小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊預(yù)習(xí)提綱

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊預(yù)習(xí)綱要第一單元小數(shù)乘法信息窗一預(yù)習(xí)方式〔如何預(yù)習(xí)〕預(yù)習(xí)內(nèi)容〔預(yù)習(xí)什么〕算一算13×6130×613×60你發(fā)現(xiàn)了什么？看一看默讀教材第2頁情境圖下方的信息。想想依據(jù)上邊的數(shù)學(xué)信息你能提出哪些有關(guān)乘法的數(shù)學(xué)識題？寫一寫寫出信息及相應(yīng)問題。讀一讀特別流暢地朗誦信息及相應(yīng)問題。寫一寫列出解決問題〔6臺發(fā)電機組每小時發(fā)電多少萬千瓦時？〕的算式，其實質(zhì)是求什么？算一算如何計算58.6×6？第一種方法：先乘10，后除以10。你是如何想的？第二種方法：乘法分派律第三種方法；豎式法思一思58.6×6是如何把小數(shù)轉(zhuǎn)變成整數(shù)進(jìn)展計算的？練一練用豎式的方法解決“這個月我家用電45千瓦時，每千瓦時元。對付電費多少元？〞思一思因數(shù)的小數(shù)位數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？想想如何計算小數(shù)乘整數(shù)？說一說有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲取的知識說給家長或伙伴聽一聽，征采家長或伙伴的建議。第一單元小數(shù)乘法信息窗二預(yù)習(xí)方式預(yù)習(xí)內(nèi)容〔如何預(yù)習(xí)〕〔預(yù)習(xí)什么〕看一看察看課本第6頁的情境圖，默讀教材情境圖下方的信息。想想依據(jù)上邊的數(shù)學(xué)信息你能提出哪些有關(guān)乘法的數(shù)學(xué)識題？寫一寫寫出信息及相應(yīng)問題。讀一讀特別流暢地朗誦信息及相應(yīng)問題。寫一寫列出解決問題〔巴東、香溪兩地間水道長多少千米？〕的算式，其實質(zhì)是求什么？估一估53.5×0.5≈思一思如何計算？〔1〕你能把小數(shù)乘小數(shù)變換成整數(shù)乘整數(shù)嗎？〔2〕獲取的結(jié)果如何變化才能獲取正確答案？算一算豎式計算思一思你能察看出因數(shù)的小數(shù)位數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系嗎？練一練解決“巴東、秭歸兩地間水道長多少千米？〞〔你能直接在豎式中點上小數(shù)點嗎？〕練一練想想積的位數(shù)不夠怎么辦？想想說一說

你能總結(jié)一下如何計算小數(shù)乘法嗎？有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲取的知識說給家長或伙伴聽一聽，征采家長或伙伴的建議。第一單元小數(shù)乘法信息窗三預(yù)習(xí)方式預(yù)習(xí)內(nèi)容〔如何預(yù)習(xí)〕〔預(yù)習(xí)什么〕看一看默讀教材第11頁情境圖下方的信息。想想依據(jù)上邊的數(shù)學(xué)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)識題？寫一寫寫出信息及相應(yīng)問題。讀一讀特別流暢地朗誦信息及相應(yīng)問題。算一算解決問題“將噸小麥從萬州運到忠縣共需運費多少元?〞思一思元是幾元幾角幾分，正確到分保留兩位小數(shù)如何求近似數(shù)？算一算解決“將63噸大豆和137噸玉米從重慶運到涪陵共需運費多少元？〞分步算式綜合算式思一思察看兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？寫一寫你還有哪些不理解的地方寫下來。五年級上冊第二單元信息窗一：認(rèn)識軸對稱圖形預(yù)習(xí)綱要預(yù)習(xí)方式

