贊美老師的演講稿范文10篇

101是課堂上一句親切的話語(yǔ)，或者是臺(tái)燈下批改作業(yè)的一個(gè)身影。造就了我們的未來。是課堂上一句親切的話語(yǔ)，或者是臺(tái)燈下批改作業(yè)的一個(gè)身影。造就了我們的未來。改革開放后北京市延慶縣第一個(gè)考入清華大學(xué)的高才生許18改革開放后北京市延慶縣第一個(gè)考入清華大學(xué)的高才生許18的事業(yè)中實(shí)現(xiàn)著平凡的人生。為了學(xué)生，他謝絕了待遇優(yōu)厚的工作。1992成。老同學(xué)佩服他扎實(shí)的專業(yè)功底，也出于對(duì)老同學(xué)的關(guān)心，動(dòng)走，學(xué)生怎么辦？他權(quán)衡再三，婉言謝絕了老同學(xué)的盛情邀請(qǐng)。這一年，許鐵成所教班級(jí)的物理高考成績(jī)超過了北京市平均線。為了學(xué)生，他謝絕了待遇優(yōu)厚的工作。1992成。老同學(xué)佩服他扎實(shí)的專業(yè)功底，也出于對(duì)老同學(xué)的關(guān)心，動(dòng)走，學(xué)生怎么辦？他權(quán)衡再三，婉言謝絕了老同學(xué)的盛情邀請(qǐng)。這一年，許鐵成所教班級(jí)的物理高考成績(jī)超過了北京市平均線。望而回。待遇。平凡的教師就是這樣，日復(fù)一日地上好每一節(jié)課，送走一屆又一屆的莘莘學(xué)子。待遇。平凡的教師就是這樣，日復(fù)一日地上好每一節(jié)課，送走一屆又一屆的莘莘學(xué)子。譽(yù)光環(huán)背后的利益回報(bào)，但為了學(xué)生，我們的教師選擇了平凡。我們的教師最幸福的時(shí)刻莫過于學(xué)生對(duì)他們辛勤教育的肯定：譽(yù)光環(huán)背后的利益回報(bào)，但為了學(xué)生，我們的教師選擇了平凡。我們的教師最幸福的時(shí)刻莫過于學(xué)生對(duì)他們辛勤教育的肯定：“老師，您的博學(xué)多才，您的和藹可親，使我感到我遇上了最好的老師?！薄袄蠋?，您的博學(xué)多才，您的和藹可親，使我感到我遇上了最好的老師?！薄奥犇恼n真是一種享受，這一生能夠做您的學(xué)生，我感到很幸運(yùn)?！薄奥犇恼n真是一種享受，這一生能夠做您的學(xué)生，我感到很幸運(yùn)。”的幸福！的幸福！是誰(shuí)推動(dòng)了時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展？人們首先想到的是像蔡倫、動(dòng)力的人卻是教師。是誰(shuí)推動(dòng)了時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展？人們首先想到的是像蔡倫、動(dòng)力的人卻是教師。2今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽(yáng)光。今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽(yáng)光。照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻(xiàn)，成就著我們每個(gè)人光明的未來。照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻(xiàn)，成就著我們每個(gè)人光明的未來。溫暖。溫暖。記得六年級(jí)時(shí)教我們數(shù)學(xué)的李老師，不高不矮，不胖不瘦，戴著一副金絲眼鏡，文謅謅的。他是我們的年級(jí)主任，每天有許但是徐老師不會(huì)因此丟下學(xué)生。他是個(gè)非常有責(zé)任感的好老師。記得六年級(jí)時(shí)教我們數(shù)學(xué)的李老師，不高不矮，不胖不瘦，戴著一副金絲眼鏡，文謅謅的。他是我們的年級(jí)主任，每天有許但是徐老師不會(huì)因此丟下學(xué)生。他是個(gè)非常有責(zé)任感的好老師。園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快，一點(diǎn)危機(jī)感也沒有。園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快，一點(diǎn)危機(jī)感也沒有。那一天，李老師給我們上第一節(jié)課，陽(yáng)光很好，我拿著新買的三角板對(duì)著陽(yáng)光玩，陽(yáng)光射進(jìn)來，經(jīng)過反射，在屋頂上形成了我不知所措地愣在那兒，臉漲得通紅，不知如何是好。這時(shí)，同桌小聲地說了答案，我又大聲重復(fù)了一遍。后來，李老師又隨便那一天，李老師給我們上第一節(jié)課，陽(yáng)光很好，我拿著新買的三角板對(duì)著陽(yáng)光玩，陽(yáng)光射進(jìn)來，經(jīng)過反射，在屋頂上形成了我不知所措地愣在那兒，臉漲得通紅，不知如何是好。這時(shí)，同桌小聲地說了答案，我又大聲重復(fù)了一遍。后來，李老師又隨便個(gè)同學(xué)說：“很好，請(qǐng)坐?！蔽疫€以為是對(duì)我說呢，坐了下來。個(gè)同學(xué)說：“很好，請(qǐng)坐?！蔽疫€以為是對(duì)我說呢，坐了下來。算了算了，坐就坐著吧?！比嗪逄么笮?。算了算了，坐就坐著吧?！比嗪逄么笮?。只是微微笑笑說：“以后努力點(diǎn)兒就好了?！敝皇俏⑽⑿πφf：“以后努力點(diǎn)兒就好了?！睊呷ノ覂?nèi)心的陰霾，給我悄無聲息的溫暖。這樣的好老師，我碰我的陽(yáng)光！掃去我內(nèi)心的陰霾，給我悄無聲息的溫暖。這樣的好老師，我碰我的陽(yáng)光！3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛的同學(xué)們尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛的同學(xué)們大家好，我是大家好，我是 ，這天我演講的題目<贊歌送給您>。九月金秋，丹桂飄香，柔風(fēng)送爽，當(dāng)?shù)谝黄t葉搖曳風(fēng)中，我們迎來了第個(gè)教師節(jié)。九月金秋，丹桂飄香，柔風(fēng)送爽，當(dāng)?shù)谝黄t葉搖曳風(fēng)中，我們迎來了第個(gè)教師節(jié)。自得，是您為無知的生命打開了天窗，開啟了我們求知的欲望，自得，是您為無知的生命打開了天窗，開啟了我們求知的欲望，沒有難受，要不要去看看沒有難受，要不要去看看 直到第二天早上，我來室時(shí)，您還關(guān)心的問我，身體好些了嗎?是您，對(duì)我生活上無微份親情。當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，您并沒有大聲呵斥我，而是輕聲細(xì)謝您，老師!”