四大地理區(qū)域劃分教案新部編本2014

精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan揚中樹人八年級（下）地理教課方案課題第五章第一節(jié)四大地理地區(qū)的區(qū)分課型課時主備人錢春紅新講課21、經(jīng)過調(diào)用生活體驗及已有知識，舉例說明中國地理環(huán)境的差異；★可以概括說明中國地理環(huán)境差別體現(xiàn)出的變化規(guī)律。2、讓學(xué)生在地圖上確立“秦嶺-淮河”的地點，并能從天氣、降水、河流、教課目的★農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們生活、地區(qū)區(qū)分等方面列舉“秦嶺-淮河”一線的地理意義。3、利用地圖說出四大地理地區(qū)的名稱，并在地圖上運用重要的自然地理界限（如山脈、河流），說出四大地理地區(qū)的范圍；★說出四大地理地區(qū)各自的突出地理特點，和相互間主要的地理差別。教材剖析1、“秦嶺-淮河”一線的地理意義。要點難點2、讀圖概括四大地區(qū)的范圍教法自主學(xué)習(xí)+合作研究學(xué)法協(xié)助教課自制PPT設(shè)施二次教課方案備課第一課時活動設(shè)計展現(xiàn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)可以舉例說明中國地理環(huán)境的差別；A可以概括說明中國地理環(huán)境差別體現(xiàn)出的變化規(guī)律。B能在地圖上確立“秦嶺-淮河”的地點，能從天氣、降水、河流、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們生活、地區(qū)區(qū)分等方面B列舉“秦嶺-淮河”一線的地理意義。A一、地理環(huán)境的差別班級共享：舉例說明地理環(huán)境的差別圖感差別：說出圖片是屬于我國哪一地域的景觀。

合作指導(dǎo)預(yù)備鈴打響后講本課學(xué)習(xí)目標(biāo)抄錄在課本本小節(jié)課題下自由講話的形式，選目標(biāo)A的同學(xué)優(yōu)先發(fā)言，選目標(biāo)B的同學(xué)仔細(xì)聆聽，而后增補。合作研究：概括說明中國地理環(huán)境差別體現(xiàn)出的變化規(guī)律

以小組為單位，選B同學(xué)為主體，概括規(guī)律，選A同學(xué)仔細(xì)傾聽。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan展現(xiàn)、懷疑：對學(xué)生疑問進(jìn)行整理，解答。精講點撥：、自然地理環(huán)境差別有規(guī)律可循。、自然環(huán)境的差別→人類活動的差別二、秦嶺-淮河聯(lián)系舊知復(fù)習(xí)概括：在地圖上確立“秦嶺-淮河”的地點，并能從天氣、降水、河流、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們生活、地區(qū)區(qū)分等方面列舉“秦嶺-淮河”一線的地理意義。展現(xiàn)：精講：表格概括0°以下大多數(shù)在800毫米以下以半潤濕地域為主以暖溫帶、中溫帶為主流量小，冬天結(jié)冰落葉闊葉林、針葉林為主

學(xué)生代表展現(xiàn)，其余小組懷疑、發(fā)問。組內(nèi)合作：組長指定一人記錄，比一比哪一組列舉得多督察員檢查各組記錄，上報評選結(jié)果。0°以上大多數(shù)在800毫米以上以潤濕地域為主以亞熱帶為主流量大，冬天不結(jié)冰常綠闊葉林為主秦嶺—淮河一線南北一年一熟的農(nóng)業(yè)差別旱地小麥、玉米、花生、兩年三熟甜菜、大豆、棉花一年兩熟育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰秦嶺—淮河水田

水稻、油菜、精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan【達(dá)標(biāo)檢測】水稻、油菜、一年兩熟達(dá)成《地理填補圖冊》P3-2.圖釋導(dǎo)學(xué)（1）;★（2）水田一年三熟甘蔗、棉花板書設(shè)計育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教后反省第二課時活動設(shè)計合作指導(dǎo)展現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：預(yù)備鈴打響后講本課可以說出四大地理地區(qū)的名稱，并在地圖上學(xué)習(xí)目標(biāo)抄錄在課本運用重要的自然地理界限（如山脈、河流），說本小節(jié)課題下出四大地理地區(qū)的范圍；★說出四大地理地區(qū)各自的突出地理特點，和彼此間主要的地理差別。學(xué)獨立自主?自主學(xué)習(xí)《課本》P5-6；深入思慮?達(dá)成《地理填補圖冊》P4-3.圖文變換兩兩互幫，檢查、質(zhì)研疑?比較學(xué)習(xí)目標(biāo)，兩兩互相檢查自學(xué)作業(yè)；小組代表指圖解說組內(nèi)增補發(fā)問，檢查自學(xué)成效；展育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan饋1．我國四大地理地區(qū)中，位于地勢第一級階梯的是（）位于地勢第三級階梯的是（）A．北方地域B．南方地域C．青藏地域D．西北地域2．讀我國四大地理地區(qū)圖，回答下列問題：DACB（1）圖中字母所代表的四大地理地區(qū)分別是：A、B、C、D。（2）此中B、C兩地域的分界限①是，②是。（3）四大地理地區(qū)中地形以平原和高原為主的是；天氣溫帶大陸性天氣為主的是。評育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan輸理概括：地理差別產(chǎn)生的原由中地理差別地理差別對生活、生產(chǎn)的影響明顯秦嶺—淮河界限的地理意義國的地四大地理地區(qū)的區(qū)分理四大地理四大地理地