組歌：《浪之歌·雨之歌》教學(xué)課件用稿

組歌紀(jì)伯倫第一頁，共42頁。第一頁，共42頁。黎巴嫩文壇驕子

——紀(jì)伯倫

紀(jì)伯倫(1883~1931),黎巴嫩詩人和畫家。著有散文詩集《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。本文選自《淚與笑》?！督M歌》共包括五首散文詩，這里選的是其中兩首。作者簡介第二頁，共42頁。第二頁，共42頁。

他是阿拉伯現(xiàn)代小說和藝術(shù)散文的主要奠基人，20世紀(jì)阿拉伯新文學(xué)道路的開拓者之一。他的散文詩充滿濃郁的詩情和深刻的哲理，與印度詩人泰戈?duì)桚R名，被并稱為“站在東西方文化橋梁上的兩位巨人”。第三頁，共42頁。第三頁，共42頁。

紀(jì)伯倫的散文詩清新雋永，飽含哲理和對人生的思索，有如天籟之音，而愛與美正是他作品永恒的主旋律。他的作品既有理性思考的嚴(yán)肅與冷峻，又有詠嘆調(diào)式的浪漫與抒情，藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)樹一幟。

他是一個能用阿拉伯文和英文寫作的雙語作家，其作品的語言風(fēng)格征服了一代又一代的東西方讀者。美國人曾稱譽(yù)紀(jì)伯倫“象從東方吹來橫掃西方的風(fēng)暴”，而他帶有強(qiáng)烈東方意識的作品被視為“東方贈給西方的最好禮物”。第四頁，共42頁。第四頁，共42頁。浪之歌第五頁，共42頁。第五頁，共42頁。熾熱禱詞執(zhí)拗急躁

衷情饋贈真諦

海誓山盟長吁短嘆紋絲不動

死里逃生夜闌人靜徹夜不寐形容憔悴

niùkuìchìzhōngdǎodìxū第六頁，共42頁。第六頁，共42頁。初讀課文，感受形象尋找信息:1、本文所寫的對象是誰？2、它的身份是什么？3、在文中它是怎樣的形象？

第七頁，共42頁。第七頁，共42頁。A、我隨著碧海丹霞來到這里，為的是將我銀白的浪花與金沙鋪就的海岸合為一體，我要用自己的津液讓它的心冷卻一些，別那么過分熾熱。B、清晨，她信誓旦旦地在情人耳畔許下忠誠的誓愿；C、傍晚，她為愛情唱著祈禱的詩篇。D、漲潮時，她熱情洋溢，緊緊與情人擁抱E、退潮了，她難舍難分，依戀地?fù)涞角槿说哪_下。

癡情忠誠熱情洋溢一往情深多情浪漫纏綿任性第八頁，共42頁。第八頁，共42頁。4、面對海浪這誠摯熾烈的愛，海岸是怎樣表現(xiàn)的？

“緊緊摟抱在懷中”“親吻她”還容忍她的任性。5、人非草木，孰能無情？海岸亦非草木，他亦有情。海岸若有言，他會對浪說些什么？

（請選擇恰當(dāng)?shù)脑娋鋪砘卮穑┑诰彭?，?2頁。第九頁，共42頁。執(zhí)子之手，與子偕老?！稉艄摹吩谔煸缸鞅纫眸B，在地愿為連理枝。——白居易《長恨歌》山無陵,江水為竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢與君絕!第十頁，共42頁。第十頁，共42頁。6、俗話說：“愛情是盲目的”，俗話還說：“愛屋及烏”，在文中，大家是否發(fā)現(xiàn)浪也具有這個特點(diǎn)呢？7、那浪也得到了回報(bào)嗎？

8、那浪退縮了嗎？

它

又是怎樣表現(xiàn)的呢？

9、你覺得浪到底是一個怎樣的形象？

第十一頁，共42頁。第十一頁，共42頁。

在這首散文詩里，它首先作為“海岸”的情人出現(xiàn)，在前四節(jié)里，鋪陳出的是一個熱戀中的女性形象，在周而復(fù)始的潮汐的律動中與愛人難舍難分。接著海浪被詩人賦予了一個博愛者的形象。

