小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)模板（8篇）

第17頁(yè)共17頁(yè)小學(xué)二年?級(jí)上學(xué)期?班主任工?作總結(jié)模?板作為?二年級(jí)班?主任，多?少有些苦?，有些累?，但我下?定決心，?不管如何?辛苦，我?也要將普?通而又平?凡的班主?任工作做?好。擔(dān)任?班主任工?作以來(lái)，?我咀嚼過(guò)?失敗的苦?澀，也品?嘗過(guò)成功?的甘甜。?經(jīng)歷過(guò)這?一次次心?靈的歷程?，我對(duì)自?己所從事?的工作有?了更多的?信心和熱?情。我愛?學(xué)生，盡?我所能引?導(dǎo)他們，?讓他們?cè)?關(guān)愛中健?康成長(zhǎng)。?一、春?風(fēng)化雨潤(rùn)?心田1?、用良好?的形象感?染學(xué)生。?2、良?好行為習(xí)?慣的培養(yǎng)?。對(duì)任何?人來(lái)說(shuō)，?從小培養(yǎng)?良好的習(xí)?慣非常重?要，好習(xí)?慣一生受?益。我在?注重培養(yǎng)?隊(duì)員道德?品質(zhì)的同?時(shí)，還注?重培養(yǎng)隊(duì)?員良好的?行為習(xí)慣?。引導(dǎo)他?們從大處?著眼，小?處入手，?從小事做?起，做到?“不以善?小而不為?，不以惡?小而為之?”。比如?：每個(gè)學(xué)?生都知道?要講文明?、守禮貌?的大道理?，可具體?做的時(shí)候?卻不盡人?意。我就?從自身做?起，言傳?身教，并?倡導(dǎo)同學(xué)?們從小事?做起，使?用禮貌用?語(yǔ)：請(qǐng);?謝謝;對(duì)?不起;沒(méi)?關(guān)系。我?通過(guò)具體?事例及時(shí)?教育學(xué)生?講文明、?守禮貌要?從身邊的?每件小事?做起，如?不打架罵?人;尊敬?師長(zhǎng)、遵?守公共秩?序等方面?去培養(yǎng)自?己的良好?行為習(xí)慣?。二、?在形式多?樣的活動(dòng)?中享受藍(lán)?天。三?、人人成?為班級(jí)小?主人孩?子是班級(jí)?的一份子?，他們的?心靈就像?一塊塊綠?洲，需要?陽(yáng)光雨露?，需要關(guān)?懷與溫暖?，這樣才?能健康成?長(zhǎng)。班主?任要善于?發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他?們的長(zhǎng)處?，發(fā)揚(yáng)他?們的優(yōu)點(diǎn)?，使他們?團(tuán)結(jié)在集?體的旗幟?下，為一?個(gè)共同的?目標(biāo)而努?力!在班?干部的任?用上，我?打破原有?慣例，采?用“一周?競(jìng)選班委?”制，讓?每一個(gè)學(xué)?生都來(lái)當(dāng)?一次班委?，來(lái)體驗(yàn)?當(dāng)班干部?的快樂(lè)和?喜悅，更?讓學(xué)生體?會(huì)到當(dāng)班?干部難，?當(dāng)好班干?部更難，?是要會(huì)出?巨大的心?血和汗水?的。我?還采用了?獎(jiǎng)勵(lì)辦法?，設(shè)置了?“文明小?組獎(jiǎng)”和?“活動(dòng)進(jìn)?步獎(jiǎng)”，?每月評(píng)一?次。為全?班同學(xué)，?尤其是潛?能生創(chuàng)造?了成功的?機(jī)會(huì)，激?發(fā)了他們?積極向上?的熱情，?也增強(qiáng)了?他們主人?翁的責(zé)任?感，每個(gè)?同學(xué)都自?豪地說(shuō)：?“我是班?級(jí)小主人?，我要為?班級(jí)爭(zhēng)光?!”四?、生活在?集體溫暖?的懷抱里?一分耕?耘，一分?收獲;日?復(fù)一日，?年復(fù)一年?，我默默?耕耘，無(wú)?私奉獻(xiàn)，?對(duì)班級(jí)持?久的愛匯?成優(yōu)美的?激蕩人心?的交響曲?，看著自?己的學(xué)生?在一天天?健康成長(zhǎng)?，我感到?無(wú)比欣慰?。有什么?事業(yè)比造?就人的事?業(yè)更偉大?我愿把我?的青春和?汗水獻(xiàn)給?這春的事?業(yè)，獻(xiàn)給?這陽(yáng)光的?事業(yè)。?小學(xué)二年?級(jí)上學(xué)期?班主任工?作總結(jié)模?板（二）?低年級(jí)?孩子處于?打基礎(chǔ)的?重要階段?，作為班?級(jí)體中的?領(lǐng)導(dǎo)者，?組織者的?我們更應(yīng)?把工作做?得細(xì)致到?位。當(dāng)我?們看到孩?子的進(jìn)步?，我們從?心理感到?欣慰。為?了今后更?好的工作?與提升自?己，現(xiàn)將?本期的的?工作進(jìn)行?小結(jié)：?一、二年?級(jí)是良好?習(xí)慣形成?的關(guān)鍵期?，整個(gè)班?級(jí)的班貌?就要從培?養(yǎng)習(xí)慣開?始二、?用行動(dòng)傳?遞愛只?有當(dāng)學(xué)生?切實(shí)體驗(yàn)?感受到教?師對(duì)他們?的愛時(shí)，?才會(huì)激發(fā)?他對(duì)別人?的愛，對(duì)?集體的愛?