部編人教版小學(xué)道德與法治二年級(jí)上冊(cè)《第三單元我們?cè)诠矆?chǎng)所11大家排排隊(duì)》公開課教案4

第三單元我們?cè)诠矆?chǎng)所大家排排隊(duì)（第一課時(shí)）教課內(nèi)容：統(tǒng)編版《道德與法治》二上42-45《大家排排隊(duì)》第一課時(shí)教材剖析：課本第三單元“我們?cè)诠矆?chǎng)所”經(jīng)過(guò)對(duì)“公共財(cái)物”“公共衛(wèi)生”“公共次序”以及“公共文明涵養(yǎng)”這四個(gè)方面的要點(diǎn)指引，來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成公共場(chǎng)所所需要的文明行為習(xí)慣。而本課主要經(jīng)過(guò)“仍是排隊(duì)好”、“哪些地方要排隊(duì)”、“如何排隊(duì)好”重申在公共場(chǎng)全部次序，才會(huì)更安全、更有效率，也更文明。而副版繪本中加入的禮讓，目的是指引學(xué)生超越教條的排隊(duì)思想，恪守規(guī)則的同時(shí)也要加入人文關(guān)心，做到有情有義通情達(dá)理。本著感知與行動(dòng)的劃分，把“仍是排隊(duì)好”和“哪些地方要排隊(duì)”作為第一課時(shí)，從學(xué)生的認(rèn)知和感知的角度進(jìn)行教課，而把此外一部分行動(dòng)作為第二課時(shí)。本節(jié)課主假如從感知的角度進(jìn)行教課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在公共場(chǎng)所恪守次序，能更為表現(xiàn)公正，也能更為安全，保護(hù)自己，學(xué)會(huì)防備不測(cè)損害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。教課目的：感知排隊(duì)的重要性和意義，感悟規(guī)則次序在公共場(chǎng)所的影響。認(rèn)識(shí)到在公共場(chǎng)所排隊(duì)、守次序的利處，建立在公共場(chǎng)所中的規(guī)則意識(shí)。愿意在公共場(chǎng)所主動(dòng)排隊(duì)，守次序，養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣。教課要點(diǎn)：打破排隊(duì)是小事而不去恪守的想法，真實(shí)認(rèn)識(shí)到在公共場(chǎng)所排隊(duì)的必需性。教課難點(diǎn)：在公共場(chǎng)所可以主動(dòng)排隊(duì)，恪守規(guī)則。教課準(zhǔn)備：PPT，小卡片，作業(yè)紙，課本復(fù)印件教課過(guò)程：一．散發(fā)教材，感知有序課前散發(fā)教材，師生講話，提早感知“有序”?！驹O(shè)計(jì)企圖】本環(huán)節(jié)旨在讓孩子投入學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，在樂(lè)中學(xué)。在激發(fā)學(xué)生的興趣的同時(shí)，迅速地將注意力集中到講堂，感知有序的重要性。二．情境生活，惹起共識(shí)講話導(dǎo)入師：“如皋如歌，常來(lái)長(zhǎng)壽”，如皋不單是優(yōu)異的旅行城市，花木之鄉(xiāng)，歷史文假名城，昨年還獲取了“全國(guó)文明城市”的稱呼，自然，文明城市的獲取離不開我們平常的努力。作為如皋人，我感覺(jué)特別的驕傲，你們呢？看，這就是我們文明的如皋人。（出示圖片）【設(shè)計(jì)企圖】賞識(shí)視頻和圖片，是孩子的學(xué)習(xí)的一種最為感興趣的活動(dòng)，同時(shí)，也激發(fā)孩子的家鄉(xiāng)榮譽(yù)感，為自己的家鄉(xiāng)感覺(jué)驕傲。（出示幾張圖片）師：你愿意來(lái)幫助他們嗎？假如你跟他們一同，你看到了這些狀況，你會(huì)如何做呢？跟你的伙伴說(shuō)一說(shuō)?；顒?dòng)要求：相互談?wù)?，在這些地方遇這些擁堵的狀況，會(huì)造成如何的結(jié)果？小組溝通議論，想出解決問(wèn)題的方法。全班溝通。3.小結(jié)：小朋友們的文明意識(shí)很強(qiáng)，回答真棒。不論在哪里，只需2人以上的時(shí)候，我們?nèi)允桥排抨?duì)。（揭露課題：大家排排隊(duì)）【設(shè)計(jì)企圖】本環(huán)節(jié)借助書中的繪本，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)質(zhì)，反省自己的生活，指引學(xué)生領(lǐng)會(huì)出規(guī)則存在于一日生活中，它與人們的生活有著密切的聯(lián)系。