那么浪到底是一個怎樣的形象呢？第十二頁，共42頁。第十二頁，共42頁。1～4節(jié)：浪對海岸的深情。5～6節(jié)：浪對萬物的熱愛。二讀課文，理清思路7節(jié)：總結(jié)浪的生活任務(wù)和工作職責(zé)。第十三頁，共42頁。第十三頁，共42頁。那么大家覺得這篇文章真的僅僅只是寫浪，贊美浪無比忠誠、一往情深嗎？第十四頁，共42頁。第十四頁，共42頁。紀(jì)伯倫生活時代的黎巴嫩，處于封建主義、殖民主義統(tǒng)治下，他激進(jìn)的思想和當(dāng)時的政治相悖。在自己的國土上，連立足之地也沒有，不得不長期旅居異國，身老他鄉(xiāng)。然而，這種與故土的別離，不僅沒有淡化他對祖國的思戀，冷卻他熾熱的赤子深情。相反，他愛之更深，思之也更切。他常常在自己的詩作里，對祖國寄寓深厚的戀情。背景三讀課文，探究主題第十五頁，共42頁。第十五頁，共42頁。在詩《朦朧中的祖國》中，謳歌畢生苦戀的祖國：“您在我們的靈魂中——是火，是光；您在我的胸膛里——是我悸動的心臟。”他曾說：“整個地球都是我的祖國，全部人類都是我的鄉(xiāng)親?！薄独酥琛芬彩沁@類詩歌的代表作。第十六頁，共42頁。第十六頁，共42頁。探究主旨：

這首詩僅僅寫浪對岸的愛情嗎？這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

借海浪與海岸熱戀的形象，曲折表達(dá)對祖國忠貞不渝的情感和火熱的衷腸。第十七頁，共42頁。第十七頁，共42頁。拓展延伸

1、朗讀《浪之歌》第五節(jié)“曾有多少次，當(dāng)美人魚從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星空時，我圍繞她們跳過舞；曾有多少次，當(dāng)有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時，我陪伴他長吁短嘆，幫助他將衷情吐露；曾有多少次，我與礁石同席對飲，它竟紋絲不動，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無笑容。……”

要求運(yùn)用“曾有多少次，當(dāng)……時，我……；曾有多少次，當(dāng)……時，我……；曾有多少次，我……”句式來說一段話。

學(xué)生分小組討論、交流。要求說話要有一個中心，前后句連貫，銜接自然。

第十八頁，共42頁。第十八頁，共42頁。2、朗讀《浪之歌》第五節(jié)“曾有多少次，當(dāng)美人魚從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星空時，我圍繞她們跳過舞；曾有多少次，當(dāng)有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時，我陪伴他長吁短嘆，幫助他將衷情吐露；曾有多少次，我與礁石同席對飲，它竟紋絲不動，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無笑容。我曾從海中托起過多少人的軀體，使他們從死里逃生；我又從海底偷出過多少珍珠，作為向美女麗人的饋贈?！?/p>

如果你是文中的美人魚、有情人、礁石、海難生還者、美女麗人，請你以“

的浪，我想對你說”作開頭對浪說一句或幾句感謝的話。第十九頁，共42頁。第十九頁，共42頁。雨之歌紀(jì)伯倫第二十頁，共42頁。第二十頁，共42頁。天穹璀璨

鑲嵌翱翔纖細(xì)心扉

酷肖

千山萬壑盛氣凌人

qióngcuǐcànxiāng

qiàn

áoxiānfēixiàohèlíng第二十一頁，共42頁。第二十一頁，共42頁。春雨柔情而有生機(jī)；夏雨熱烈而粗獷；秋雨端莊而沉思；冬雨自然而平靜第二十二頁，共42頁。第二十二頁，共42頁。這就是雨。古詩中有很多寫雨的佳句，我們來回憶下關(guān)于“雨”的詩句：第二十三頁，共42頁。第二十三頁，共42頁。好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。第二十四頁，共42頁。第二十四頁，共42頁。初讀課文，感受形象說一說這是

的雨。第二十五頁，共42頁。第二十五頁，共42頁。裝點(diǎn)千山萬壑鑲嵌綠野大地讓山河歡樂的雨讓花草歡笑的雨為云彩和田野傳情讓花草清潤迷人敲擊窗戶構(gòu)成音樂啟迪心扉的雨

第二十六頁，共42頁。第二十六頁，共42頁。二讀課文，合作探究：

1、作者用優(yōu)美的語言描繪雨的種種行為,這是在為我們塑造一個什么樣的雨？

2、作者通過雨的形象表達(dá)了怎樣的思想感情？第二十七頁，共42頁。第二十七頁，共42頁。1、作者用優(yōu)美的語言描繪雨的種種行為,這是在為我們塑造一個什么樣的雨？奉獻(xiàn)者和愛的使者的形象。

