué)語文的積極性，同學(xué)們選文編排能力也有所提高97初二年語文統(tǒng)考名列分局第一。在教學(xué)中，我努力鉆教材，發(fā)掘教材中蘊(yùn)含的情感因素。每一篇課文都有它的感價值，老師要善于發(fā)掘其中所蘊(yùn)含的鄉(xiāng)情、友情、親情、師情、同志情和愛國情；從而培養(yǎng)學(xué)生愛心善心、事業(yè)心、進(jìn)取、自信心、正義感和責(zé)任感，充分調(diào)動學(xué)生的積極情感。老師用生動的教學(xué)語言再現(xiàn)課文所提供的藝術(shù)形象或具體畫面，啟學(xué)生的形象思維，喚起想象，沿著作者行文思路，把學(xué)生引入境之中，同教材所描繪的景物、塑造的人物形象、編排的故事節(jié)、論證的事理、抒發(fā)的感情同愛憎、同褒貶、產(chǎn)生強(qiáng)烈的感共鳴。這樣教學(xué)才能取得了較好的效果。98-20XX年本人又新任教初一到初年級三語文,大力提倡素質(zhì)教育的今天,老的任務(wù)是重點(diǎn)研究學(xué)生,我著手培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。首是課前預(yù)習(xí)，老師要求課文至少讀兩邊，查字典解決生字詞，課時請同學(xué)上黑板板書并講解，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，又查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。同時要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課前預(yù)習(xí)提示或讀提示研究本課內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及要求。

其次是聽課思考習(xí)慣孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不書的習(xí)慣。要求學(xué)生上課積極考，老師先扶著走，做好示范，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生記書間記，指導(dǎo)他們做批注點(diǎn)評，提示關(guān)鍵詞語得勾畫1圈點(diǎn)勾畫借助常用的讀書符號做好標(biāo)記。如生字下xxx、生詞下標(biāo)---、點(diǎn)詞下標(biāo)…、精彩句、關(guān)鍵句、中心句下標(biāo)～、疑難處標(biāo)？好片斷或讀后有體會標(biāo)！2評注和旁批?？墒茄a(bǔ)充解釋、也可以評論式、也可以是提要式的。另外默讀習(xí)慣和書寫習(xí)慣也是不忽視的。他們在小學(xué)已經(jīng)習(xí)慣了大聲朗讀這樣既妨礙了別人，影響了閱讀速度。老師嚴(yán)要求、勤督促，改變他們的這一習(xí)慣使他們受益終生。書寫也要改變他們以往的拖拉作風(fēng)，不僅有真的要求，還要有速度要求。所寫論《生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)的培養(yǎng)》發(fā)表于《蘇州鐵道師范學(xué)院學(xué)報(bào)99-6。初二年級我開展了飛鳥讀書會的活動,用讀書互助會的形式擴(kuò)大學(xué)生的閱讀,提高學(xué)生學(xué)語文的興趣,培養(yǎng)學(xué)生初步的學(xué)鑒賞能力。我經(jīng)常孩子們交流讀書的體會，指導(dǎo)他們寫讀書筆記，教給孩子們讀方法。指導(dǎo)學(xué)生編演課本劇《羚羊木雕、《花市學(xué)校課本匯演時獲得了大家的好評，培養(yǎng)了學(xué)生多面的能力。第二學(xué)期臨時接任班任的工作，班級不大穩(wěn)定。重點(diǎn)抓學(xué)生的思想工作，和派所一起對學(xué)生進(jìn)行法制教育和安全教育，

密切學(xué)校和家長的聯(lián)，多次召開家長會，設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。初三年進(jìn)一步做學(xué)生的穩(wěn)定工作，使學(xué)生順利畢業(yè)。近幾年來，力爭在教上有進(jìn)一步的突破，積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫相關(guān)論文，德育工作的，《德育工作點(diǎn)滴談》，《減雜談《現(xiàn)代詩歌教談片》分別發(fā)表在烏鐵教育，《課堂提問談》收入20XX語優(yōu)秀論文眩學(xué)校每年一度的論文評比也積參加，多次評為優(yōu)秀文。20XX下半年兼任初一高二的語文教學(xué)工作，同時擔(dān)任初一班主任和語文教研組的工作，擔(dān)子重，但也是給了自己很好的鍛煉機(jī)會，我不斷的取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平。對于高中學(xué)生我著重養(yǎng)他們分析問題，研究問題的能力，平時利用網(wǎng)絡(luò)的便利多為他們提供相應(yīng)的資料，培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力，鼓勵他獨(dú)立思考不人云亦云。這一階段的高中學(xué)生，他們往往都有強(qiáng)的逆反心理和自我擴(kuò)張的要求，竭力追尋主體的自我張揚(yáng)，認(rèn)和思維處于極為活躍激蕩的狀態(tài)之中，此時語文教學(xué)就不能停在譴詞造句、謀局布篇中的知識性理性經(jīng)驗(yàn)上。他們經(jīng)過九年母語學(xué)習(xí)，隨著自身的成長以及通過諸多媒體，對社會已有較的接觸，加之現(xiàn)代學(xué)校教育中眾多課程的設(shè)置，都豐富了他們思維內(nèi)容，只需要教師的必要誘導(dǎo)和匡正使其思維于已有平臺于提升。學(xué)了《離騷》，讓他們寫文章《

看屈原習(xí)了海.凱勒的文章，讓他們走進(jìn)海倫凱勒不僅僅讓學(xué)生知人論，更主要受到他們高尚的情操的影響。本世紀(jì)中國最大的教育蔡元培先生關(guān)于教育宗旨說過：“教育者養(yǎng)成人格之事業(yè)也，僅為灌輸知識，練習(xí)技能之作用，而不貫之以理想，則是機(jī)械教育，非所以施與人類也?！蔽覀儜?yīng)該不失時機(jī)的以學(xué)生心理征為契機(jī)，創(chuàng)造一個比較寬松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在已有識和思維平臺的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮主體的主觀辯識能動性，在平