北師大版小學(xué)語文三年級下《九觀察與發(fā)現(xiàn)裝滿昆蟲的口袋》課獲獎(jiǎng)教案0

《裝滿昆蟲的口袋》教課方案【教材剖析】《裝滿昆蟲的口袋》是三年級下冊第九單元的主體課文。這是一篇童趣實(shí)足的敘事性文章。課文并無寫法布爾如何成為昆蟲學(xué)家的，而是記述了他小時(shí)候如何沉迷昆蟲的。文章的表達(dá)特別簡單，經(jīng)過幾個(gè)小案例表現(xiàn)出法布爾對昆蟲的沉迷。因此我以法布爾對昆蟲的沉迷為主線設(shè)計(jì)教課，重在指引學(xué)生經(jīng)過對詳細(xì)詞句的朗誦，去感覺想象法布爾在詳細(xì)的情境中沉迷昆蟲的樣子。【學(xué)情剖析】三年級的學(xué)生有著激烈的好奇心，對大自然的各樣現(xiàn)象充滿著興趣。文中人物故事切近學(xué)生的生活，是學(xué)生喜愛閱讀的文本。在語文學(xué)習(xí)中，基本具備了在閱讀中抓住主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的思想感情和聯(lián)系生活和詳細(xì)語境理解詞句的水平。在教課時(shí)可采納各樣教課手段，力爭表現(xiàn)學(xué)生為主體，在閱讀過程中自讀、理解、感悟的學(xué)習(xí)過程?！窘陶n目的】正確、流暢、有感情地朗誦課文，從課文的詳細(xì)描繪中領(lǐng)會(huì)出法布爾對昆蟲的沉迷。啟迪學(xué)生從小養(yǎng)成擅長察看，擅長發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣?！窘陶n要點(diǎn)】抓住描繪法布爾對昆蟲特別入迷的詞句推行品讀；領(lǐng)會(huì)法布爾對昆蟲的沉迷?！窘陶n難點(diǎn)】讓學(xué)生從法布爾的故事中遇到啟迪，從小養(yǎng)成擅長察看，擅長發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣?！窘叹邷?zhǔn)備】PPT課件背景音樂【教課課時(shí)】2課時(shí)（本課教課為第2課時(shí)）【教課過程】第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回首，導(dǎo)入新課出示課題，齊讀課題。回首課文主要內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過復(fù)習(xí)回首，喚醒了學(xué)生的記憶，同時(shí)認(rèn)識學(xué)生對前節(jié)課的掌握狀況，為下邊教課環(huán)節(jié)做鋪墊?！慷?、以讀促學(xué)，感悟“沉迷”（一）學(xué)生自學(xué)“抓紡織娘”的有關(guān)段落，勾勒出可以表現(xiàn)法布爾對昆蟲迷戀的詞句。出示自學(xué)要求，學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。全班溝通，教師相機(jī)出示相對應(yīng)句子。預(yù)設(shè)一：1）抓要點(diǎn)詞“三天前”、“終于”等詞，想象法布爾找尋紡織娘的情形，領(lǐng)會(huì)其抓到紡織娘的不簡單。2）創(chuàng)建情境引讀出法布爾捉到紡織娘喜悅的心情。（二）學(xué)生合作學(xué)習(xí)“捉甲蟲”的有關(guān)段落，勾勒出可以表現(xiàn)法布爾對昆蟲沉迷的詞句。1.教師巡視指導(dǎo)。全班溝通，教師相機(jī)出示相對應(yīng)句子。預(yù)設(shè)二：1）抓住“一動(dòng)不動(dòng)地”、“靜靜地”、“趴”等要點(diǎn)詞領(lǐng)會(huì)法布爾察看甲蟲時(shí)的仔細(xì)。2）學(xué)生想象并說話：法布爾一動(dòng)不動(dòng)趴地在岸邊，靜靜地察看巧妙的生物世界，他看到了3）學(xué)習(xí)“謹(jǐn)小慎微”。4）思慮：法布爾沉迷著昆蟲世界，可爸爸媽媽是如何的態(tài)度？（學(xué)生溝通）（三）感悟法布爾對昆蟲的“沉迷”。1）出示句子，合時(shí)指導(dǎo)學(xué)生感悟“沉迷”。2）出示法布爾塑像圖片，學(xué)生溝通感覺?！驹O(shè)計(jì)企圖：品讀是閱讀教課中學(xué)習(xí)語言、體悟感情的最有效方法。指引學(xué)生品讀要點(diǎn)句，畫出法布爾對昆蟲入迷的語句，既表現(xiàn)了對教材的創(chuàng)建性理解和處理，又讓學(xué)生讀懂課文，培育捕獲和辦理信息的水平?！咳⒅v堂總結(jié)，拓展延長介紹法布爾的《昆蟲記》，指引學(xué)生領(lǐng)會(huì)人物形象?！驹O(shè)計(jì)企圖：此環(huán)節(jié)旨在深入學(xué)生對人物形象的整體感知,豐富學(xué)生的語言積累,實(shí)現(xiàn)文本向課外向生活的延長和拓展?！克摹⒆鳂I(yè)商場（二選一）讀法布爾的著作《昆蟲記》，抄錄幾個(gè)自己以為出色的句子。收集一至兩位其余名人‘沉迷’的故事，讀一讀，講給同學(xué)聽。【設(shè)計(jì)