七年級語文教學總結模板錦集6篇

第第頁七年級語文教學總結模板錦集6篇七班級語文教學總結篇1

教改之春風吹綠了萬州大地，我校學校一班級仔細貫徹落實了《新課程標準》，通過對課改內涵的把握，轉變了教書育人的觀念，樹立了《新課程標準》理念，確立了“人文教育”目標。每位老師對課程打算、課堂教學模式、評價體系等進行了一系列改革，由過去單一的“立言”教學轉變?yōu)椤耙匀藶楸尽钡摹傲⑷恕苯虒W。在半年多的課改試驗中，以新理念、新思維、新結構、新方法，形式多樣、生動活潑地開發(fā)同學智力，培育同學創(chuàng)新力量，注意他們的人格培育。這樣，大大提高了同學愛好，增添了教學效果，期末考試，及格率達95%以上，優(yōu)生率達70%以上?，F(xiàn)詳細談談教學狀況：

一、老師的教書育人觀念開頭轉變

我們通過對《新課標》的學習以及詳細教學實踐，逐步轉變了傳統(tǒng)的陳腐的教學模式，克服“滿堂灌”、“填鴨式”的高耗低效教學現(xiàn)象，轉變了原來教學以老師為主體，同學自主學習甚少，課堂缺乏情感溝通，課程設計與教法“三中心”的被動局面。大家全都認為，教育是以“立人”為本，語言不單是一種交際工具，它是人的生存空間、生存條件和生存方式；語文教學是“人文教學”，在教學活動中，對同學聽、讀、說、寫力量進行綜合培育，最終促進同學精神成長，獨特全面進展。

二、主動提倡自主、合作、探究式的學習方法

《新課程標準》指出，同學是學習的主體，語文課程必需依據(jù)同學身心進展和語文學習的特點，關注同學的個體差異和不同的學習需求，愛惜同學的奇怪???心，求知欲，充分激發(fā)同學的主動意識和進取精神，提倡自主，合作、探究的學習方法。老師教學內容確實定，教學方法的選擇，評價方法的選取，都應有助于這種學習方式的形成，語文綜合性學習有利于同學在感愛好的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培育同學主動探究，團結合作，勇于創(chuàng)新的重要途徑。本學期，我們在語文教學活動中，正是注意了同學的綜合性學習，收效甚大。比方在教《皇帝的新裝》時，讓同學把安徒生這篇具有劇烈挖苦效果的童話，自己改編成課本劇，同學分為兩大組，由這兩大組同學推選人員，給出肯定時間，讓他們自編自演。敏捷生動的形式，幽默滑稽的動作、挖苦性強的語言，入木三分地揭露了封建主義官僚喜愛虛榮的丑陋的靈魂，贊揚了老實的宏大。同學們活靈活現(xiàn)的表演妙趣橫生，讓人捧腹大笑，激起了他們極大的學習愛好。在歡樂?聲中，既感悟了其中道理，把握了學問，又培育了他們自己的合作、探究、思索力量、表演力量和制造力量，而且還增添了他們的競爭意識和參加意識。事隔幾周了，同學們還念念不忘這節(jié)生動而特別的語文課。在教學《羚羊木雕》一文時，文中有這樣一個情節(jié)，“我”把極寶貴的羚羊木雕送給了好伴侶萬芳，“母親”盛氣凌人地盤查，并強迫“我”去萬芳家要回了羚羊木雕。在課堂教學中，為了培育同學自主探究力量，對其中爭議的問題：如“送”與“不該送”、“應討回”與“不應討回”等問題，讓同學綻開大辨論，一時，課堂上同學心情昂揚，正方與反方針鋒相對，寸步不讓，并且各抒己見，說明觀點，很有創(chuàng)見。這樣，既培育同學口頭表達力量，又提高了同學思維力量，創(chuàng)新力量，應變力量。雖然最終沒有留下共識，然而留有余地，讓同學自己去思索，培育了同學自主學習的力量。在教學《漫步?????》一文時，老師先把課文內容制成多媒體課件，然后展現(xiàn)教學。特殊是在課堂教學時，播放了陳紅深情的《?；丶铱纯础罚屚瑢W邊觀賞，邊跟著唱，這樣，特別好地突出了親情教育，有的同學當場熱淚盈眶，悄然淚下，以到達人文教學的目的。

