以花育人如花綻放-綠色少年自主管理評(píng)價(jià)的實(shí)踐探索

以花育人，如花綻放——綠色少年自主管理評(píng)價(jià)的實(shí)踐探索以學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生評(píng)價(jià)方式，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生缺乏成功的體驗(yàn)，個(gè)性被壓抑，向上的積極性被扼殺，影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。為了破解這一難題，西龍貴小學(xué)積極推進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)改革，以“綠色少年”自主管理為主線的多元評(píng)價(jià)體系逐漸成熟，通過全面、全程、多樣化的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生確立發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我教育、發(fā)展個(gè)性特長，實(shí)現(xiàn)全面和諧發(fā)展。學(xué)生：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)我校以“綠色少年自主管理評(píng)價(jià)”為依托，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀、意志品質(zhì)、自理自律、人際交往、活動(dòng)參與等多個(gè)角度，采取積分、兌換校幣等評(píng)價(jià)方法，推進(jìn)教師評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)等多維評(píng)價(jià)模式的形成，按照即時(shí)評(píng)價(jià)——即時(shí)賦分——每日查覽——每周匯展——每月結(jié)清（兌換禮品）——期末總評(píng)的程序，客觀、公正地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，我們規(guī)定得分較少、“0得分”“負(fù)得分”的學(xué)生可以“借分”，但是要定期歸還。為了促進(jìn)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，我校鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行“申分”通過點(diǎn)滴積累、進(jìn)步，向著既定目標(biāo)努力。學(xué)校把“?；?、校樹”定為學(xué)校特色獎(jiǎng)項(xiàng)。在每一年秋學(xué)期的開學(xué)典禮上，我們都會(huì)頒發(fā)一個(gè)校本化的獎(jiǎng)項(xiàng)。在暑假中，作業(yè)完成認(rèn)真的或積極參加社會(huì)實(shí)踐的女同學(xué)被評(píng)為“月季之星”，男同學(xué)則被評(píng)為“松樹之星”。男女有別的獎(jiǎng)項(xiàng)名稱，激發(fā)起男同學(xué)要成為一個(gè)偉岸、堅(jiān)韌的人的意識(shí)，激發(fā)起女同學(xué)要成為一個(gè)優(yōu)雅、美麗的人的愿望。學(xué)校以花木為載體，以少先隊(duì)為龍頭，由“紅領(lǐng)巾志愿崗”成員每天檢查學(xué)生紅領(lǐng)巾佩戴、路隊(duì)、眼保健操、衛(wèi)生、自行車停放等情況，一周匯總，評(píng)選出文明班級(jí)，并頒發(fā)“文明之花”。通過此項(xiàng)舉措，把文明禮儀以花兒的方式輻射到整個(gè)校園。每月根據(jù)班級(jí)得分的多少評(píng)出“綠色班級(jí)”，每學(xué)期會(huì)評(píng)出“綠色少年之星”，我校還設(shè)立了“進(jìn)步之星”，即時(shí)肯定，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力和信心。學(xué)生綠色少年自主管理評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)了多角度、多尺度地評(píng)價(jià)學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我反思。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)、自我塑造的發(fā)展性主體。班級(jí)：人人承包“責(zé)任田”綠色少年自主管理以“我是班級(jí)小主人”班務(wù)分工為基礎(chǔ)，人人承包“責(zé)任田”，每個(gè)學(xué)生都對(duì)班級(jí)承擔(dān)一定責(zé)任，人人有事做，事事有人做。各班依據(jù)衛(wèi)生、行為習(xí)慣、健康素養(yǎng)三方面共36項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位檢查、評(píng)價(jià)，及時(shí)公布檢查結(jié)果。學(xué)校對(duì)各班在不同活動(dòng)中的排名進(jìn)行量化。學(xué)校每周公布前三名的班級(jí)，并頒發(fā)流動(dòng)紅旗。學(xué)期末，學(xué)校選出“綠色班級(jí)”。在班級(jí)內(nèi)部，各小組齊心協(xié)力，爭創(chuàng)綠色小組。為了進(jìn)一步細(xì)化班級(jí)管理，我校制定了低、中、高三段培養(yǎng)目標(biāo)，低年級(jí)段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，中年級(jí)段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思想能力，高年級(jí)段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)，循序漸進(jìn)，分階段、多維度地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校：多彩活動(dòng)促發(fā)展豐富多彩的活動(dòng)是德育的有效載體，我校積極開展班隊(duì)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活。中隊(duì)活動(dòng)“一月一主題”“一周一提高”，每月確定一個(gè)目標(biāo)，使學(xué)生在主題教育活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我教育?！白寣W(xué)生的心靈如花般純潔，言行如花般優(yōu)雅，成長如花般燦爛”是學(xué)校花木文化建設(shè)的落腳點(diǎn)。學(xué)校根據(jù)不同季節(jié)開展花卉節(jié)，如菊花節(jié)、月季節(jié)、梅花節(jié)等，這些活動(dòng)融知識(shí)性、教育性、實(shí)踐性、趣味性于一體。同時(shí)，各班還開展了一系列與花有關(guān)的活動(dòng)，如“愛花護(hù)綠小能手”評(píng)選、花卉書畫作品展示、剪花插花大比拼、花卉文化詩詞誦讀比賽、“小小花卉講解員”評(píng)選、贈(zèng)花禮儀展演、“我種養(yǎng)的盆花”展示活動(dòng)、“我跟鮮花有個(gè)約會(huì)”征文評(píng)比、花卉歌曲大家唱等活動(dòng)。每學(xué)期，我們開展班級(jí)、年級(jí)、學(xué)?！拔拿髦ā薄昂脤W(xué)之花”“勤儉之花”“活力之花”“宣傳之花”“熱情之花”評(píng)比，人人爭當(dāng)綠色少年，共同建設(shè)綠色校園。在“花木育人”的“點(diǎn)”上，我們由淺入深，由近及遠(yuǎn)，由小見大。從觀花到知花，從種花到護(hù)花，從賞花到學(xué)花，無不滲透著濃濃的“花品”教育。學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶深入其里，潛移默化，在無形的感染中得到浸潤與升華。在綠色少年自主管理中，我校還增設(shè)了“活動(dòng)之花”，比如“讀書之花”“健康之花”