室時(shí)，您還關(guān)心的問我，身體好些了嗎?是您，對(duì)我生活上無微份親情。當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，您并沒有大聲呵斥我，而是輕聲細(xì)謝您，老師!”頭鼓掌。要明白，老師是因?yàn)槟⌒〉恼坡?，是我在學(xué)習(xí)的道路上又平添了一份信心，讓我明確了奮斗目標(biāo)。頭鼓掌。要明白，老師是因?yàn)槟⌒〉恼坡?，是我在學(xué)習(xí)的道路上又平添了一份信心，讓我明確了奮斗目標(biāo)。有人說，老師是燭光，燃燒自我釋放光芒；有人說，老師是翅膀，能讓學(xué)子在天空翱翔；有人說，老師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬丈。從一招一式到馳騁賽場(chǎng)，從牙牙學(xué)遇到放聲歌唱，從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚(yáng)，誰(shuí)沒有感悟老師的滋養(yǎng)?誰(shuí)沒有體驗(yàn)老師的衷腸?老師有海納百川的胸膛，老師有取之不盡的寶藏，他們傳遞的是接力巨棒，留下的是精神食糧，注入的是拼搏剛強(qiáng)，才是炎黃子孫昂首挺立于世界的東方。有人說，老師是燭光，燃燒自我釋放光芒；有人說，老師是翅膀，能讓學(xué)子在天空翱翔；有人說，老師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬丈。從一招一式到馳騁賽場(chǎng)，從牙牙學(xué)遇到放聲歌唱，從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚(yáng)，誰(shuí)沒有感悟老師的滋養(yǎng)?誰(shuí)沒有體驗(yàn)老師的衷腸?老師有海納百川的胸膛，老師有取之不盡的寶藏，他們傳遞的是接力巨棒，留下的是精神食糧，注入的是拼搏剛強(qiáng)，才是炎黃子孫昂首挺立于世界的東方。這就是老師的寫照，老師的度量。這就是老師的寫照，老師的度量。完畢，多謝大家。完畢，多謝大家。4夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲：夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲：任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽(yáng)/便凝重了教師魂……任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽(yáng)/便凝重了教師魂……出鵝黃的嫩芽，當(dāng)蓓蕾沁出第一縷芬芳，朋友們：您可曾想過，那朝霞由誰(shuí)染紅？那晨曲是誰(shuí)奏出？那嫩綠怎樣配制？那芳香孩子么？不管聰慧還是無知。每當(dāng)帶著一身疲憊走進(jìn)空蕩蕩的這時(shí)，一位老教師的話總會(huì)回響在耳畔：教師是個(gè)良心活！看似里，我們最需要的不見得是英雄、偉人，而是那些真真切切、實(shí)活，讓我們不得不放棄很多，但是，即便是這樣，我身邊的老師系在一起了?？粗且粡垙堉蓺獾男δ?，聽著那一句句真誠(chéng)的.話語(yǔ)，感受著心與心相碰撞的那份快樂，我覺得：我的生命仿佛出鵝黃的嫩芽，當(dāng)蓓蕾沁出第一縷芬芳，朋友們：您可曾想過，那朝霞由誰(shuí)染紅？那晨曲是誰(shuí)奏出？那嫩綠怎樣配制？那芳香孩子么？不管聰慧還是無知。每當(dāng)帶著一身疲憊走進(jìn)空蕩蕩的這時(shí)，一位老教師的話總會(huì)回響在耳畔：教師是個(gè)良心活！看似里，我們最需要的不見得是英雄、偉人，而是那些真真切切、實(shí)活，讓我們不得不放棄很多，但是，即便是這樣，我身邊的老師系在一起了?？粗且粡垙堉蓺獾男δ?，聽著那一句句真誠(chéng)的.話語(yǔ)，感受著心與心相碰撞的那份快樂，我覺得：我的生命仿佛實(shí)在在，教師的人生就是默默無聞。雖平凡，卻用平凡來鑄就輝實(shí)在在，教師的人生就是默默無聞。雖平凡，卻用平凡來鑄就輝煌；雖清貧，卻用清貧來造就富有?；?；雖清貧，卻用清貧來造就富有。一、對(duì)待集體：一枝獨(dú)秀不是春，百花競(jìng)放春滿園。一、對(duì)待集體：一枝獨(dú)秀不是春，百花競(jìng)放春滿園。雙語(yǔ)學(xué)校的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，組成了一個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取，有高尚師魂的集體。在這個(gè)集體里，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧?kù)o，更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)的“幸福教育”理念的洗禮，達(dá)成共識(shí)：所有老師各盡其來，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案；各教研組組織了校本教研活動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫帶的作用，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子；青了教學(xué)理論書籍。實(shí)在買不到的書就借。就這樣，老師們先后拜讀了杜威，弗洛伊德，李鎮(zhèn)西，蘇霍姆林斯基等大師的著作。為擠出捉襟見肘的辦公經(jīng)費(fèi)，進(jìn)城區(qū)，訪名校，聽講座，訪名師，文老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念，常常從雙語(yǔ)學(xué)校的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，組成了一個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取，有高尚師魂的集體。在這個(gè)集體里，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧?kù)o，更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)的“幸福教育”理念的洗禮，達(dá)成共識(shí)：所有老師各盡其來，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案；各教研組組織了校本教研活動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫帶的作用，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子；青了教學(xué)理論書籍。