部編人教版小學(xué)道德與法治二年級(jí)上冊(cè)《第三單元我們?cè)诠矆?chǎng)所12我們小點(diǎn)兒聲》課教學(xué)設(shè)計(jì)1

《我們小點(diǎn)聲》教課目的：1.經(jīng)過(guò)觀看視頻和創(chuàng)建情境等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)吵的危害。經(jīng)過(guò)剖析本班詳細(xì)狀況，找出解決吵的聲音的方法。經(jīng)過(guò)小組溝通等活動(dòng)，指引學(xué)生認(rèn)識(shí)什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)小點(diǎn)聲，逐漸養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。教課要點(diǎn)：知道在公共場(chǎng)所做到小點(diǎn)聲是文明有禮的表現(xiàn)。教課難點(diǎn)：自覺做到在公共場(chǎng)所小聲點(diǎn)。教課過(guò)程：一、視頻引入直入主題播放本校學(xué)生在樓道活動(dòng)的視頻，引起問(wèn)題：學(xué)生能否喜愛這樣的樓道活動(dòng)。（板書樓道活動(dòng)）談?wù)勥@樣喧華（板貼：有點(diǎn)吵）的課間會(huì)帶給我們什么危害，教師合時(shí)總結(jié)，對(duì)我們自己和別人都會(huì)造成危害。（板書自己、別人）二、創(chuàng)建情境引起思慮活動(dòng)一：教室里面有點(diǎn)吵教師創(chuàng)建情境，播放高聲關(guān)門的小看頻，讓學(xué)生找出吵的聲音。發(fā)問(wèn)喜愛這重重的關(guān)門聲嗎，并追問(wèn)原由。引起學(xué)生思慮，重重的關(guān)門聲會(huì)造成諸多不良影響。教師啟迪式指引，讓學(xué)生從自己、別人和物件三方面談?wù)動(dòng)悬c(diǎn)吵的危害。教師總結(jié)：制造吵的聲音的確是不文明的行為（板貼：不文明），不單會(huì)對(duì)自己和別人造成危害，還會(huì)對(duì)物件造成傷害?；顒?dòng)二：我們班級(jí)有點(diǎn)吵學(xué)生聯(lián)合課前學(xué)習(xí)單報(bào)告班級(jí)有點(diǎn)吵的時(shí)候，教師相機(jī)板書預(yù)設(shè)學(xué)生回答：早自習(xí)沒有人監(jiān)察的時(shí)候，鉛筆盒掉地下的時(shí)候，下樓梯的時(shí)候，下課游戲的時(shí)候，放學(xué)整理書包的時(shí)候，整理柜子的時(shí)候，走隊(duì)的時(shí)候，吃飯的時(shí)候，在樓道里行走的時(shí)候（依據(jù)學(xué)生回答板書___有點(diǎn)吵）依據(jù)班級(jí)的詳細(xì)狀況，再次利用學(xué)習(xí)單增補(bǔ)我們班級(jí)有點(diǎn)吵的危害。教師先在白板課件上投映一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)單，全班一同增補(bǔ)危害，教師相機(jī)在白板課件上增補(bǔ)。學(xué)生再學(xué)著白板上增補(bǔ)危害的方法，增補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)單。此時(shí)利用微信的投屏功能，把學(xué)生所寫危害的新舊對(duì)照?qǐng)D投映到白板課件上。教師總結(jié)，喧華的聲音的確會(huì)影響到自己影響別人，還會(huì)破壞物件。活動(dòng)三：做個(gè)小小調(diào)音師教師播放音量不一樣的同一段音樂(lè)，讓學(xué)生談?wù)勀阆矏勰囊环N，并談?wù)劄楹谓處熯^(guò)渡：看來(lái)就算是再優(yōu)美的音樂(lè)也要音量適合，老師的課件中調(diào)理音量的按鈕，就像一個(gè)調(diào)音師，可是在我們的學(xué)習(xí)和生活中音量的大小就需要我們自己去調(diào)理控制啦，剛才我們找到的這些喧華聲，都能把它調(diào)小嗎？想方法調(diào)理關(guān)門的聲音①學(xué)生談?wù)勅绾侮P(guān)門能夠做到小點(diǎn)聲②學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)小聲關(guān)門③教師總結(jié)小聲關(guān)門的方法，并板書看著學(xué)習(xí)單或許黑板，小組議論在其余吵的時(shí)候，想什么樣的方法使聲音變小。在小組議論以前，教師提出小組議論要小點(diǎn)聲的要求。延長(zhǎng)到學(xué)校還有哪些地方需要小點(diǎn)聲，聯(lián)合圖書室和觀看表演兩種狀況談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何保持小點(diǎn)聲。三、總結(jié)延長(zhǎng)穩(wěn)固提升教師出示警告語(yǔ)，學(xué)生選擇自己喜愛的抄錄在警告卡上，也能夠自己創(chuàng)編一句寫在警告卡上。教師出示“小點(diǎn)聲”評(píng)選表，用這個(gè)表格來(lái)監(jiān)察自己能否能做到，感覺做得好的就把笑容涂上顏色，感覺略微短缺的就把哭臉涂上顏色。表格中還有一欄的空白的，感覺想在哪些地方做到小點(diǎn)聲，就能夠填上。教師總結(jié)，合時(shí)翻板貼：假如我們?cè)跇堑阑顒?dòng)時(shí)小點(diǎn)聲（把有點(diǎn)吵的板貼翻成小點(diǎn)聲的板貼），在開關(guān)門時(shí)小點(diǎn)聲，在這些狀況都小點(diǎn)聲，我們班級(jí)就小點(diǎn)聲了，我們六班就文了然，我們每個(gè)班都文了然，我們學(xué)校就文了然，經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)