中班美術(shù)高級(jí)建筑師教案

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中班美術(shù)高級(jí)建筑師教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)房屋建筑的形狀特征，培育幼兒對(duì)生活美的感受技能。

2.能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工，拼貼房屋，并能較合理的安排畫(huà)面，培育幼兒表現(xiàn)美和制造美的技能。

3.培育幼兒在活動(dòng)中有細(xì)致，獨(dú)立的操作習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備教具預(yù)備：范例假設(shè)干張，各種外形的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具假設(shè)干。

學(xué)具預(yù)備：

１．裝有廢舊吹塑紙的筐子６個(gè)。

〔１〕１筐內(nèi)裝成品圖形?！踩慷际菆A形、三角形、長(zhǎng)方形等大小不一的幾何圖形。〕

〔２〕４筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)章圖〔半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(zhǎng)條，需要幼兒經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)約加工即可運(yùn)用的圖形；不規(guī)章圖形是指大大小小外形不同的吹塑紙碎片，幼兒要依據(jù)自己的需要進(jìn)行加工。

〔３〕１筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)章圖形和一小部分成品圖形。

２．剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。

幼兒知識(shí)預(yù)備：課前帶領(lǐng)幼兒觀賞過(guò)各種房屋建筑；幼兒有過(guò)肯定的粘貼和剪貼的閱歷。

環(huán)境預(yù)備：課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫(huà)。

老師預(yù)備：將幼兒按技能分為好〔６人〕、中〔２４人〕、差〔６人〕三組，操作材料配備如下：好１〔３〕，中１〔２〕，差１〔１〕

活動(dòng)過(guò)程

一．引起愛(ài)好。

我們觀賞過(guò)很多美麗的房屋，那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來(lái)的。今日我們也來(lái)做小小建筑師，設(shè)計(jì)自己最喜愛(ài)的房屋，好不好？

二．引導(dǎo)幼兒觀測(cè)樓房的結(jié)構(gòu)和造型。

１.小伙伴，你們看這些掛歷紙上都有些什么？〔大樓房〕

２.這些大樓房由哪些部分組成？〔墻、房頂、門、窗〕

〔1〕你們看到的墻是什么樣的？〔有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各式各樣的長(zhǎng)方形〕老師鼓舞幼兒講解并描述，同時(shí)出示貼絨教具如：

〔2〕觀賞老師的．全部的屋頂都一樣嗎？〔老師鼓舞幼兒講解并描述，同時(shí)出示相應(yīng)的貼絨教具〕

〔3〕房屋的窗戶都一樣嗎？你見(jiàn)過(guò)什么外形的窗戶？

〔4〕每座房屋的門都一樣嗎？你見(jiàn)過(guò)什么外形的門？

長(zhǎng)方形的門，如：兩種圖形組成的門。

〔5〕小結(jié)：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的外形各不相同。

三.、向幼兒介紹吹塑紙貼畫(huà)，觀賞老師的作品。

１．出示范例。這是老師設(shè)計(jì)的樓房，你們看看他是用什么材料做的？〔向幼兒介紹吹塑紙，并告知他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精致的圖畫(huà)，激發(fā)幼兒制作的欲望?！?/p>

２．觀賞范例。你們最喜愛(ài)那一幢房子，為什么？〔引導(dǎo)幼兒留意造型新穎的房門、屋頂、窗戶?！?/p>

３．假如你是建筑師，你預(yù)備設(shè)計(jì)什么樣的房子？預(yù)備給誰(shuí)??？〔鼓舞幼兒大膽想象?！?/p>

四.、交待作畫(huà)要求今日老師給每個(gè)小伙伴預(yù)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。立刻，老師要請(qǐng)每個(gè)小伙伴來(lái)做小小建筑師，自己設(shè)計(jì)最喜愛(ài)的房屋，可以是你見(jiàn)過(guò)的，也可以是你想出來(lái)的。在貼之前，小伙伴要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里選擇你所需要的外形，假如沒(méi)有你想要的外形，你也可以自己來(lái)剪，剪好之后，就把它拼在圖畫(huà)紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。

五、.幼兒操作，老師個(gè)別輔導(dǎo)。

１．鼓舞技能強(qiáng)的幼兒依據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)技能弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。

２．提示幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi)，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒選擇。

六.、展出并評(píng)價(jià)幼兒作品.

