體質(zhì)健康測試情況分析報告

2023學年〔下〕梧田一中學生體質(zhì)安康測試狀況分析報告為了全面貫徹“學校教育要樹立安康第一的指導思想，切實加強體育工作”的精神，促進學生更樂觀、更主動參與體育熬煉，提高體質(zhì)安康水平，進步落實教育部、國家體育總局聯(lián)合下發(fā)的《學生體質(zhì)安康標準》的要求，以“為了每一位學生的安康”為主題的“學生體質(zhì)安康檢測中心”，結合 《標準》實施方法的具體要求及學校實際狀況進展了樂觀預備，于

2023126日，對我校學生進展了測試工作，到達了預期的目的，取得了確定的有益閱歷。、測試對象、方法1、測試對象2023126日，梧田一中體育組對學生體質(zhì)進展測試，實際有效參測人1550人。2、測試工程33項，即身高、體重、肺活量、立定跳遠、仰臥起坐〔女〕、坐位體前屈。3、測試方法為了保證測試工作的質(zhì)量，我們特選了一下午對全校的體質(zhì)進展檢測二、測試結果與分析1、學生體質(zhì)測試總成績分析總分等級工程人數(shù)所在占比例％不及格55936.06及格51433.16良好45729.48優(yōu)秀20優(yōu)秀201.29

63.94%。2、學生體質(zhì)測試分項成績分析身高體重等級工程人數(shù)所在占比例％超重684.39肥胖1529.81偏低72746.90養(yǎng)分不良15610.06正常44728.84身高標準體重指數(shù)能有效地評價出學生的身體均勻程度和生長發(fā)育及養(yǎng)分狀況的水平，從測試結果分析，有相當一局部學生超重或過輕，這些學生應科學安排體育熬煉和合理膳食，多做增加肌肉組織的練習和削減多余脂肪的運動。由于生活水平的提高，學生養(yǎng)分過剩是普遍存在的問題，應當引起社會和家長的重視。工程人數(shù)所在占比例％不及格32721.10及格85154.90良好30619.74肺活量體重等級優(yōu)秀66肺活量體重等級優(yōu)秀664.26速度、敏捷類工程等級工程人數(shù)所在占比例％不及格19412.52及格26717.23良好64641.68優(yōu)秀44328.58耐力類工程等級立定跳遠主要是測試學生下肢的爆發(fā)力及身體協(xié)調(diào)力氣的進展水平 ?？偟膩砜矗瑢W生的下肢力氣進展較好。因此，在今后的體育課教學中，應加強下肢力氣的熬煉和立定跳遠技術、技能的教學，努力提凹凸肢力氣素養(yǎng)。耐力類工程等級工程人數(shù)所在占比例％不及格46129.74及格41126.52良好42427.35優(yōu)秀25416.39工程人數(shù)所在占比例％不及格30219.48及格84654.58良好33721.74優(yōu)秀654.19柔韌、力氣類工程等級仰臥起坐主要檢驗女生的腹肌力氣及耐力水平，從結果分析上看，我校女生的腹肌處于中下等水平，反映出女生尋常的練習程度重視不夠，需要在體育課教學中進一步加強指導和練柔韌、力氣類工程等級習。三、測試中的閱歷總結1、《標準》的測試是為體育教學效勞的，也能反映和評價體育教學的效果,是體育課的“考教”分別。學校成立了特地的體質(zhì)測試“中心”，并經(jīng)過專業(yè)培訓，責任教師全面統(tǒng)籌，系統(tǒng)組織，獨立進展。從形式和機制上保障了測試工作的順當進展，轉(zhuǎn)變了以往“達標”均在體育課上進展，任課教師各負其班，既影響了體育課的教學進程和效果，也影響了測試的準確性。2、測試結果具有重要的科研價值，目前全部測試都是通過先進的電子儀器進展，計算機系統(tǒng)處理，數(shù)據(jù)準確度明顯提高，保證了測試工作的科學性、嚴密性和準確性。極大地提高了測試的技術含量和工作效率。3、大力宣傳《標準》的重要性，使教師和學生充分生疏到《標準》的試行，關系到每個人的切身利益。將測試成績與學分和學生的體育課成績掛鉤，與教師的工作業(yè)績掛鉤，使教師和學生得到高度的生疏和重視，充分調(diào)動師生的主動性和樂觀性，這也是測試工作能夠順當進展的重要保證。四、測試存在的問題及爭論1、測試儀器的準確性有待提高，要有統(tǒng)一的標準。測試值與實際客觀的科學性之間存在誤差，應努力降低儀器的誤差率。使測試結果更具科學性。2、測試身高、體重時，按要求，學生必需穿短衣短褲進展。測試“中心”不能單獨預備男、女更衣室。女學生只能脫掉大外套測試，這也使得數(shù)據(jù)的準確性具有確定的誤差。在測身高時，以前用人工測量，頭上的滑板只是輕輕貼在頭發(fā)上便讀數(shù)，而現(xiàn)在的滑板需要緊壓頭上方可讀數(shù)，很多學生自認為身高比以前矮了2—3厘米，給學生造成了思想負擔，尤其是個矮的學生和女學生。3、1000米和800米〔女〕跑是必測工程，學生格外重視，教師也有意在教學中安排耐力跑等工程的內(nèi)容。因此，在教學中，教師要教育學生加強耐力工程的訓練，否則，將對學生心肺功能的提高和意志品質(zhì)的培育帶來不利影響。4、測試人員要嫻熟把握測試方法和數(shù)據(jù)處理方法，以保證為學生進展測試和釋疑工作。總之，我校在執(zhí)行《標準》過程中，態(tài)度明確、預備充分、工作樂觀，完全依據(jù)《標準》的具體要求，對全校學生進展的體質(zhì)測試，效果也是比較抱