貴州省銅仁市骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)

/貴州省銅仁市骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)(2009年10月20日）第一期貴州省銅仁市第二期骨干教師培訓(xùn)班主編主編:蔡俊副主編：陳秀國(guó)田強(qiáng)責(zé)任編輯：田亞玲賀剛匡世平周炎編委：周欣楊波王瑛劉開鐵楊建國(guó)安軍黃志剛楊艷兵龔偉張仙鳳貴州省銅仁市第二期骨干教師培訓(xùn)班主辦【卷首文】美麗的際遇迎著金秋的菊香,帶著希望的憧憬,我們開始了美麗的上海之旅。來不及感嘆摩天大廈的宏偉，來不及賞析霓虹閃爍的華彩,來不及品悟外灘炫麗的風(fēng)姿，我們——一群來自貴州山區(qū)的人民教師，就把一團(tuán)火熱的心緊緊貼在了浦東新區(qū)這塊熱土，把目光投向了上海教育飛速前進(jìn)的風(fēng)帆上，聆聽當(dāng)今中國(guó)教育發(fā)展理論的最強(qiáng)音,觸摸當(dāng)今中國(guó)教育技術(shù)發(fā)展的最前沿。我們是跨越時(shí)空的使者,溝通著錦江與黃浦江，把大山與大海緊緊聯(lián)接，我們要讓中國(guó)東部最新鮮的教育的東風(fēng)，吹醒西部教育沉睡的土地。也許，探求的目光尚未定格,我們就將揮手作別東方明珠的魅影；也許，匆匆的足印尚未明晰，我們就將再次開始回返的旅程；但我們堅(jiān)信，這次美麗的際遇，僅僅是一個(gè)開始,遠(yuǎn)遠(yuǎn)未到結(jié)束的征程.目錄３、中華職教情滿銅仁，滬浦援西堪當(dāng)楷模--貴州省銅仁市第二期骨干教師培訓(xùn)班舉行開班典禮。...。。。。.。...。第二期培訓(xùn)班班委會(huì)6、端正態(tài)度，相互交流，雙贏互補(bǔ)——銅仁市第二期骨干教師培訓(xùn)班開班有感。.。。。。.。.。。。。。。。。.。。.。。。。.。.龔偉8、為祖國(guó)喝彩為學(xué)習(xí)加油。.。。。。。。。.。。.。。。.。。.。。..。..。楊俊9、為己之學(xué)，提高課堂效率班級(jí)文化,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展-—有感于華東師范大學(xué)張江實(shí)驗(yàn)中學(xué)肖家蕓副校長(zhǎng)的培訓(xùn)講座。。。。。..。.。..。.。。楊雪峰陳輝10、教師個(gè)人素質(zhì)提升與教研組建設(shè)齊頭并進(jìn)-—上海學(xué)習(xí)隨感之一.。.。。。。。。.。。。。。。..。。。。。。。。黃志剛１3、細(xì)節(jié)無聲見精神—-參觀華東師范大學(xué)張江實(shí)驗(yàn)中學(xué)有感。.。。.。。。。。..。.。.。。。龍志強(qiáng)楊建國(guó)15、實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育與課程文化教育的有機(jī)結(jié)合。..。..。。.。。。。。。。。。。。。。。。.。。.楊雪17、上海初緣。。。。。。。。。。。.。。。。。。。。.。劉新平１８、科技,時(shí)代發(fā)展的先鋒——參觀上海市張江科技園有感.。...。。。.。。。.。。。。。。。。周炎張仙鳳20、銅仁市第二期骨干教師開班典禮掠影中華職教情滿銅仁，滬浦援西堪當(dāng)楷模—-貴州省銅仁市第二期骨干教師培訓(xùn)班舉行開班典禮二00九年十月十九日下午,貴州省銅仁市第二期骨干教師培訓(xùn)班在上海市華師大張江實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行了開班典禮，全國(guó)政協(xié)常委、上海市政協(xié)副主席、中華職業(yè)教育社主任周漢民,上海市政協(xié)委員、市職教會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、上海市中華職教社副主任胡忠澤，上海市人大常委、民進(jìn)上海市委專職副主委陳強(qiáng)努，中共銅仁市委副書記楊勝雄,銅仁市教育局局長(zhǎng)蔡俊，浦東新區(qū)政協(xié)委員、浦東中華職教社副主任、中華職業(yè)第二進(jìn)修學(xué)院院長(zhǎng)奚劍鑫,以及民進(jìn)上海市委、中共浦東區(qū)委、上海中華職教社、浦東中華職教社、三所協(xié)辦學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),參訓(xùn)的五十二位教師，出席了本次典禮活動(dòng)。