預(yù)習(xí)內(nèi)容看一看

默讀課本

17—21

頁內(nèi)容說一說

〔1〕賞識課本17頁局部國家的國旗、地域的區(qū)旗及一些漂亮的圖案，你經(jīng)過察看、剖析，發(fā)現(xiàn)了什么？〔總結(jié)說明是軸對稱圖形〕〔2〕說明：若是一個圖形沿著一條直線對折，雙側(cè)的圖形能夠完整重合，這樣的圖形就叫做軸對稱圖形，折痕所在的直線叫做對稱軸依據(jù)上邊的數(shù)學(xué)信息你能提出什么數(shù)學(xué)識題？解決下邊的問題，把你的方法寫在下邊：想想〔1〕這些圖形有什么特色？2〕你能畫出圖形的另一半，使它成為軸對稱圖形嗎？1〕、軸對稱圖形有什么特色？、、寫一寫〔2〕、如何考證他們是軸對稱圖形？把你的方法寫下來。定對稱軸〕3〕、學(xué)過的平面圖形中，有哪些是軸對稱圖形？它們各有幾條對稱軸？4〕、實質(zhì)生活中，有哪些物體是軸對稱圖形？它們分別有幾條對稱軸？5〕、軸對稱圖形在生活中有什么應(yīng)用？畫一畫〔1〕試試畫一畫長方形、正方形、等腰三角形、等邊三角形和等腰梯形的對稱軸。〔2〕在方格紙上畫一個長方形，讓它的寬和長分別是4個格和6個格，不用折紙的方法，你能找到它的對稱軸嗎？找一找近似于軸對稱圖形的漢子、數(shù)字、字母？做一做〔1〕試試用剪刀剪一個對稱圖形?！?〕畫出你所剪的圖形的對稱軸。查一查有條件上網(wǎng)的同學(xué)，在課外書或網(wǎng)上查找一下有關(guān)軸對稱圖形知識內(nèi)容并記錄下來，課上與同學(xué)溝通一下。有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲取的知識說給家長或伙伴聽一聽，征采家長或伙伴的建議。說一說五年級下冊第二單元信息窗二：平移與旋轉(zhuǎn)預(yù)習(xí)綱要預(yù)習(xí)方式預(yù)習(xí)內(nèi)容看一看默讀課本22—27頁內(nèi)容讀一讀默讀課本22—27頁內(nèi)容1、賞識課本22頁漂亮的圖案，你經(jīng)過察看、剖析，發(fā)現(xiàn)了什么？2、察看情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么數(shù)學(xué)識題？〔總結(jié)說明圖形是平移或旋轉(zhuǎn)得來的〕想想1、解決如何用平移的方法獲取22頁圖案？要解決這個問題，我們應(yīng)當(dāng)先畫什么？自做一做己試著在方格紙上畫一畫。1〕根本圖形是什么？〔2〕要向哪個方向平移？3〕總合平移幾步？2、解決如何用旋轉(zhuǎn)的方法獲取課本23頁的圖案？要解決這個問題，我們應(yīng)當(dāng)先畫什么？自己試著在方格紙上旋轉(zhuǎn)一下。1〕先確立以哪個點旋轉(zhuǎn)？〔2〕確立旋轉(zhuǎn)方向？〔是順指針仍是逆時針〕〔3〕看旋轉(zhuǎn)角度畫一畫

〔1〕在方格紙上畫一個邊長為2個格的正方形，先向右平移5個格〔2〕在方格紙上畫一個直角三角形，使它的兩條直角邊分別是并繞它的直角極點順時針連續(xù)旋轉(zhuǎn)4次后看是什么圖形？

