大學(xué)生工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)范文

第3頁共3頁大學(xué)生?工程測(cè)?量實(shí)習(xí)?報(bào)告總?結(jié)范文?測(cè)量?是一項(xiàng)?精確的?工作，?通過測(cè)?量學(xué)的?學(xué)習(xí)和?實(shí)習(xí)是?我在腦?海中形?成了一?個(gè)基本?的測(cè)量?學(xué)輪廓?。測(cè)量?學(xué)是研?究地球?的形狀?和大小?以及地?面點(diǎn)位?的科學(xué)?，它的?內(nèi)容主?要包括?測(cè)定和?測(cè)設(shè)兩?個(gè)部分?，測(cè)量?學(xué)要完?成的任?務(wù)在宏?觀上是?進(jìn)行精?密控制?，測(cè)量?和建立?國(guó)家控?制網(wǎng)，?提供地?形測(cè)繪?圖和大?型工程?測(cè)量所?需要的?基本控?制；為?空間科?技和軍?事工作?提供精?確的坐?標(biāo)資料?；做為?技術(shù)手?段參與?對(duì)地球?形狀、?大小、?地殼形?變，及?地震預(yù)?報(bào)等方?面的科?學(xué)研究?。從微?觀方面?講，測(cè)?量學(xué)的?任務(wù)為?按照要?求測(cè)繪?各種比?例尺地?形圖；?為各個(gè)?領(lǐng)域提?供定位?和定向?服務(wù)；?管理開?發(fā)土地?，建立?工程控?制網(wǎng)，?進(jìn)行施?工放樣?，輔助?設(shè)備安?裝，監(jiān)?測(cè)建筑?物變形?的任務(wù)?以及為?工程竣?工服務(wù)?等。從?本質(zhì)上?講，測(cè)?量學(xué)主?要完成?的任務(wù)?就是確?定地面?目標(biāo)在?三維空?間的位?置以及?隨時(shí)間?的變化?。一?、實(shí)習(xí)?目的與?要求?其目的?是鞏固?、擴(kuò)大?和加深?從課堂?所學(xué)的?理論知?識(shí)，獲?得測(cè)量?實(shí)際工?作的初?步經(jīng)驗(yàn)?和基本?技能，?著重培?養(yǎng)個(gè)人?獨(dú)立工?作能力?，進(jìn)一?步熟練?掌握測(cè)?量?jī)x器?的操作?技能，?提高計(jì)?算和繪?圖能力?，并對(duì)?測(cè)繪小?區(qū)域大?比例尺?地形圖?的全過?程有一?個(gè)全面?和系統(tǒng)?的認(rèn)識(shí)?，為今?后解決?實(shí)際工?作中的?有關(guān)測(cè)?量問題?打下堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)。?通過實(shí)?習(xí)應(yīng)達(dá)?到以下?要求：?（1?）熟悉?水準(zhǔn)儀?、經(jīng)緯?儀、全?站儀的?工作原?理。?（2）?掌握地?形測(cè)圖?的基本?方法，?具有初?步測(cè)繪?小區(qū)域?大比例?尺地形?圖的工?作能力?。（?3）能?了解地?形冊(cè)歸?的內(nèi)外?業(yè)組織?工作。?（4?）掌握?用測(cè)量?平差理?論處理?控制測(cè)?量成果?的基本?技能?（5）?通過完?成控制?測(cè)量實(shí)?際任務(wù)?的鍛煉?，提高?獨(dú)立從?事測(cè)繪?工作的?計(jì)劃、?組織與?管理能?力，培?養(yǎng)良好?的咱也?品質(zhì)和?職業(yè)道?德。?二、實(shí)?習(xí)任務(wù)?及工作?內(nèi)容?（一）?大比例?尺地形?測(cè)圖?每小組?測(cè)繪一?幅平面?地形圖?。需要?平面控?制，敷?設(shè)獨(dú)立?導(dǎo)線網(wǎng)?。1?、準(zhǔn)備?工作：?儀器的?檢驗(yàn)校?正、工?具與用?品準(zhǔn)備?。2?、外業(yè)?工作：?踏勘測(cè)?區(qū)、擬?定布網(wǎng)?方案、?選點(diǎn)、?標(biāo)志點(diǎn)?號(hào)、角?度觀測(cè)?和距離?丈量（?導(dǎo)線邊?長(zhǎng)）、?定向。?3、?內(nèi)業(yè)工?作：外?業(yè)手簿?的檢查?和整理?、繪制?控制網(wǎng)?略圖、?坐標(biāo)計(jì)?算、編?制平面?控制成?果表、?繪制坐?標(biāo)格網(wǎng)?與控制?點(diǎn)展繪?。（?2）高?程控制?1、?準(zhǔn)備工?作：水?準(zhǔn)儀檢?校、工?具與用?品準(zhǔn)備?。2?、外業(yè)?工作：?踏勘、?選點(diǎn)、?水準(zhǔn)觀?測(cè)。?3、內(nèi)?業(yè)工作?：手簿?檢查、?水準(zhǔn)測(cè)?量成果?整理、?編制水?準(zhǔn)測(cè)量?成果表?。我?們要掌?握工程?建設(shè)在?勘測(cè)、?設(shè)計(jì)、?施工和?管理階?段進(jìn)行?的各種?測(cè)量工?作相關(guān)?知識(shí)。?熟悉各?種測(cè)量?儀器的?結(jié)構(gòu)原?理和用?途，熟?練使用?水準(zhǔn)儀?、經(jīng)緯?儀的各?種使用?方法，?掌握儀?器的檢?驗(yàn)和校?正方法?，明白?各種測(cè)?量誤差?。儀?器誤差?：這是?儀器本?身在制?造的過?程過程?中它的?精度所?決定的?，屬于?客觀誤?差來源?；觀測(cè)?誤差：?由于測(cè)?量者的?技術(shù)及?水平的?限制，?造成的?觀測(cè)誤?差屬于?主觀誤?差來源?。外界?影響誤?差：測(cè)?量是處?于外界?環(huán)境之?下的工?作因此?或多或?少會(huì)受?到外界?條件的?影響如?溫度、?大氣折?射、地?球曲率?、地面?沉降等?多種因?素的影?響而這?些因素?又時(shí)時(shí)?處于變?動(dòng)中，?很難控?制，屬?于可變?動(dòng)誤差?來源。?避免?測(cè)量結(jié)?果錯(cuò)誤?，限度?的減少?測(cè)量誤?差，要?求作到?：在儀?器選擇?上要選?擇精度?較高的?合適儀?器；提?高測(cè)量?者自身?的測(cè)量?水平，?降低誤?差水平?；距離?測(cè)量中?的溫度?改正、?尺長(zhǎng)改?正，多?次測(cè)量?取平均?值等來?減少誤?差；熟?悉儀器?的使用?和明白?誤差的?來源和?減少措?施，還?應(yīng)掌握?一套科?學(xué)的測(cè)?量方法?，在測(cè)?量中要?遵循一?定的測(cè)?量原則?。三?、實(shí)習(xí)?體會(huì)?通過實(shí)?際的測(cè)?量實(shí)習(xí)?，還讓?我學(xué)到?了很多?實(shí)實(shí)在?在的東?西，比?如對(duì)實(shí)?驗(yàn)儀器?的操作?更加熟?練，學(xué)?會(huì)了地?形圖的?繪制