和為集體?增光的情?感，只有?在教師充?滿愛心的?啟發(fā)下，?學(xué)生的人?格才會(huì)日?益完善，?聰明才智?才會(huì)得到?充分發(fā)揮?。把愛灑?給每一位?學(xué)生，讓?學(xué)生在愛?的陽(yáng)光下?健康茁壯?地成長(zhǎng)。?三、班?主任只憑?自己的威?信和力量?是不可能?取得教育?成功的，?就必須與?任課老師?的工作密?切配合，?形成合力?"三人?行，必有?我?guī)?，?任課老師?對(duì)孩子的?教育也很?有經(jīng)驗(yàn)，?配合教育?好孩子，?班主任工?作才能更?加順利輕?松。班主?任與任課?老師的精?誠(chéng)協(xié)作，?發(fā)揮的參?與作用是?不可低估?的。因此?課后與任?課老師的?交流成了?我每天的?必修課。?在此基礎(chǔ)?上我還采?用了“三?位一體”?的互促法?。因?yàn)榻?育是一項(xiàng)?艱巨的任?務(wù)，所以?要靠各種?力量的齊?抓共管。?通過(guò)班主?任的工作?，把學(xué)校?、社會(huì)、?家庭組合?成一個(gè)整?體，形成?教育的合?力，達(dá)到?互相促進(jìn)?的目的。?我定期家?訪，或電?話聯(lián)系，?及時(shí)反饋?學(xué)生情況?，取得家?長(zhǎng)的支持?，收到了?良好的效?果。光?陰荏苒，?班主任工?作還在繼?續(xù)而且千?頭萬(wàn)緒，?要想帶好?一個(gè)班級(jí)?確實(shí)值得?我們?nèi)パ?究，去多?想想方法?，特別是?像我們這?樣的青年?教師。但?我相信只?要我們心?中真誠(chéng)的?為孩子，?為孩子的?健康成長(zhǎng)?而付出，?以提升孩?子生命狀?態(tài)為出發(fā)?點(diǎn)，端正?自己的工?作態(tài)度，?那么我的?班主任工?作會(huì)在不?斷的磨練?中得到提?升的。?小學(xué)二年?級(jí)上學(xué)期?班主任工?作總結(jié)模?板（三）?不知不?覺(jué)，一學(xué)?期又要結(jié)?束了。這?一學(xué)期，?作為小學(xué)?二年級(jí)的?班主任來(lái)?說(shuō)，更多?的是歡樂(lè)?。對(duì)于一?個(gè)二年級(jí)?班主任來(lái)?說(shuō)，教育?側(cè)重點(diǎn)應(yīng)?該是對(duì)學(xué)?生的道德?教育。我?更側(cè)重于?為孩子營(yíng)?造一個(gè)可?以自由思?考的空間?，一個(gè)快?樂(lè)的學(xué)習(xí)?氛圍。下?面就我的?工作做如?下匯報(bào)：?一、以?身作則，?為人師表?班主任?不僅僅是?一個(gè)班級(jí)?的組織者?和管理者?，更是一?個(gè)班級(jí)的?教育者。?和其他任?課老師相?比，班主?任所擔(dān)負(fù)?的對(duì)學(xué)生?的教育責(zé)?任更重。?平時(shí)與學(xué)?生相處的?時(shí)間比其?他老師要?多得多，?因此班主?任的一舉?一動(dòng)，都?將對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生較大?的影響。?俗話說(shuō)：?“身教重?于言教。?”老師的?外在行為?表現(xiàn)對(duì)學(xué)?生具有一?種榜樣和?示范的作?用，會(huì)對(duì)?學(xué)生產(chǎn)生?潛移默化?的影響，?尤其是對(duì)?辨別能力?、自控能?力較差的?低年級(jí)孩?子，影響?尤為突出?。因此，?在平時(shí)與?學(xué)生相處?的時(shí)時(shí)刻?刻，我都?嚴(yán)格要求?自己，做?到“要學(xué)?生做到的?，老師先?要做到”?。比如，?要求學(xué)生?做到隨撿?，在平時(shí)?，我看到?地上有紙?屑時(shí)，總?是彎下腰?去撿起來(lái)?，我發(fā)現(xiàn)?，那些近?旁的學(xué)生?看到我這?樣做之后?，也在地?上搜索是?否有紙屑?了。教育?學(xué)生講文?明懂禮貌?，那么我?也會(huì)主動(dòng)?跟學(xué)生問(wèn)?箱里，那?些近旁的?學(xué)生看到?我這樣做?之后，會(huì)?和其他學(xué)?生說(shuō)，那?些隨便丟?紙屑雜的?學(xué)生會(huì)受?到教育，?再也不隨?便丟紙屑?雜。教育?學(xué)生講文?明懂禮貌?，那么我?也會(huì)主動(dòng)?跟學(xué)生問(wèn)?好，說(shuō)謝?謝你之類?的禮貌用?語(yǔ)，孩子?也會(huì)自然?地用禮貌?用語(yǔ)來(lái)回?答我。這?樣的一種?正面影響?一定能有?益學(xué)生的?發(fā)展。?二、加強(qiáng)?學(xué)生思想?品德教育?三、強(qiáng)?化管理，?培養(yǎng)習(xí)慣?，鍛煉能?力1、?鼓勵(lì)班干?部敢想，?敢做，不?僅要做實(shí)?干家，更?要做決策?者，只要?能發(fā)動(dòng)同?學(xué)們自覺(jué)?參與班級(jí)?管理，有?利于同學(xué)?們的學(xué)習(xí)?和各種愛?好的發(fā)展?，什么想?法和活動(dòng)?都可以討?論。這樣?