個格后，再向下平移42個格和4個格，想想〔1〕將一個圖形進(jìn)展平移和旋轉(zhuǎn)的依據(jù)分別是什么？〔2〕平移和旋轉(zhuǎn)的特色分別是什么？找一找〔1〕生活中的經(jīng)過平移獲取的圖形有哪些？〔2〕生活中的經(jīng)過旋轉(zhuǎn)獲取的圖形有哪些？做一做〔1〕、試試設(shè)計一個經(jīng)過平移獲取的漂亮圖形?！?〕、試試設(shè)計一個經(jīng)過旋轉(zhuǎn)獲取的漂亮圖案。有條件上網(wǎng)的同學(xué)，在課外書或網(wǎng)上查找一下有關(guān)平移和旋轉(zhuǎn)的知識內(nèi)容并記錄下來，查一查課上與同學(xué)溝通一下。說一說有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲取的知識說給家長或伙伴聽一聽，征采家長或伙伴的建議。小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊

預(yù)習(xí)綱要第三單元

小數(shù)除法信息窗一預(yù)習(xí)方式〔如何預(yù)習(xí)〕看一看想想寫一寫

預(yù)習(xí)內(nèi)容〔預(yù)習(xí)什么〕默讀教材第28頁情境圖下方的信息。依據(jù)上邊的數(shù)學(xué)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)識題？寫出信息及相應(yīng)問題。讀一讀寫一寫

特別流暢地朗誦信息及相應(yīng)問題。列出解決問題“水位均勻每日上漲多少米？

“的算式，其實質(zhì)是求什么？算一算計算9.84÷3思一思算一算

如何確立小數(shù)點的地點。用豎式的方法解決“長城號〞經(jīng)過每級船閘的均勻時間是多少？〞查驗練一練

驗算一下，看計算能否正確。解決“均勻每日發(fā)電多少億千瓦時？〞算一算13÷2思一思

被除數(shù)的末端仍有余數(shù)時怎么辦

?想想

如何計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法？說一說有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲取的知識說給家長或伙伴聽一聽，征采家長或伙伴的建議。第三單元

小數(shù)除法信息窗二預(yù)習(xí)方式

預(yù)習(xí)內(nèi)容〔如何預(yù)習(xí)〕

〔預(yù)習(xí)什么〕算一算

54÷9=

〔

〕540÷

90=

〔

〕5400÷

900=

〔

〕你發(fā)現(xiàn)了什么？看一看想想寫一寫

默讀教材第34頁情境圖下方的信息。依據(jù)上邊的數(shù)學(xué)信息你能提出哪些有價值的數(shù)學(xué)識題？寫出信息及相應(yīng)問題。讀一讀寫一寫

特別流暢地朗誦信息及相應(yīng)問題。列出解決問題〔閘門的高是小男孩身高的多少倍？〕的算式，其實質(zhì)是求什么？算一算如何計算？思一思如何依據(jù)商不變的性質(zhì)把除數(shù)是小數(shù)除法轉(zhuǎn)變成除數(shù)是整數(shù)除法的？練一練用豎式的方法解決“我的書桌高米，閘門的高是書桌高的多少倍？〞思一思被除數(shù)位數(shù)不夠時，怎么辦？想想如何計算除數(shù)是小數(shù)的除法？說一說有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲取的知識說給家長或伙伴聽一聽，征采家長或伙伴的建議。第三單元小數(shù)除法信息窗三預(yù)習(xí)方式預(yù)習(xí)內(nèi)容〔如何預(yù)習(xí)〕〔預(yù)習(xí)什么〕練一練保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)看一看想想寫一寫讀一讀算一算思一思思一思

默讀教材第39頁情境圖下方的信息。依據(jù)上邊的數(shù)學(xué)信息你能提出哪些有價值的數(shù)學(xué)識題？寫出信息及相應(yīng)問題。特別流暢地朗誦信息及相應(yīng)問題。解決問題“三峽大壩的高度約是八盤峽壩的多少倍？〞。經(jīng)過計算你有什么感覺？要用〔〕法求出商的近似值。若是保留兩位小數(shù)：185÷34≈若是保留一位小數(shù)：185÷34≈若是保留整數(shù)：185÷34≈1、總結(jié)求商的近似值的方法：2、比較求積的近似值和求商的近似值。算一算

