英語教育實(shí)習(xí)生總結(jié)

第15頁共15頁英語教育?實(shí)習(xí)生總?結(jié)一、?備課方面?一堂準(zhǔn)?備充分的?課，會(huì)令?學(xué)生和老?師都獲益?匪淺。例?如：名詞?性從句內(nèi)?容多，較?為復(fù)雜，?為了上好?這一板塊?內(nèi)容，我?認(rèn)真研究?整理了重?難點(diǎn)，準(zhǔn)?備了教具?和多媒體?課件，讓?學(xué)生可以?化抽象為?具體，更?有效的理?解與記憶?。二、?教學(xué)方面?以課堂?教學(xué)為中?心，充分?發(fā)揮自習(xí)?正課一體?化的自學(xué)?作用。課?前認(rèn)真鉆?研教材，?對教學(xué)內(nèi)?容做到心?里有數(shù)，?著重進(jìn)行?單元備課?。與同組?老師探討?、集體備?課。共同?計(jì)劃、安?排，解決?課堂教學(xué)?問題。在?多數(shù)的課?堂教學(xué)中?使用白板?等多媒體?輔助教學(xué)?，為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)各種?情景，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。激情更?重要!?增強(qiáng)上課?技能，提?高教學(xué)質(zhì)?量，使講?解清晰化?、準(zhǔn)確化?、條理化?、情感化?和互動(dòng)化?。做到線?索清晰、?層次分明?、言簡意?賅、深入?淺出。在?課堂上特?別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?間的交流?，充分體?現(xiàn)學(xué)生是?課堂的主?人，讓學(xué)?生學(xué)得輕?松，學(xué)的?愉快。?注意精講?精練，在?課堂上，?老師講得?盡量少，?學(xué)生動(dòng)口?動(dòng)手盡量?多，同時(shí)?在每一堂?課上都能?充分考慮?每個(gè)層次?學(xué)生的學(xué)?習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力?，讓每個(gè)?層次的學(xué)?生都得到?提高。?三、培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣在?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的過程中?，首先鼓?勵(lì)學(xué)生養(yǎng)?成獨(dú)立完?成作業(yè)的?習(xí)慣，針?對部分學(xué)?生作為懶?散，應(yīng)付?公事，我?通過同桌?和小組之?間的完成?情況，讓?他們形成?競爭，不?做學(xué)習(xí)的?懶人，對?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣起到了?很好的效?果。四?、后進(jìn)生?的培養(yǎng)輔?導(dǎo)五、?提高自身?學(xué)習(xí)方面?在平時(shí)?的教學(xué)工?作之余，?我喜歡靜?下心來思?考回顧這?段時(shí)間內(nèi)?的問題，?在教學(xué)工?作反面及?在與學(xué)生?交流成長?方面，品?味著工作?中的苦與?樂，用自?己真實(shí)的?聲音寫下?每一天的?感受。用?心去體驗(yàn)?生活與工?作，感悟?其中的進(jìn)?步與成功?。在這一?實(shí)習(xí)階段?，不僅使?自己的教?學(xué)技能從?最初的青?澀到逐步?的成熟，?在與學(xué)生?交流中也?變得更加?干練，更?加了解學(xué)?生的內(nèi)心?。英語?教育實(shí)習(xí)?生總結(jié)（?二）我?們懷著難?以訴說的?心情以及?對教師這?種職業(yè)的?神圣的向?往，隨著?飛駛的列?車來到了?我們的實(shí)?習(xí)目的地?——龍陵?縣龍山中?心學(xué)校，?這是一個(gè)?美麗的學(xué)?校，也是?一個(gè)五彩?的花園。?當(dāng)然我?根本沒有?想到，在?之后的一?個(gè)月里，?我會(huì)在這?里收獲一?段快樂而?難忘的時(shí)?光。我不?僅從各個(gè)?老師和學(xué)?生們的身?上學(xué)到了?很多東西?，而且和?他們成為?朋友，更?重要的是?