實(shí)在買不到的書就借。就這樣，老師們先后拜讀了杜威，弗洛伊德，李鎮(zhèn)西，蘇霍姆林斯基等大師的著作。為擠出捉襟見肘的辦公經(jīng)費(fèi)，進(jìn)城區(qū)，訪名校，聽講座，訪名師，文老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念，常常從二、對(duì)待工作：咬定青ft不放松，立根原在破巖中。二、對(duì)待工作：咬定青ft不放松，立根原在破巖中。教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天班，可是各班的班主任已經(jīng)在讀；每天下午室，好象那是下課鈴聲一樣，老師們還伏在案上，各自忙著自己910教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天班，可是各班的班主任已經(jīng)在讀；每天下午室，好象那是下課鈴聲一樣，老師們還伏在案上，各自忙著自己910都能對(duì)工作全力以赴。老師辦公桌上的教案本、作業(yè)本、研修筆記本、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來，不會(huì)比小ft矮多少，而老師們的修改，卻是絲毫也不馬虎；課堂上，為了激活學(xué)生思維，老了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，力……三、對(duì)待學(xué)生：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。三、對(duì)待學(xué)生：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造是醫(yī)務(wù)工作者的最大的"缺德"；"以權(quán)謀私"是國(guó)家干部最大的"缺德"；"貪污公款"是財(cái)務(wù)工作者最大的"缺德"；"知法犯法"是執(zhí)法工作者最大的"缺德"，而"體罰學(xué)生"則是教師最大的"缺德"！術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造是醫(yī)務(wù)工作者的最大的"缺德"；"以權(quán)謀私"是國(guó)家干部最大的"缺德"；"貪污公款"是財(cái)務(wù)工作者最大的"缺德"；"知法犯法"是執(zhí)法工作者最大的"缺德"，而"體罰學(xué)生"則是教師最大的"缺德"！們更懂得“愛人者，人恒愛之?！彼麄兩钌钏妓魍蒲葜闹凶?yuàn)W孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽(yáng)的使者?？矗簜兏谩皭廴苏撸撕銗壑??！彼麄兩钌钏妓魍蒲葜闹凶?yuàn)W孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽(yáng)的使者?？矗合抡n了，王老師、姜老師、石老師在與學(xué)生談心，交流，溝通，關(guān)注著每一個(gè)孩子，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的變化；操場(chǎng)上，小尹老師不失時(shí)機(jī)地接近孩子，了解學(xué)生思想，培養(yǎng)感情；走廊上，我們的張校長(zhǎng)不時(shí)的關(guān)注學(xué)生，做他們的思想工作，不放過發(fā)現(xiàn)的任何問題；教室里，劉老師、李老師、周下課了，王老師、姜老師、石老師在與學(xué)生談心，交流，溝通，關(guān)注著每一個(gè)孩子，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的變化；操場(chǎng)上，小尹老師不失時(shí)機(jī)地接近孩子，了解學(xué)生思想，培養(yǎng)感情；走廊上，我們的張校長(zhǎng)不時(shí)的關(guān)注學(xué)生，做他們的思想工作，不放過發(fā)現(xiàn)的任何問題；教室里，劉老師、李老師、周的世界；放學(xué)了，才能學(xué)院的輔導(dǎo)老師是最忙的時(shí)候，畫室里的的世界；放學(xué)了，才能學(xué)院的輔導(dǎo)老師是最忙的時(shí)候，畫室里的篩篩筆聲，聲樂室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳。篩篩筆聲，聲樂室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳。當(dāng)然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時(shí)走彎路，有時(shí)做無我們的教育理念有待不斷更新。但是，不管前面的路有多長(zhǎng)，有多坎坷，我們會(huì)永遠(yuǎn)揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆，追求永無止境，奮斗永無已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，就讓我們也留下我們的16當(dāng)然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時(shí)走彎路，有時(shí)做無我們的教育理念有待不斷更新。但是，不管前面的路有多長(zhǎng)，有多坎坷，我們會(huì)永遠(yuǎn)揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆，追求永無止境，奮斗永無已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，就讓我們也留下我們的16假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你執(zhí)著！假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你執(zhí)著！亞里士多德說，“我愛我?guī)?，我更愛真理?！逼鋵?shí)，這個(gè)真群ft，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走下去，我亞里士多德說，“我愛我?guī)?，我更愛真理?！逼鋵?shí)，這個(gè)真群ft，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走下去，我心”！心”！謝謝大家。謝謝大家。5親愛的老師同學(xué)們：親愛的老師同學(xué)們：大家好！