鼓舞全班幼兒細(xì)致獨(dú)立的作業(yè)立場(chǎng)，并引導(dǎo)幼兒觀賞有想象力和制造力，以及布局合理的幼兒作品。

活動(dòng)反思：

面對(duì)這個(gè)繪畫(huà)內(nèi)容，我們首先想到的是避開(kāi)老師傳統(tǒng)的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和制造性。因此，在《高級(jí)建筑師》的課堂上，我們沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行面對(duì)面的示范繪畫(huà)。我們用ppt先讓孩子認(rèn)識(shí)了很多造型各異的房子，讓他們從中獵取靈感，然后讓大家來(lái)講一講自己的想法和設(shè)想，最末進(jìn)行自己的制造。

中班美術(shù)高級(jí)建筑師教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)房屋建筑的形狀特征，培育幼兒對(duì)生活美的感受技能。

2.能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工，拼貼房屋，并能較合理的安排畫(huà)面，培育幼兒表現(xiàn)美和制造美的技能。

3.培育幼兒在活動(dòng)中有細(xì)致，獨(dú)立的操作習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備教具預(yù)備：

范例假設(shè)干張，各種外形的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具假設(shè)干。

學(xué)具預(yù)備：

1.裝有廢舊吹塑紙的筐子6個(gè)。

(1)1筐內(nèi)裝成品圖形。(全部都是圓形、三角形、長(zhǎng)方形等大小不一的幾何圖形。)

(2)4筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)章圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(zhǎng)條，需要幼兒經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)約加工即可運(yùn)用的圖形;不規(guī)章圖形是指大大小小外形不同的吹塑紙碎片，幼兒要依據(jù)自己的需要進(jìn)行加工。

(3)1筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)章圖形和一小部分成品圖形。

2.剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。

幼兒知識(shí)預(yù)備：課前帶領(lǐng)幼兒觀賞過(guò)各種房屋建筑;幼兒有過(guò)肯定的粘貼和剪貼的閱歷。

環(huán)境預(yù)備：課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫(huà)。

老師預(yù)備：將幼兒按技能分為好(6人)、中(24人)、差(6人)三組，操作材料配備如下：好1(3)，中1(2)，差1(1)

活動(dòng)過(guò)程

一、引起愛(ài)好。

我們觀賞過(guò)很多美麗的房屋，那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來(lái)的。今日我們也來(lái)做小小建筑師，設(shè)計(jì)自己最喜愛(ài)的房屋，好不好?

二、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)樓房的結(jié)構(gòu)和造型。

1.小伙伴，你們看這些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)

2.這些大樓房由哪些部分組成?(墻、房頂、門、窗)

(1)你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各式各樣的長(zhǎng)方形)老師鼓舞幼兒講解并描述，同時(shí)出示貼絨教具如：

(2)觀賞老師的全部的屋頂都一樣嗎?(老師鼓舞幼兒講解并描述，同時(shí)出示相應(yīng)的貼絨教具)

(3)房屋的窗戶都一樣嗎?你見(jiàn)過(guò)什么外形的窗戶?

(4)每座房屋的門都一樣嗎?你見(jiàn)過(guò)什么外形的門?

長(zhǎng)方形的門，如：兩種圖形組成的門。

(5)小結(jié)：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的外形各不相同。

三、向幼兒介紹吹塑紙貼畫(huà)，觀賞老師的作品。

1.出示范例。這是老師設(shè)計(jì)的樓房，你們看看他是用什么材料做的'?(向幼兒介紹吹塑紙，并告知他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精致的圖畫(huà)，激發(fā)幼兒制作的欲望。)

2.觀賞范例。你們最喜愛(ài)那一幢房子，為什么?(引導(dǎo)幼兒留意造型新穎的房門、屋頂、窗戶。)

3.假如你是建筑師，你預(yù)備設(shè)計(jì)什么樣的房子?預(yù)備給誰(shuí)住?(鼓舞幼兒大膽想象。)

四、交待作畫(huà)要求今日老師給每個(gè)小伙伴預(yù)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。

立刻，老師要請(qǐng)每個(gè)小伙伴來(lái)做小小建筑師，自己設(shè)計(jì)最喜愛(ài)的房屋，可以是你見(jiàn)過(guò)的，也可以是你想出來(lái)的。在貼之前，小伙伴要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里選擇你所需要的外形，假如沒(méi)有你想要的外形，你也可以自己來(lái)剪，剪好之后，就把它拼在圖畫(huà)紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。

五、幼兒操作，老師個(gè)別輔導(dǎo)。

1.鼓舞技能強(qiáng)的幼兒依據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)技能弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。

2.提示幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi)，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒選擇。

六、展出并評(píng)價(jià)幼兒作品.

鼓舞全班幼兒細(xì)致獨(dú)立的作業(yè)立場(chǎng)，并引導(dǎo)幼兒觀賞有想象力和制造力，以及