，我在實(shí)?習(xí)過程中?感覺所學(xué)?的到東西?遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比?三年里在?校園里學(xué)?到的更豐?富、更精?彩。當(dāng)然?，這并非?否定老師?的教學(xué)和?自己的學(xué)?習(xí)，只是?實(shí)踐中收?獲到的遠(yuǎn)?比書本來?得真切和?實(shí)在。正?所謂：“?千淘萬漉?雖辛苦，?一波三折?有收獲。?”我們?來到龍陵?縣龍山中?心學(xué)校受?到了熱烈?的歡迎。?首先，我?們和該校?的領(lǐng)導(dǎo)及?老師召開?了座談會(huì)?，他們向?我們介紹?了龍陵縣?龍山中心?學(xué)校的情?況：它辦?校至今已?有百年歷?史，始建?于清光緒?____?年（公元?____?年），坐?落在縣城?東南的老?東坡下，?背靠青山?，側(cè)臨綠?水，校內(nèi)?青杉挺拔?，繁花似?錦，綠草?茵茵，是?一個(gè)靜心?求學(xué)的好?地方。它?占地總積?1333?3平方米?，校舍建?筑總面積?4737?平方米，?校園綠化?面積38?00多平?方米，運(yùn)?動(dòng)場面積?1500?平方米。?這里共有?教職工6?3人，教?學(xué)班24?個(gè)，學(xué)生?1058?人。它堅(jiān)?持以質(zhì)量?求生存，?以教研教?改促進(jìn)發(fā)?展，多年?來一直承?擔(dān)全縣小?學(xué)教育研?究和實(shí)驗(yàn)?示范任務(wù)?，為龍陵?縣基礎(chǔ)教?育事業(yè)發(fā)?展做出了?卓越貢獻(xiàn)?，保山地?區(qū)重點(diǎn)學(xué)?校之一，?它也為龍?陵縣的社?會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)?展做出了?有目共睹?的貢獻(xiàn)。?實(shí)習(xí)的?基本內(nèi)容?包括三部?分：課堂?教學(xué)、班?主任工作?。基情?況如下：?1、課?堂教學(xué)：?完成教案?數(shù)為8份?，上課節(jié)?數(shù)為16?節(jié)（英語?、語文、?數(shù)學(xué)、品?德、自然?、音樂、?美術(shù)7個(gè)?科目）。?2、班?主任工作?：組織一?次“我做?文明小公?民”的主?題班會(huì)。?4、到?學(xué)生家里?去家訪。?--年?都沒記住?我們的名?字。”這?也使我明?白了：溝?通是一種?重要的技?巧和能力?，時(shí)時(shí)都?要巧妙運(yùn)?用。認(rèn)識(shí)?一個(gè)人，?首先要記?住對方的?名字。了?解一個(gè)人?，則需要?深入的交?流。而這?些，都要?自己主動(dòng)?去做。?下課后，?孩子們經(jīng)?過我時(shí)，?都親切地?喊一聲：?“范老師?好!”，?我也帶著?按捺不住?的羞澀和?歡喜應(yīng)著?，同時(shí)我?也發(fā)現(xiàn)了?快樂竟如?此簡單，?只因被一?群天真的?孩子們認(rèn)?可并充滿?親切地問?候一句。?--年?級(jí)學(xué)生之?筆，這也?是我在實(shí)?習(xí)一個(gè)月?的時(shí)間里?收到的最?好的，最?值得珍藏?的禮物。?也使我明?白了，其?實(shí)走近學(xué)?生的第一?步只須微?笑就夠。?--年?與幼年、?純真與世?俗的眼光?的差距。?于是，我?便帶著全?班同學(xué)去?看那只蛤?蟆，并讓?他們討論?一下“蛤?蟆是丑還?是美”我?沒敢再說?蛤蟆丑，?因?yàn)椴煌?的審美觀?面前，美?丑是無從?計(jì)較的。?我也因此?而想，其?實(shí)蛤蟆并?不是很丑?，只是我?用丑的眼?光去看它?，而孩子?卻用美的?眼光去看?它而已。?同時(shí)，我?也從孩子?眼中看出?了一股可?貴的純真?，在孩子?的眼中的?世界是最?純真的，?是最美的?。英語?教育實(shí)習(xí)?生總結(jié)（?三）通?過實(shí)習(xí)，?達(dá)到接觸?、了解小?學(xué)教育的?實(shí)際工作?，將理論?與實(shí)踐想?結(jié)合，提?高師范教?育技能的?目的，同?時(shí)增強(qiáng)對?教育工作?的責(zé)任意?識(shí)，為走?上工作崗?位積累實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)。?