大家好！ft它只怒放在塵囂之外。是的，它的另一個(gè)名字就是老師。正是他ft前，將踽踽的腳步烙印在這里的深谷和ft巔。他們播撒種子，妝ft它只怒放在塵囂之外。是的，它的另一個(gè)名字就是老師。正是他ft前，將踽踽的腳步烙印在這里的深谷和ft巔。他們播撒種子，妝ft深ft提并論，但是他們的愛與執(zhí)著，卻存照在歷史畫卷中，為人們謳歌。ftftftftft騎著摩托，不顧路途的顛簸，深入到這些同學(xué)家中勸說其返校，還記得在關(guān)ft羅的父親披著羊皮褂坐在土疙瘩上吧嗒、吧嗒的吸著那旱煙斗，供不起了”，老師們陷入了深深地沉思，過了一會(huì)兒，校長(zhǎng)回答說：“這不用你們擔(dān)心”。終于，金城所致金石為開，老師們用他們的誠(chéng)意，用他們的愛心使一個(gè)個(gè)孩子重返校園。回校后，老10050供不起了”，老師們陷入了深深地沉思，過了一會(huì)兒，校長(zhǎng)回答說：“這不用你們擔(dān)心”。終于，金城所致金石為開，老師們用他們的誠(chéng)意，用他們的愛心使一個(gè)個(gè)孩子重返校園?；匦：?，老10050些愛心匯集在一起，為這些同學(xué)送去溫暖，送去關(guān)愛。老師們用自己的實(shí)際行動(dòng)作出了莊嚴(yán)的曾諾：不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)?？捎姓l(shuí)又知道，我們的老師也要贍養(yǎng)老人、供孩子讀書。時(shí)，老師們顧不上問候家里的平安，而是堅(jiān)守崗位，當(dāng)把我們撤時(shí)，老師們顧不上問候家里的平安，而是堅(jiān)守崗位，當(dāng)把我們撤汗水，浸透了老師們的襯衫；真情，在帳篷里升華；淚水，在我們的眼眶里打轉(zhuǎn)……入到新的集體中，學(xué)校老師就從點(diǎn)滴小事入手，教我們鋪床單、疊被子，擺放生活用品。當(dāng)我們生病了，老師將他們送進(jìn)醫(yī)院治療，并一直陪護(hù)在病床前，等他們打完針，送回學(xué)校，服藥入睡的程度，關(guān)切的心情超過了自己的孩子。而老師們的孩子，卻在家里孤孤單單地等候自己爸爸媽媽能夠早些回來。入到新的集體中，學(xué)校老師就從點(diǎn)滴小事入手，教我們鋪床單、疊被子，擺放生活用品。當(dāng)我們生病了，老師將他們送進(jìn)醫(yī)院治療，并一直陪護(hù)在病床前，等他們打完針，送回學(xué)校，服藥入睡的程度，關(guān)切的心情超過了自己的孩子。而老師們的孩子，卻在家里孤孤單單地等候自己爸爸媽媽能夠早些回來。的面容時(shí)，有誰(shuí)又知道老師們備課、改業(yè)到深夜，而每天早上我我們做早餐了。他們有的和，有的做，看到我們香甜的吃、開心紋。的面容時(shí)，有誰(shuí)又知道老師們備課、改業(yè)到深夜，而每天早上我我們做早餐了。他們有的和，有的做，看到我們香甜的吃、開心紋?！芭踔活w心來，不帶半根草去”這不正是我的老師們真實(shí)的寫照嗎？這不正用是任何數(shù)字都無法估算的生命價(jià)值嗎？“捧著一顆心來，不帶半根草去”這不正是我的老師們真實(shí)的寫照嗎？這不正用是任何數(shù)字都無法估算的生命價(jià)值嗎？ftft有你們的付出。有你們的功績(jī)。有你們的功績(jī)。ftft有你們的企盼。今天，是花開的日子，讓我們一起來把你們感謝和贊頌；明天，在你們的呵護(hù)下，定有百花齊放，春色滿園好景多！今天，是花開的日子，讓我們一起來把你們感謝和贊頌；明天，在你們的呵護(hù)下，定有百花齊放，春色滿園好景多！我的演講結(jié)束，謝謝大家！我的演講結(jié)束，謝謝大家！6尊敬的老師，親愛的同學(xué):尊敬的老師，親愛的同學(xué):大家好!今天我演講的題目是<最美的眼神>。大家好!今天我演講的題目是<最美的眼神>。最美的眼神是什么樣的呢?什么樣的人才有美麗的眼神呢?白了……最美的眼神是什么樣的呢?什么樣的人才有美麗的眼神呢?白了……在我小的時(shí)候，父母都很忙，沒有時(shí)間來陪我，因此我總沒什么是懦弱。在學(xué)校里，我沒有朋友，下了課也只有我一個(gè)人坐在座位上看書;課堂上，我總是安靜的聽老師講課，從來都不敢機(jī)會(huì)來臨時(shí)，我總是缺少勇氣與自信，我知道我可以，可我就是沒有膽量把手高高地舉起來。在我小的時(shí)候，父母都很忙，沒有時(shí)間來陪我，因此我總沒什么是懦弱。在學(xué)校里，我沒有朋友，下了課也只有我一個(gè)人坐在座位上看書;課堂上，我總是安靜的聽老師講課，從來都不敢機(jī)會(huì)來臨時(shí)，我總是缺少勇氣與自信，我知道我可以，可我就是沒有膽量把手高高地舉起來。老師好像發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問題。我從座位上站起來，像做了錯(cuò)事一樣，低著頭，我的臉紅得發(fā)燙，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發(fā)顫，我一個(gè)字也說不出來，可眼淚卻快要流出來了。老師并沒有批評(píng)我，而是給予我鼓勵(lì)的眼神，讓我坐了下來。老師好像發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問題。我從座位上站起來，像做了錯(cuò)事一樣，低著頭，我的臉紅得發(fā)燙，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發(fā)顫，我一個(gè)字也說不出來，可眼淚卻快要流出來了。老師并沒有批評(píng)我，而是給予我鼓勵(lì)的眼神，讓我坐了下來。課后，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我，告訴我一定要有自信，要相信自己能夠做好，上課要積極的舉手回答問題，試試就能成，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏。老師的眼神中流露出了鼓勵(lì)和肯定，我看著老師的眼神，突課后，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我，告訴我一定要有自信，要相信自己能夠做好，上課要積極的舉手回答問題，試試就能成，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏。老師的眼神中流露出了鼓勵(lì)和肯定，我看著老師的眼神，突點(diǎn)頭。點(diǎn)頭?？偸窃诠膭?lì)著我。從一年級(jí)到現(xiàn)在，我對(duì)自己充滿了自信，我相信我能行，那個(gè)眼神給了我力量，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我有勇氣面對(duì)一切，讓我有勇氣站在這里?？