自主、合作、探究的教學，徹底轉變了課堂死板、陳舊、靜默的教學，建立了和諧、公平、民主的師生關系，充分調動了全體同學學習主動性，讓他們熟悉“自我”。在不同內容和方法互相交叉，滲透和整體合作中開闊視野，提高學習效率。

三、讓同學走出課堂，培育他們收集、整理信息力量

在貫徹落實《新課程標準》的教學試驗活動中，老師應當有目的、有打算、有組織地對同學開展多種多樣的課外活動，這也是對課堂教學的一種完善與補充，是全面進展教育，開發(fā)同學智力，拓展學問領域的一個重要組成部分。它與學校課堂教學相輔相成，互相補充與促進。正確引導同學參與豐富多彩的語文課外活動，同學不僅擴大了視野，擴大了學問面，而且豐富了同學課余精神文化生活，培育了良好的道德風氣，進展了他們愛好與愛好，培育出他們科學精神，求實精神，以及思索力量、動手力量。

實行教改以來，老師們在語文教學中，不但充分利用了學校教學資源——多媒體教學，而且還重視和加強了對同學進行信息技術素養(yǎng)的培育，開發(fā)同學創(chuàng)新思維和實踐力量，最終引導同學制造出更有價值的科學成果。

1、別開生面的多媒體語文課，大大激發(fā)了同學學習語文的深厚愛好和激情。

為了給同學上好有名散文家朱自清的《春》這篇情文并茂的散文，讓同學體會春的美景，給人以美的享受，激發(fā)同學對明媚春天的喜愛及奮勉向上的熱忱，充分利用多媒體教學優(yōu)勢，上了一堂“觀賞、感知”課，一堂“自主、合作、探究”課。當秀麗迷人的春色奇景伴隨著動聽動人的音樂消失在屏幕上時，同學已情不自禁地進入了春光明媚、萬木爭榮、百花爭妍、布滿活力的春天之中，他們時而點頭、時而微笑、時而昂揚，大大激發(fā)了同學對春天的喜愛、贊美之情。在感知中，加深了對課文的理解，特殊是其次堂自主探究課，同學發(fā)言異樣主動，一雙雙手爭先恐后、心情昂揚，在激烈爭辯中產生共識，既開發(fā)了同學智力，又大大提高了他們學習主動性。

2、別開生面而富于樂趣的大作業(yè)，培育了同學創(chuàng)新力量

七班級上冊語文第一單元“生命的意義”這個主題給我們以啟發(fā)，讓同學在課外運用電腦技術，自己動腦、動手，設計制作語文第一次大作業(yè)——《金色的童年》，同學回家在一個月內完成，先收集整理從幼兒園到少年時期童年時照片，擇其所需進行電子掃描處理，按從小到大的挨次制成小冊子，每幅照片配以小自己的回憶錄、兒歌、詩歌、小故事，真實而生動好玩地再現(xiàn)了兒時生活的樂趣及自由美好生活，天真、浪漫的童趣，表現(xiàn)了對將來憧憬、人生追求這個主題，實在是不行多得的佳作。嘗到了甜頭，同學興更趣濃了，主動性更高了。第四單元學了《月亮上的腳印》之后，為了培育同學收集整理信息力量，增添他們對宇宙隱秘的探求的愛好，把握有關月球的學問，我們組織同學完成其次次大作業(yè)——《月亮文化》，要求學問性、趣味性、科學性、藝術性有較大的提高，其中出名人題詞、對聯(lián)、詩詞、神話傳奇、科學小品、圖畫等?？戳送瑢W們的作品，不僅是科學學問的掃瞄，而且是一種美的藝術享受。寒假期間，我們還布置了第三次大作業(yè)《我愛我的家》，同學完成得更好了。這些豐富多彩的同學課外大作業(yè)，反映了實行《新課程標準》以來教改試驗中的累累碩果，藝術精品，學問結晶，大提高了同學參加意識、動手力量，增添了他們審美意識，增長了學問力量，陶冶了情操，也是最有實效的“人文”教育的成果。