同樣點：不一樣點：解決“三峽大壩的高度約是十三陵蓄能壩的多少倍？〞思一思經(jīng)過計算你有什么發(fā)現(xiàn)？練一練你會算嗎？思一思經(jīng)過計算你有什么發(fā)現(xiàn)？想想這些小數(shù)跟我們本來學(xué)過的那些小數(shù)有何不一樣？寫一寫〔1〕什么叫做循環(huán)小數(shù)？循環(huán)小數(shù)有什么特色？試舉例說明?！?〕什么叫做有限小數(shù)？試舉例說明?！?〕什么叫做無窮小數(shù)？試舉例說明。第三單元小數(shù)除法信息窗四預(yù)習(xí)方式預(yù)習(xí)內(nèi)容〔如何預(yù)習(xí)〕〔預(yù)習(xí)什么〕看一看默讀教材第45頁情境圖下方的信息。想想依據(jù)上邊的數(shù)學(xué)信息你能提出哪些有價值的數(shù)學(xué)識題？寫一寫寫出信息及相應(yīng)問題。讀一讀特別流暢地朗誦信息及相應(yīng)問題。說一說解決“第三、四期均勻每期移民多少萬人？〞的思路。算一算解決“第三、四期均勻每期移民多少萬人？〞分步算式：綜合算式:思一思中括號的作用。說一談?wù)勔徽f“[113-(34.15+38.25)]÷2〞的運算次序。思一思小數(shù)四那么混淆運算的法那么是什么？說一說有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲取的知識說給家長或伙伴聽一聽，征采家長或伙伴的建議。五年級上冊第四單元信息窗一：方程的意義預(yù)習(xí)綱要預(yù)習(xí)方式預(yù)習(xí)內(nèi)容看一看默讀教材第課本55—60頁內(nèi)容。讀一讀朗誦教材課本55—60頁內(nèi)容。1．閱讀課本55--57頁的內(nèi)容，你獲取了哪些數(shù)學(xué)信息，并寫下來。2．你能提出哪些數(shù)學(xué)識題，把有價值的問題寫下來。寫一寫1．你對天平有哪些理解，如何使天均勻衡？做一做2．解決：你能用含有字幕的式子表示出白鰭豚2004年的只數(shù)與1980年的只數(shù)的關(guān)系嗎？〔1〕．你能依據(jù)信息畫出線段圖嗎？寫一寫說一說試一試查一查說一說

〔2〕．你能用一句話描述2004年白鰭豚的只數(shù)與1980年的只數(shù)的關(guān)系嗎？〔3〕．用含有字母的式子來表示，未知數(shù)用字母X表示，你會表示嗎？3．你能用含有X的等式表示出大熊貓2004年人工養(yǎng)殖的只數(shù)與野生的只數(shù)的關(guān)系嗎？〔1〕線段圖〔2〕數(shù)目關(guān)系式〔3〕用含有X的式子表示4‘如何用含有X的等式表示東北虎2003年的只數(shù)與2021年只數(shù)的關(guān)系1〕系式2〕X的式子表示察看以上含有字母的式子，你有什么發(fā)現(xiàn)？用自己的話談?wù)勈裁唇蟹匠?，你感覺方程一定切合什么條件？達(dá)成課本58頁自主練習(xí)第2、3題有條件上網(wǎng)的同學(xué)，在課外書或網(wǎng)上查找一下有關(guān)長方體和正方體方面的方程知識內(nèi)容并記錄下來，課上與同學(xué)溝通一下。有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲取的知識說給家長或伙伴聽一聽，征采家長或伙伴的建議。五年級上冊第四單元信息窗二：等式的性質(zhì)〔一〕

