優(yōu)選教案：數(shù)的認識（第1課時）

PAGE數(shù)的認識（第1課時）課題數(shù)的認識（1）課型新授課設計說明本節(jié)課的主要內容是數(shù)的分類以及與之相關的概念。教學中，發(fā)揮集體優(yōu)勢，讓學生通過交流歸納相關的知識點，并結合具體實例去理解，將自主學習與小組交流相結合。這樣，不但培養(yǎng)了學生歸納的能力，而且學生對知識的理解也更透徹。教學目標1.進一步理解整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)等概念的意義，溝通知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握分數(shù)的基本性質和小數(shù)的基本性質。2.掌握十進制計數(shù)法和整數(shù)、小數(shù)的數(shù)位順序，熟練地進行數(shù)的讀寫和大小比較。教學重點1.理解整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)等概念的意義。2.十進制計數(shù)法、分數(shù)的基本性質。教學難點分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)之間的相互轉化；中間和末尾有0的數(shù)的讀法。學前準備教具準備：PPT課件課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、引入新課。師：小學階段，我們學過了哪些數(shù)？數(shù)的組成你知道嗎？這節(jié)課，我們就一起復習數(shù)的相關知識。（板書課題：數(shù)的認識（1））學生回答相關問題，傾聽談話。1.在-7，-1，，0，50.4，3，208，，3.06這些數(shù)中，自然數(shù)有（0，3，208），正數(shù)有（，50.4，3，208，3.06），小數(shù)有（50.4，3.06），分數(shù)有（，）。2.一個數(shù)的億位，千萬位和千位上的數(shù)都是6，這個數(shù)寫作（660006000），改寫用“億”作單位是（6.60006）億，省略“萬”后面的尾數(shù)約是（66001）萬。3.如果某工廠盈利30萬元記作+30萬元，那么-3萬元表示（虧損3萬元）。4.用四個8，三個0組成一個七位數(shù)，只要求讀出兩個零，這個數(shù)是（8080880）。（符合條件即可）5.5.5和5.50的計數(shù)單位（不同）（填“相同”或“不同”），大?。ㄏ嗟龋ㄌ睢跋嗟取被颉安幌嗟取保?。6.不改變0.3的值，改寫成以0.001為計數(shù)單位的數(shù)是（0.300）。7.6.2828…是（循環(huán)）小數(shù)，簡記作（），保留一位小數(shù)是（6.3）。8.把5米長的繩子平均截成3段，每段占全長的（13），每段長（59.公園里有菊花200盆，蘭花450盆，菊花的盆數(shù)和蘭花的盆數(shù)的比是（4:9），比值是（）。10.將5.02的小數(shù)點向（右）移動三位，是將它擴大到原來的1000倍，得到（5020）；將98向（左）移動兩位，是將它縮小到原來的，得到（0.98）。11.把的分子加上8，要使分數(shù)的大小不變，分母應加上（12）。12.如果辣條妹向右走100m記作+100，那么-100m表示（向左走100m）。13.在下面的直線上，A表示（），B表示（-3），C表示（），D表示（），E表示（5）。二、自主探索，體驗新知。1.理解數(shù)的含義。（1）PPT示教材P72主題圖信息在這些信息中，你能找哪些數(shù)，并說出它們分別屬于哪一類數(shù)。（2）你知道這些數(shù)在所給信息中的含義嗎？生匯報交流。2.數(shù)的分類。（1）把我們學過的數(shù)分類整理，想一想怎樣整理既完整又清楚強調：0也是自然數(shù)，但它既不是正整數(shù)，也不是負整數(shù)。正整數(shù)和負整數(shù)表示一對具有相反意義的量。(2)分數(shù)和百分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。c.百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，也叫百分率或百分比。百分數(shù)不能帶單位。3.在直線上表示數(shù)。0的左邊為負數(shù)，右邊為正數(shù)。4.復習數(shù)位順序表和讀寫數(shù)。（1）PPT出示教材P73數(shù)位順序表：問：什么是數(shù)位？什么是計數(shù)單位？相鄰的計數(shù)單位之間的進率是多少？（2）復習整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的讀寫。5.復習分數(shù)的基本性質和小數(shù)的基本性質。（1）指名學生口述分數(shù)的基本性質和小數(shù)的基本性質的內容。（2）分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)是可以相互轉化的。6.復習數(shù)的大小比較的方法。教師引導學生從分數(shù)間的大小比較，小數(shù)間的大小比較，分數(shù)與小數(shù)間的大小比較等幾個方面復習。7.小數(shù)點移動位置，小數(shù)大小的變化。提問：小數(shù)點移動位置，小數(shù)的大小變化有什么規(guī)律？指名學生回答。1.（1）學生找數(shù)并分類有整數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)…（2）10500表示共有10500名運動員參加了26個大項的比賽；3.77%表示中國參加比賽的運動員約占總運動員人數(shù)的3.77%。2.（1）討論分法，匯報交流。（2）學生理解分數(shù)、百分數(shù)和小數(shù)的意義及相互聯(lián)系。3.生練習在直線上表示數(shù)。4.（1）生完成P73數(shù)位順序表。回答老師提出的問題。（2）交流整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的讀寫方法。5.（1）回憶分數(shù)和小數(shù)的基本性質。（2）學生獨立完成表格。6.學生小組交流的大小比較的方法。7.學生回顧小數(shù)點移動位置引起小數(shù)的大小變化的規(guī)律三、鞏固練習。1.完成教材第74頁第2、3題；2.完成教材第75頁第7、8題。獨立完成后集體交流訂正。教學過程中老師的疑問：四、課堂總結。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)