3、開展語文愛好活動，培育同學生動活潑地學習語文

本期，老師有意識、有打算地組織同學參與學校組織的課外活動。在作文征文競賽中，李然、閻杰等多名同學的作文分別獲學校一、二、三等獎，其中李然的《延遲的死刑》、幸堯的《我的憂慮》更是富有創(chuàng)新，獨具匠心，贏得了廣闊師生好評。利用課余時間，老師還組織同學開展了演講競賽、朗誦會、辯論會、手抄報競賽、元旦匯演。我們班級精彩的文藝表演不同層次地獲得學校嘉獎，其中初一·一班全班68名同學上臺表演的大型歌舞還獲得學校部一等獎。

四、擴大閱讀場所，任憑自由閱讀

新《課標》制造了一個適合同學成長的學習環(huán)境，鼓舞獨特的多樣化，自主性和首創(chuàng)精神，而課外閱讀正是實現(xiàn)這一目標的重要途徑。閱讀應是獨特化的行為，在課外閱讀中，老師必需按《課標》要求，注意同學獨特化進展，敬重同學閱讀體驗，珍惜同學獨特感悟。同時，在這課外閱讀中，要指導同學識字積詞，激發(fā)同學喜愛祖國語言文字的感情，培育健康的審美情趣。本期經老師與學校協(xié)商，放開圖書室、閱覽室，同學每周可抽2—3節(jié)課的時間進行課外閱讀，開展“大語文閱讀導讀課”，在“法定”時間內，放快樂情，享用“個人文化”。同學利用節(jié)、假日，現(xiàn)已基本上讀完了中國古典四大名著，高爾基三部曲、《上下五千年》等十多部作品，提高了對語文學習愛好和愛好，也提高了他們文學素養(yǎng)。

在貫徹《新課程標準》的教改試驗中，也存在不少主觀和客觀上的問題，有不少困難和懷疑。

一、語文《新課程標準》學校學段〔七班級、第四學段〕的起點不能適應現(xiàn)階段七班級新生水平

《新課程標準》是將學校、學校的語文教學連為一體，教材的編寫也是同步進行，但現(xiàn)階段的入學新生并未完成課標中規(guī)定的學校階段的語文學習任務。以識字量為例，絕大多數(shù)初一新生并沒有到達2500個漢字的認、讀、寫程度，一般只有1500個字左右。面對如此狀況，初一語文老師花大量精力投入到字、詞教學當中，不然，就難到達《新課程標準》規(guī)定的7—9班級學段3500個漢字左右的識字量；同學中基礎差與不差，一起學習新內容，勢必造成同學學習困難越來越大，大打折扣。

二、綜合性活動支配較多

現(xiàn)教材每一單元都有一個“寫作、口語、交際”綜合性活動，有的與本單元內容沒多大聯(lián)系，特殊是大型綜合性活動，預備資料，查找、收集信息，最終定稿得花很長時間。6個綜合性活動要完成有很大困難，同時，活動的詳細操作同樣讓處于探究階段的老師耗費大量精力。

三、現(xiàn)有的對同學成果評定和考試制度與《新課程標準》差距甚遠。

從上學期期末考試試卷分析來看，雖然有它的全新之處，但大部分仍是傳統(tǒng)的考試要點及做法。例如第一大題選擇題，其中一小題字的音、形、義，二小題文學常識兩部分就足以說明這一點。而同學的期末成果就是試卷上的點點兒分“一錘定音”，我們認為初一·一班的語文老師通知家長的語文成果的方法可以借鑒，他把同學平常作業(yè)、作文、默寫、聽寫、課外大作業(yè)、背誦等綜合成果折50%，把考試成果折50%，二者之和為同學語文素養(yǎng)分。當然，這也是一個探究階段。我們認為，貫徹《新課程標準》必需對考試制度進行改革。