上海市華師大張江實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)陳勝慶代表協(xié)辦學(xué)校在開班典禮上致歡迎詞,表示接受這次活動(dòng)是三所學(xué)校的榮幸,一定會(huì)竭盡所能為來自貴州銅仁的老師們提供最好的服務(wù)，讓我們的參訓(xùn)教師學(xué)得愉快,學(xué)有所得，確保本次培訓(xùn)取得圓滿成功。浦東新區(qū)政協(xié)委員、浦東中華職教社副主任、中華職業(yè)第二進(jìn)修學(xué)院院長(zhǎng)奚劍鑫代表承辦單位講話,希望通過中華職教社的牽線搭橋，聯(lián)通上海與貴州銅仁的距離，搭建東西教育的有效溝通平臺(tái)，通過師訓(xùn)交流，努力幫助銅仁教育快速發(fā)展.參訓(xùn)教師田強(qiáng)作為教師代表發(fā)言，表示一定會(huì)珍惜來之不易的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的教育理念、教育方法、教育技巧帶回銅仁，運(yùn)用到我們的教育教學(xué)實(shí)際,努力提高我們的教育教學(xué)水平，促進(jìn)我們的教育教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)快速的提高。浦東新區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)部副部長(zhǎng)張偉代表浦東新區(qū)區(qū)委、區(qū)政府對(duì)此次活動(dòng)表示熱烈的祝賀，祝愿通過這種零距離的溝通方式，切實(shí)架起東西部交流的橋梁，增進(jìn)互相了解，促進(jìn)兩地互贏發(fā)展。銅仁市委副書記楊勝雄代表中共銅仁市委、市人民政府向上海市中華職教社、浦東新區(qū)區(qū)委、區(qū)政府表達(dá)了誠(chéng)摯的感謝之情，肯定此次教育交流活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)銅仁市教師成長(zhǎng)，提高銅仁市教師整體素質(zhì)，全面提升銅仁市教育質(zhì)量具有非凡的意義。他寄語全體參訓(xùn)教師一定要端正思想，珍惜時(shí)間,嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，落實(shí)好各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，把學(xué)習(xí)經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)際成果，提升課堂教學(xué)水平,帶動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)，共同提高，使本次培訓(xùn)的成果實(shí)現(xiàn)最大化,為銅仁市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展，為科教興市戰(zhàn)略的實(shí)施作出自己的貢獻(xiàn).楊勝雄副書記還代表中共銅仁市委、市人民政府向民進(jìn)上海市委、中共浦東新區(qū)區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部、民進(jìn)浦東區(qū)委贈(zèng)送了錦旗和禮品,盛贊“中華職教情滿銅仁,滬浦援西堪當(dāng)楷?！?。全國(guó)政協(xié)常委、上海市政協(xié)副主席、中華職業(yè)教育社主任周漢民作了專題講話，生動(dòng)闡述了本次活動(dòng)開展的重大意義，表達(dá)了中華職業(yè)教育社愿意與銅仁市開展教育合作交流的強(qiáng)烈愿望，希望通過攜手互助，實(shí)現(xiàn)共同提高，達(dá)到互利共贏。周主席指出，貴州省銅仁市骨干教師培訓(xùn)工作的開展，是由中華職業(yè)第二進(jìn)修學(xué)院院長(zhǎng)奚劍鑫先生發(fā)起并開展的一項(xiàng)非常有意義的工作，中華職教社落實(shí)溫暖工程的一個(gè)實(shí)際項(xiàng)目,期望通過這一有效平臺(tái),強(qiáng)化民族團(tuán)結(jié)基石,為民族地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展做一點(diǎn)好事,做一點(diǎn)實(shí)事,幫助西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師健康成長(zhǎng)，促進(jìn)西部教育事業(yè)的和諧發(fā)展。