一、課?堂教學(xué)?（1）學(xué)?習(xí)課堂講?解是一門?藝術(shù)。?我認(rèn)為，?要隨時(shí)掌?握學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，分析原?因，從而?改進(jìn)自己?的教學(xué)方?法和確立?教學(xué)內(nèi)容?。讓我體?會(huì)到教師?要有豐富?的感情，?健康的心?態(tài)，工作?的熱誠和?敬業(yè)才能?使學(xué)生陶?醉于你的?課，收到?良好的教?學(xué)效果。?課堂語言?，課堂調(diào)?控的把握?對課堂效?果起莫大?的影響作?用。在?我聽的各?學(xué)科課時(shí)?，大部分?課堂氣氛?熱烈，學(xué)?生積極反?映。老師?用準(zhǔn)確，?清晰，易?懂，生動(dòng)?的語言，?呈現(xiàn)知識(shí)?。課堂上?布置一些?思考或討?論，老師?會(huì)下去加?入交流，?了解學(xué)生?對知識(shí)的?認(rèn)識(shí)情況?。課堂提?出有難度?層次的問?題，推動(dòng)?同學(xué)思考?。另外?，___?_小學(xué)的?教學(xué)設(shè)施?完備，電?腦隨時(shí)能?上網(wǎng)，投?影儀等先?進(jìn)設(shè)備讓?教學(xué)效果?更好。?（2）提?供學(xué)生更?多的成功?機(jī)會(huì)，讓?學(xué)生感受?成功的喜?悅。在?課堂上講?課時(shí)，我?發(fā)現(xiàn)老師?先向?qū)W生?講清知識(shí)?點(diǎn)，再提?問，學(xué)生?能做出的?話在黑板?以小組為?單位加分?，引起學(xué)?生注意。?這對啟發(fā)?我學(xué)生上?課認(rèn)真聽?了，就會(huì)?在作業(yè)、?考試中取?得好成績?，他們就?會(huì)體驗(yàn)到?成功的快?樂，從而?會(huì)產(chǎn)生學(xué)?習(xí)的興趣?。（3?）設(shè)計(jì)合?適的教學(xué)?活動(dòng)，增?加課堂色?彩。二?、班主任?工作在?見習(xí)班中?，師生關(guān)?系非常融?洽。早讀?時(shí)，我主?動(dòng)了解到?班主任的?日常班級(jí)?管理工作?。例如：?班主任早?上直接到?班早讀;?一、二、?三語文，?四英語，?五數(shù)學(xué);?早上、午?間、傍晚?，學(xué)生搞?衛(wèi)生;周?一、周四?穿校服，?戴紅領(lǐng)巾?。每天黑?板公布幾?號(hào)擦黑板?，誰沒做?作業(yè)等等?。班主?任除了上?好自己的?課程以外?，重要的?是在班會(huì)?課上灌輸?學(xué)生健康?的思想，?使學(xué)生有?思想指揮?自己的行?為。另外?，我的班?主任指導(dǎo)?老師也是?校長助理?，每天早?操，她都?會(huì)有國旗?下的講話?，這一周?主要說了?兩大件事?：疫苗接?種和校外?不良分子?威脅我校?學(xué)生事宜?。課間我?還見識(shí)到?區(qū)老師在?辦公室教?育學(xué)生的?方法。?一、做好?充分的準(zhǔn)?備心理?上，我緊?張，但更?多的是興?奮。我不?覺得害怕?，因?yàn)槲?參加過很?多活動(dòng)，?膽夠大的?。俗話?說的好“?要給學(xué)生?一碗水，?自己就要?有一桶水?”。所以?我們一定?要提高我?們的專業(yè)?知識(shí)，熟?悉教材，?做到心有?成足。對?我來說，?做好備課?才是最重?要的。?第一次指?導(dǎo)老師讓?我上去講?課的時(shí)候?，我就做?好了充分?準(zhǔn)備。區(qū)?老師并沒?有要求什?么。但我?想通過這?節(jié)課的教?學(xué)達(dá)到怎?么的目的?，讓學(xué)生?有哪些收?獲，自然?而然就知?道要講什?么東西了?。于是我?備課時(shí)做?好了教案?，利用P?PT、視?頻動(dòng)畫的?展示教學(xué)?。要上?好一門課?，除了有?豐富的專?業(yè)知識(shí)還?要掌握一?些教學(xué)技?巧。以我?初高中參?與教學(xué)活?動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)?再加上近?幾天向老?師學(xué)習(xí)到?的。我上?的課收放?有度，得?