四、教學改革中，由于許多緣由的限制，始終放不開手腳。

當然，除了老師自身素養(yǎng)有待提高，思想觀念應再解放一點之外，客觀因素也受肯定限制。例如硬、軟件配置，教學資源進一步開發(fā)，資金尚缺；語文課外集體活動要受學校政教處、教務處限制。多數(shù)是關門教書，無法學習外地的好閱歷等。

五、對老師教學成果評定不能單獨以一次考試而論

應從平常作業(yè)，課堂教學效果、語文活動、試驗、同學成果等多方面綜合考評。這樣也會更合理、更科學。

七班級語文教學總結篇2

這學期我連續(xù)七班級的語文教學工作。一學期來，我嚴格要求自己，堅持每天提前到校，細心備課，仔細上課，細心批閱作業(yè)，耐煩輔導同學。對同事以誠相待，虛心謹慎；對領導敬重有加，領命不誤；對同學關懷愛惜，教書育人。教學成果是明顯的：同學對語文課的學習愛好較高，考試平均分明顯高于其它科目?？偨Y本學期的工作，我有如下體會：

一、為師者肯定要有高度的責任心，肯定要嚴格要求自己，到處做同學的表率

我家離學校較遠，而且有一段路不大好走，但我從來沒有遲到過。我堅持每天提前到校，到校后我馬上進入教室，查看同學狀況，提前布置預習任務。七班級的同學學習自覺性還不是很強，需要老師的提示和關心。我總是上課前提前進班，準時下課，從不拖堂。在同學面前我時刻留意自己的一言一行，從不說臟話，也從不挖苦同學。葉老說過：“老師的全部工作就是為人師表?！蔽遗τ米约旱男袨闉橥瑢W作表率。

二、教學要遵循同學的身心進展規(guī)律，要讓同學愛學，要時時到處替同學設想

我始終認為：假如教學不顧同學的身心進展規(guī)律，不替同學設想，只從主觀設想動身，那么這樣的教學確定會失敗。

備課時，我總要這樣反復斟酌：這節(jié)課我究竟應當教給同學什么東西，哪些內容是必需講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是同學可能感到很困難的，哪些內容可能是同學想不到的。必需講的內容，可以根據(jù)怎樣的步驟來講，怎樣才能引起同學的學習愛好；對于同學感到困難的內容，用什么方法降低難度；怎樣調動同學的生活體驗、閱讀閱歷來理解文本。

上課時，我努力調動同學的思維，鼓舞同學學思結合，教給同學閱讀課文的方法，培育其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結束，我準時檢查同學的學習狀況：或詢問，或查看，以求準時調整教學方法，補缺補差。我極力避開滿堂灌的狀況消失，因此同學上我的課一般不會感到累。我很留意讓課堂節(jié)奏適合同學的學習心理改變：開頭上課時，同學的心是不安靜的，這時要想方設法讓同學盡快進入學習狀態(tài)。我的做法是：

①提前進班；

②把任務寫在黑板上；

③對那些不能準時進入學習狀態(tài)的同學進行勸說教育，說明提高學習效率的重要性。

上課非常鐘左右，同學的心安靜了下來，進入學習的黃金階段，這時我便抓住教學重點進行講解，以典型問題促進同學思索。這中間我留意不斷變換教學方法，從不一講究竟，也不會總是讓同學商量?？傊?，老師、同學的活動緊緊圍繞教學重點進行。我以為，語文教學的一個重要特點是：不管采納什么方法，肯定不能讓同學脫離文本，不能脫離對語言的感悟。接近下課時，同學有些疲乏了，這時，我會提示同學整理好課堂筆記，總結一下本節(jié)課的收獲。

關于語文作業(yè)，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些同學根本不理解的、需要死記硬背的東西。語文作業(yè)，課內的可以少布置，課外的可以多布置一點。厭煩寫作業(yè)，這幾乎是大多數(shù)的同學的通病。為什么會這樣？我以為，在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多。比方《同步作業(yè)》，假如同學連課文都沒有弄明白，寫《同步作業(yè)》有什么用呢？有那個時間，還不如讀一點有益的課外書呢。

