4.給動物建個‘家’教學(xué)設(shè)計1

基本信息課題教科版小學(xué)科學(xué)一年級下冊《給動物建個“家”》作者及工作單位南寧市濱湖路小學(xué)劉英教材分析《給動物建個“家”》是第二單元的第4課，在上一節(jié)課《觀察一種動物》中孩子們已經(jīng)觀察了蝸牛，但是要進一步觀察蝸牛的生活習(xí)性，就需要飼養(yǎng)蝸牛，給蝸牛營造一個棲息地。本課以蝸牛生存需要為暗線，指向?qū)ι锱c環(huán)境關(guān)系的理解。聚焦、研討、設(shè)計、制造蝸牛的棲息地，觀察蝸牛在“家”中的生活情況，觀察蝸牛吃食物，發(fā)現(xiàn)蝸牛更多的秘密。通過以上活動，使學(xué)生認識動物的生存需求，體會動物與環(huán)境的關(guān)系，同時可以激發(fā)學(xué)生熱愛和親近小動物的情感。學(xué)情分析經(jīng)過前一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對蝸牛的身體構(gòu)造、運動方式已有一定的了解，自然產(chǎn)生了飼養(yǎng)蝸牛的想法。那么飼養(yǎng)蝸牛，需要準(zhǔn)備什么，有些什么要求，蝸牛怎么生活，這些問題會在學(xué)生的腦海里迅速出現(xiàn)。但由于一年級學(xué)生的生活經(jīng)驗有限，他們對這些問題的認識是比較粗淺和零散的，需要在教師的幫助下，通過正向遷移、集體梳理，串聯(lián)起對蝸牛的整體認識。21c教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1．知道蝸牛生活在適宜的棲息地中，并在棲息地進行各種生命活動。2．知道動物必須生活在適宜的環(huán)境中?？茖W(xué)探究目標(biāo)1．能夠長時間飼養(yǎng)一種動物，并持續(xù)觀察動物的活動。2．嘗試用不同的方法觀察蝸牛的生命活動。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.能夠?qū)ξ伵＿M行細致的觀察，并獲取更多信息。科學(xué)技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.體會動物的生存與環(huán)境息息相關(guān)，體會保護環(huán)境的重要性。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：通過給蝸牛建一個“家”，讓學(xué)生知道動物的生存需要適宜的棲息地。教學(xué)難點：用不同的方法觀察蝸牛的進食活動。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生分組材料:饑餓的蝸牛、菜葉、透明盒子、實驗表格。教師準(zhǔn)備：蝸牛、課件等教學(xué)過程內(nèi)容提要教學(xué)流程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖一、談話引入上節(jié)課我們已經(jīng)觀察過蝸牛，你還在什么地方觀察到蝸牛？為了讓我們能夠長期的觀察蝸牛的生活，我們就來給蝸牛建個“家”。（板書課題：給動物建個“家”）學(xué)生回答。心理學(xué)研究表明，興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思維、探求知識的內(nèi)驅(qū)力。這里由學(xué)生提出繼續(xù)觀察蝸牛，有利于調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，為進一步的學(xué)習(xí)做好了心理準(zhǔn)備。二、探究新知（一）討論蝸牛的“家”應(yīng)該是什么樣的。教師提問：蝸牛的家應(yīng)該是什么樣的？請學(xué)生思考再回答（二）設(shè)計蝸牛的“家”1、和學(xué)生一起討論交流設(shè)計蝸牛的家，并出示課件同時進行。2、請學(xué)生小組設(shè)計蝸牛的“家”。3、展示小組設(shè)計的蝸牛的“家”（三）觀察蝸牛怎樣吃菜葉1、用不同的方法觀察。板書：用眼睛看、用放大鏡觀察2、觀察那些部位。3、學(xué)生匯報觀察到的現(xiàn)象。（四）研討1、我們有那些有趣的發(fā)現(xiàn)？2、蝸牛的生活需要什么？學(xué)生思考學(xué)生和教師討論設(shè)計的條件學(xué)生動手設(shè)計學(xué)生回答，用眼睛看，用放大鏡觀察整個探究活動環(huán)節(jié)設(shè)計了學(xué)生的“聽”、“看”、“講”、“想”和“做”等學(xué)習(xí)活動，并做到了有“動”和“靜”的合理轉(zhuǎn)換。既促進了學(xué)生對于研究問題的思考，也實現(xiàn)了學(xué)生利用所學(xué)方法來解決問題。三、總結(jié)拓展1、通過這節(jié)課，我們學(xué)到了什么？2、我們還可以通過給動物建個“家”這樣的方法來飼養(yǎng)觀察其他的小動物嗎？學(xué)生課后繼續(xù)觀察研究?！缎W(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：科學(xué)課程具有開放性。我們的科學(xué)教學(xué)不應(yīng)只局限于課堂中，更多的是引導(dǎo)學(xué)生在課外進行研究，利用掌握的基本科學(xué)知識和技能來研究周圍的世界，這是學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的一個體現(xiàn)。板書設(shè)計給動物建個“家