到老師的?欣賞和同?學(xué)們的喜?歡，我很?欣慰。?二、學(xué)會(huì)?與學(xué)生相?處老師?也是孩子?的父母，?我們應(yīng)該?承擔(dān)起教?書育人的?重?fù)?dān)。在?學(xué)習(xí)上給?予他們幫?助，生活?上給予關(guān)?愛。但課?堂上就必?須有紀(jì)律?。我上了?三堂課，?我的學(xué)生?都覺得我?是一個(gè)非?常慈祥的?老師，而?且只有短?短的幾天?的了解，?但他們十?分樂意在?課后找我?聊天，我?也很高興?和他們交?流，我發(fā)?現(xiàn)90后?的學(xué)生很?懂事，特?別是電腦?，五年級(jí)?就有班級(jí)?QQ群了?。班長?跟我說，?如果我這?么仁慈上?課以后會(huì)?被他們欺?負(fù)的。但?我覺得五?年級(jí)學(xué)生?很有自覺?的紀(jì)律性?，能與老?師合作。?我想對于?課堂頑皮?的學(xué)生起?哄，開小?差，我能?靈活地應(yīng)?對，使師?生關(guān)系融?洽。我很?慶幸于五?（2）班?同學(xué)結(jié)下?難得的友?誼。一?位老師還?應(yīng)該拒絕?偏愛，因?為一位優(yōu)?秀教師的?魅力，絕?不僅僅來?自淵博的?知識(shí)和風(fēng)?度翩翩的?外表，還?來自于客?觀公正地?對待每一?位學(xué)生的?態(tài)度，公?正對于教?師有特殊?的意義，?它可以告?訴學(xué)生是?與非，它?可以引導(dǎo)?學(xué)生走向?高尚遠(yuǎn)離?卑鄙。教?師的公正?有助于培?養(yǎng)學(xué)生的?健康人格?，有助于?培養(yǎng)真正?的集體。?本周見?習(xí)，我們?小組騎單?車到學(xué)校?，我能發(fā)?揮守時(shí)、?互相幫助?的精神。?在晚上，?小組聚在?一起，我?能提早到?約定地點(diǎn)?。每個(gè)成?員都進(jìn)行?了試講2?0分鐘，?我是第一?個(gè)試講的?，有值得?肯定的也?有需要改?進(jìn)的地方?。見習(xí)期?間，我主?動(dòng)幫老師?改作業(yè)、?試卷，并?得到老師?的肯定，?說我又快?又好，我?很開心。?當(dāng)我漫?步在__?__小學(xué)?校園里，?那出自學(xué)?生的一聲?聲“老師?好!”，?感覺真好?!這次見?習(xí)，有觀?摩也有實(shí)?踐，收獲?豐富!我?爭取上了?一堂成功?的主題班?會(huì)課《網(wǎng)?絡(luò)是一把?雙刃劍》?，得到老?師的欣賞?，同學(xué)們?的喜歡，?后來受學(xué)?生向班主?任邀請我?上了《品?德與社會(huì)?》、語文?。這次?實(shí)習(xí)，我?深刻體會(huì)?到教學(xué)是?一門科學(xué)?有是一門?藝術(shù)，教?育是一個(gè)?互動(dòng)的過?程，不單?老師要認(rèn)?真投入教?學(xué)，還需?要學(xué)生的?積極配合?，才能達(dá)?到做老師?的目的—?—把知識(shí)?真正傳給?學(xué)生。這?種過程是?很開心的?，也是辛?苦的。?這次實(shí)習(xí)?畢生難忘?，我積累?到大量經(jīng)?驗(yàn)，為以?后的教學(xué)?工作做準(zhǔn)?備。教學(xué)?有法，教?無定法。?教學(xué)當(dāng)中?仍有許許?多多的方?法和學(xué)問?需要我努?力學(xué)習(xí)。?但經(jīng)過見?習(xí)，我將?時(shí)刻鞭策?自己，提?醒自己對?工作的熱?情，對事?業(yè)的負(fù)責(zé)?認(rèn)真，對?自身師德?的提升，?對師范技?能的提高?。實(shí)習(xí)使?我心潮澎?湃，使我?熱情飽滿?，充滿信?心，更使?我堅(jiān)定了?將來成為?一位稱職?的老師的?決心。?英語教育?實(shí)習(xí)生總?結(jié)（四）?___?_月__?__日，?那是我在?長春市一?五一中學(xué)?實(shí)習(xí)的最?后一天，?下午第五?節(jié)和第六?節(jié)是我實(shí)?習(xí)班級(jí)七?年級(jí)五班?和六班的?體育課，?回首實(shí)習(xí)?的一幕幕?，我要為?學(xué)生們，?也為自己?留下的寶?貴的足跡?和收獲的?碩果：在?體育場上?我和他們?一起做體?操，一起?玩，一起?笑，教育?實(shí)習(xí)總結(jié)?———英?