三、語文課要常備不懈

我經常想，為什么語文老師這么辛苦，可許多同學的閱讀力量、表達力量還是這么差？歸根結底還是與老師本身的教學功底有關。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料，什么《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》相互對比著看，一篇課文要讀好幾遍，有時遇到疑難之處，還要上網查詢一番。試想，假如我們和同學們一樣，同樣面對完全生疏的課文，我們會讀懂到什么程度，我們比同學又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學課，我信任數(shù)學老師完全可以做到這一點：不看數(shù)學課本，里面的內容全都懂。語文則不同，哪個語文老師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了？語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說，每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文老師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文老師，有一項比其它科目老師還要麻煩些的任務：課要常備不懈，不但要備課內的東西，還要備課外的東西。作為一名語文老師，課外書要常讀，日記要勤寫，這是不言而喻的。惋惜的是，我在這方面做得不夠，我覺得慚愧。

本學期的教學也有一些缺乏之處，表如今：

一、教學進度把握不太好，復習時間較短。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關。有時同學寫作業(yè)也占用了一些課堂教學的時間。

二、綜合性學習教學不是很到位。由于學校這邊沒有圖書室，也不能上網，同學課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。

三、個別成果較差的同學進步很慢；同學作業(yè)書寫潦草、學習主動性不強的現(xiàn)象仍舊存在。

我想，在今后的語文教學工作中應當留意以下這些方面：

一、加強理論學習，提高理論水平

二、多讀多寫，提高文學水平

三、勤于反思，積累教學閱歷

四、進行教育教研，解決實際問題

20xx—7—5

七班級語文教學總結篇3

時間飛逝，轉瞬一年的教學工作即將結束，在此特將一年的工作一簡潔回顧。

一教學工作

本學期我擔當七班級兩個班的語文教學任務。每周正常12節(jié)課，而且親密協(xié)作學校的工作，利用早自習，晚課為同學輔導，每周課節(jié)到達16———18節(jié)課。

教學中我仔細備課，結合同學的實際，學習杜朗口的教學模式，進行教學改革。教學中對待同學一視同仁，因材施教，努力做好差生的轉化工作。

二班主任工作

為了更好地管理班級，教育同學。每天7；00之前到校，帶著同學清掃衛(wèi)生，支配同學早讀，檢查同學作業(yè)的完成狀況。中午必到班級檢查同學值日狀況，解決同學的疑難。每天4：00對同學進行平安教育后，全面檢查班級的門窗，用電狀況，才貪黑回家。

我主動組織同學參與學校各項活動。本學期，我班先后被評為校主題班會一等獎，文藝匯演優(yōu)秀組織獎。班級多次被評為衛(wèi)生，紀律先進班級。

總之，工作中有進步，也有缺乏。今后路漫漫其休遠兮，吾將上下而求索。

七班級語文教學總結篇4

20xx年春季七班級上學期語文教學工作總結本學期我擔當初一〔3〕班和〔4〕班語文教學工作。本人堅持仔細備課、上課、做好課后輔導等教學常規(guī)工作，教學上嚴格要求同學，講究教學方法，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務?，F(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、指導思想：20xx-20xx學年，是學校老師隊伍素養(yǎng)提升年，學校將以申報創(chuàng)建文明校內，加強校內文化建設，豐富辦學內涵，變革課堂教學模式，提升教育教學質量，美化校內環(huán)境，提高服務水平，努力創(chuàng)建和諧、秀麗、美好的中學。

二、學期教學質量目標達成狀況

一學期來，我嚴格要求自己，堅持每天提前到校，細心備課，仔細上課，細心批閱作業(yè)，耐煩輔導同學。對同事以誠相待，虛心謹慎；對同學關懷愛惜，教書育人。教學成果是明顯的：同學對語文課的學習愛好較高，不少同學考試成果取得顯著進步。