一來(lái)發(fā)揮?了班干部?的主體性?，調(diào)動(dòng)了?班干部的?積極性，?工作起來(lái)?輕松許多?，而且效?果也較好?，除了學(xué)?校組織的?活動(dòng)外，?在班內(nèi)還?開展各種?活動(dòng)，鼓?勵(lì)同學(xué)們?積極參加?，這些活?動(dòng)大都由?學(xué)生們自?己策劃，?組織，總?結(jié)，收到?較好的效?果。2?、清潔衛(wèi)?生由小組?負(fù)責(zé)。?衛(wèi)生由每?個(gè)小組負(fù)?責(zé)，采用?輪流值日?的方法，?選好衛(wèi)生?小組長(zhǎng)，?由組長(zhǎng)分?派任務(wù)，?按照值日?工作的順?序進(jìn)行打?掃衛(wèi)生，?打掃完畢?后，將衛(wèi)?生用具放?回原位，?然后在衛(wèi)?生值日本?上作好相?關(guān)的記錄?并由組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)檢查?值日情況?。3、?有些喜歡?打鬧的孩?子，我則?會(huì)請(qǐng)他來(lái)?幫我做事?，比如整?理本子，?收發(fā)本子?，拖拖地?，抹抹桌?子……，?換個(gè)方式?讓他手不?閑著，這?樣做的目?的是讓孩?子體會(huì)到?有所作為?的快樂(lè)，?從而進(jìn)行?文明的課?間活動(dòng)。?4、讓?學(xué)生展示?自我，樹?立自信?5、對(duì)特?殊學(xué)生的?教育一?個(gè)班中總?是有一些?學(xué)生的成?績(jī)稍差一?些，我會(huì)?利用一些?課間時(shí)間?來(lái)幫助他?們，在作?業(yè)上有困?難的，就?一道一道?題跟他一?起做。此?外再對(duì)課?文或字詞?方面不理?解的進(jìn)行?輔導(dǎo)講解?。6、?家校溝通?，攜手共?進(jìn)孩子?的教育離?不開老師?和家長(zhǎng)的?共同協(xié)作?，孩子在?家中的表?現(xiàn)只能通?過(guò)家長(zhǎng)來(lái)?獲悉，同?樣學(xué)生在?學(xué)校的表?現(xiàn)也應(yīng)及?時(shí)反饋給?家長(zhǎng)，只?有雙管齊?下，才能?收到教育?的效果。?因此，在?本學(xué)期主?動(dòng)與家長(zhǎng)?們保持聯(lián)?系，將一?些孩子的?表現(xiàn)通知?家長(zhǎng)，共?同商量對(duì)?策，也利?用班級(jí)網(wǎng)?站、或是?平時(shí)放學(xué)?時(shí)與多位?家長(zhǎng)進(jìn)行?交流。?小學(xué)二年?級(jí)上學(xué)期?班主任工?作總結(jié)模?板（四）?本學(xué)期?我擔(dān)任了?二年級(jí)（?1）班的?班主任。?班里共有?有學(xué)生2?8名。其?中男生1?5人，女?生13名?。在學(xué)習(xí)?方面學(xué)習(xí)?積極性強(qiáng)?，完成作?業(yè)積極，?關(guān)心集體?，愛護(hù)公?物，同學(xué)?之間團(tuán)結(jié)?友愛，樂(lè)?于幫助他?人，特別?是在少大?隊(duì)的親切?關(guān)懷下，?在___?_月__?__日那?天8名同?學(xué)又光榮?地加入少?先隊(duì)組織?，他們佩?戴上鮮艷?的紅領(lǐng)巾?之后，個(gè)?個(gè)顯得精?神抖擻，?喜氣洋洋?，更加惹?人喜愛。?現(xiàn)將工作?總結(jié)如下?：一、?思想教育?工作對(duì)?于二年級(jí)?的小學(xué)生?來(lái)說(shuō)，雖?然接受了?一年多的?各科教育?，但在組?織紀(jì)律方?面還需要?進(jìn)一步的?加強(qiáng)。因?此，本人?在這學(xué)期?對(duì)他們?nèi)?然進(jìn)行了?紀(jì)律上的?嚴(yán)格要求?，組織學(xué)?生又重新?學(xué)習(xí)了校?風(fēng)、校紀(jì)?、校規(guī)、?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，并且?利用班隊(duì)?課及語(yǔ)文?課部分時(shí)?間對(duì)學(xué)生?進(jìn)行教育?。通過(guò)教?育，不但?學(xué)生在禮?貌方面有?了加強(qiáng)，?而且在本?班學(xué)生在?拾金不昧?的思想也?大大發(fā)揚(yáng)?起來(lái)了。?如：曹務(wù)?凡同學(xué)在?上學(xué)途中?拾到了一?元錢能夠?主會(huì)交給?老師，當(dāng)?時(shí)我接到?錢的時(shí)候?十分感動(dòng)?。我就當(dāng)?著同學(xué)的?面表?yè)P(yáng)了?他。還有?孫銘希同?學(xué)，她經(jīng)?常把爸爸?給她買來(lái)?的轉(zhuǎn)筆刀?貢獻(xiàn)給全?班同學(xué)使?用，得到?了同學(xué)們?對(duì)她的一?致好評(píng)。?（這個(gè)轉(zhuǎn)?筆刀的特?點(diǎn)是削鉛?筆速度快?）但在使?用的過(guò)程?中由于不?慎，弄壞?了，過(guò)了?一段時(shí)間?，她爸爸?又買了一?