他要求所有參訓(xùn)教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)溫家寶總理九月四日在北京三十五中的講話精神，要以天下為己任，樹立崇高的職業(yè)榮譽(yù)感，不斷學(xué)習(xí)，更新理念，全面提升自己，做一名符合時(shí)代發(fā)展要求的優(yōu)秀教師。周主席語重心長(zhǎng)的寄語參訓(xùn)教師，“燈亮一盞，光灑一片”,掌握現(xiàn)代教育知識(shí),是我們一生的追求，提升自身的素質(zhì),是我們一生的努力，希望我們的參訓(xùn)教師珍視培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，發(fā)揮好帶動(dòng)輻射作用，以此次活動(dòng)為契機(jī)，把滬黔兩地教育緊密聯(lián)結(jié)在一起，共筑民族復(fù)興大業(yè)。開班典禮結(jié)束后,與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與所有參訓(xùn)教師在上海市華師大張江實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)樓前合影留念。本次開班典禮由浦東中華職教社常務(wù)副主任陳偉忠主持,中共銅仁市委接待辦主任、市委辦公室副主任張清文出席了本次活動(dòng)。端正態(tài)度,相互交流，雙贏互補(bǔ)——銅仁市第二期骨干教師培訓(xùn)班開班有感銅仁市白水中學(xué)龔偉十九日下午三點(diǎn),在浦東新區(qū)張江實(shí)驗(yàn)中學(xué)，全體赴上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師舉行了開班儀式,滬銅兩地領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)負(fù)責(zé)人都作了重要講話。第二期培訓(xùn)班第三小組會(huì)后進(jìn)行了認(rèn)真的討論交流，形成了一些共識(shí),整理如下：首先，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言勉勵(lì)我們認(rèn)真組織好本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這使我們深感此行責(zé)任重大，同時(shí)也增強(qiáng)了搞好培訓(xùn)的決心，端正了此次學(xué)習(xí)的態(tài)度。其次,作為山區(qū)教師，面對(duì)日益更新的教育教學(xué)理念，如何從自身實(shí)際情況出發(fā)，將先進(jìn)理念融匯于自身工作中，使之見到實(shí)效，是本次培訓(xùn)亟待解決的問題，也許這次培訓(xùn)不能馬上解決這些問題，但至少可以給我們一個(gè)啟發(fā),便于我們以后進(jìn)一步的進(jìn)行探索研究。再次,我們認(rèn)為本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目的，不應(yīng)該是單純的接受，而應(yīng)是雙方的相互交流與探究。就中國(guó)目前的教育水平而言，與一些發(fā)達(dá)國(guó)家還有一定的差距,而我國(guó)一些落后的地區(qū)與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)也存在一定的差距,但我們認(rèn)為就中國(guó)的教育現(xiàn)狀而言,教育資源和投入是極不均衡的,各地的教育水平都不能說是盡善盡美，這里先進(jìn)的教育理念，固然是我們不可或缺的，而我們的一些教育構(gòu)想對(duì)上海教育界同仁進(jìn)一步完善教育理念也是有所幫助的,因此我們認(rèn)為,本次培訓(xùn)在學(xué)習(xí)上海先進(jìn)教育理念的同時(shí),更應(yīng)加強(qiáng)交流及相互借鑒，使雙方在教育水平的提升上都能獲得一些收益。