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不排隊(duì)就是不文明、不公正、無(wú)次序、不安全。不排隊(duì)就是不恪守規(guī)則，會(huì)對(duì)我們的生活造成影響。讓學(xué)生初步感覺(jué)次序的重要性的基礎(chǔ)上，并且為后邊的學(xué)習(xí)做好鋪墊。而本節(jié)課的講堂生成之因此和教材中表現(xiàn)的現(xiàn)象不同樣，是由于本班學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過(guò)了一年的規(guī)則教育，有了優(yōu)異的行為習(xí)慣。三．新聞快報(bào)，提升覺(jué)醒師：是的，在公共場(chǎng)所我們就要恪守次序，排隊(duì)是一種文明、有序的行為，這樣更能表現(xiàn)公正，也能更為安全，保護(hù)自己。但是，有的時(shí)候常常會(huì)發(fā)生一些令人意想不到的事情。請(qǐng)看（出示新聞播報(bào)）看了這個(gè)新聞，你有沒(méi)有什么想對(duì)伙伴們說(shuō)的？而此外一個(gè)學(xué)校的學(xué)生就做得很好，請(qǐng)看（出示視頻）看完這些后，我們有的小朋友不由嘆息到：“仍是排隊(duì)好”??！你們其余人說(shuō)呢？（讓學(xué)生說(shuō)出：仍是排隊(duì)好。）小結(jié)：其實(shí)，《小學(xué)生守則》第四點(diǎn)就重申了排隊(duì)，我們一同來(lái)看看。來(lái)，孩子們隨著節(jié)奏，我們一同讀一讀，傳唱下去?！驹O(shè)計(jì)企圖】這個(gè)環(huán)節(jié)，以激烈的對(duì)照，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到了自覺(jué)、有次序地排隊(duì)，不單能表現(xiàn)我們的文明和道德，更能挽救我們的生命。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在公共場(chǎng)所不守規(guī)則的嚴(yán)重結(jié)果，感覺(jué)排好隊(duì)、守次序的利處。讓學(xué)生真真實(shí)切地領(lǐng)會(huì)出規(guī)則是人們平常生活、工作、學(xué)習(xí)中一定恪守的科學(xué)的、合理的、合法的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，恪守規(guī)則是全部活動(dòng)的保障。四．卡片傳情，落到實(shí)處師：哪些地方需要排隊(duì)呢？一同來(lái)聽聽新版三字經(jīng)《排隊(duì)歌》。比一比，誰(shuí)的眼睛亮，誰(shuí)的耳朵尖？（播放視頻：排隊(duì)歌）小組活動(dòng)。活動(dòng)要求：選出你喜愛的標(biāo)牌，讀一讀。在小組里說(shuō)一說(shuō)。（比如：我想把標(biāo)牌放在———，由于———）班級(jí)展現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)企圖】這個(gè)環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)去找尋需要排隊(duì)的地方，達(dá)到深入本課主題的目的。學(xué)生也能進(jìn)一步理解在公共場(chǎng)所排隊(duì)的重要性，知道守次序自覺(jué)排隊(duì)要從自己做起，理解生活中守規(guī)則、有次序是文明的表現(xiàn)。在作業(yè)部署中，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過(guò)多種形式從生活中去發(fā)現(xiàn)排隊(duì)的重要性和意義，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時(shí)表現(xiàn)出道德與法治教課的生活性和實(shí)踐性的特色。五．散發(fā)練習(xí)，檢測(cè)成效學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)反應(yīng)。板書設(shè)計(jì)：大家排排隊(duì)文明有序公正安全好【設(shè)計(jì)企圖】以小火車的造型作為板書設(shè)計(jì)，是由于火車的每一節(jié)車廂都是齊整排好隊(duì)的，并且，此板書顏色嬌艷、圖案雅觀，十分吸引學(xué)生，能給學(xué)生較為深刻的印象。檢測(cè)反應(yīng)：一、你以為他們的做法正確嗎？正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“X”。小明和媽媽去商場(chǎng)購(gòu)物，看見自己喜愛吃的東西，但是人好多，他從人中間里擠上前往，拿到自己想買的東西。（）正午了，華華肚子很餓，一下課他撒腿就跑，直奔食堂，拿起筷子就吃。）二