個(gè)新的轉(zhuǎn)?筆刀，現(xiàn)?在仍在供?全班同學(xué)?使用。這?個(gè)學(xué)生由?于性格活?潑，樂(lè)于?助人，別?人使用她?的東西她?自己從來(lái)?不計(jì)較。?從此以后?，我班學(xué)?生不論是?誰(shuí)拾到了?東西，都?能自覺(jué)地?交給老師?，歸還失?主。三?、衛(wèi)生工?作我從?多年的工?作經(jīng)驗(yàn)證?明，做好?班級(jí)衛(wèi)生?工作是搞?好班級(jí)各?項(xiàng)工作的?前提，如?果班級(jí)衛(wèi)?生工作搞?不好，不?但影響學(xué)?生學(xué)習(xí)的?精神面貌?，而且影?響著學(xué)生?的身體健?康。如果?學(xué)生的個(gè)?人衛(wèi)生搞?不好，就?會(huì)直接影?響自己的?審美觀。?因此，本?人在班級(jí)?衛(wèi)生方面?下了狠心?來(lái)抓，一?是在個(gè)人?衛(wèi)生方面?要求學(xué)生?每天必須?洗手洗臉?，不留長(zhǎng)?發(fā)，衣服?干凈。二?是在教室?衛(wèi)生方面?堅(jiān)持做到?每天兩打?掃的工作?，教室內(nèi)?的桌椅擺?放按照規(guī)?定整齊劃?一。四?、與家長(zhǎng)?間的交流?工作五?、存在的?問(wèn)題1?、本人盡?量下了很?大的決心?，也花費(fèi)?了許多精?力，但后?進(jìn)生的進(jìn)?步仍不突?出。2?、學(xué)生們?還不能堅(jiān)?持做到老?師在和不?在時(shí)一個(gè)?樣。不?過(guò)，我相?信：只要?我們心中?是真誠(chéng)地?為孩子，?為孩子的?健康成長(zhǎng)?而付出，?端正自己?的工作態(tài)?度，我的?班主任工?作能在不?斷的磨練?中得到提?升。以后?班主任工?作中，我?將會(huì)盡自?己更大的?所能，做?好班主任?工作，讓?“愛”的?天空更藍(lán)?。小學(xué)?二年級(jí)上?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)模板（?五）班?主任工作?是瑣碎，?繁忙的，?然而做好?班主任工?作是一個(gè)?好教師的?標(biāo)志，也?能從中體?驗(yàn)到做教?師的快樂(lè)?。著名的?教育改革?家魏書生?曾這樣說(shuō)?過(guò)：“班?級(jí)像一個(gè)?大家庭，?同學(xué)們?nèi)?兄弟姐妹?般互相關(guān)?心著、幫?助著，互?相鼓舞著?、照顧著?，一起長(zhǎng)?大了，成?熟了，便?離開這個(gè)?家庭，走?向了社會(huì)??！币粋€(gè)?良好的班?集體對(duì)每?個(gè)學(xué)生的?健康發(fā)展?有著巨大?的教育作?用。形成?一個(gè)良好?的班集體?，需要每?一位班主?任做大量?深入細(xì)致?的工作，?當(dāng)我們看?到孩子的?進(jìn)步，我?們從心里?感到欣慰?。為了今?后更好的?工作與提?升自己，?現(xiàn)將本期?的的工作?進(jìn)行小結(jié)?：一、?培養(yǎng)學(xué)生?的良好習(xí)?慣。二?年級(jí)學(xué)生?由于年齡?小，自控?力差，紀(jì)?律渙散。?我從培養(yǎng)?學(xué)生良好?習(xí)慣入手?，課上進(jìn)?行趣味教?學(xué)，盡量?吸引學(xué)生?的注意力?，組織好?學(xué)生的紀(jì)?律。利用?晨會(huì)、班?會(huì)學(xué)習(xí)小?學(xué)生守則?和小學(xué)生?日常行為?規(guī)范。提?醒學(xué)生做?好上課準(zhǔn)?備工作，?并且在課?后注意觀?察學(xué)生的?行為，根?據(jù)學(xué)生的?表現(xiàn)在學(xué)?生中樹立?榜樣。在?日常學(xué)習(xí)?中，時(shí)刻?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，逐?漸養(yǎng)成認(rèn)?真聽課、?認(rèn)真作業(yè)?、下課好?好休息、?講文明、?講禮貌的?好習(xí)慣。?二、用?行動(dòng)傳遞?愛。只?有當(dāng)學(xué)生?切實(shí)體驗(yàn)?感受到教?師對(duì)他們?的愛時(shí)，?才會(huì)激發(fā)?他對(duì)別人?的愛，對(duì)?集體的愛?和為集體?增光的情?感，只有?在教師充?滿愛心的?啟發(fā)下，?學(xué)生的人?格才會(huì)日?益完善，?聰明才智?才會(huì)得到?充分發(fā)揮?。一天上?課，學(xué)生?們正在專?心致志地?做作業(yè)，?我在批改?作業(yè)，教?室里靜悄?悄地，忽?然嘩的一?聲，抬頭?一看，周?尹吐了一?地的臟物?。教室里?一下子熱?鬧了起來(lái)?，學(xué)生們?有的站起?來(lái)張望，?有的互相?議論，鄰?座的幾位?學(xué)生則皺?著眉，悟?住鼻子轉(zhuǎn)?過(guò)了身子?。我快步?走到周尹?身邊詢問(wèn)?了一下，?并叫一位?學(xué)生扶他?去漱口。?自己連忙?拿起拖把?清除臟物?，那臟物?散發(fā)出來(lái)?的氣味直?沖進(jìn)鼻子?