為祖國(guó)喝彩為學(xué)習(xí)加油銅仁市白水中學(xué)楊俊六十年，又一次天地輪回！充滿自豪和百倍信心的中國(guó)人民,迎來了新中國(guó)6０周年的華誕。歷史長(zhǎng)河緩緩流淌,60年不經(jīng)意彈指之間，勤勞智慧勇敢的中國(guó)人,6０年創(chuàng)造了滄海桑田中國(guó)的神話。如今，中國(guó)正傲然在國(guó)際舞臺(tái)上扮演越來越重要的角色，在世界上發(fā)揮越來越重要的作用，一個(gè)大國(guó)正在崛起，一個(gè)核心大國(guó)正在成長(zhǎng)。走過逆境，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，未來的歲月,中國(guó)一定會(huì)走得更快,站得更高,挺得更直,一年更比一年給人民以希望,一年更比一年給人民以富強(qiáng).今天，在這火紅的十月,我們來到了中國(guó)的科教中心上海，來學(xué)習(xí)教育最新理念，體驗(yàn)最新的教育教學(xué)模式。國(guó)家的希望在教育.作為一名教育工作者，我深深地知道教育在國(guó)家發(fā)展中的作用。雖然我十分的渺小，但我愿做教育事業(yè)的一盞油燈，我愿意把自己這微弱的光芒全部的奉獻(xiàn)給教育.我知道自己還很渺小,還有太多的不足，需要補(bǔ)充還有太多,但我慶幸今天我有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),能夠零距離地接觸中國(guó)最新的教育理念，中國(guó)最新的教育模式.我一定會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì),把握這次機(jī)會(huì)，好好地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己,為中國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的微薄之力。學(xué)員們，讓我們積極行動(dòng)起來，認(rèn)真學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我的蛻變,為中華民族的偉大復(fù)興獻(xiàn)上自己的一分力。為己之學(xué)，提高課堂效率班級(jí)文化,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展——有感于華東師范大學(xué)張江實(shí)驗(yàn)中學(xué)肖家蕓副校長(zhǎng)的培訓(xùn)講座銅仁市燈塔中學(xué)楊雪峰銅仁市寨桂九年制學(xué)校陳輝2009年10月19日是我們進(jìn)行上海學(xué)習(xí)培訓(xùn)的第一天，來到華東師范大學(xué)張江實(shí)驗(yàn)中學(xué)。下車第一眼展現(xiàn)在我們眼前的這所學(xué)校因?yàn)榈靥幧虾Ｊ薪疾⒉凰惴比A的地段，周邊環(huán)境很難給人以大都市的印象，但進(jìn)入這所學(xué)校感受卻大不相同,學(xué)校整體布局，校園建筑設(shè)計(jì)，都充滿了都市學(xué)校特有的氣息——寧靜、整潔、現(xiàn)代，讓我們這些來自偏遠(yuǎn)小城的老師們感觸很深。上午9:0０-１１：０0由該校肖家蕓副校長(zhǎng)為我們舉行了一堂講座，內(nèi)容涉及兩個(gè)方面:一是有關(guān)效率課堂建設(shè).肖校長(zhǎng)提出我們要努力實(shí)現(xiàn)為己之學(xué),強(qiáng)調(diào)要做到內(nèi)省和外求有機(jī)結(jié)合，令我深有感觸.在我以前的教學(xué)中，就缺少內(nèi)省,所以我的教學(xué)沒有隨著工齡增加進(jìn)步反而停滯不前；平時(shí)總覺得自己的課上得很不錯(cuò)，但學(xué)生的成績(jī)卻上不去;在歸因反思時(shí)總是認(rèn)定那是學(xué)生不努力、不用心，與我的教學(xué)方式、方法沒有關(guān)系，從不往自身去找尋毛病,現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到自己的教育教學(xué)水平之所以沒有進(jìn)步就在于缺乏自省和外求。