偸窃诠膭?lì)著我。從一年級(jí)到現(xiàn)在，我對(duì)自己充滿了自信，我相信我能行，那個(gè)眼神給了我力量，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我有勇氣面對(duì)一切，讓我有勇氣站在這里。困難時(shí)，老師鼓勵(lì)我的眼神，也只有心中有愛，無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的人才有這樣美麗的眼神，而那個(gè)人，就是老師。每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基;每一個(gè)人，都曾有恩師相伴!感動(dòng)你我那真情，是老師的傳道、授業(yè)，是老師的教誨、叮嚀;是老師的批評(píng)、怒斥，是老師的呵護(hù)、引領(lǐng)。困難時(shí)，老師鼓勵(lì)我的眼神，也只有心中有愛，無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的人才有這樣美麗的眼神，而那個(gè)人，就是老師。每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基;每一個(gè)人，都曾有恩師相伴!感動(dòng)你我那真情，是老師的傳道、授業(yè)，是老師的教誨、叮嚀;是老師的批評(píng)、怒斥，是老師的呵護(hù)、引領(lǐng)。的延續(xù)!的延續(xù)!您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤(rùn)。您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤(rùn)。無法用語(yǔ)言和文字來表達(dá)的。無法用語(yǔ)言和文字來表達(dá)的。謝謝老師!謝謝老師!7他，走在校園中，是一抹清瘦的背影，卻有著讓人敬仰的力讓無數(shù)雙眼睛綻放求知的光芒；他，坐在課桌前，勾勾畫畫，寫寫停停，讓對(duì)錯(cuò)呈現(xiàn)，譜寫人民教師的樸實(shí)樂章。他就是開縣漢55他，走在校園中，是一抹清瘦的背影，卻有著讓人敬仰的力讓無數(shù)雙眼睛綻放求知的光芒；他，坐在課桌前，勾勾畫畫，寫寫停停，讓對(duì)錯(cuò)呈現(xiàn)，譜寫人民教師的樸實(shí)樂章。他就是開縣漢55園丁。一、春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲一、春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲良好的家庭教育。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常完不成家庭作業(yè)，特別是有幾名男生，更是不愛學(xué)習(xí)，調(diào)皮搗蛋，頑劣成性。作為班主任的我，都已經(jīng)對(duì)他們失去了信心，但是李老師卻對(duì)他們一視同仁，用極大的耐心和愛心來教導(dǎo)他們。一日，年復(fù)一年的堅(jiān)持，從不放棄一個(gè)學(xué)生，用無私的愛和強(qiáng)烈良好的家庭教育。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常完不成家庭作業(yè)，特別是有幾名男生，更是不愛學(xué)習(xí)，調(diào)皮搗蛋，頑劣成性。作為班主任的我，都已經(jīng)對(duì)他們失去了信心，但是李老師卻對(duì)他們一視同仁，用極大的耐心和愛心來教導(dǎo)他們。一日，年復(fù)一年的堅(jiān)持，從不放棄一個(gè)學(xué)生，用無私的愛和強(qiáng)烈的責(zé)任心給學(xué)生的心靈點(diǎn)上了一盞明燈，讓他們的成績(jī)逐漸提的責(zé)任心給學(xué)生的心靈點(diǎn)上了一盞明燈，讓他們的成績(jī)逐漸提高，不讓讓班級(jí)的任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。高，不讓讓班級(jí)的任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。的一切、為了一切學(xué)生”的教育使命。如果說生命如風(fēng)，他就是撲面而來的威風(fēng)；如是微風(fēng)化雨，他是潤(rùn)物無聲的細(xì)雨；如果細(xì)雨成流，他是潺潺流淌的小溪···的一切、為了一切學(xué)生”的教育使命。如果說生命如風(fēng)，他就是撲面而來的威風(fēng)；如是微風(fēng)化雨，他是潤(rùn)物無聲的細(xì)雨；如果細(xì)雨成流，他是潺潺流淌的小溪···二、獨(dú)辟蹊徑，點(diǎn)石成金二、獨(dú)辟蹊徑，點(diǎn)石成金小學(xué)生自制力差，容易粗心大意，做錯(cuò)題和忘記做作業(yè)是常事。錯(cuò)題本，無論學(xué)生是在課堂作業(yè)還是在家庭作業(yè)上出現(xiàn)的錯(cuò)題，題，自從李老師工作以來都是如此，從未間斷過。這樣，班級(jí)的時(shí)，李老師的臉上才會(huì)出現(xiàn)欣慰的笑容。小學(xué)生自制力差，容易粗心大意，做錯(cuò)題和忘記做作業(yè)是常事。錯(cuò)題本，無論學(xué)生是在課堂作業(yè)還是在家庭作業(yè)上出現(xiàn)的錯(cuò)題，題，自從李老師工作以來都是如此，從未間斷過。這樣，班級(jí)的時(shí)，李老師的臉上才會(huì)出現(xiàn)欣慰的笑容。完成每一天的工完成每一天的工作。無論是課堂教學(xué)，還是課外輔導(dǎo)、備課批改等，都是非作。無論是課堂教學(xué)，還是課外輔導(dǎo)、備課批改等，都是非的一致肯定。的一致肯定。三、一腔熱血，兩袖清風(fēng)三、一腔熱血，兩袖清風(fēng)30老師從沒有考慮過自己的得失，只一心裝著班上的幾十名學(xué)生，30老師從沒有考慮過自己的得失，只一心裝著班上的幾十名學(xué)生，綻開笑容，盡管這張臉不再年輕，有了皺紋，卻是那么的慈祥，可親，可敬。對(duì)學(xué)生愛護(hù)有加。每天中午，李老師都會(huì)親自為學(xué)生打飯，叮囑學(xué)生多吃一點(diǎn)，就像一位慈祥的爺爺。有一次，班上有一個(gè)女生知后，趕緊去食堂弄了一點(diǎn)化豬油涂在這個(gè)女生的受傷的額頭了培養(yǎng)一批又一批的學(xué)生，李老師付出的精力、感情、時(shí)間、心血都是無法用準(zhǔn)確的數(shù)字來計(jì)算的。對(duì)學(xué)生愛護(hù)有加。每天中午，李老師都會(huì)親自為學(xué)生打飯，叮囑學(xué)生多吃一點(diǎn)，就像一位慈祥的爺爺。