三、教學工作方面

(一)、仔細備好課,既備同學，也備教法。

教學中，備課是一個必不行少，特別重要的環(huán)節(jié)，既要備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩的教具、課件、進行情景教學的預設環(huán)境布置等等；課后準時對該課作出總結，寫出教學反思。

(二)采納多種方法，提高教學教學質量

在課堂上特殊留意調動同學的主動性，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的力量。

為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，我除注意討論教材，把握好基礎、重點難點外，還采納現(xiàn)代化教學手段，如：投影、幻燈、漫畫、歌曲等多樣形式。通過培育同學學習政治的愛好，調動同學學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

〔三〕、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對同學的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

〔四〕、做好課后輔導工作，留意分層教學

培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，由于一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交伴侶，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學習語文的愛好。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度提高后進生的成果。

〔五〕、加強寫作訓練。學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作力量要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要讓同學學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。假如腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，要求同學留意觀看生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，提高同學的寫作水平。要求同學寫好作文要反復修改，也可以請教老師、同學的看法，做到精益求精。

〔六〕主動參與教研，努力提高教研水平

本學期，本人主動參與學校開展的教研活動，主動撰寫個案、教學心得體會，準時總結討論成果，撰寫論文，參與課題討論工作，并主動在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，主動推廣先進教學方法，進行自主、合作、探究學習方式，充分發(fā)揮同學的主體作用，使同學的情感、看法、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學的終身可持續(xù)進展打好基礎。

五、其次課堂活動開展狀況

1、做好培優(yōu)輔差工作

培優(yōu)方面：對同學實行“一對一的輔導，利用下午、晚修和晚修后的時間賜予學習指導與關心。針對他們的弱項進行重點輔導，在輔導的過程中，教給她們答題的技巧，并適當?shù)牟贾靡恍W習任務，在多學習、多做題中，不斷地提高她們分析問題解決問題的力量。此外上課多提問他們，多給他們表現(xiàn)的機會，對他們點滴進步能準時表揚。取得良好的成效。在幾次考中絕大部分后進生都有不同程度的進步。

注意后進生輔導：要提高教學質量，還要做好后進生的輔導工作。學校階段的后進生生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，上課不留意聽講針對這種問題，就要抓好這一部分同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，我平常常常找他們談話，與同學談抱負、談目標，激發(fā)他們的學習熱忱。上課多提問他們，多給他們表現(xiàn)的機會，對他們點滴進步能準時表揚。取得良好的成效。在幾次考中絕大部分后進生都有不同程度的進步。

2、組織語文愛好小組工作

我結合教學實際，制造條件激發(fā)同學參加語文課外活動的愛好，指導開展形式多樣的愛好活動，不僅培育了同學學習語文的愛好，而且還用他們的學問來解決了現(xiàn)實生活中遇到的問題，熬煉了同學的語文力量。主動參與上級教育主管部門進行的語文競賽活動。

六、個人專業(yè)進展

本學期本人主動參加校內外的教研活動，平常主動參與學校的聽課、評課活動，留意學習閱歷豐富的老師的好的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式，把教學心得體會撰寫成為論文。本學期我平均每周聽課一到二節(jié)，對自己的教學促進很大。，還主動參與上級教育主管部門組織的連續(xù)教育培訓，努力提高自己的教育教學水和業(yè)務力量。主動做好年輕老師的指導工作。

七、今后努力方向

1、進一步加強對新課改的熟悉，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動同學學習主動性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對學問點的把握。將差生時時放在心上，抓在手上；

3、加強同學的閱讀訓練和寫作訓練，開闊同學的視野，拓寬同學思路，提高同學解決問題的力量，努力提高教學成果。

本學期我盡了自己的責任和力量去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，當然在教學上我還存在一些缺乏，盼望在將來的日子里，通過自己不斷的學習，在教育教學上取得更好的成果。

七班級語文教學總結篇5

本學期我擔當七班級三班的語文教學工作。又是一個學期的收尾工作，回想這一學期一路走過來，就像五味瓶，但體會收獲卻許多。一學期來，我不斷追求進步，仔細備好每一節(jié)課，并且常常嘗試三大名校的新的教學方法。現(xiàn)將本學期來的工作做如下總結：