，胃里直?翻騰，幾?次要吐出?來(lái)。事后?，我對(duì)學(xué)?生進(jìn)行了?要得到別?人的愛，?你首先要?去愛別人?。要得到?別人的幫?助，你首?先要去幫?助別人的?教育。使?人感到欣?慰的是，?學(xué)生們用?行動(dòng)去關(guān)?心，幫助?別人了。?教師的愛?應(yīng)當(dāng)比母?愛更深沉?、更博大?、更無(wú)私?，教師不?僅在愛那?些天真活?潑的孩子?，還應(yīng)把?更多的愛?送給那些?學(xué)習(xí)上有?困難的孩?子。三?、加強(qiáng)與?家長(zhǎng)聯(lián)系?。平時(shí)?，我能關(guān)?心愛護(hù)班?里的每一?個(gè)學(xué)生。?對(duì)一些表?現(xiàn)不太好?的同學(xué)，?更是傾注?了更多的?心血。當(dāng)?他們有困?難的時(shí)候?，我總是?耐心地幫?助他們。?一但發(fā)現(xiàn)?他們?cè)趯W(xué)?習(xí)上、身?體上、思?想上有什?么特殊情?況，我總?是及時(shí)、?主動(dòng)地和?家長(zhǎng)聯(lián)系?，向他們?了解情況?，耐心地?做他們的?工作，取?得家長(zhǎng)的?理解和配?合，使每?一個(gè)孩子?都能揚(yáng)長(zhǎng)?避短，健?康地成長(zhǎng)?。四、?做好潛能?生的轉(zhuǎn)化?工作。?在我班，?潛能生在?班中為數(shù)?較多，因?此，轉(zhuǎn)化?潛能生是?班主任的?一項(xiàng)必不?可少的基?本功。首?先要把真?誠(chéng)的愛給?予后進(jìn)生?。要做到?思想上不?歧視，感?情上不厭?倦，態(tài)度?上不粗暴?，方法上?不簡(jiǎn)單。?要用自己?對(duì)差生的?一處真誠(chéng)?的愛心，?叩響他們?心靈之門?。其次要?善于發(fā)現(xiàn)?他們的“?閃光點(diǎn)”?。比如：?在課堂上?給他們創(chuàng)?造條件，?鼓勵(lì)他們?舉手發(fā)言?，及時(shí)給?予肯定、?獎(jiǎng)勵(lì)。課?余多跟他?們談心，?及時(shí)了解?他們的思?想動(dòng)態(tài)、?困惑等。?課外積極?輔導(dǎo)、跟?蹤，多與?家長(zhǎng)聯(lián)系?，有利于?為他們創(chuàng)?設(shè)一個(gè)健?康良好的?環(huán)境，也?有利于班?集體的建?設(shè)。五?、存在問(wèn)?題班主?任工作千?頭萬(wàn)緒，?有時(shí)這事?未處理完?美，那事?又接踵而?來(lái)，由此?，本人往?往在處事?中過(guò)急，?也許有些?言語(yǔ)會(huì)使?學(xué)生難以?接受。?總之，在?實(shí)際工作?中，還有?許多做法?值得我去?探討和總?結(jié)，我要?堅(jiān)持正確?的教育方?針，注意?工作方法?，使班主?任工作邁?上一個(gè)新?的臺(tái)階，?取得豐碩?的成果。?轉(zhuǎn)眼間，?一學(xué)期的?工作已接?近尾聲，?作為小學(xué)?低年級(jí)班?主任，多?少有些苦?，有些累?，有些煩?，但面對(duì)?孩子們純?真稚氣的?笑臉和渴?求知識(shí)的?眼睛，家?長(zhǎng)們殷切?的期望和?無(wú)比的信?任，我下?定決心，?不管如何?辛苦，我?也要將普?通而又平?凡的班主?任工作做?好?；?顧這一學(xué)?期的，讓?我深切地?體會(huì)到：?只要用心?去愛孩子?們，你將?在了解孩?子們的過(guò)?程中，得?到孩子們?的愛與尊?重,而這?種愛將增?強(qiáng)集體凝?聚力，創(chuàng)?設(shè)融洽的?學(xué)習(xí)氛圍?，促進(jìn)班?風(fēng)班貌整?體發(fā)展，?從而使學(xué)?生在愛的?滋潤(rùn)下各?方面得到?發(fā)展。是?瑣碎的，?但是也是?充滿樂(lè)趣?的。本期?我主要將?工作重點(diǎn)?分為以下?幾個(gè)方面?：1、?培養(yǎng)學(xué)生?的良好習(xí)?慣。2?、加強(qiáng)與?家長(zhǎng)的聯(lián)?系。我?經(jīng)常與學(xué)?生家長(zhǎng)聯(lián)?系，與他?們溝通學(xué)?生在學(xué)校?的表現(xiàn)情?況。尤其?是一些表?現(xiàn)不太好?的學(xué)生，?我更是注?意。我常?和他們談?心，鼓勵(lì)?他們。一?旦發(fā)現(xiàn)他?們?cè)趯W(xué)習(xí)?上，身體?上，思想?上有什么?特殊情況?，我總是?及時(shí)性，?主動(dòng)性地?和家長(zhǎng)聯(lián)?系，向他?們了解情?況。希望?能和家長(zhǎng)?一起幫助?他進(jìn)步。?3、關(guān)?注后進(jìn)生?。俗話?說(shuō)，“火?車跑得快?，全靠車?頭帶”。?要讓班干?部時(shí)時(shí)為?表率，處?處是先鋒?，當(dāng)好班?級(jí)這列火?車的“頭?”。同樣?在后進(jìn)生?這一塊，?光靠老師?關(guān)注后進(jìn)?生，那是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?