有一次，班上有一個(gè)女生知后，趕緊去食堂弄了一點(diǎn)化豬油涂在這個(gè)女生的受傷的額頭了培養(yǎng)一批又一批的學(xué)生，李老師付出的精力、感情、時(shí)間、心血都是無法用準(zhǔn)確的數(shù)字來計(jì)算的。四、以身作則，為人師表四、以身作則，為人師表新生入學(xué)，如何握筆、如何坐姿、如何思考，等等，李老師新生入學(xué)，如何握筆、如何坐姿、如何思考，等等，李老師不厭其煩地解釋著；課堂輔導(dǎo)時(shí)，他認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，面對(duì)面的交流，直至緊繃的小臉露出笑容、迷茫的眼神變得清澈；課錯(cuò)題本上，做好給學(xué)生糾錯(cuò)的準(zhǔn)備；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，準(zhǔn)備做一些練習(xí)題目，溫故而知新。李老師就是這樣默默地工作著，教育事業(yè)……不厭其煩地解釋著；課堂輔導(dǎo)時(shí)，他認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，面對(duì)面的交流，直至緊繃的小臉露出笑容、迷茫的眼神變得清澈；課錯(cuò)題本上，做好給學(xué)生糾錯(cuò)的準(zhǔn)備；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，準(zhǔn)備做一些練習(xí)題目，溫故而知新。李老師就是這樣默默地工作著，教育事業(yè)……了真正的一校老教師的風(fēng)范。8是誰(shuí)放棄了自己的青春去澆灌祖國(guó)的棟梁?是誰(shuí)在最艱難的時(shí)候?yàn)槲覀冋陲L(fēng)擋雨?是誰(shuí)在不顧自己的身體去工作?是老師。是誰(shuí)放棄了自己的青春去澆灌祖國(guó)的棟梁?是誰(shuí)在最艱難的時(shí)候?yàn)槲覀冋陲L(fēng)擋雨?是誰(shuí)在不顧自己的身體去工作?是老師。教師，這是一個(gè)非常普通的職業(yè)，放棄自己的青春，用自己~教師，這是一個(gè)非常普通的職業(yè)，放棄自己的青春，用自己~這個(gè)職業(yè)還真是光榮哦!清晨，太陽(yáng)還沒有決定工作，卻聽到了郎朗的讀書聲，稚嫩清晨，太陽(yáng)還沒有決定工作，卻聽到了郎朗的讀書聲，稚嫩~站在講臺(tái)上拿著粉筆在黑板上吱吱呀呀的寫著，擺滿了整個(gè)黑~站在講臺(tái)上拿著粉筆在黑板上吱吱呀呀的寫著，擺滿了整個(gè)黑板，老師寫字時(shí)粉筆的聲音，加上同學(xué)們的朗讀聲，形成了校園交響曲。章，學(xué)生們也認(rèn)真的聽著，覺得這個(gè)真的很新奇，課文就像是一篇篇美麗的童話，來自于現(xiàn)實(shí)生活中的童話。章，學(xué)生們也認(rèn)真的聽著，覺得這個(gè)真的很新奇，課文就像是一篇篇美麗的童話，來自于現(xiàn)實(shí)生活中的童話?！敖裉斓恼n就上到這里，下課!”同學(xué)們一窩瘋地跑出去，有的在跳皮筋，有的打乒乓球，有的則坐在草坪上聊著天，很高陪你聊天，就像個(gè)小孩子，瘋瘋癲癲的，好不快樂?！敖裉斓恼n就上到這里，下課!”同學(xué)們一窩瘋地跑出去，有的在跳皮筋，有的打乒乓球，有的則坐在草坪上聊著天，很高陪你聊天，就像個(gè)小孩子，瘋瘋癲癲的，好不快樂?？斓浇處煿?jié)了!同學(xué)們比以往來得都早，他們想給老師一個(gè)驚喜!在黑板上寫上祝福的話語(yǔ)，畫上美麗的圖畫，講臺(tái)上放上了座位上，老師推開了門，我們大叫：“老師!!!教師節(jié)快樂!”老師先是非常的驚訝，然后落下了眼淚?！袄蠋?，你怎么了?是我們嚇著你了嗎?”我們跑上前去，老師轉(zhuǎn)過身，輕輕擁上我們：“沒有啊!怎么可能呢?我是很感動(dòng)啊!”快到教師節(jié)了!同學(xué)們比以往來得都早，他們想給老師一個(gè)驚喜!在黑板上寫上祝福的話語(yǔ)，畫上美麗的圖畫，講臺(tái)上放上了座位上，老師推開了門，我們大叫：“老師!!!教師節(jié)快樂!”老師先是非常的驚訝，然后落下了眼淚?！袄蠋?，你怎么了?是我們嚇著你了嗎?”我們跑上前去，老師轉(zhuǎn)過身，輕輕擁上我們：“沒有啊!怎么可能呢?我是很感動(dòng)啊!”你為了培養(yǎng)我們，有多少辛苦啊!你為了培養(yǎng)我們，有多少辛苦啊!我們愛你，你辛苦了。我們愛你，你辛苦了。9夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲：夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲：任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽(yáng)/便凝重了教師魂……任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽(yáng)/便凝重了教師魂……出鵝黃的嫩芽，當(dāng)蓓蕾沁出第一縷芬芳，朋友們：您可曾想過，那朝霞由誰(shuí)染紅？那晨曲是誰(shuí)奏出？那嫩綠怎樣配制？那芳香孩子么？不管聰慧還是無知。每當(dāng)帶著一身疲憊走進(jìn)空蕩蕩的這時(shí)，一位老教師的話總會(huì)回響在耳畔：教師是個(gè)良心活！看似里，我們最需要的不見得是英雄、偉人，而是那些真真切切、實(shí)出鵝黃的嫩芽，當(dāng)蓓蕾沁出第一縷芬芳，朋友們：您可曾想過，那朝霞由誰(shuí)染紅？那晨曲是誰(shuí)奏出？那嫩綠怎樣配制？那芳香孩子么？不管聰慧還是無知。每當(dāng)帶著一身疲憊走進(jìn)空蕩蕩的這時(shí)，一位老教師的話總會(huì)回響在耳畔：教師是個(gè)良心活！看似里，我們最需要的不見得是英雄、偉人，而是那些真真切切、實(shí)活，讓我們不得不放棄很多，但是，即便是這樣，我身邊的老師語(yǔ)，感受著心與心相碰撞的那份快樂，我覺得：我的生命仿佛走雖清貧，卻用清貧來造就富有?；?，讓我們不得不放棄很多，但是，即便是這樣，我身邊的老師語(yǔ)，感受著心與心相碰撞的那份快樂，我覺得：我的生命仿佛走雖清貧，卻用清貧來造就富有。一、對(duì)待集體：一枝獨(dú)秀不是春，百花競(jìng)放春滿園。一、對(duì)待集體：一枝獨(dú)秀不是春，百花競(jìng)放春滿園。雙語(yǔ)學(xué)校的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，組成了一個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取，有高尚師魂的集體。