另外一個(gè)是關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)，肖校長(zhǎng)詳細(xì)介紹了張江中學(xué)近年在班級(jí)文化建設(shè)上所取得的成果,重點(diǎn)突出了班級(jí)文化建設(shè)在張江中學(xué)由一個(gè)農(nóng)村中學(xué)快速轉(zhuǎn)型為現(xiàn)代化中學(xué)道路上發(fā)揮的重要推手作用。指出一個(gè)學(xué)校能否辦好除了要有一群得力的老師，更要有想學(xué)的學(xué)生,學(xué)生想學(xué)就需要一個(gè)好的環(huán)境，這個(gè)環(huán)境就是班級(jí)，一個(gè)好的班級(jí)就需要有自己的獨(dú)特的文化-—班級(jí)文化。張江中學(xué)在規(guī)范的班級(jí)文化建設(shè)模式下取得的卓越成就，對(duì)于我們是很有借鑒意義的.其中最讓我印象深刻的就是班級(jí)干部設(shè)立四個(gè)級(jí)。這四個(gè)級(jí)是管理好整個(gè)班不可缺少的重要因素，我回校后一定要向?qū)W校大力推薦這套理念,把它傳于我的同事,共同為學(xué)校教育發(fā)展作出貢獻(xiàn)。教師個(gè)人素質(zhì)提升與教研組建設(shè)齊頭并進(jìn)-—上海學(xué)習(xí)隨感之一銅仁市第二中學(xué)黃志剛今天是赴上海學(xué)習(xí)的第一天,參觀了華東師大張江實(shí)驗(yàn)中學(xué)并聽取該校肖家耘校長(zhǎng)的兩堂講座,深有感觸，下面談?wù)劷裉斓膶W(xué)習(xí)體會(huì):一、教師的專業(yè)素質(zhì)提升1、教師自身要做的一是要樹立高遠(yuǎn)的教育理想。我們很多教師或安于現(xiàn)狀,不思進(jìn)?。换蛘炻裨故杖氪龅?，或覺得當(dāng)教師壓力過大而羨慕其它行業(yè)等等。作為教師要把教學(xué)看作是自己生活中最重要的組成部分，著眼高處,走出安于現(xiàn)狀自我封閉狀態(tài)，自覺提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)意識(shí)。要弄清楚：我到底是在為誰工作?弄清了這個(gè)問題,教師的專業(yè)素養(yǎng)自然也就上了一個(gè)新臺(tái)階。我們更要不斷地自我加壓,盡快變壓力為動(dòng)力；自覺消除職業(yè)倦怠，“教”出課堂效率。二是與時(shí)俱進(jìn)，于改進(jìn)中尋求優(yōu)存。在教學(xué)中要不斷地改進(jìn)自身的不足，優(yōu)化教學(xué)，提高單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效率,而不是僅僅依靠時(shí)間分?jǐn)?shù)的單一做法。始終堅(jiān)守節(jié)約高效的質(zhì)量觀.精研課程，緊縮課時(shí)，緊湊課堂,精要訓(xùn)練，用好信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，力避拖到哪里是哪里的隨意作風(fēng)和茍且省事的倦怠習(xí)氣,課堂內(nèi)外，身先士卒,時(shí)時(shí)處處著力培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)和高效習(xí)慣.三是自覺堅(jiān)持全面發(fā)展的科學(xué)觀。從研讀備課到具體實(shí)施以至作業(yè)批改的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終將知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(即三維目標(biāo)）的發(fā)展并重,育人與育分齊進(jìn)，為學(xué)生，也為自己日后的可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。四是牢固樹立以生為本的教學(xué)觀.一切從學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā)，努力實(shí)現(xiàn)四個(gè)重心轉(zhuǎn)移:由重視教到重視學(xué),由重視講輸?shù)街匾暬?dòng)，由方便自己到方便學(xué)生,由展現(xiàn)自己到讓精彩于學(xué)生。五是加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),有大局觀，有緊迫感,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)。