教師線上教學(xué)反思總結(jié)怎么寫

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教師線上教學(xué)反思總結(jié)怎么寫1

經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的線上教學(xué)，老師和學(xué)生共同體驗(yàn)了一把新型的上課方式。對(duì)于老師來(lái)講，也會(huì)發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)的一些問(wèn)題，這段時(shí)間的教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了自我反思。

一、教學(xué)模式

線上教學(xué)我采取了課程直播的方式，初期效果很好，學(xué)生有按時(shí)進(jìn)群，認(rèn)真聽課。但是新鮮感隨時(shí)間而逝，在后續(xù)的教學(xué)中，大部分學(xué)生注意力和積極性明顯下降，但是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生依舊保持熱愛(ài)。

如何把其余同學(xué)的積極性進(jìn)一步提高呢?我想在教學(xué)中除了授課時(shí)間要短之外，老師的PPT要盡量做得有吸引力，要讓學(xué)生體會(huì)到課堂的趣味性。同時(shí)要降低難度，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能參與其中，能夠有獲得感。要考慮在PPT的****中適當(dāng)插入音頻，好玩的視頻以及小游戲，有想法更要有行動(dòng)，積極學(xué)習(xí)電腦****知識(shí)，以便更好的服務(wù)于自己的課堂。

二、教學(xué)時(shí)的困惑

我在教學(xué)中，往往會(huì)感到困惑。我畢竟是應(yīng)當(dāng)用完量多的英語(yǔ)教學(xué)還是要用更多的漢語(yǔ)讓學(xué)生能夠輕而易舉的聽懂呢?是應(yīng)當(dāng)按時(shí)按量完成當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)還是應(yīng)當(dāng)占用不屬于英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)間給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)呢?這樣的困惑在教學(xué)中是不應(yīng)當(dāng)存在的，但是我沒(méi)有一個(gè)很好的解決方法。一邊覺(jué)得自己應(yīng)當(dāng)多多重復(fù)以加強(qiáng)學(xué)生的記憶，一方面又畏懼過(guò)多的重復(fù)會(huì)啰嗦甚至?xí)拗茖W(xué)生自身的思考，我從而影響學(xué)生的思維發(fā)展。在這個(gè)方面，我需要進(jìn)行不斷的試驗(yàn)和反思總結(jié)，爭(zhēng)取找到最適合學(xué)生們的方法。譬如在一節(jié)課的不同課時(shí)中分別采取不同的教學(xué)形式，根據(jù)學(xué)生反饋進(jìn)行選擇，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

三、對(duì)學(xué)生管理的無(wú)力

由于是線上教學(xué)，所以我無(wú)法與學(xué)生近距離的交流溝通，對(duì)于學(xué)生日常學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題不明了畢竟該怎樣解決。主要有以下問(wèn)題：1.學(xué)生在直播課時(shí)不聽課或者聽課時(shí)間短;2.課后作業(yè)不完成或是草草了事，打回訂正學(xué)生視若無(wú)睹;3.平日的背誦任務(wù)總會(huì)有人不完成。

對(duì)于第3種狀況我不會(huì)在群里催促，我只是認(rèn)真指導(dǎo)已背誦學(xué)生的****，希望別的家長(zhǎng)看到可以加強(qiáng)讓自己孩子也能夠得到指導(dǎo)的意識(shí)，為了能讓自己的孩子更好的成長(zhǎng)，從而自覺(jué)的參與背英語(yǔ)小隊(duì)伍。不知這種想法是否可行。

對(duì)于1和2，我會(huì)在群里告知家長(zhǎng)，但不會(huì)單獨(dú)把名單列出，一方面想保護(hù)學(xué)生的自尊心，一方面又期待著學(xué)生的自覺(jué)，從而總是陷入兩難的境地。但現(xiàn)在我想的是可以適當(dāng)催促有能力完成作業(yè)的學(xué)生，但是對(duì)于催過(guò)后仍舊不寫作業(yè)的學(xué)生或許我不要再?gòu)?qiáng)人所難了?