一、嚴格要求自己、提高業(yè)務水平

每節(jié)課吃透課文熟識教材，把握學問要點，仔細認真地去吃透每一篇課文到達教學成果。多數(shù)同學本身的基礎就不是很好，自學力量不強，所以我必需很細膩的去講解課文，必需仔細設計每一個教學環(huán)節(jié)。

二、用先進的教學手段，提高學習效率

備課時，我總要這樣反復斟酌：這節(jié)課我究竟應當教給同學什么東西，哪些內容是必需講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是同學可能感到很困難的，哪些內容可能是同學想不到的。每備一節(jié)課，我都會仔細的翻看《教學參考》。備每一節(jié)課之前，我都在想，這節(jié)課要應當怎么去上課才能讓同學輕松開心的學習。印象最深的`是教《皇帝的新裝》的時候。這是一篇童話，許多同學在小時候已經讀過、看過，假如是根據(jù)傳統(tǒng)的教學方法來上課，同學確定就會覺得無趣。于依據(jù)自己把握資料的多少來講課。當我將這一項作業(yè)布置下去的時候，同學都很感愛好，周一來上課時，看到同學桌子上都有著一份資料，個個都躍躍欲試。在這堂課的過程中，同學還組織了小品表演，把課本上的內容搬到了現(xiàn)實中來。在這堂課當中，同學是主角，他們有時甚至比老師要講得好，真正做到了同學為主，老師為輔。

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速進展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，同學思維的開啟，更要有引導同學學會學習，把握豐富的語文學問并獵取叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。我在課堂教學中借助各種媒體和教學資源讓同學自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取學問的渠道，為實現(xiàn)提高同學信息素養(yǎng)，開發(fā)同學的探究力量、學習力量、合作力量、制造力量供應了一個可操作的平臺。

教學中，轉變過去課堂上過于注意學問傳授，內容上過于注意書本學問，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，認真討論教材內容，細心設計教學環(huán)節(jié)，將同學從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動同學充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展制造性思維。

三、把握好“度”，提高同學的學習愛好

做為老師，我們都知道同學對一門學科感愛好，很少是由于單純的對這門課程的學問感愛好，而是來自他們對老師的喜愛。喜愛了你這位老師，就喜愛上你所教學的學科。同學有時會和我說這么一句話：“老師，這節(jié)要不是你的課我們早就想睡覺了?！彼?，這一觀點我深有感悟。

這一學期，我正是采納這種方法讓同學喜愛上語文課的。平常和同學拉近距離，課堂上照舊是師生，便課下就“任憑”多了。和同學一起談天，一起拉家常上，這讓同學感到老師與他們是公平的，老師是平易近人的。但也要有個“度”，這個度就是別和同學走得太近，要保持肯定的距離。這樣下來，課堂的紀律好多了，課也簡單上了。這一方法的使用，收到了肯定的效果，但不是很顯著，還有一部分同學上課依舊無愛好。

四、寫日記，心靈的溝通

我每周都要求同學寫日記，由于我覺得這是最好的溝通方式，同學可以把他們不敢當面和老師說的話寫在周記里，同學也可以提高同學的書寫力量。老師再恰當?shù)膶懸恍┕奈栊缘脑u語，這對同學的身心進展無疑起到了很大的關心。這樣老師和同學進行心靈上的溝通，關心同學走有生活和學習的誤區(qū)，指導他們如何正確的對待生活，對待學習。

本學期的教學也有一些缺乏之處，我會在教學中積累閱歷，彌補自己的缺乏之處。

七班級語文教學總結篇6

光陰荏苒，勞碌而又充實的一學期轉瞬間就要結束了，本學期我擔當七〔1〕、七〔3〕班的語文教學工作。靜下心來漸漸盤點，在平常的工作中，我仔細學習，深化討論教法，結合生情學情，做好教學工作?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。閱歷告知我們，備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。可想備課的重要。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。結合學情制定教學目標。同時注意課堂教學效果，針對同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

二、激發(fā)學習愛好，提高語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關注的熱點，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。