在這個(gè)集體里，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧?kù)o，更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)的“幸福教育”理念的洗禮，達(dá)成共識(shí)：所有老師各盡其來，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案；各教研組組織了校本教研活動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫帶的作用，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子；青了教學(xué)理論書籍。實(shí)在買不到的書就借。就這樣，老師們先后拜雙語(yǔ)學(xué)校的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，組成了一個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取，有高尚師魂的集體。在這個(gè)集體里，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧?kù)o，更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)的“幸福教育”理念的洗禮，達(dá)成共識(shí)：所有老師各盡其來，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案；各教研組組織了校本教研活動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫帶的作用，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子；青了教學(xué)理論書籍。實(shí)在買不到的書就借。就這樣，老師們先后拜讀了杜威，弗洛伊德，李鎮(zhèn)西，蘇霍姆林斯基等大師的著作。為讀了杜威，弗洛伊德，李鎮(zhèn)西，蘇霍姆林斯基等大師的著作。為擠出捉襟見肘的辦公經(jīng)費(fèi)，進(jìn)城區(qū)，訪名校，聽講座，訪名師，文老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念，常常從擠出捉襟見肘的辦公經(jīng)費(fèi)，進(jìn)城區(qū)，訪名校，聽講座，訪名師，文老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念，常常從二、對(duì)待工作：咬定青ft不放松，立根原在破巖中。二、對(duì)待工作：咬定青ft不放松，立根原在破巖中。教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天班，可是各班的班主任已經(jīng)在讀；每天下午室，好象那是下課鈴聲一樣，老師們還伏在案上，各自忙著自己9教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天班，可是各班的班主任已經(jīng)在讀；每天下午室，好象那是下課鈴聲一樣，老師們還伏在案上，各自忙著自己910都能對(duì)工作全力以赴。老師辦公桌上的教案本、作業(yè)本、研修筆記本、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來，不會(huì)比小ft矮多少，而老師們的修改，卻是絲毫也不馬虎；課堂上，為了激活學(xué)生思維，老了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，力……了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，力……三、對(duì)待學(xué)生：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。三、對(duì)待學(xué)生：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造是醫(yī)務(wù)工作者的最大的"缺德"；"以私"是國(guó)家干部最大術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造是醫(yī)務(wù)工作者的最大的"缺德"；"以私"是國(guó)家干部最大"缺德"；"貪 公"是財(cái)務(wù)工作者最大的"缺德"；"知法犯"是執(zhí)法工作者最大的"缺德"，而"體罰學(xué)生"則是教師最大的"缺德"！們更懂得“愛人者，人恒愛之?！彼麄兩钌钏妓魍蒲葜闹凶?yuàn)W孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽(yáng)的使者?？矗簜兏谩皭廴苏?，人恒愛之?！彼麄兩钌钏妓魍蒲葜闹凶?yuàn)W孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽(yáng)的使者?？矗合抡n了，王老師、姜老師、石老師在與學(xué)生談心，交流，溝下課了，王老師、姜老師、石老師在與學(xué)生談心，交流，溝通，關(guān)注著每一個(gè)孩子，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的變化；操場(chǎng)上，小尹老師不失時(shí)機(jī)地接近孩子，了解學(xué)生思想，培養(yǎng)感情；走廊上，我們的張校長(zhǎng)不時(shí)的關(guān)注學(xué)生，做他們的思想工作，不放過發(fā)現(xiàn)的任何問題；教室里，劉老師、李老師、周的世界；放學(xué)了，才能學(xué)院的輔導(dǎo)老師是最忙的時(shí)候，畫室里的篩篩筆聲，聲樂室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳。通，關(guān)注著每一個(gè)孩子，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的變化；操場(chǎng)上，小尹老師不失時(shí)機(jī)地接近孩子，了解學(xué)生思想，培養(yǎng)感情；走廊上，我們的張校長(zhǎng)不時(shí)的關(guān)注學(xué)生，做他們的思想工作，不放過發(fā)現(xiàn)的任何問題；教室里，劉老師、李老師、周的世界；放學(xué)了，才能學(xué)院的輔導(dǎo)老師是最忙的時(shí)候，畫室里的篩篩筆聲，聲樂室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳。當(dāng)然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時(shí)走彎路，有時(shí)做無我們的教育理念有待不斷更新。