語實(shí)習(xí)[?智庫]。?在那一刻?，讓我珍?惜，也讓?我懷念那?短短七周?的實(shí)習(xí)工?作。在那?短短親身?與學(xué)生接?觸的日子?，我經(jīng)歷?了許許多?多的事情?，我有努?力過，開?心過，困?惑過，感?動(dòng)過…其?中的酸甜?苦辣將是?我人生中?的一次偉?大的經(jīng)歷?，也將是?我今后走?上工作崗?位后的一?筆財(cái)富。?___?_年__?__月_?___日?到___?_年__?__月_?___日?，本人在?吉林省長?春市雙陽?區(qū)一五二?中學(xué)實(shí)習(xí)?，實(shí)習(xí)基?本內(nèi)容包?括兩部分?：課堂教?學(xué)、班主?任工作及?關(guān)注初中?學(xué)生成長?發(fā)展?；?本情況如?下：一?、教學(xué)方?面：實(shí)?習(xí)期間，?我的指導(dǎo)?老師是英?語調(diào)研組?組長——?——，實(shí)?習(xí)科目—?—新目標(biāo)?英語七年?級(jí)上冊，?實(shí)習(xí)班級(jí)?——七年?級(jí)五班和?六班。這?期間，上?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)劉?校長對我?們這批實(shí)?習(xí)生特別?關(guān)注，嚴(yán)?格規(guī)定一?周給出我?們至少兩?節(jié)試講課?程，同時(shí)?王老師在?教學(xué)方面?上毫不保?留地告訴?我教學(xué)中?的各個(gè)環(huán)?節(jié)及教授?技巧，這?充分給了?我一個(gè)學(xué)?習(xí)鍛煉的?機(jī)會(huì)。同?時(shí)王老師?給我自習(xí)?課去講解?學(xué)生練習(xí)?冊，而且?兩個(gè)班級(jí)?的班主任?也給我更?多的時(shí)間?和學(xué)生進(jìn)?行溝通，?讓我更快?地去適應(yīng)?教師這一?行業(yè)。?王老師教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐?富，上課?語言生動(dòng)?精煉，課?堂氣氛活?躍，這些?使我深感?壓力之大?。但是面?對壓力，?我沒有選?擇逃避而?是迎接挑?戰(zhàn)。在此?期間，我?的工作就?是聽教師?的課——?寫教案—?—試講—?—修改—?—試講，?這樣反復(fù)?練習(xí)，完?善，直到?把一節(jié)課?要講的內(nèi)?容練到爛?熟于心為?止。這讓?我真正體?會(huì)了："?臺(tái)上十分?鐘，臺(tái)下?十年功"?這句話的?內(nèi)涵。為?了確保實(shí)?習(xí)萬無一?失，不誤?人子弟，?在實(shí)習(xí)期?間，我認(rèn)?真準(zhǔn)備，?刻苦鉆研?，虛心接?受老師的?教導(dǎo)。?第一：預(yù)?備階段?為了融入?學(xué)生這個(gè)?大的班集?體，我讓?兩個(gè)班的?班長給我?畫了一份?學(xué)生的座?位表，因?為我知道?，記不住?學(xué)生的名?字，看似?小事，其?實(shí)它在學(xué)?生眼中是?很重要的?，如果記?不住學(xué)生?的名字，?學(xué)生就會(huì)?覺得自己?在老師心?中沒有地?位，老師?不重視自?己，老師?不關(guān)心自?己，甚至?會(huì)產(chǎn)生隔?閡。在前?面兩周聽?課的時(shí)間?里，我就?抓緊時(shí)間?把每個(gè)學(xué)?生和他們?的名字對?上號(hào)。所?以我在第?一次上課?的時(shí)候叫?學(xué)生起來?回答問題?都沒有叫?錯(cuò)名字，?下課后同?學(xué)們都圍?著我問：?"老師，?你怎么才?來就知道?我們的名?字呀"有?些學(xué)生還?抱僥幸心?理，以為?我不知道?他的名字?，等我叫?出他的名?字時(shí)，都?大吃一驚?，這也是?我們班學(xué)?生最佩服?我的地方?，這也使?我明白了?：溝通是?一種重要?的技巧和?能力，時(shí)?時(shí)都要巧?妙運(yùn)用。?認(rèn)識(shí)一?個(gè)人，首?先要記住?對方的名?字。了解?一個(gè)人，?則需要深?入的交流?。而這些?，都要自?己主動(dòng)做?。下課后?，孩子們?經(jīng)過我時(shí)?，都敬個(gè)?禮再親切?地喊一聲?："老師?好!"，?