２、教研組要做的一是教師個(gè)人要把握好五個(gè)環(huán)節(jié):備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改,課外輔導(dǎo)、考試研究。這本來是教師自己應(yīng)該做的,但由于缺乏相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)評(píng)價(jià)機(jī)制，很多教師不自覺地或不以為然地,更多的則恐怕是不知道自己應(yīng)該把這些工作做好。這就需要學(xué)校賦予教研組一定的權(quán)力來監(jiān)督教師完成這些本該自覺完成的工作。二是備課組作為學(xué)校教學(xué)、教研工作的基本單位，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的好壞，故應(yīng)把備課組的建設(shè)放在教研組工作的首位。同一備課組的教師每天基本上是面對(duì)同一年齡段的學(xué)生,幾乎相同的問題.如何才能更好地處理問題？更好地優(yōu)化教學(xué)從而提高教與學(xué)的效率?這就需要備課組加強(qiáng)協(xié)作、交流、互助。備課組在工作中要堅(jiān)持五個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一材料,統(tǒng)一考試,統(tǒng)一講評(píng)。優(yōu)秀的備課組是要力爭(zhēng)使每一位教師的教學(xué)效率達(dá)到最“優(yōu)".三是教研組作為學(xué)科教學(xué)工作的組織與實(shí)施單位，要堅(jiān)守五個(gè)凝聚：課程為凝聚,課堂為凝聚，課題為凝聚,課例為凝聚，課件為凝聚。應(yīng)以課例為抓手，來帶動(dòng)教學(xué)研究;以抓課堂教學(xué)質(zhì)量和管理來保障教學(xué)研究；以課題研究(特別是小課題研究）為提升平臺(tái)，提高研究水平。我們注重了教師個(gè)人素質(zhì)的提升與教研組建設(shè)共同發(fā)展，教師就能在互助、協(xié)作中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中研究,在研究中成熟,就能形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在校園中形成一種濃郁的教研氛圍。細(xì)節(jié)無聲見精神-—參觀華東師范大學(xué)張江實(shí)驗(yàn)中學(xué)有感銅仁市第五中學(xué)龍志強(qiáng)銅仁市第六中學(xué)楊建國(guó)十九日早餐過后，乘車前往地處上海市浦東新區(qū)的華東師范大學(xué)張江實(shí)驗(yàn)中學(xué)參觀學(xué)習(xí).這是一所在改革中發(fā)展起來并聞名全國(guó)的一所學(xué)校，走進(jìn)校園，如同走進(jìn)花園一般，使人耳目一新，感嘆不已。那修剪一新、整齊美觀的各種花草樹木,有名字的、沒名字的,靜靜地綻放著，釋放沁人心脾的芳香，無聲地美化著這所東海之濱的名校。那干凈整潔的校園環(huán)境,從寬闊的校門，到校園的林蔭小道、辦公樓、大廳,再到專門的多媒體教室、樓道，我們視野所及不見一片垃圾、一點(diǎn)雜物,入目的只有透明潔凈、整齊有序，點(diǎn)點(diǎn)滴滴凸顯出該校鮮明的校園文化特色。適時(shí)的專欄、畫報(bào)、宣傳板等等，一花一草、一樹一木、一人一物，時(shí)時(shí)處處都在感動(dòng)著我們，都在無聲的傳遞著張江實(shí)驗(yàn)中學(xué)特有的氣質(zhì)。安靜，是這所名校的另一個(gè)特點(diǎn)。從走進(jìn)校園的那一刻，到我們乘車離開，整個(gè)參觀學(xué)習(xí)的過程，都是那樣的安靜,沒有喧囂、沒有爭(zhēng)吵、沒有平日里我們學(xué)校的那種喧騰，也沒有看到追逐打鬧的同學(xué),只有偶爾從校外公路上傳來的汽車?guó)Q號(hào)，才令我們記起這是一所處在市區(qū)的一所中學(xué)。聽完專家的講座，從三樓走下來，偶然碰見幾個(gè)從教學(xué)樓那邊走過來的學(xué)生，他們只是靜靜的走來，一聲輕聲的問好，然后安靜的走過,沒有好奇的打量，沒有高聲的喧嘩、沒有煩人的打鬧……我在想,是什么原因成就了眼前的這所名校？或許應(yīng)該歸因于是“管理”吧。