的。還得?靠全班同?學(xué)來(lái)關(guān)注?后進(jìn)生，?特別是讓?優(yōu)秀的同?學(xué)來(lái)帶動(dòng)?后進(jìn)生。?但由于后?進(jìn)生在進(jìn)?步的過(guò)程?中經(jīng)常反?復(fù)，也使?自己有時(shí)?缺乏耐心?，在這一?點(diǎn)我覺(jué)得?自己做得?還不到位?。我想我?日后還需?要不斷努?力，提高?整個(gè)班級(jí)?的積極向?上的精神?，也是提?高整個(gè)班?級(jí)的學(xué)習(xí)?成績(jī)。?4、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)行為習(xí)?慣的培養(yǎng)?。我會(huì)?在平時(shí)提?醒孩子們?，對(duì)人有?禮貌，主?動(dòng)同別人?打招呼，?尊敬師長(zhǎng)?，團(tuán)結(jié)同?學(xué)，誠(chéng)實(shí)?勇敢。站?有站樣，?坐有坐樣?，孩子起?立時(shí)要有?神氣、有?自信，挺?胸抬頭，?手放身后?，雙眼注?視老師。?坐時(shí)挺胸?抬頭，胸?離課桌一?拳，雙眼?注視老師?，腳平放?在地上。?大膽舉手?回答問(wèn)題?，先舉手?后發(fā)言，?聲音要響?亮，并大?膽發(fā)表自?己的獨(dú)立?見解。做?事有始有?終，獨(dú)立?完成作業(yè)?，主動(dòng)做?力所能及?的事情，?樂(lè)于幫助?他人，養(yǎng)?成刻苦耐?勞的好習(xí)?慣。有良?好的作息?習(xí)慣，按?時(shí)上學(xué)，?按時(shí)完成?作業(yè)，正?確處理學(xué)?習(xí)與玩耍?的關(guān)系，?先學(xué)后玩?，多學(xué)少?玩。通過(guò)?經(jīng)常性的?要求、培?養(yǎng)，學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣已經(jīng)有?較大的進(jìn)?步?？?而言之，?班主任的?工作每天?都是新的?，每天都?需要用心?對(duì)待，教?育工作離?不開幾個(gè)?關(guān)鍵詞：?愛心，細(xì)?心，耐心?，恒心…?…小學(xué)?二年級(jí)上?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)模板（?六）_?___年?了，這學(xué)?期我仍然?按照輪換?的方式讓?沒(méi)當(dāng)過(guò)班?干部的同?學(xué)當(dāng)自己?想當(dāng)?shù)母?部，給孩?子們信心?，讓他們?大膽的走?到班級(jí)前?沿來(lái)，表?現(xiàn)自己，?看看自己?的能力，?當(dāng)然我要?幫助每一?個(gè)孩子，?教他怎么?做。一直?以來(lái)都是?放學(xué)后我?來(lái)打掃教?室，現(xiàn)在?我把任務(wù)?分到每一?桌，讓每?個(gè)同學(xué)知?道到自己?值日時(shí)干?什么，組?長(zhǎng)、班長(zhǎng)?負(fù)責(zé)督促?就行了。?這學(xué)期我?把權(quán)力下?放到班長(zhǎng)?，以前班?長(zhǎng)都是擺?設(shè)，現(xiàn)在?班長(zhǎng)讓她?最忙，我?最閑，所?以班長(zhǎng)的?選擇就要?鄭重其事?，先演講?競(jìng)選，再?投票選舉?，再規(guī)定?任務(wù)，我?一定讓班?長(zhǎng)負(fù)起責(zé)?任來(lái)，把?自己解放?出來(lái)。?對(duì)于圖書?架，我規(guī)?定學(xué)生開?學(xué)時(shí)每人?拿三本好?書放圖書?架。班級(jí)?圖書可自?由選擇觀?看，設(shè)立?圖書管理?員，鼓勵(lì)?學(xué)生看書??？偟?說(shuō)，本學(xué)?期我以責(zé)?任心為培?養(yǎng)重點(diǎn)，?從值日、?班干部工?作、班會(huì)?教育到課?堂的學(xué)習(xí)?，時(shí)時(shí)刻?刻強(qiáng)調(diào)學(xué)?生要有責(zé)?任心。最?后我制定?了本學(xué)期?的活動(dòng)安?排，內(nèi)容?如下：?二、__?__月份?：1、?總結(jié)寒假?工作，提?出新學(xué)期?要求，做?好新學(xué)期?打算。?2、加強(qiáng)?安全教育?。3、?抓好學(xué)生?常規(guī)，早?日進(jìn)入正?常秩序。?4、進(jìn)?行寒假作?業(yè)總結(jié)、?評(píng)比、展?覽。_?___月?份進(jìn)行?班學(xué)生字?典速查比?賽。_?___月?份1.?五一放假?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行安全?教育。?六、__?__月份?2、制?定復(fù)習(xí)計(jì)?劃，鼓勵(lì)?學(xué)生努力?學(xué)習(xí)。?3、加強(qiáng)?安全教育?，做好放?假前的準(zhǔn)?備工作。?4、進(jìn)?行全面復(fù)?習(xí)，迎接?考試。?5、寫好?各項(xiàng)工作?