以上便是我這兩個(gè)多月以來(lái)對(duì)于自己的教學(xué)以及學(xué)生管理方面遇到的困惑和自己試著去解決問(wèn)題的方法。教學(xué)，任重道遠(yuǎn)，只愿自己保持初心，保持熱愛(ài)。

教師線上教學(xué)反思總結(jié)怎么寫2

如火如荼的線上教學(xué)已經(jīng)開展快兩個(gè)月了。由最初的微信授課到現(xiàn)在的釘釘群里面直播授課，雖然比不上網(wǎng)紅，但是線上教學(xué)的閱歷也由小白級(jí)別晉升到了初，中級(jí)別。至少信心越來(lái)越足，勇氣越來(lái)越佳了?？墒莻€(gè)別孩子的學(xué)習(xí)狀況卻讓我日益擔(dān)憂。入黨志愿書這段時(shí)間的教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了自我反思。

一、學(xué)習(xí)的參與度和積極性

每次直播課都會(huì)有二分之一左右的孩子，積極的等候在手機(jī)傍邊，他們會(huì)在老

然后會(huì)陸不斷續(xù)地跟進(jìn)一部分學(xué)生，遲到了，貌似嘴里還噙著零食，或者啃著蘋果什么的吧!可能這只是我的推測(cè)，但是這部分孩子未能夠準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入直播間，我完全可以理解為他們對(duì)直播課的態(tài)度根本就是心不在焉，又怎能稱得上學(xué)習(xí)?

結(jié)果的幾個(gè)孩子壓根就不聽課，也很少交作業(yè)。反正是打電話了解狀況是都有理由。

有人說(shuō)，今年的國(guó)難之下，疫情讓孩子們的分水嶺更明顯了。自律與不自律的孩子有著天上與地下的區(qū)別?？墒且粋€(gè)8,9歲的孩子。我個(gè)人認(rèn)為，孩子的自律尚待形成。監(jiān)護(hù)人的指導(dǎo)和要求反倒是極其重要!

二、學(xué)習(xí)意識(shí)形態(tài)的形成

曾經(jīng)我寫過(guò)一篇文章《學(xué)習(xí)是你自己的事情》。作為老師，我一直引導(dǎo)學(xué)生要把握正確的學(xué)習(xí)方法。擁有良好的思想意識(shí)——學(xué)習(xí)是自己的事情。工作總結(jié)范文作為家長(zhǎng)，我深感，不同的時(shí)代背景下，每一個(gè)孩子對(duì)待學(xué)習(xí)有著不同的理解。家長(zhǎng)除了示范引導(dǎo)，監(jiān)視督促，甚至個(gè)別時(shí)候的訓(xùn)誡鞭策也是必要的!但更重要的是教育方法要聰慧。

我給自己的一個(gè)不交作業(yè)，成績(jī)卻很不錯(cuò)的學(xué)生打電話閑聊，問(wèn)他怎么學(xué)習(xí)的，他說(shuō)，爸爸媽媽都外出打工了，他只能看《字詞句》和課本，還有爸爸給買的試卷自學(xué)，方法就是老師平常在班里經(jīng)常說(shuō)。我想這就是一種很強(qiáng)勢(shì)的學(xué)習(xí)能力!不交作業(yè)不代表不寫作業(yè)，不聽課不代表不問(wèn)問(wèn)題。這個(gè)孩子經(jīng)常會(huì)打電話問(wèn)我問(wèn)題。

還有，作業(yè)假如只是應(yīng)付著書寫，敷衍了事，它和不寫又有什么區(qū)別呢?

人都有惰性，何況是孩子。在班級(jí)里我們有班規(guī)班紀(jì)?，F(xiàn)在是特別時(shí)期，監(jiān)護(hù)人就應(yīng)當(dāng)成為孩子最好的“老師〞，假如您樂(lè)意的話。

孩子是老師不變的牽掛，但是他更是一個(gè)家庭的希望和未來(lái)?？赡軒啄?，十幾年后，他會(huì)把老師忘得一干二凈，可是父母親人會(huì)與他相伴一生。什么最重要?孩子未來(lái)的資本是什么?總不能等到他看不懂說(shuō)明書的時(shí)候，我們?cè)僖庾R(shí)到學(xué)習(xí)的重要性吧?

三、學(xué)與學(xué)會(huì)是兩碼事，教與會(huì)教是聰慧

有一位家長(zhǎng)三番五次給我打電話，批判自己的孩子如何如何不聽話不學(xué)習(xí)，整日坐著磨洋工。我想說(shuō)，假如孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)，范文網(wǎng)或者壓根學(xué)不會(huì)，這些個(gè)知識(shí)點(diǎn)就不要讓他再學(xué)了嘛!學(xué)會(huì)了還學(xué)就是浪費(fèi)時(shí)間。壓根就學(xué)不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)很可能是咱孩子現(xiàn)在還小根本就理解不了。只要孩子踏實(shí)地完成自己應(yīng)當(dāng)完成的知識(shí)量就可以了。莫非讓孩子分分秒秒不停地學(xué)他就能日進(jìn)百尺不成?