2、作者通過雨的形象表達(dá)了怎樣的思想感情？表達(dá)作者對自然、生活的熱愛,對無私的奉獻(xiàn)者的歌頌第二十八頁，共42頁。第二十八頁，共42頁。3、由“雨”的形象，你聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)中哪些事物或人物？面對這些事物或人物你想說點(diǎn)什么？

“蠟燭、草、行道樹、落葉、春蠶、父母、老師、戰(zhàn)士、交警

是的，我們不是享受者，我們不能心安理得的享受他人的奉獻(xiàn)，我們在接受他人奉獻(xiàn)的同時，也應(yīng)該伸出雙手，奉獻(xiàn)他人，這樣世界才會變得更加美好。第二十九頁，共42頁。第二十九頁，共42頁。三讀課文，品味賞析：

品讀詩歌，可以從語言、修辭方法和詩的情感等方面來談。

示例：

“于是清晨的女兒把我偷去”“偷”字，巧用擬人，寫出了雨的珍貴。第三十頁，共42頁。第三十頁，共42頁。我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。”運(yùn)用了擬人的修辭，描寫了雨滋潤萬物的奉獻(xiàn)者形象，表達(dá)了作者的贊美之情。第三十一頁，共42頁。第三十一頁，共42頁。我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。一旦我見到美麗的園林，便落下來，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加迷人?！鄙鷦有蜗蟮拿枥L了雨的形成過程，以及雨滋潤萬物的愛心形象，表達(dá)了作者對雨的贊美之情。第三十二頁，共42頁。第三十二頁，共42頁。我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑?！?/p>

這是在說明自然界中雨水的形成的循環(huán)過程,這如同生活，愛情，也同樣會充滿嘆息、淚水、微笑這樣一個循環(huán)過程。第三十三頁，共42頁。第三十三頁，共42頁。塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動聲色的死神的懷抱。人生也像雨一樣，到來時雷聲隆隆，在物質(zhì)世界里喧囂一世，或許為了生活奔波、或許為了功名利祿爭奪，但生命結(jié)束時也是一無所有，悄無聲息，埋葬在泥土里。

包含了要正確對待人生的得與失，不把個人榮辱看得過重的哲理。啟示：第三十四頁，共42頁。第三十四頁，共42頁。

主題：借雨之歌，表達(dá)詩人愿為萬物付出愛心和愿為萬物傳遞愛的信息的意愿。第三十五頁，共42頁。第三十五頁，共42頁。板書設(shè)計(jì)第三十六頁，共42頁。第三十六頁，共42頁。拓展延伸你也來試一試，展開自己的想象，利用自己的表達(dá)能力，選擇你喜愛的大自然的某一種事物（如花、草、彩虹、雪等），采用第一人稱仿寫一番。要求：采用第一人稱。運(yùn)用比喻、擬人或排比等修辭手法。第三十七頁，共42頁。第三十七頁，共42頁。仿寫句式：（1）我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。（2）我是根根晶亮的銀線……我是顆顆璀璨的珍珠……（選一仿寫，注意要有中心）示例：我（花）是大地的女兒，是蜜蜂的母親，是蝴蝶的情侶。我（雪）是只只尋夢的蝴蝶，漫天飛舞著，以我婀娜的舞姿，裝飾美麗的人間。第三十八頁，共42頁。第三十八頁，共42頁。小結(jié)

紀(jì)伯倫《組歌》與一般哲理詩一樣，也采用擬人化手法。在《浪之歌》里，海浪的形象是一個博愛者的形象，從中可以看到詩人自已的影子，詩人是世間種種美好事物的守護(hù)者。在《雨之歌》里，雨的形象是一個奉獻(xiàn)者和使者的形象它滋潤萬物，也把距離遙遠(yuǎn)的事物聯(lián)結(jié)起來。第三十九頁，共42頁。第三十九頁，共42頁。

生活中不是缺少美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美。讓我們擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，擁有一顆敏感的心，去感受大自然的無限風(fēng)光，去感悟人生的無數(shù)哲理吧。

這是兩首清麗流暢，極富浪漫與抒情的散文詩，愛與美的主旋律回蕩其間，令人陶醉不已。第四十頁，共42頁。第四十頁，共42頁。一粒沙、一棵樹、一株草、一片云……都可能觸動我們的情絲，引發(fā)我們的想象。請用第一人稱，運(yùn)用擬人手法以及其他修辭手法,選取一物,以“_____之歌”為題,(如“小草之歌”、“白云之歌”）寫一首散文詩，展現(xiàn)你對人生的思考。模仿創(chuàng)作第四十一頁，共42頁。