預(yù)習(xí)綱要預(yù)習(xí)方式看一看讀一讀

預(yù)習(xí)內(nèi)容默讀課本61—65頁內(nèi)容朗誦課本61—65頁內(nèi)容。察看情形圖，你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？提出什么數(shù)學(xué)識題？請整理并寫下來寫一寫1、2004年比1993年大概增添了多少只黔金絲猴？做一做〔1〕列出算式2〕如何求算式中的x呢3〕用自己的方法猜想，等式的兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，等式建立嗎？2、2004年白鰭豚大概有多少只？想想〔1〕等式的根天性質(zhì)是什么？〔2〕什么叫方程的解？什么叫解方程？算一算達(dá)成課本64頁自主練習(xí)第1題練一練解方程X+8=132.5+x=5.3x-40=15x-2.7=13x-1.6=1.4x+5.3=10有條件上網(wǎng)的同學(xué)，在課外書或網(wǎng)上查找一下有關(guān)等式的性質(zhì)和解方程的知識內(nèi)容并記查一查錄下來，課上與同學(xué)溝通一下。說一說有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲取的知識說給家長或伙伴聽一聽，征采家長或伙伴的建議。五年級上冊第四單元信息窗三：等式的性質(zhì)〔二〕預(yù)習(xí)綱要預(yù)習(xí)方式預(yù)習(xí)內(nèi)容看一看默讀課本66—70頁內(nèi)容。讀一讀朗誦課本66—70頁內(nèi)容。你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)識題？說一說你能把信息和問題連起來完滿地寫出來嗎？寫一寫做一做1我國現(xiàn)存黑鸛多少只？〔1〕寫出數(shù)目關(guān)系式：〔2〕畫一畫：你能依據(jù)信息畫出線段圖嗎？〔3〕用方程列出算式：〔4〕如何求算式中的x呢？、綠點：我國人工養(yǎng)殖的大熊貓有多少只？〔1〕寫出數(shù)目關(guān)系式：〔2〕畫一畫：你能依據(jù)信息畫出線段圖嗎？〔3〕用方程列出算式：〔4〕如何求算式中的x呢？．紅點：2003年繁育基地有多少只東北虎？讀一讀等式的兩邊同時除以同一個數(shù)〔不為0〕，等式仍舊建立。算一算達(dá)成課本69頁自主練習(xí)第6題練一練X÷9=1087x-32=178.6x+3×6=39.5有條件上網(wǎng)的同學(xué)，在課外書或網(wǎng)上查找一下有關(guān)等式的性質(zhì)和解方程方面的知識內(nèi)查一查容并記錄下來，課上與同學(xué)溝通一下。說一說有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲取的知識說給家長或伙伴聽一聽，征采家長或伙伴的建議。五年級上冊第四單元信息窗四：列方程解應(yīng)用題預(yù)習(xí)綱要預(yù)習(xí)方式預(yù)習(xí)內(nèi)容看一看默讀課本71—74頁內(nèi)容。讀一讀朗誦課本71—74頁內(nèi)容。說一說你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)識題？寫一寫你能把信息和問題連起來完滿地寫出來嗎？做一做1、東北虎和白虎各有多少只？〔1〕你能寫出題目中的數(shù)目關(guān)系嗎？〔2〕若是把白虎設(shè)為ⅹ只，那么東北虎的只數(shù)就有〔〕只。用線段圖表示：〔3〕列出方程，并解答出來：答：白虎有〔〕只，東北虎有〔〕只。說一說列方程解應(yīng)用題的步驟是什么？試一試達(dá)成課本72頁自主練習(xí)第3題算一算7ⅹ+5ⅹ=12016ⅹ－7ⅹ=27ⅹ－ⅹ64ⅹ－1.2=747ⅹ+3ⅹ+26=74ⅹ－0.85=3有條件上網(wǎng)的同學(xué)，在課外書或網(wǎng)上查找一下有關(guān)解方程方面的知識內(nèi)容并記錄下來，查一查課上與同學(xué)溝通一下。說一說有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲取的知識說給家長或伙伴聽一聽，征采家長或伙伴的建議。小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊

預(yù)習(xí)綱要第五單元

多邊形的面積信息窗一預(yù)習(xí)方式

預(yù)習(xí)內(nèi)容〔如何預(yù)習(xí)〕

〔預(yù)習(xí)什么〕看一看

默讀教材第

75頁----78

頁。讀一讀

朗誦教材第

75頁----78

頁。、從哪幾個方面研究平行四邊形？如何研究？、平行四邊形的邊有什么特色?角有什么特色?什么樣的圖形叫平行時四邊形?想想3、什么是平行四邊形的底、高？4、如何計算平行四邊形的面積？做一個三角形框架和一個四邊形框架,著手拉一拉,感覺一下三角形和四邊形的特征.做一做找一張白紙，比著課本76頁的平行四邊形描下一個平行四邊形并剪下來。借助工具〔直尺、三角板、剪刀〕研究平行四邊形的特色。剪一剪，拼一拼，平行四邊形能轉(zhuǎn)變成我們學(xué)過的什么圖形？解答上邊“想想〞中的問題。背一背試著背誦課本76頁惡化78頁中的觀點和結(jié)論。畫一畫試著在方格紙上畫一個平行四邊形圖形。算一算試著解答課本79頁頁中的第4題。找一找找一找生活中什么地方用到了平行四邊形？在課外書或網(wǎng)上查找一下有關(guān)平行四邊形的知識內(nèi)容并記錄下來，課上與同學(xué)溝通一查一查下。說一說有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲取的知識說給家長或伙伴聽一聽，征采家長或伙伴的建議。小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊預(yù)習(xí)綱要第五單元多邊形的面積信息窗二預(yù)習(xí)方式預(yù)習(xí)內(nèi)容〔如何預(yù)習(xí)〕〔預(yù)習(xí)什么〕看一看默讀教材第81頁----83頁。從信息窗中找出信息并提出問題.讀一讀朗誦教材第81頁----83頁。讀熟問題:1號蟹池的形狀是三角形,底是60米,高是40米.1號蟹池的面積是多少平方米?2號蟹池的形狀是三角形,底是80米,高是70米.2號蟹池的面積是多少平方米?每平方米產(chǎn)蟹千克，2號蟹池能產(chǎn)多少千克蟹？1、三角形的面積與什么有關(guān)？2、三角形能轉(zhuǎn)變成什么圖形？三角形的面積和平行四邊形的面積有關(guān)嗎？想想3、如何計算三角形的面積？1、剪兩個完整同樣的三角形紙片，著手拼一拼，做一做2、每個三角形的面積與拼成的平行四邊形的面積之間有什么關(guān)系？解答上邊“想一想〞中的問題。背一背試著背誦三角形的面積公式。畫一畫試著在方格紙上畫兩個面積相等的三角形。算一算試著解答課本85頁中的第8題。找一找找一找生活中什么地方用到了三角形？在課外書或網(wǎng)上查找一下有關(guān)三角形的知識內(nèi)容并記錄下來，課上與同學(xué)溝通一下。查一查說一說有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲取的知識說給家長或伙伴聽一聽，征采家長或伙伴的建議。小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊

預(yù)習(xí)綱要第五單元

多邊形的面積信息窗三預(yù)習(xí)方式

預(yù)習(xí)內(nèi)容〔如何預(yù)習(xí)〕

〔預(yù)習(xí)什么〕看一看

默讀教材第

87頁----89

頁。讀一讀

朗誦教材第

87頁----89

頁。、察看情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？提出什么數(shù)學(xué)識題？將有關(guān)的信息與問題完好的整理出來?！仓缊D中甲魚池是什么形狀〕2、要求甲魚池的面積，就是求什么圖形的面積？想想1、剪一個梯形紙片，研究一下。1號甲魚池的面積是什么形狀？〔研究梯形的特色〕做一做邊的特色：角的特色：、如何求梯形的面積呢？能不可以把梯形也轉(zhuǎn)變成學(xué)過的圖形？著手試一試背一背試著背誦。什么是梯形？等腰梯形？梯形的底和高？梯形的面積？畫一畫認(rèn)識梯形的各局部名稱。畫出梯形的高并用字母表示各局部的名稱。算一算1號甲魚池的面積：找一找找一找生活中什么地方用到了梯形？在課外書或網(wǎng)上查找一下有關(guān)梯形的知識內(nèi)容并記錄下來，課上與同學(xué)溝通一下。查一查說一說有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲取的知識說給家長或伙伴聽一聽，征采家長或伙伴的建議。小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊

預(yù)習(xí)綱要第六單元

因數(shù)與倍數(shù)信息窗一預(yù)習(xí)方式〔如何預(yù)習(xí)〕看一看讀一讀

預(yù)習(xí)內(nèi)容〔預(yù)習(xí)什么〕閱讀課本101頁至103頁的內(nèi)容。朗誦教材第101頁----103頁。察看情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息，提出了什么數(shù)學(xué)識題。把信息和問題寫下來。想想交誼舞2人一組，疊羅漢3人一組，圓圈舞5人一組。各項表演分別能夠選派幾人參做一做〔列舉法〕加？1、〔1〕跳交誼舞的人數(shù)應(yīng)當(dāng)是〔〕的倍數(shù)，如：〔2〕疊羅漢的人數(shù)應(yīng)當(dāng)是〔〕的倍數(shù)，如：〔3〕跳圓圈舞的人數(shù)應(yīng)當(dāng)是〔〕的倍數(shù)，如：背一背試著背誦課本102頁和103頁中的觀點和結(jié)論。2的倍數(shù)3的倍數(shù)5的倍數(shù)的特色，奇數(shù)和偶數(shù)的定義。找一找試著在百數(shù)表中把2的倍數(shù)涂成紅色。12345678910把5的倍數(shù)涂成黃色。把3的倍數(shù)涂成綠色。填一填1、一個數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的共同特色是：〔〕2、自然數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做〔〕，3、個位上是1、3、5、7、9的數(shù)也就能否是2的倍數(shù)的數(shù)叫做〔〕。偶數(shù)和奇數(shù)合起來叫〔〕。做一做用列舉法給下邊的數(shù)找出幾個倍數(shù)2的倍數(shù)有〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕、、、、、、4的倍數(shù)有〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕、、、、、、3的倍數(shù)有〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕、、、、、、5的倍數(shù)有〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕、、、、、、6的倍數(shù)有〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕、、、、、、3、在算式“2×8=16〞中。2和8是16的，16是2和8的。在課外書或網(wǎng)上查找一下有關(guān)“數(shù)〞的知識內(nèi)容并記錄下來，課上與同學(xué)溝通一下。查一查說一說有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲取的知識說給家長或伙伴聽一聽，征采家長或伙伴的建議。信息窗二預(yù)習(xí)方式〔如何預(yù)習(xí)〕看一看讀一讀想想做一做

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊預(yù)習(xí)綱要第六單元因數(shù)與倍數(shù)預(yù)習(xí)內(nèi)容〔預(yù)習(xí)什么〕默讀教材第107-109頁。從信息窗中找出信息并提出問題.朗誦教材第107-109頁。說一說：你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)識題？想想：并在課本中找一找答案。〔1〕排成各個方陣的人數(shù)分別是24、25、40、35、32，這些數(shù)有什么特色呢？〔2〕你能把30寫成幾個質(zhì)數(shù)相乘的形式嗎？請寫出下邊這些數(shù)的因數(shù)。的因數(shù)：的因數(shù)：的因數(shù)：的因數(shù)：的因數(shù)：擺一擺擺一擺：有兩個以上因數(shù)的，都能排成方陣嗎？分別用1-10個棋子擺一擺。記一記做一做找一找查一查說一說

并用鉛筆在下邊畫下來。12345678910試著記一記教材108-109頁上的觀點