學(xué)習(xí)講的是循序漸進(jìn)，教育講的是確定和激勵(lì)!我始終認(rèn)為，激勵(lì)和賞識(shí)教育是教育的最大聰慧。任何人被批評(píng)的多了，都會(huì)喪失前進(jìn)的動(dòng)力。形成自我否定和放棄。相反，在確定和激勵(lì)下，自信心會(huì)被加強(qiáng)，閃光點(diǎn)很可能會(huì)變成光源。

每個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)不一樣，愛(ài)好興趣也千差萬(wàn)別，但是一個(gè)自信陽(yáng)光的人無(wú)論長(zhǎng)大了干哪一行，他都簡(jiǎn)單成功，由于強(qiáng)大的自信心會(huì)指引他快速的找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)。

所以一個(gè)人健康成長(zhǎng)的核心素養(yǎng)就是形成良好的自信心，以及自我約束力，認(rèn)知力和銳意進(jìn)取的陽(yáng)光心態(tài)。并隨著年齡的增長(zhǎng)，內(nèi)化為強(qiáng)大而且正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。

我喜歡激勵(lì)孩子，激勵(lì)會(huì)讓彼此都產(chǎn)生愉悅的心態(tài)，從而形成積極主動(dòng)感。我也喜歡用制度約束行為，由于有了制度，做錯(cuò)了事就可以對(duì)事不對(duì)人的處理問(wèn)題，不傷感情。我也始終覺(jué)得，家是溫馨的港灣，父母親人只是特別狀況下特別老師，孩子的學(xué)習(xí)要引導(dǎo)孩子積極主動(dòng)，自己安排著學(xué)習(xí)，我們只是監(jiān)視和督導(dǎo)，沒(méi)必要喧賓奪主似的對(duì)孩子指手畫腳地安排一切。千萬(wàn)別低估孩子的智商，再小他也有自己的想法。

四、學(xué)習(xí)環(huán)境很重要

不要說(shuō)孩子的****力差，我們成年人看著電視劇，也很難再靜下心來(lái)看書，將心比心，想想我們的學(xué)生時(shí)代吧，范文寫作我們喜歡什么樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，那現(xiàn)在就盡力去給孩子創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們希望有什么樣的父母，那就以這樣的標(biāo)準(zhǔn)去陪伴孩子!正所謂“近朱者赤，近墨者黑〞嘛!

8,9歲的孩子是特別有模仿力的!我們?cè)谂赃叴蛑螒蚩粗娪皡s要求孩子認(rèn)真寫作業(yè)。他豈能心理平衡?假若我們?cè)趯Ｗ⒌刈x書，他抬頭看到了，又豈能好意思偷懶?

生活的這本百科全書是最好的教科書，孩子在家停課不停學(xué)的這段時(shí)間里，他學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比在教室里學(xué)會(huì)的多的多。是好還是壞?是精華還是糟粕?是百尺竿頭更進(jìn)一步還是年華虛度碌碌無(wú)為?一切都是心知肚明的事情!不對(duì)嗎?

五、行動(dòng)很重要

一場(chǎng)疫情，讓多少人的夢(mèng)想夭折，不得已過(guò)上打折的生活。也有多少人深思未來(lái)，重新定義自己的人生，期許更美好的明天?，F(xiàn)實(shí)可以啪啪的打臉，也可以五彩繽紛地讓人眩暈。

不管怎樣選擇，行動(dòng)很重要。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，作為一個(gè)成熟的成年人都要有一個(gè)更蘇醒的認(rèn)識(shí)，那就是我們希望我們的孩子有一個(gè)怎樣的未來(lái)，心得體會(huì)范文有一個(gè)怎樣的人生?那就從現(xiàn)在的付出開始吧!“莫等閑，白了少年頭，空悲切!

“種瓜得瓜種豆得豆〞的道理我們都懂，關(guān)鍵是你去不去中?如何去中?這是一個(gè)需要聰慧卻意義深遠(yuǎn)的過(guò)程，是我們需要深思而且需要踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)的時(shí)候了!

光陰易逝，韶華易蹉跎?？墒且坏┬袆?dòng)起來(lái)，就會(huì)意義非凡，由于您陪伴的是您的孩子!他不僅僅是您生命的延續(xù)，更可能是您后半生的依托!一切都是那么的值得!不對(duì)嗎?