這種管理,也許不僅僅是條款制度的硬性規(guī)定和施行，更是一種無聲的文化管理,其深厚淵遠(yuǎn)的歷史文化,以及張江實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師們那種務(wù)實(shí)、勤奮、上進(jìn)、善于研究的精神，才撐起了張江實(shí)驗(yàn)中學(xué)今天令人景仰的一片藍(lán)天，并足以讓張江實(shí)驗(yàn)中學(xué)走得更遠(yuǎn)更成功。實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育與課程文化教育的有機(jī)結(jié)合銅仁市魚塘中學(xué)楊雪高高興興出門了,歡歡喜喜坐火車,千里迢迢到上海，風(fēng)風(fēng)火火到賓館，上海之旅正式開始了。學(xué)習(xí)第一天上午，華東師大張江實(shí)驗(yàn)中學(xué)教授肖家蕓給大家作主題講座，受益匪淺.肖教授對(duì)學(xué)校德育這一板塊有其獨(dú)特見解,讓我獲益匪淺：一是班級(jí)文化建設(shè)方面,張江實(shí)驗(yàn)中學(xué)將班級(jí)文化分為七大區(qū)域：1、教育區(qū)域（國(guó)旗、班訓(xùn)、黑板報(bào)等)２、展示區(qū)域(班級(jí)成長(zhǎng)、榮譽(yù)欄、教師及班主任寄語等）３、學(xué)習(xí)區(qū)域（強(qiáng)化記憶的知識(shí)操作等）４、活動(dòng)區(qū)域（學(xué)校、班隊(duì)、少先隊(duì)活動(dòng)）５、班務(wù)區(qū)域（課表、值日、提醒等）６、才藝區(qū)域(書畫、圖書角、盆景等）7、建立班網(wǎng)。肖教授建議把前六個(gè)區(qū)域制成一大板塊在班級(jí)后面,年級(jí)規(guī)范統(tǒng)一,黑板報(bào)左右兩邊附兩鐵板,粘貼其他內(nèi)容，可隨時(shí)更換新的內(nèi)容。班級(jí)文化建設(shè)簡(jiǎn)潔、輕快、明了，統(tǒng)一規(guī)范化，內(nèi)容多樣化,班級(jí)變漂亮了，文化氛圍濃郁了，在這樣一個(gè)環(huán)境下學(xué)習(xí),就會(huì)感覺身心愉悅，催人奮進(jìn).二是課程文化建設(shè),特別是關(guān)于班會(huì)文化的建設(shè)。在張江實(shí)驗(yàn)中學(xué)，學(xué)校根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展需求分年段安排相關(guān)的主題教育,結(jié)合國(guó)家節(jié)假日及學(xué)校日程安排不同主題，有計(jì)劃，分層次逐步推進(jìn)學(xué)生教育工作。同時(shí)，對(duì)于班主任來說,學(xué)校有組織的安排和計(jì)劃，使得學(xué)生教育有方向有目標(biāo)了，班會(huì)就能更好的組織，主題班會(huì)更能有效的落實(shí)。學(xué)校德育與課程文化教育的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)了規(guī)范化的管理，使得整個(gè)學(xué)校呈現(xiàn)給人的印象就是“統(tǒng)一化,規(guī)范化",令人產(chǎn)生一種精神上的愉悅感。我想，在我們教育條件較落后的情況下,怎樣利用好有限的資源實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育與課程文化教育的有機(jī)結(jié)合，努力為學(xué)生營(yíng)造良好舒適的環(huán)境,更應(yīng)是我們更是我們應(yīng)該積極探討的課題。為此，希望我們大家共同努力。上海初緣銅仁市川硐中學(xué)劉新平上海，大上海，大上海灘。曾經(jīng)夢(mèng)想你在哪個(gè)遙遠(yuǎn)的天邊，如今，來到了你的面前.你穿著乳白的衣衫，像一位嫵媚的少女婷婷站立在我的面前。你的多姿令我頭暈而且目眩。上海，大上海，大上海灘。曾經(jīng)夢(mèng)想你在那遙遠(yuǎn)的天邊，今天，進(jìn)入了你的高科技園。沙子——硅——集成電路，你將神秘的科學(xué)以生活的形式展現(xiàn)在我的面前，讓我充滿神奇，對(duì)你百看不厭,我想永遠(yuǎn)徜徉在你溫柔的心間?？萍?