我都覺得?心情很愉?快，原來?快樂竟如?此簡單，?只因被一?群天真的?孩子們認(rèn)?可。第?二：聽課?階段這?個(gè)階段算?是我做的?比較好的?了吧，在?校聽課四?十余節(jié)以?上。聽課?是自己提?升教學(xué)能?力的捷徑?。通過聽?別人上課?，學(xué)習(xí)他?們處理教?材的手法?，汲取他?們的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，和?他們一起?探討講課?技巧，將?他們的教?學(xué)方法運(yùn)?用于自己?的教學(xué)之?中，提高?自己的教?學(xué)水平。?所以開學(xué)?初期，我?一邊摸索?著上課的?同時(shí)，一?邊聽課，?努力向?qū)W?校老師的?學(xué)習(xí)教育?方法和教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?在聽課之?后思考假?如這堂課?是我自己?上，又該?怎么設(shè)計(jì)?，進(jìn)行前?后對比。?實(shí)時(shí)調(diào)整?授課節(jié)奏?，授課方?法。第?三：試講?階段大?多數(shù)人看?來上一節(jié)?課，無非?就是經(jīng)過?"備課（?寫教案）?——試講?——上課?——接受?學(xué)生反饋?的信息—?—評(píng)講"?這樣一個(gè)?流水線。?看起來簡?單，可其?中每個(gè)環(huán)?節(jié)又有很?多小細(xì)節(jié)?，稍有不?慎可能與?上課目標(biāo)?背道而馳?。首先?是備課，?寫教案。?在上課之?前，我從?備課的三?個(gè)環(huán)節(jié)入?手，反復(fù)?遍讀相關(guān)?教材，盡?量使自己?對教材內(nèi)?容了如指?掌。大量?閱讀的書?籍，收集?相關(guān)的信?息;給學(xué)?生一個(gè)內(nèi)?容充實(shí)、?豐富、生?動(dòng)、活潑?的課堂，?使學(xué)生能?夠在輕松?愉快的氣?氛中學(xué)習(xí)?，實(shí)習(xí)總?結(jié)《教育?實(shí)習(xí)總結(jié)?———英?語實(shí)習(xí)》?。完成備?課后，交?由指導(dǎo)教?師，檢查?修改，繼?續(xù)完善教?案。通過?自己的努?力和指導(dǎo)?教師的指?導(dǎo)幫助，?備課階段?基本上完?成的還算?做得不錯(cuò)?。其次?上課，起?到教學(xué)主?導(dǎo)作用，?既要將知?識(shí)教給學(xué)?生，還要?處理應(yīng)急?事件，掌?控整個(gè)課?堂。上課?時(shí)導(dǎo)入時(shí)?關(guān)鍵，一?個(gè)好的開?頭就有一?個(gè)好的結(jié)?尾。為了?能激起學(xué)?生興趣，?我通常采?用的導(dǎo)入?形式盡量?做到新穎?又獨(dú)特，?情節(jié)搞笑?但又和課?堂知識(shí)點(diǎn)?緊密結(jié)合?，學(xué)生在?開心的同?時(shí)也會(huì)思?考問題，?進(jìn)而激起?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，提?高課堂效?率大大提?高。整個(gè)?課堂上盡?量保持微?笑，時(shí)常?與學(xué)生交?流，拉近?教師與學(xué)?生之間的?具體;語?言上盡量?做到通俗?易懂的，?抑揚(yáng)頓挫?，方便學(xué)?生理解，?激起學(xué)生?的注意力?。給學(xué)生?一個(gè)輕松?愉快的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?當(dāng)然上?好一堂課?，任務(wù)設(shè)?計(jì)也是關(guān)?鍵。根據(jù)?知識(shí)結(jié)構(gòu)?的不同，?采用不同?的教學(xué)方?法，設(shè)計(jì)?不同的教?學(xué)情景，?選擇合適?的教學(xué)媒?體，在情?景中我也?設(shè)置了不?同的任務(wù)?，這些任?務(wù)都是圍?繞情景展?開，任務(wù)?環(huán)環(huán)相扣?，貫穿課?堂的始終?，用任務(wù)?來不斷激?發(fā)學(xué)生的?成就感，?更好的調(diào)?動(dòng)了學(xué)生?的積極性?。再次?，課后反?思。為了?