的總結(jié)。?6、布?置學(xué)生的?暑假作業(yè)?，強(qiáng)調(diào)安?全教育。?小學(xué)二?年級(jí)上學(xué)?期班主任?工作總結(jié)?模板（七?）轉(zhuǎn)眼?間，__?__年的?時(shí)光飛逝?而過(guò)。我?和三班這?個(gè)大集體?也一同走?過(guò)了一年?半的時(shí)間?。人家都?說(shuō)班主任?是“親”?老師，我?也不斷體?會(huì)班主任?工作中的?親愛，親?密、親情?。作為一?名班主任?，最期待?的是孩子?們?cè)谛@?里快樂(lè)成?長(zhǎng)，收獲?著知識(shí)、?能力，享?受美好的?童年。?下面我結(jié)?合本學(xué)期?的具體工?作進(jìn)行總?結(jié)：一?、堅(jiān)持班?級(jí)常規(guī)管?理在開?學(xué)之初，?我們班根?據(jù)學(xué)生部?提出的“?十講、十?好”的德?育目標(biāo)提?出了班級(jí)?的教育目?標(biāo)“好習(xí)?慣成就好?人生”。?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣、?衛(wèi)生習(xí)慣?，行為習(xí)?慣，禮儀?習(xí)慣，讓?每一個(gè)孩?子成為名?士小學(xué)自?律的小主?人。早?自習(xí)自覺(jué)?地讀書、?午自習(xí)自?覺(jué)地練字?。避免打?鬧和發(fā)生?意外的傷?害。上放?學(xué)秩序井?然，不跑?不摔倒等?等。見到?學(xué)校或者?校外的老?師，主動(dòng)?打招呼問(wèn)?好。這些?看似細(xì)微?的小事，?都體現(xiàn)學(xué)?生良好的?行為習(xí)慣?。開學(xué)?之初，根?據(jù)學(xué)生一?年級(jí)以來(lái)?的了解和?情況。重?新制定了?班級(jí)的各?項(xiàng)規(guī)章制?度，如小?獎(jiǎng)卡、值?日表、早?讀等等。?讓每個(gè)學(xué)?生來(lái)到學(xué)?校之后有?規(guī)可循，?保證正常?的教學(xué)秩?序。_?___月?份，結(jié)合?建隊(duì)節(jié)入?隊(duì)和新一?屆大隊(duì)干?部競(jìng)選，?確立了班?級(jí)中隊(duì)委?員五人。?小組長(zhǎng)采?取流動(dòng)制?度。張梓?煥擔(dān)任大?隊(duì)委員參?與到學(xué)校?各項(xiàng)大會(huì)?工作中，?另外由衛(wèi)?生、體育?、紀(jì)律、?學(xué)習(xí)委員?組成班干?部。小組?長(zhǎng)每隔兩?周定時(shí)更?換，讓每?一個(gè)同學(xué)?都有機(jī)會(huì)?參與班級(jí)?管理，成?為班級(jí)的?小主人。?二、創(chuàng)?建全面發(fā)?展的班集?體班級(jí)?文化建設(shè)?，班級(jí)的?前后展板?充分發(fā)揮?學(xué)生的特?長(zhǎng)。每一?次，我都?盡量不打?印或者彩?噴，而是?讓學(xué)生自?己設(shè)計(jì)繪?制裝飾，?美化我們?的教室。?班干部?的培養(yǎng)對(duì)?班級(jí)管理?十分重要?。樹立他?們?cè)谕瑢W(xué)?們中得威?信，教育?班干部讀?書的方法?，要求他?們以身作?則。此?外，本學(xué)?期我還注?重后進(jìn)生?輔導(dǎo)。牛?公祎是被?大家所熟?悉的學(xué)生?，他在學(xué)?習(xí)上表現(xiàn)?出很大的?困難。年?齡小，不?能完成正?常的教學(xué)?目標(biāo)，基?礎(chǔ)能力查?差，總是?考不及格?。曾經(jīng)一?度想要放?棄他。這?學(xué)期，加?強(qiáng)對(duì)他的?關(guān)心和鼓?勵(lì)，也扭?轉(zhuǎn)同學(xué)們?對(duì)他的態(tài)?度，從以?前的牛公?祎怎么樣?差到我們?如何幫助?他，哪怕?是教會(huì)他?一個(gè)生詞?，一個(gè)數(shù)?學(xué)題。此?外，我還?從座位上?、上操站?隊(duì)上體現(xiàn)?對(duì)他的關(guān)?懷。三?、做好讀?書特色班?集體四?、時(shí)刻關(guān)?注學(xué)生安?全學(xué)生?安全時(shí)時(shí)?講，處處?講。保證?學(xué)生在學(xué)?校的各項(xiàng)?活動(dòng)、學(xué)?習(xí)安全。?每月每周?每天，重?大節(jié)假日?都不忘加?強(qiáng)安全教?育。五?、注重家?校溝通?班集體的?建設(shè)和發(fā)?展始終離?不開家長(zhǎng)?支持配合?。除了本?學(xué)期的兩?次家長(zhǎng)會(huì)?之外，經(jīng)?常和家長(zhǎng)?進(jìn)行電話?，見面交?流孩子的?各方面表?現(xiàn)，讓他?們了解孩?子在學(xué)校?的情況，?讓家長(zhǎng)放?心，讓家?長(zhǎng)滿意。?此外，?我們的班?級(jí)體也存?在一些問(wèn)?題。如衛(wèi)?生工作還?需要加強(qiáng)?，培養(yǎng)學(xué)?生動(dòng)手，?