七年級語文教師年度工作總結(jié)

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一、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，同學的創(chuàng)新力量已成為老師關(guān)注的熱點，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

(一)注意新課導(dǎo)入

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和

激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景,比方在教《石榴》一文我展現(xiàn)有關(guān)石榴的畫面,播放有關(guān)“石榴”的詩詞,從視覺和聽覺調(diào)動同學的情感;也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

本學期連續(xù)實行“課前推詩”的方式，讓同學在讀詩、評詩的氣氛中進入課文，同時，觀賞詩歌，感受詩歌的魅力。

(二)培育探究習慣

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學仁者見仁，智者見智，大膽而能各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師因勢利導(dǎo)，讓同學對問題充分思索后，同學依據(jù)已有的閱歷、學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜

七班級語文老師年度工作總結(jié)2

20xx學年度，于我而言，是奮進的一年，是勤勉的一年，是踏實的一年，是碩果累累的一年。我的20xx學年里，布滿正能量。

20xx學年第一學期，我接手八(6)班的語文學科教學任務(wù)。我細心備課，傾心上課，細心批改，熱心輔導(dǎo)，誠意考查，通過一個學期的師生共同努力，在學期期末考試中，八(6)班語文成果進展性評價參數(shù)較前一次統(tǒng)考上升近0。2，可謂勢頭良好。在這一學期中，我實行了許多實在而有效的教學措施，比方“一天一抄”，比方“我是一詩哥”、“我是一詩妹”，比方“作文周”等等，同學感愛好，學著也不累，大家過著輕松開心的日子，同時，又在不經(jīng)意間把語文學問夯實了，把語文素養(yǎng)提高了，當然，也把語文成果提高了。我們師生彼此愉悅，彼此融洽，彼此觀賞。

20xx學年其次學期的第三周開頭，我接手九(1)、九(2)班的語文學科教學任務(wù)。其時同學已面臨畢業(yè)，教材里的課文已經(jīng)接近尾聲，我和這兩個班的同學開頭了近三個月的中考復(fù)習之旅。從三月十五日走進九(1)、九(2)班，至六月十三日中考結(jié)束，三個月時間里，我基本上六點前到校(要求到校時間七點鐘)，備課，上課，批改，輔導(dǎo)同學，忙得不亦樂乎!短短的三個月里，生疏了兩個班八十個同學，尖子生盧燕佳、應(yīng)珊珊、張錦;活躍分子趙煜勇、伍錦輝;班長姚揚、陳浹熠;課代表應(yīng)怡敏、徐丹妮;獨特同學韓希丹、丁科迪等等。我珍惜與孩子們相處的機會，我總是盯緊著同學，一個一個地輔導(dǎo)作文，讓每一位同學都接受一次我的單獨指導(dǎo);一遍又一遍地聽寫詞語、解釋、古詩詞，夯實基礎(chǔ);一張又一張地自己動手出練習題，“對癥下藥”，有針對性地讓同學進行練習;一種又一種地變著花樣，講讀課，練習課，看視頻，百詞大賽，班際PK，讓孩子們興致勃勃;如此等等，我回首這三個月，真沒虛度，真把自個兒的渾身解數(shù)全使出來了。盡管也有圓滿，比方和幾個不求上進的同學"硬碰"了，比方其次次學校模擬考時考砸了，比方后來的課堂上，同學的精力不是很集中了。瑕不掩瑜，我想，總體來說，我給自己的三個月中考復(fù)習之旅點贊。這是熱火朝天的三個月，這是影響孩子們?nèi)松娜齻€月，這是我忙并歡樂著的三個月。同學中考結(jié)束，我又經(jīng)受十四、十五、十六日三天的中考閱卷。三月，三天，都是緊要事，都是提溜著神經(jīng)過日子的'。待到閱卷畢，回到學校，“昔人已乘黃鶴去，黃鶴一去不復(fù)返。此地空余黃鶴樓，白云千載空悠悠?！甭愤^九(1)班、九(2)班的教室，空悠悠，思及與孩子們相處已作過去時，心頭一陣酸，逝者如斯乎!欣慰的是，在本次中考中，兩個班有29人進普高，有2人進慈溪中學，兩個班的語文成果比較抱負，受到同事們的好評，令我再一次熟悉到付出總有回報。

20xx學年里，還值得書上一筆的是，我受同事托付，擔當學校初二年段語文社團活動輔導(dǎo)老師，所帶同學在慈溪市現(xiàn)場作文競賽中獲得二等獎、三等獎各一人。我所任班級八(6)班同學王**同學在市“書香伴我行”征文活動中獲得二等獎。這些都為學校爭來榮譽。

此外，本人參與市圖書館錄入系統(tǒng)更換培訓，并用之于本校的登錄系統(tǒng)，使咱學校的圖書館管理與時俱進。并通過與其他老師的合作，使圖書館在上級領(lǐng)導(dǎo)檢查中，得到滿足的評價。

本人作為語文老師，一是在語文教學業(yè)務(wù)上主動進取，在全市學校語文備課會議上作備課發(fā)言，參與全國特級老師余映潮教育思想研討會，主動撰寫論文。二是在愛好愛好上，主動寫稿，多處發(fā)表，并有獲獎。也是為我市的文化建設(shè)添綿薄之力吧。

七班級語文老師年度工作總結(jié)3

轉(zhuǎn)瞬間一個學期就要過去了，回顧一學期來的工作感受頗多，收獲頗多，這一學期是我校推動課堂改革的重要一個學期，學期初我有幸在領(lǐng)導(dǎo)的帶著下赴杜郎口中學學習新課改，杜郎口之行使我內(nèi)心很是震撼，回來后結(jié)合杜郎口閱歷及本校本班實際，主動進行課堂改革之嘗試，并且取得了一些成就，同時也積累了一些閱歷和好的做法，為下一步的課堂改革打下了堅實的基礎(chǔ)，在其間，大王莊中學、張家哨中學、張莊學校，楊坡中學等學校同仁來我校指導(dǎo)課改時，我與他們許多優(yōu)秀的老師進行溝通取長補短，他們的許多建議叫我受益匪淺。

我如今的語文課堂，在小組為基礎(chǔ)的狀況下，進一步解放思想，解放同學，在課堂上同學可以打破小組界限，實現(xiàn)了組內(nèi)，組與組之間的溝通互動，真正實現(xiàn)了兵教兵，兵強兵，提高了課堂效率，同學上課熱忱高漲，爭先恐后，或講、或說、或誦、或唱、構(gòu)建了一個超市式的課堂，各有所取，各有所獲，同學個個臉上洋溢著勝利的喜悅，和被敬重的滿意感。經(jīng)過這段時間的熬煉，同學自信了，力量強了，不舉手爭著起來回答下列問題，有時消失幾個人爭搶一個問題的局面，看到這種情景，老師心里感到了欣慰，也增添了我主動推動課改的信念。

最近我們主動進行了預(yù)習與落實的課改論壇，如何預(yù)習，怎樣預(yù)習，沒有好的預(yù)習就不會有好的展現(xiàn)，這次論壇后，我們加強了，預(yù)習方法的指導(dǎo)，預(yù)習任務(wù)的布置，預(yù)習效果的檢測等手段

使預(yù)習規(guī)范了，目的性強了，效果好了，同學的全部問題說起來就是個落實問題，我們講的再好，課堂進行的再華麗，同學究竟會了嗎？沒有成果的支撐，課改就成了空中樓閣，無根之木，無源之水，學校準時