但是，不管前面的路有多長(zhǎng)，有多坎坷，我們會(huì)永遠(yuǎn)揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆，追求永無止境，奮斗永無已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，就讓我們也留下我們的16當(dāng)然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時(shí)走彎路，有時(shí)做無我們的教育理念有待不斷更新。但是，不管前面的路有多長(zhǎng)，有多坎坷，我們會(huì)永遠(yuǎn)揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆，追求永無止境，奮斗永無已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，就讓我們也留下我們的16假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你執(zhí)著！執(zhí)著！亞里士多德說，“我愛我?guī)?，我更愛真理?！逼鋵?shí)，這個(gè)真群ft，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走下去，我心”！亞里士多德說，“我愛我?guī)?，我更愛真理?！逼鋵?shí)，這個(gè)真群ft，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走下去，我心”！謝謝大家。謝謝大家。10尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！大家好！今天我演講的題目是《用愛鑄師魂》。今天我演講的題目是《用愛鑄師魂》。有人說，教師的熱情似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，靠近是一團(tuán)火！也有人說教師的辛勤如蜜蜂，博采白花之粉，釀成一家之蜜。可見樣的評(píng)價(jià)，我心里深深震撼，同時(shí)也陷入了沉思：我如何做才對(duì)得起這么高的評(píng)價(jià)？我如何做才能成為一個(gè)讓人民滿意的教師？有人說，教師的熱情似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，靠近是一團(tuán)火！也有人說教師的辛勤如蜜蜂，博采白花之粉，釀成一家之蜜?？梢姌拥脑u(píng)價(jià)，我心里深深震撼，同時(shí)也陷入了沉思：我如何做才對(duì)得起這么高的評(píng)價(jià)？我如何做才能成為一個(gè)讓人民滿意的教師？做到讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)滿意。這一切，源于教師對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)工作的愛。做到讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)滿意。這一切，源于教師對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)工作的愛。教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，還需要“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂?！睈垡蛩固拐f過：“愛，是最好的老師！作為一名教師，就應(yīng)該愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，用自己的愛心來打動(dòng)學(xué)生，感化他們的心靈。教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，還需要“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂?！睈垡蛩固拐f過：“愛，是最好的老師！作為一名教師，就應(yīng)該愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，用自己的愛心來打動(dòng)學(xué)生，感化他們的心靈。自從步入教師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一光輝、最偉大的事業(yè)當(dāng)中，一晃就是十幾個(gè)春秋。它包含了我所有的喜怒哀樂，刻載著我每一步堅(jiān)實(shí)的腳印。在這十幾年里，我始眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們溝通……自從步入教師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一光輝、最偉大的事業(yè)當(dāng)中，一晃就是十幾個(gè)春秋。它包含了我所有的喜怒哀樂，刻載著我每一步堅(jiān)實(shí)的腳印。在這十幾年里，我始眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們溝通……記得有一年，我接手了一個(gè)全校有名的“落后班”。由于學(xué)庭愛的溫暖。此后，我利用課余時(shí)間一次又一次尋訪了“特殊”孩子們的家長(zhǎng)，和他們談心、聊天，交流孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。記得有一年，我接手了一個(gè)全校有名的“落后班”。由于學(xué)庭愛的溫暖。此后，我利用課余時(shí)間一次又一次尋訪了“特殊”孩子們的家長(zhǎng)，和他們談心、聊天，交流孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。小標(biāo)兵記分卡，名字上光榮榜，評(píng)選是總冠軍等等，尋找每個(gè)學(xué)小標(biāo)兵記分卡，名字上光榮榜，評(píng)選是總冠軍等等，尋找每個(gè)學(xué)我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)樂園。冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)樂園。里的孩子那樣，當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，不要一味的指責(zé)打罵，要認(rèn)真的分析孩子出錯(cuò)的原因，找到孩子心靈的震撼點(diǎn)，讓他們醒悟，并從此奮進(jìn)。熱愛每一個(gè)學(xué)生，