教師線上教學(xué)反思總結(jié)怎么寫3

由于疫情的理由，這個(gè)學(xué)期我們開展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)代替了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。從第一天上課時(shí)的手忙腳亂，到現(xiàn)在的漸入佳境，離不開教師和學(xué)生的共同努力。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利有弊。一方面，這樣的上課模式較傳統(tǒng)課堂別致大量，短時(shí)間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)被激發(fā)出來(lái)。學(xué)生在課堂上沒(méi)有聽明白的地方可以反復(fù)觀看回放，便利復(fù)習(xí)穩(wěn)定。上課環(huán)境也對(duì)比寧?kù)o，避免了課堂秩序問(wèn)題對(duì)教學(xué)的影響。另一方面，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)見不到學(xué)生，范文網(wǎng)站不利于自律性差，家長(zhǎng)疏于管理的學(xué)生學(xué)習(xí)。師生之間在課堂上的互動(dòng)和反饋也不夠及時(shí)和全面。

最開始的時(shí)候，大家都認(rèn)為疫情很快會(huì)過(guò)去，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)持續(xù)時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)。但是現(xiàn)在鄭州地區(qū)遲遲未能開學(xué)，不管是教師還是學(xué)生都要做好****使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的準(zhǔn)備，讓自己去適應(yīng)這種模式。本身作為這學(xué)期才接手班級(jí)的新班主任，在沒(méi)有和同學(xué)們見面的狀況下，各方面工作都不太好開展。由于疫情理由又要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，更是難上加難?；叵肭耙欢螘r(shí)間的工作，我和學(xué)生們的課堂互動(dòng)還是不夠充分，對(duì)于學(xué)習(xí)成果的檢測(cè)有些不太到位。在以后的課堂中，我應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)互動(dòng)，課堂上給學(xué)生盡量充分的時(shí)間進(jìn)行思考，要多關(guān)注學(xué)生的參與度，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

教師線上教學(xué)反思總結(jié)怎么寫4

一時(shí)間與效率

網(wǎng)絡(luò)直播課我們學(xué)校是40分鐘，本著不提前開始，不拖堂的原則，40分鐘能做什么，怎么做，就顯得很關(guān)鍵。全面的范文參考寫作網(wǎng)站這就要求直播課的效率一定要高，這里講的效率并不是我們?nèi)粘Ｒ詾榈膯挝粫r(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)多，而是在短時(shí)間內(nèi)要高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，哪怕這一節(jié)課只完成一個(gè)任務(wù)，那也一定得充分，完全。

二目標(biāo)和任務(wù)

以往的常規(guī)課，一節(jié)課40分鐘，老師們?cè)趯懡虒W(xué)目標(biāo)的時(shí)候往往會(huì)設(shè)定兩三個(gè)目標(biāo)，基本上都能在四十分鐘內(nèi)完成?？墒蔷W(wǎng)絡(luò)課卻大一致，即使給足四十分鐘，可能一個(gè)目標(biāo)也會(huì)完成的有些不盡如人意。

這是為什么呢?

這就是網(wǎng)絡(luò)授課的局限性，沒(méi)有由于人員的集中而形成一個(gè)心理場(chǎng)，缺少面對(duì)面除了聲音之外的肢體、眼神、心靈上的交流，造成無(wú)論是學(xué)生還是老師都缺少一個(gè)在這個(gè)場(chǎng)中的需要意會(huì)就能解決的問(wèn)題，從而更像是在走目標(biāo)的流程，互動(dòng)性比平日的課堂要差好多，再加上一些個(gè)體不適的因素，網(wǎng)絡(luò)直播課堂的時(shí)效性就大打折扣。所以網(wǎng)絡(luò)直播的目標(biāo)一定要精而少。以40分鐘的直播課堂為例，只選一個(gè)或兩個(gè)目標(biāo)即可。

三課前的預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是為了更高效的上課，這和日常的預(yù)習(xí)沒(méi)有太大區(qū)別，唯一要注意的是，可以把原本日常課在課堂上需要學(xué)生獨(dú)立完成的部分任務(wù)提前布置讓學(xué)生自主完成，這樣就節(jié)省了網(wǎng)絡(luò)直播課的時(shí)間，從而提高了效率，由于網(wǎng)絡(luò)課不可能給學(xué)生大塊的默然的時(shí)間去思考，所以這塊時(shí)間里的任務(wù)需要提前完成，心得體會(huì)范文錦集而預(yù)習(xí)任務(wù)就需要明確，有指向性，當(dāng)然，也要少而精。