進(jìn)一步豐?富自己的?教學(xué)技能?，提升自?己的實(shí)踐?能力，更?好的開展?下一課教?學(xué)工作。?每次課后?，我都注?意觀察同?學(xué)們的一?舉一動(dòng)，?了解學(xué)生?掌握知識(shí)?的程度，?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?學(xué)習(xí)時(shí)所?遇到的困?難，及時(shí)?調(diào)整教學(xué)?節(jié)奏，改?變教學(xué)方?法;同時(shí)?，開展自?我反思，?撰寫教學(xué)?反思，從?教態(tài)、語?言、板書?、提問技?巧、與學(xué)?生互動(dòng)、?對學(xué)生的?思路引導(dǎo)?等各方面?入手，總?結(jié)課堂優(yōu)?缺點(diǎn)，改?正不足，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?。在整?個(gè)教學(xué)過?程中，我?始終堅(jiān)持?以學(xué)生為?主體的教?學(xué)模式。?通過小組?學(xué)習(xí)，自?主學(xué)習(xí)，?對話練習(xí)?等不同教?學(xué)形式。?教具方面?，多次采?用多媒體?教學(xué)，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性。?同時(shí)不僅?為學(xué)生學(xué)?習(xí)創(chuàng)造提?供了更好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，也培?養(yǎng)學(xué)生對?英語的興?趣。英語?內(nèi)容拓展?方面，通?過開展不?同的教學(xué)?方式，讓?學(xué)生盡早?的熟悉不?同的教學(xué)?方法，每?一節(jié)課的?英語小故?事或是少?兒英語歌?曲，讓學(xué)?生感受英?語的魅力?，充分體?會(huì)英語氛?圍。通?過三個(gè)月?的教學(xué)工?作，我有?了很大的?進(jìn)步，在?教學(xué)過程?中，自己?還存在不?少缺陷。?（1）?個(gè)人在講?授知識(shí)點(diǎn)?時(shí)，教學(xué)?重難點(diǎn)把?握不夠準(zhǔn)?確;作為?一個(gè)老師?你找到教?學(xué)重難點(diǎn)?，并不代?表你就能?夠把重難?點(diǎn)講清楚?，不代表?就能讓學(xué)?生學(xué)懂學(xué)?好。講授?重難點(diǎn)時(shí)?，語言的?使用，內(nèi)?容的擴(kuò)展?，教學(xué)方?法的使用?都是有講?究的。有?時(shí)一堂課?很精彩，?但并不代?表這堂課?好。正所?謂。外行?人看熱鬧?，內(nèi)行人?看門道啊?!怎么樣?把復(fù)雜問?題簡單化?是一門學(xué)?問，需要?我仔細(xì)的?專研。?（2）英?語課上，?由于自己?對英語的?喜愛，很?多時(shí)候忽?略了學(xué)習(xí)?的主角使?學(xué)生，自?己滔滔不?絕，滿堂?灌。（?3）不能?協(xié)調(diào)好素?質(zhì)教育和?應(yīng)試教育?之間的關(guān)?系。有時(shí)?對話或是?活動(dòng)居多?，有時(shí)知?識(shí)點(diǎn)講解?過于直接?，學(xué)生無?法很快地?調(diào)整學(xué)習(xí)?方式。?二、班主?任工作方?面：首?先，工作?準(zhǔn)備：?首先，我?通過指導(dǎo)?老師較快?地了解整?個(gè)班的情?況和與班?委交流了?解個(gè)別學(xué)?生的特點(diǎn)?，對班級(jí)?日常工作?也做了了?解。其?次，積極?學(xué)生多接?觸溝通，?細(xì)心觀察?，較快地?熟悉和掌?握了學(xué)生?的情況。?每天早讀?、自習(xí)、?課間操等?等，我都?會(huì)去和大?家交流，?慢慢地融?入了這個(gè)?班集體。?學(xué)生也很?喜歡實(shí)習(xí)?老師，能?像朋友一?樣和我聊?天、訴苦?，一些調(diào)?皮的學(xué)生?也能虛心?聽取我的?教導(dǎo)，努?力改正，?和學(xué)生相?處得非常?融洽。?其次，班?級(jí)日常管?理：通?過三個(gè)月?的實(shí)習(xí)，?使我成為?學(xué)生學(xué)習(xí)?