社會(huì)工作在疫情防控工作中的面臨挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略

——PAGE1———PAGE2—社會(huì)工作在疫情防控工作中的面臨挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略教育者、心理疏導(dǎo)者、政策倡導(dǎo)者等多重角色，通過為服務(wù)對象鏈接社會(huì)資源、提供專業(yè)服務(wù)、開展宣傳教育、進(jìn)行危機(jī)介入、一、疫情對社會(huì)個(gè)人及組織的沖擊和影響2020年春節(jié)前后暴發(fā)的新冠肺炎疫情呈現(xiàn)出突發(fā)性、高風(fēng)其是患者及其家屬出現(xiàn)了易怒、煩躁、絕望等負(fù)面情緒特征，引險(xiǎn)能力下降等問題。二、社會(huì)工作在疫情防控中的專業(yè)優(yōu)勢與困難挑戰(zhàn)群體提供專業(yè)服務(wù)，共同抗擊疫情。（一）社會(huì)工作在疫情防控中的專業(yè)優(yōu)勢(二)社會(huì)工作在疫情防控中的困難挑戰(zhàn)三、社會(huì)工作者在疫情防控中的角色定位社會(huì)工作的角色定位隨著疫情防控情境的變化和服務(wù)對象扮演以下角色。(一)資源鏈接者。疫情暴發(fā)初期，全國各地的防疫抗疫資相關(guān)的政策法規(guī)及各部門文件，積極參與政府的應(yīng)急服務(wù)項(xiàng)目，分派政府下發(fā)的防疫物資，為居民家庭防護(hù)提供物資保障。(二)服務(wù)提供者。疫情對社會(huì)的影響是全面而深刻的，給(三)教育者。疫情初期，社會(huì)公眾缺乏防疫的知識(shí)儲(chǔ)備和解病毒的傳播途徑和預(yù)防方法，引導(dǎo)公眾做好個(gè)人防護(hù)和家庭消(四)心理疏導(dǎo)者。新冠肺炎疫情的嚴(yán)重危害性和高傳染性，來說，整體性的負(fù)面社會(huì)情緒(社會(huì)恐慌、社會(huì)焦慮、社會(huì)痛苦和社會(huì)冷漠)，會(huì)讓人產(chǎn)生壓抑、煩悶、焦躁的情緒表現(xiàn)和不良(五)治療者。對于治療者角色而言，治療的目的是為了有際互動(dòng)或環(huán)境方面有困難的個(gè)人、團(tuán)體成員及家庭的成長。突行情緒紓解與心理疏導(dǎo)，減輕疫情的負(fù)面影響。四、社會(huì)工作在疫情防控中的實(shí)踐探索（一）（二）加強(qiáng)能力建設(shè)。加快提升社會(huì)工作隊(duì)伍的服務(wù)能力，高社會(huì)工作者的工作積極性。（三）促進(jìn)資源整合。全面整合政府部門資源，加大政府社化配置和有序調(diào)動(dòng)，解決突發(fā)性公共危機(jī)