，時(shí)代發(fā)展的先鋒——參觀上海市張江科技園有感銅仁市和平中學(xué)周炎銅仁市桐木坪九年制學(xué)校張仙鳳2009年１０月１9日，在上海華東師范大學(xué)附屬?gòu)埥瓕?shí)驗(yàn)中學(xué)劉副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們銅仁市第二期骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)員參觀了上海市張江科技園，它帶給我們的不僅僅是科技的神奇,更是精神層面巨大的震撼。科技給了張江區(qū)騰飛的翅膀，讓她在短短的16年時(shí)間里,從一個(gè)毫不起眼的小村莊發(fā)展成一個(gè)充滿現(xiàn)代氣息的高端科技城。在這里，我們作為新時(shí)代的老師，作為西部教育戰(zhàn)線上的一員，深深地感受到責(zé)任的重大,增強(qiáng)了這次遠(yuǎn)道而來的責(zé)任感，我們不僅是要把課堂和講座中學(xué)習(xí)到的先進(jìn)教育教學(xué)理論帶回家鄉(xiāng),更要把我們一路上的見聞和感受帶給學(xué)生們。這次深入到科技園區(qū)參觀,讓我們感慨橫生?？茖W(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，社會(huì)面貌的日新月異，我們只有認(rèn)清這個(gè)社會(huì)形勢(shì)，保持與時(shí)俱進(jìn)的思想，隨時(shí)為學(xué)生灌輸熱愛社會(huì)、感悟自然、崇尚科學(xué)的思想。雖然就我們的教育對(duì)象本身來看，他們是年幼的中學(xué)生,但我們絕對(duì)不能定向他們的未來，我們只有預(yù)測(cè)、構(gòu)想他們的未來.未來的科學(xué)家、未來的文藝家、未來的數(shù)學(xué)家等，都完全有可能從我們的學(xué)生群體中產(chǎn)生。因此我們作為人師，要積極引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注科學(xué),去探索科學(xué),要激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的熱情.然而回想我們的教育,似乎忽略了一點(diǎn)—-注重學(xué)生探索精神的培養(yǎng)。我們要開始反思，開始醒悟，科技是時(shí)代發(fā)展的先鋒，教育是時(shí)代發(fā)展的先導(dǎo)，學(xué)生是推進(jìn)時(shí)代發(fā)展的主體。16年前的漁村變成今天上海張江區(qū)的高新科技園，不正是一批批由無知到優(yōu)秀的學(xué)子們創(chuàng)造出來的嗎？我們每一位教師任重道遠(yuǎn)。開班典禮掠影全國(guó)政協(xié)常委、上海市政協(xié)副主席、上海中華職業(yè)教育社主任周漢民先生;中共銅仁市委副書記楊勝雄先生;上海市人大常委、民進(jìn)上海市委專職副主委陳強(qiáng)努先生。上海市政協(xié)常委、市職教協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、上海中華職教社副主任胡忠澤先生；上海市政協(xié)常委、浦東新區(qū)政協(xié)副主席、浦東中華職教社主任陳志龍先生；浦東中華職教社常務(wù)副主任陳偉忠先生;銅仁市教育局黨組書記、局長(zhǎng)蔡俊先生；中共浦東新區(qū)區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部副部長(zhǎng)張偉先生；民進(jìn)浦東新區(qū)區(qū)委主委張少波先生.浦東中華職教社副主任、中華職業(yè)第二進(jìn)修學(xué)院院長(zhǎng)奚劍鑫先生致辭；上海華東師大張江實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)陳勝慶先生致歡迎詞；貴州省銅仁市第二期骨干教師代表田強(qiáng)發(fā)言。中共銅仁市委、市人民政府向上海市中華職教社贈(zèng)送禮品，向民進(jìn)上海市委、中共浦東新區(qū)區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部、民進(jìn)浦東區(qū)委贈(zèng)送錦旗。貴州省銅仁市第二期骨干教師培訓(xùn)班開班典禮儀式領(lǐng)導(dǎo)席；參加銅仁市第二期骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的學(xué)員們認(rèn)真聆聽領(lǐng)導(dǎo)講話。銅仁位于貴州省東北部的錦江上游大小江匯流