上的良師?，生活上?的益友。?班主任工?作使我在?教育學(xué)生?的同時(shí)，?也使啟發(fā)?了自己。?雖然現(xiàn)?在的我與?指導(dǎo)老師?還不能相?比較，但?是我從指?導(dǎo)老師身?上學(xué)到了?許多的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?管理理念?，我真的?很感謝我?的指導(dǎo)老?師。實(shí)?習(xí)雖然時(shí)?間很短，?但在老師?的指導(dǎo)和?幫助下，?我收獲很?多，得到?了一次較?全面的、?系統(tǒng)的鍛?煉，學(xué)到?了很多新?的知識(shí)和?技能!與?以前相比?，考慮更?加全面了?，做事更?加穩(wěn)重了?，耐心更?強(qiáng)了。?也許，隨?著歲月的?流逝，我?會(huì)淡忘他?們的臉孔?，但這種?美好難忘?的師生之?情將永駐?我心。在?這段時(shí)光?中，我付?出了很多?，但得到?學(xué)到的更?多。不管?將來我是?否成為一?名教師，?這些都使?我終身受?用。"?德高為師?，身正為?范"，這?的確是一?副很沉的?擔(dān)子啊!?然而我相?信，經(jīng)過?自己的努?力，終有?一天會(huì)"?待到山花?爛漫時(shí)，?她在叢中?笑"。我?盼著站上?講臺(tái)的那?一天早日?到來：?我會(huì)把我?所知的一?切教給學(xué)?生;我會(huì)?把我的藍(lán)?圖化為現(xiàn)?實(shí);我會(huì)?把它當(dāng)作?是自己對?人生追求?的真正開?始!英?語教育實(shí)?習(xí)生總結(jié)?（五）?在三個(gè)月?的英語教?學(xué)實(shí)習(xí)中?，先后完?成了聽課?、評(píng)課、?議課、試?講及正式?講課任務(wù)?。期間，?指導(dǎo)老師?、實(shí)習(xí)老?師們、學(xué)?生們都給?了我很大?幫助與啟?示?，F(xiàn)把?自己教學(xué)?實(shí)習(xí)所作?、所見、?所感、所?得一一回?顧，作如?下總結(jié)。?一、對?聽課、評(píng)?課、議課?、試講及?正式講課?等教學(xué)情?況的概述?自__?__月_?___號(hào)?起開始聽?課，先后?聽課大約?有___?_多節(jié)，?并且作了?聽課記錄?。聽課后?，與指導(dǎo)?老師、實(shí)?習(xí)老師交?流，將心?得體會(huì)記?在日志中?。聽完公?開課后，?也與實(shí)習(xí)?老師們一?起評(píng)課議?課，獲益?匪淺。在?自己正式?講課前，?認(rèn)真?zhèn)湔n?、修改教?案;曾多?次試講.?自第一次?走上講臺(tái)?正式講課?后，就不?斷聽取指?導(dǎo)老師，?實(shí)習(xí)老師?們及學(xué)生?們的意見?，在不斷?總結(jié)與改?進(jìn)中探索?有自己特?色的講課?技巧與風(fēng)?格。先后?在高一班?、高一班?講課__?__個(gè)單?元;評(píng)講?考試試卷?____?次及周清?試題若干?次;批改?作業(yè)，早?、晚自習(xí)?輔導(dǎo)也不?曾落下;?監(jiān)考，閱?卷，組辦?英語文化?季活動(dòng)，?參加學(xué)校?的各種教?研會(huì)議、?各項(xiàng)活動(dòng)?也都盡力?做到最好?。二、?對自己英?語課堂教?學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)?的總結(jié)?結(jié)合指導(dǎo)?老師、實(shí)?習(xí)老師、?同學(xué)們的?意見以及?自己的思?考，我對?自己此次?英語課堂?教學(xué)優(yōu)缺?點(diǎn)做如下?總結(jié);?1.課堂?流程整體?把握不錯(cuò)?，上課有?章法，遵?循純陽學(xué)?校規(guī)定的?“四步流?程教學(xué)法?”或“P?PP”教?學(xué)法等。?2.課?堂上教態(tài)?自然，教?學(xué)耐心;?常微笑，?常鼓勵(lì)學(xué)?生;對學(xué)?生一視同?仁，平等?對待。?3.講解?知識(shí)點(diǎn)的?同時(shí)，能?注意學(xué)生?能力、策?略、情感?及態(tài)度的?培養(yǎng)。?4.板書?的設(shè)計(jì)與?書寫需要?