四互動(dòng)和交流

直播課的互動(dòng)不比常規(guī)課，所以最好的方式就是將學(xué)生分組，把任務(wù)布置到具體的小組，提前溝通好，這節(jié)課你們組來(lái)主要參與問(wèn)題的互動(dòng)和交流，這樣學(xué)生就會(huì)有提前的準(zhǔn)備，不至于現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)到的學(xué)生沒(méi)有心理準(zhǔn)備出現(xiàn)空?qǐng)龅默F(xiàn)象，而耽擱了時(shí)間。

小組的探討交流終止后也可以根據(jù)上課時(shí)間穿插其他同學(xué)的即時(shí)參與，這可以根據(jù)上課的具體狀況和學(xué)生在探討區(qū)和舉手區(qū)隨機(jī)選擇，沒(méi)有參與的同學(xué)做好相關(guān)筆記，這樣就會(huì)形成在有局限性的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里最大范圍的交流和互動(dòng)。

五學(xué)生分組

與好多機(jī)構(gòu)的在線課程不同，我們的網(wǎng)絡(luò)直播課面對(duì)的學(xué)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在線課程，那么如何最大程度的做到對(duì)學(xué)生有效甚至是高效呢?分組是一個(gè)很好的方法。

以我們班為例，我們班有53個(gè)人，分成了每組7人，一共八組，其中三組6人，每天的作業(yè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，老師只負(fù)責(zé)隨機(jī)抽查一個(gè)組的作業(yè)并及時(shí)給予反饋即可。而在直播過(guò)程中，可以提前安排小組準(zhǔn)備課堂交流，很顯然，面對(duì)這樣的任務(wù)，學(xué)生既緊張又興奮，準(zhǔn)備地都很充分，在共享和交流時(shí)的效率就很高。

六評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)

直播課上的即時(shí)評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)與日常課也有不同的。但是無(wú)論任何時(shí)候的表?yè)P(yáng)，走過(guò)場(chǎng)的表?yè)P(yáng)都是不可取的。日常課的課堂評(píng)價(jià)有實(shí)體對(duì)象，有針對(duì)性，可能老師不說(shuō)話，一個(gè)眼神或者肢體語(yǔ)言學(xué)生就能夠體會(huì)到。而網(wǎng)絡(luò)授課沒(méi)有實(shí)體對(duì)象，這就要求表?yè)P(yáng)一定要有生發(fā)的依據(jù)，心得體會(huì)而這個(gè)依據(jù)就是學(xué)生的回復(fù)，回復(fù)中的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、內(nèi)容的完整度、與問(wèn)題的契合度等等都能夠作為表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)的生發(fā)點(diǎn)，這樣學(xué)生才會(huì)在沒(méi)有實(shí)體對(duì)象的網(wǎng)絡(luò)課堂中明了地明白自己的有點(diǎn)和不足。

教師線上教學(xué)反思總結(jié)怎么寫5

這段時(shí)間由于疫情理由，我也一直在進(jìn)行著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，對(duì)于這種上課的方式我是陌生的，作為一名小學(xué)教師我同時(shí)也感到了一些壓力，我一直都對(duì)自己的教學(xué)是十分的嚴(yán)格的，我也一直在尋求著更加身層次的東西，我是希望自己能夠保持一個(gè)好的動(dòng)力，讓自己在這條路上面不斷的加強(qiáng)，有了這方面的閱歷確定就是能夠繼續(xù)發(fā)展下去，讓自己走的越來(lái)越遠(yuǎn)，保持好狀態(tài)，時(shí)刻的認(rèn)識(shí)到周邊有哪些優(yōu)缺點(diǎn)，也正是由于這一點(diǎn)我也在不帶您的要求自己，讓自己時(shí)刻的保持好的狀態(tài)，雖然沒(méi)有嘗試過(guò)這種上課方式，但是這段時(shí)間下來(lái)我也適應(yīng)了好多，我認(rèn)為自己也是得到了不小的收獲。

在這種教學(xué)方式下面我也進(jìn)步好多，有著這些前提我是不斷的在努力著，提高自己的能力，我自己對(duì)這方面也在不斷的提高著，有這些前提在支撐著我也是相信我能夠做到更好，記得第一天的時(shí)候我還是十分緊張的，不知道怎么去進(jìn)行講課，由于我是在進(jìn)行直播上課