主動(dòng)做值?日的能力?。學(xué)生比?較容易浮?躁，保持?學(xué)生的踏?實(shí)穩(wěn)定也?是我今后?工作的方?向。感?謝學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)給予我?們贊許的?語(yǔ)言和肯?定的目光?，感謝任?課老師密?切配合為?培養(yǎng)學(xué)生?而共同努?力，感謝?長(zhǎng)久以來(lái)?支持班級(jí)?工作的家?長(zhǎng)朋友。?小學(xué)二?年級(jí)上學(xué)?期班主任?工作總結(jié)?模板（八?）時(shí)間?真快，在?忙碌中，?一個(gè)學(xué)期?又過(guò)去了?。對(duì)于這?個(gè)班，我?感覺(jué)孩子?們的成長(zhǎng)?真的是不?經(jīng)意的。?不經(jīng)意間?，他們的?個(gè)頭竄高?了很多;?不經(jīng)意間?，他們懂?事了很多?;不經(jīng)意?間，他們?學(xué)會(huì)了很?多……不?經(jīng)意間，?他們就這?么一點(diǎn)一?滴地成長(zhǎng)?起來(lái)了。?而我作為?他們的同?行者，作?為他們成?長(zhǎng)的見證?者，最大?的感受，?就是欣喜?。回顧?這一學(xué)期?的班主任?工作，讓?我深切地?體會(huì)到：?只有全體?學(xué)生和班?主任共同?努力，增?強(qiáng)集體凝?聚力，創(chuàng)?設(shè)融洽的?學(xué)習(xí)氛圍?，才能促?進(jìn)班風(fēng)班?貌整體發(fā)?展，從而?使學(xué)生在?各方面得?到進(jìn)步。?班主任工?作是瑣碎?的，平時(shí)?我主要將?工作重點(diǎn)?分為以下?幾個(gè)方面?：一、?關(guān)心孩子?。愛是無(wú)?聲的語(yǔ)言?，是教師?溝通學(xué)生?思想和感?情最有效?的手段，?想要管理?好班級(jí)，?必須關(guān)心?、了解每?一位學(xué)生?。作為?一名班主?任，我始?終把工作?的責(zé)任感?放在第一?位。我的?教育對(duì)象?是七八歲?的孩子，?他們天真?爛漫，那?一顰一笑?，處處充?滿著童稚?童趣。做?一個(gè)辛勤?的園丁，?使每朵鮮?花都綻放?，每顆幼?苗都茁壯?成長(zhǎng)，這?是我做班?主任的信?念。低年?級(jí)的孩子?對(duì)老師特?別熱情，?經(jīng)常會(huì)圍?著老師轉(zhuǎn)?，我也很?習(xí)慣在課?后把孩子?叫到自己?身邊，和?他們聊聊?天，請(qǐng)他?教教老師?這件新玩?具怎么玩?;問(wèn)問(wèn)她?這件漂亮?的新衣服?是誰(shuí)買的??問(wèn)問(wèn)他?今天給老?師吃的喜?糖是怎么?來(lái)的?考?考他會(huì)認(rèn)?拼音了嗎??告訴他?這幾天進(jìn)?步了!告?訴他星期?天作業(yè)完?成很漂亮?，也跟他?說(shuō)昨天他?寫的生字?不好看，?今天和同?學(xué)吵架不?應(yīng)該……?在這種輕?松的聊天?氛圍下，?把握好教?育的契機(jī)?，自然而?然地提出?對(duì)他們的?一些要求?，同時(shí)也?收到了良?好的效果?。我還?覺(jué)得，班?主任對(duì)學(xué)?生的愛，?應(yīng)該是種?寬容的愛?，經(jīng)常想?起一句話?：假如我?是孩子，?以此來(lái)鞭?策和啟示?自己。每?次，當(dāng)孩?子犯了錯(cuò)?誤時(shí)，當(dāng)?我怒氣升?騰的時(shí)候?，我就讓?自己進(jìn)行?換位思考?：如果我?是孩子，?我是不是?也會(huì)像他?們一樣??假如那又?是我的孩?子，如何?教育才是?最佳途徑??于是，?在這樣的?前提下，?孩子們的?調(diào)皮搗蛋?、屁股坐?不住、對(duì)?新鮮事物?的好奇都?變成了可?以理解的?行為。對(duì)?于低年級(jí)?的孩子來(lái)?說(shuō)，表?yè)P(yáng)?的力量是?無(wú)窮的。?在平時(shí)，?我通過(guò)對(duì)?孩子的觀?察，將孩?子們的閃?光點(diǎn)和一?點(diǎn)一滴的?進(jìn)步都記?錄到自己?心里，及?時(shí)表?yè)P(yáng)和?鼓勵(lì)他們?。我會(huì)經(jīng)?常對(duì)我的?孩子們說(shuō)?：你們都?是最棒的?!這學(xué)期?進(jìn)步最大?的就是你?了!老師?越來(lái)越喜?歡你了…?…當(dāng)我和?家長(zhǎng)交流?時(shí)，經(jīng)常?聽他們說(shuō)?起，孩子?們回家說(shuō)?老師又表?揚(yáng)他什么?了，一臉?興奮，然?后那幾天?在家表現(xiàn)?就會(huì)特別?好。還是?那句話：?愛是相互?的。在這?一點(diǎn)上，?作為班主?任的我是?幸福的，?我付出一?份愛，收?獲的則是?更多份純?真的愛。?二、重?視培養(yǎng)孩?子們的行?為習(xí)慣。?各種習(xí)?慣的養(yǎng)成?是形成良?好班風(fēng)班?貌的基礎(chǔ)?，低年級(jí)?則是良好?習(xí)慣養(yǎng)成?的關(guān)鍵期?。我覺(jué)得?培養(yǎng)